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《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。
一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。
这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。
2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。
（2）歌曲教学①.音乐欣赏。
老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。
在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。
②.歌词教学。
老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。
③.练习和演唱。
在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。
3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。
同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。
4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。
二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。
三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。
《童心是小鸟》小学音乐教案《童心是小鸟》小学音乐教案教学目标：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的时值，并能准确掌握附点四分音符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，表演《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。
教学重点：体验乐曲的情绪变化。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法教学过程：一、情境导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事指名交流师：同学们，你们的生活太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？（播放音乐《童心是小鸟》）师：哪位同学说说看这首歌曲的速度和情绪是怎样的？生：速度较快，是一首欢快活泼的歌曲。
师：很好！那歌曲中唱的关于什么呢？下面我们再来欣赏一遍这首歌曲《童心是小鸟》。
（再播放音乐）师：听了以后，那位同学说说看歌曲唱了什么内容？你们怎么理解“童心是小鸟”？生：歌曲唱了一年四季的活动，孩子的心情很愉快，都像小鸟一样，自由自在！师：真棒！理解的真好！师：那下面我们就一起来学唱这首好听的歌曲吧！二、寓教于乐1、师：这首歌是二拍子还是三拍子呢？生：三拍子师：介绍三拍子歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
2、播放《童心是小鸟》音乐学生带着三拍子的强弱规律一起再欣赏音乐3、朗诵歌词。
学生有感情的朗诵好歌词。
4、师有节奏的读歌词，让学生进行对比跟刚才同学们读的有哪些不一样的地方？生：老师读的有长的地方、有停顿的地方师：老师是有节奏的读出了歌词，注意了节奏中的休止符停顿5、划三拍子指挥图示，注意休止符停顿6、学生边划拍边有节奏的朗读歌词，可用吸气代替。
童心是小鸟教学设计【课题】: 《童心是小鸟》【授课年级】：四年级【教学内容】：1、学唱歌曲《童心是小鸟》。
2. 通过游戏和音乐活动掌握歌曲的节奏和音准。
3. 歌曲创编，律动练习。
【教学目标】：1、感受歌曲韵律，用和谐统一的声音，活泼、欢快的情绪演唱《童心是小鸟》。
2.通过音乐游戏和对比的方法练习八分休止符。
【教学重难点】：1.掌握八分休止符的节奏。
2.掌握正确的发声和演唱方法。
【教具准备】：多媒体、钢琴、小球、彩带、卡片【教学过程】：一、游戏教学，导入新课1、师生问好，律动表演。
2、师:我们精彩的舞蹈吸引了小鸟儿们的热烈掌声你们听XX XX X | X X O |X X.X |XX X- |休止符、附点用肢体动作表现节奏发生了变化XX XX X | X X OX |X X.X |XX X- |师:小鸟觉得我们节奏感很不错，给我们推荐了一首歌，邀请我们去参加音乐剧大赛设计意图:运用情景导入的方式，吸引学生的关注点，通过音乐游戏的方式增加学生对节奏的练习，为下面学习歌曲做铺垫。
二、教唱歌曲,指导声音1.教师范唱师:刚才老师唱的歌曲情绪是怎样的?几拍子?强弱规律呢?导出课题《童心是小鸟》2.师:四三拍强弱规律是强弱弱，我们用肢体动作来表现歌曲，思考歌曲可以分为几个部分? ( 两个部分)3.学习歌曲第一部分(1)第一部分分几个乐句，教师范唱带领学生画旋律线感受旋律走向。
(2)教唱歌曲第一部分乐谱。
调整演唱姿势，指导声音，轻声有弹性的演唱。
(3)指导解决歌曲中出现的休止符节奏，用抓气球的小游戏引导学生学唱旋律。
31 51 3 |6 5 0 |1 6. 4 | 65 5- |31 57 2 |4 3 0 |6 5. 2 | 43 3- |31 51 3 |6 5 05 |1 6. 4 | 45 6- |51 55 3 |4 2 0 |7 5. 7 | 21 1- ||(4)完整演唱旋律(5)填词演唱，引导学生轻声高位置演唱。
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学目标1.让学生感受歌曲《童心是小鸟》的优美旋律，体验音乐带来的快乐。
2.通过学唱歌曲，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3.培养学生对大自然的热爱，激发学生珍惜童年、快乐成长的情感。
二、教学重点1.学会歌曲《童心是小鸟》。
2.理解歌曲的意义，感受大自然的美好。
三、教学难点1.歌曲中的一些音高和节奏。
2.学会歌曲中的合唱部分。
四、教学准备1.教学课件。
2.钢琴。
3.合唱谱。
五、教学过程1.导入（5分钟）1.1教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。
2.教学歌曲（15分钟）2.1教师带领学生学习歌曲，注意指导学生掌握歌曲的音高和节奏。
2.2学生跟唱，教师及时纠正错误。
2.3教师弹钢琴，学生合唱，提高学生的合唱能力。
3.歌曲解析（15分钟）3.1教师讲解歌曲的创作背景，让学生了解歌曲的意义。
4.实践活动（15分钟）4.1学生分组，每组选择一个角色（如小鸟、树木、河流等），用歌曲中的旋律和歌词进行表演。
4.2学生展示表演，教师点评。
5.课堂小结（5分钟）5.2学生分享收获，教师鼓励。
六、课后作业1.学生回家后，跟家长一起唱歌曲《童心是小鸟》。
2.家长监督学生练习歌曲，提高歌唱能力。
3.学生思考如何用歌曲中的旋律和歌词表现大自然的美。
七、教学反思教师在课后要对课堂教学进行反思，了解学生的学习情况，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
同时，关注学生在课堂上的情感体验，营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在音乐中快乐成长。
重难点补充：1.教学过程中需重点关注学生的音准和节奏感，特别是在合唱部分的练习，要确保每个学生都能准确地唱出自己的声部，同时与整体和谐统一。
2.歌曲中的一些特殊旋律线条和和声，需要教师细心示范和引导学生反复练习，以确保学生能够正确地表达出歌曲的情感。
3.在实践活动环节，教师应鼓励学生发挥创造力，用歌曲的旋律和歌词来表现自然界的各种声音和景象，同时指导学生如何协调动作和音乐，增强表演的感染力。
小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习歌曲《童心是小鸟》，感受歌曲的欢快、活泼，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 引导学生用轻快的声音演唱歌曲，体验音乐带来的快乐。
3. 培养学生自主学习的能力，提高学生的音乐素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音演唱。
2. 教学难点：歌曲中旋律的把握，以及歌词的理解。
三、教学准备：1. 教学课件：歌曲《童心是小鸟》的视频或音频。
2. 教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3. 教学用具：歌谱、乐谱。
四、教学过程：1. 导入：引导学生欣赏歌曲《童心是小鸟》的视频或音频，感受歌曲的欢快、活泼。
2. 新课教学：（1）教授歌曲的旋律，引导学生跟唱。
（2）教授歌曲的歌词，让学生理解歌词的含义。
（3）结合钢琴或键盘乐器，为学生提供音乐伴奏，让学生分组演唱。
3. 练习：（1）让学生自主练习演唱歌曲，教师巡回指导。
（2）组织学生进行小组比赛，提高学生的学习积极性。
4. 展示：（1）邀请学生上台演唱歌曲，展示学习成果。
（2）对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：通过本节课的学习，学生能熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用轻快的声音表现歌曲的欢快、活泼。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高学生的音乐素养。
注重培养学生的自主学习能力，使他们在音乐学习的过程中感受到快乐。
六、教学拓展：1. 组织学生进行歌曲创作，以《童心是小鸟》为主题，让学生发挥想象力，创作属于自己的歌曲。
2. 引导学生进行音乐游戏，如接龙、猜歌名等，提高学生的音乐兴趣。
七、课后作业：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受音乐的快乐。
2. 布置一道音乐练习题，如分析《童心是小鸟》的旋律特点，提高学生的音乐鉴赏能力。
八、评价与反馈：1. 在课后对学生的学习情况进行评价，了解学生的学习效果。
2. 鼓励学生提出意见和建议，不断优化教学方法。
《童心是小鸟》小学音乐教案一、教学内容本节课选自小学音乐教材第三册第四章《歌声里的故事》，详细内容为《童心是小鸟》这首歌曲的学习与演唱。
该曲旋律优美，歌词寓意深刻，通过学习让学生了解音乐中的故事，培养他们的音乐素养和审美情趣。
二、教学目标1. 让学生掌握《童心是小鸟》的歌词和旋律，并能独立演唱。
2. 培养学生的音乐节奏感和团队协作能力。
3. 引导学生理解歌词中的寓意，培养他们积极向上的心态。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的旋律跳跃较大，部分学生可能难以把握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，使他们能够准确掌握歌曲的旋律和歌词。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于小鸟的故事，引出本节课的主题《童心是小鸟》。
2. 歌曲学习：a. 教师带领学生朗读歌词，理解歌词寓意。
b. 教师示范演唱，学生跟随学唱。
c. 分组练习，互相指导，共同提高。
d. 针对旋律跳跃的部分，进行重点讲解和练习。
3. 节奏练习：a. 教师示范拍手节奏，学生模仿。
b. 学生自主创编节奏，与同学分享。
c. 结合歌曲，进行节奏练习。
4. 合唱练习：a. 分声部练习，让学生熟悉各自声部的旋律。
b. 合唱练习，注意音准、节奏和协作。
a. 教师点评学生的表现，给予鼓励和建议。
b. 学生分享学习心得，互相学习，共同进步。
六、板书设计1. 歌曲名：《童心是小鸟》2. 歌词：按照歌曲段落，分句展示歌词。
3. 旋律：用五线谱展示歌曲旋律。
4. 节奏：用符号表示歌曲节奏。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《童心是小鸟》的歌词，并熟记。
b. 练习歌曲的旋律和节奏，达到熟练程度。
c. 思考歌词中的寓意，结合自己的生活实际，写一篇心得体会。
2. 答案：a. 抄写歌词：略。
b. 练习旋律和节奏：学生自主练习，教师课堂检查。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学效果进行反思，分析优点和不足，为下一节课做好准备。
人音版（敬谱）音乐四年级上册《演唱童心是小鸟》教学设计一. 教材分析《童心是小鸟》是一首富有童趣的歌曲，选自人音版四年级上册教材。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，旋律简单，易于学生掌握；第二乐段节奏稍有变化，旋律更加丰富，充满活力。
整首歌曲不仅锻炼学生的唱歌技巧，还能培养他们的音乐欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对音高、音准的掌握仍有困难。
在教学过程中，教师应关注这部分学生的学习需求，通过示范、辅导等方法，帮助他们提高音准和唱歌技巧。
此外，学生对大自然的热爱和生活向往的情感态度也将有助于他们对这首歌曲的喜爱和投入。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律，能熟练演唱。
2.培养学生正确的唱歌姿势和呼吸方法，提高歌唱技巧。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们对大自然的热爱和生活向往。
4.培养学生音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养。
四. 教学重难点1.音高、音准的掌握。
2.歌曲中节奏的变化和旋律的把握。
3.唱歌姿势和呼吸方法的运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供榜样。
2.辅导法：针对学生的个体差异，教师进行针对性辅导。
3.互动法：学生之间相互交流、合作，共同进步。
4.欣赏法：引导学生聆听、欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：歌曲《童心是小鸟》的音频、视频资料。
2.乐谱：四年级上册教材《演唱》册。
3.音响设备：电脑、音响、话筒等。
4.教学道具：小鸟玩具、大自然图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，引导学生聆听。
提问：“这首歌曲给我们怎样的感觉？歌曲中描绘了哪些景象？”学生回答后，教师总结：这首歌曲描绘了大自然的美景，让我们感受到童心是小鸟，快乐自由地飞翔。
2.呈现（5分钟）教师展示乐谱，引导学生观察歌曲的旋律和节奏。
童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。
教学过程：一、师生问好，组织教学。
二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。
2、练习用正确的发声方法演唱。
三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。
如：爱心、信心、勇敢的心等等。
2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。
四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。
2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。
3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。
4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。
1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。
同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。
六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。
1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。
2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。
3、熟练后请学生试试双手划拍。
4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。
合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。
人音版小学音乐四年级上册第5课演唱《同心是小鸟》教学设计教学目标：认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。
能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。
情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。
教学重点：体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学准备：多媒体设备、钢琴、课件教学过程：一、欣赏诗歌，激趣导入。
师：今天老师特意准备了一首诗带给大家。
我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里，我把小雪人推在冬天的童话里。
童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
师：这首诗大家说美不美?今天我们就来学习这首诗为歌词的歌曲《童心是小鸟》。
二、聆听歌曲，分析歌曲。
（一）师：这么美的歌词一定配有好听的旋律，请同学们听一听歌曲有着怎样的情绪？以及歌曲可以分为几个部分？（欢快喜悦的情绪。
歌曲由两部分组成由大写字母AB表示）师：通过刚才的聆听，有哪位同学能够发现这首歌曲是几几拍？这样的拍号有什么含义和强弱关系规律。
（歌曲是3／4拍，是以四分音符为一拍每小节三拍，拍子有强弱弱的规律。
）（二）师：再次聆听歌曲，找一歌曲的节奏可有相似之处？XX XX X ∣X X０∣X X·X ∣ XX X- ‖（师介绍附点四分音符）过渡语：同学们知道和了是怎么叫的吗？（模仿一下）为什么知了的歌声这么动听呢？因为在他的歌声里，有一位好朋友叫附点四分音符，它让知了的歌声更动听，更有韵味，我们一起来认识它吧！（师板书：X·）师：附点是附点四分音符形影不离的好朋友。
通常在歌曲中会有一个八分音符一起出现。
（师板书：X）演唱时前面的音唱长，后面的音唱短，就像知了唱歌那样。
人音版（五线谱）音乐四上《演唱童心是小鸟》教案一. 教材分析《演唱童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的快乐和童真的美好，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们能够识谱、唱歌，并对音乐作品有一定的理解能力。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解，需要教师的引导和耐心教学。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《童心是小鸟》。
2.能够理解歌曲的歌词意义，体会歌曲所表达的美好情感。
3.能够掌握基本的音乐节奏和音符，提高音乐素养。
4.通过学习歌曲，培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音符的掌握。
2.歌曲中的一些音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师先进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
2.讲解法：教师对歌曲的音乐术语和技巧进行讲解，帮助学生理解。
3.练习法：学生通过反复练习，掌握歌曲的节奏和音符。
4.小组合作法：学生分组进行合唱，培养团队精神和合作意识。
六. 教学准备1.五线谱和相关音乐教材。
2.录音机或音响设备。
3.钢琴或其他键盘乐器。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师以谈话的方式引导学生进入音乐课堂，询问学生对歌曲《童心是小鸟》的了解和感受。
然后简要介绍歌曲的背景和意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
然后教师进行歌曲的演唱，让学生跟随模仿。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起学习歌曲的歌词和旋律，重点讲解歌曲的节奏和音符。
学生跟随教师进行反复练习，直到能够熟练演唱。
4.巩固（10分钟）教师学生进行小组合唱，让学生在合作中巩固所学知识。
教师对学生的演唱进行指导和评价，鼓励他们不断提高。
5.拓展（10分钟）教师引导学生对歌曲进行分析和讨论，理解歌曲的歌词意义和表达的美好情感。
名师音乐优质教案四上《童心是小鸟一、教学内容本节课选自人音版四年级上册第五单元《童心是小鸟》，主要包括歌曲《童心是小鸟》的学习。
该歌曲分为两个部分，第一部分以优美的旋律描绘了童心的纯真与欢乐，第二部分以活泼的节奏表现了童心对未来的憧憬。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词，并能够熟练演唱。
2. 培养学生对音乐的感知能力、表现力和创造力。
3. 引导学生理解歌曲的主题，培养学生的童心童趣，激发他们对生活的热爱。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏、歌词的学习。
难点：歌曲中音高、音准的把握，以及歌曲情感的表达。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：音乐课本、歌词单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个关于童心的小故事，引发学生对童心的思考，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
故事梗概：有一个小男孩，他非常喜欢唱歌。
一天，他在河边玩耍，突然童心大发，唱起了欢快的歌曲。
歌声吸引了小鸟们，它们纷纷飞来，与小男孩一起欢唱。
2. 歌曲学习（1）播放歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
（2）引导学生跟唱歌曲，注意音高、音准。
（3）分句教唱，讲解歌曲中的难点。
（4）学生自主练习，教师巡回指导。
3. 歌曲分析（1）分析歌曲的结构，让学生了解歌曲的两个部分。
（2）讲解歌曲的主题，引导学生理解童心是小鸟的寓意。
4. 例题讲解（1）选取歌曲中的一句典型旋律，讲解音高、音准的把握。
（2）引导学生模仿小鸟的叫声，培养他们的音乐表现力。
5. 随堂练习（1）分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲。
（2）评选优秀演唱者，给予表扬。
6. 课堂小结六、板书设计1. 歌曲名称：童心是小鸟2. 歌曲结构：两部分3. 歌曲主题：童心、小鸟、欢乐、憧憬七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔在歌词单上为《童心是小鸟》的歌词配图，展现歌曲的意境。
答案：学生可根据自己的理解，为歌词配上相应的图案，如小鸟、蓝天、白云等。
《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。
3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。
难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。
四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。
五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。
2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。
b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。
c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。
3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。
b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。
4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。
六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。
2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。
教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。
主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。
同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。
童心是小鸟教材分析：《童心是小鸟》这首歌曲是由韩景连作词，平安俊作曲的一首富有朝气的儿童歌曲。
歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上，充满朝气的精神面貌。
歌曲为大调式、3拍子、二段体结构。
歌曲由主歌和副歌两部分组成，第一乐段为1-16小节，主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美。
17-20小节是主歌和副歌的连接部分。
最后部分为歌曲的副歌部分，旋律优美舒展，抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情，是全曲抒发感情的高潮部分。
教学目标：1、感受歌曲欢快活泼的情绪，建立起对美好童年生活的珍惜之情。
2、通过律动、聆听、演唱等多种实践活动，结合模仿、体验、合作的学习方法，使学生能够多角度的感受作品的艺术魅力。
3、感受3拍子的节奏特点，用自然的声音正确的演唱歌曲。
教学重点：引导学生体验和表现歌曲的情感，感受3拍子的节奏特点。
教学难点：准确掌握四分休止符及大附点的表现方法。
教学过程：1、情景导入，激发兴趣。
首先我将向学生提出问题：同学们，大家觉得大自然中什么最神奇？学生发言完毕后，我将总结，老师觉得大自然中四季的变化最神奇，四季的变化让我们的生活充满了生机和诗意，给我们的童年带来了无穷的乐趣。
接着运用多媒体教学系统一边播放幻灯片四季的图片，一边用语言为学生创设情景：春天的草木葱茏，夏日的骄阳似火，秋天的落木萧萧，冬季的白雪皑皑都给我们的童年带来了许多美好的回忆。
你们最喜欢哪个季节？理由是什么？请同学们举手发言。
接下来，请大家欣赏一首关于童年关于四季的歌曲。
【设计意图】兴趣是最好的老师，为了在第一时间激发学生的兴趣，调动学生的积极性，我从以谈话交流的方式为切入点，让学生产生亲切感。
2、聆听音乐，感知形象。
初听歌曲，提出问题：歌曲描绘了一副什么画面？（四季之景）传达了怎样的情绪？（喜悦的，热情的）给出歌谱，再次聆听，提出问题：你认为这首歌曲可分为几段？（二段）理由是什么？第一段的歌词节奏有什么特点？（歌词排比、节奏相似）并将第一段的四句节奏板书在黑板上，我先写第一句，让学生模仿写另外三句。
童心是小鸟教学内容：1、指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻快有弹性的歌声表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌，感受大自然的美景。
2、在歌曲演唱活动中感受附点四分音符的正确唱法，并能准确掌握四分休止音符和八分休止符的节奏。
3、学唱歌曲《童心是小鸟》，创编《童心是小鸟》，让学生们体验四季中的欢乐情绪。
教学重点：能用欢快、活泼的感情演唱。
教学难点：准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。
教学过程：（一）、导入：谈话导入师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。
你们还记得吗？一年四季中你们最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？下面，杨老师将带领大家一起来回忆你们的童年做了哪些有趣的事情呢？（播放春夏秋天四季玩耍图片）生：学生之间相互讨论，互相说说心中的故事，指名回答，师：同学们，你们的童年太丰富了！老师真羡慕你们！今天有一位小朋友他来到我们的课堂，想把他在一年四季想做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：交流（播放音乐《童心是小鸟》音乐）师：哪位同学说说看这首歌是用怎样的心情来演唱的？生：轻快、活泼师：这首歌是二拍子还是三拍子的歌曲呢？生：三拍子师：真棒！并介绍以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是：强弱弱的规律，那怎样来表示强弱弱呢？生：指名回答（用各种方法表示强弱弱师：同学们真聪明，基本能掌握三拍子的强弱变化了！师：第二次聆听，聆听之前有两个问题，分别是这首歌曲可以分为几部分来演唱以及“我”和谁成了小伙伴？（播放音乐视频）生：可以分为两部分师：哪里开始到哪个地方为一部分呢？生：我把小树苗到冬天的童话里，啦啦啦啦啦到最后为一部分。
师：回答的真对！可以分为主歌部分和副歌部分。
师：和谁成为了小伙伴？生：小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人（二）、有节奏的朗读歌词师：十分认真！“我”和小伙伴们到底干什么去了呢？（出示歌词）我们一起来看看吧！(有节奏的朗读歌词）并进行三拍子节奏训练。
《童心是小鸟》教案教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的面貌。
2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。
3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。
教学重点:引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。
教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和附点四分音符的唱法。
教学准备：多媒体课件、琴、录音机教学过程:一、组织教学，师生问好。
二发声练习三、情景导入1、师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，看着聪明活泼的你们，我想起这样的一首诗.（播放课件）我把小树苗栽到春天的故事里，我把小蜻蜓送回夏天的目光里，我把小鸽子放飞在秋天的歌声里,我把小雪人堆在冬天的童话里。
童心是小鸟，羽毛很美丽，飞来飞去在四季的怀抱里。
2、师：童年是人生中最美妙的时光，让我们一起在诗歌中放飞童心。
（学生跟着音乐一起有感情的朗读）3、师：同学们的声音真动听。
我想如果让这些优美的文字化成一个个快乐的音符，再用动体动听的声音唱出来，那一定更美。
今天我们就来学这首歌——《童心是小鸟》。
（听范唱录音）三、学唱歌曲1、听录音范唱感受歌曲情绪师：歌曲带给你怎样的情绪？生：喜悦的，高兴得，赋有童趣的2、师：请同学们晃动身体来感受这种喜悦的情绪，并带上一个问题：这首歌曲的是几拍子的？生：四三拍3、师：介绍四三拍歌曲特点，以四分音符为一拍，每小节三拍，声音特点是强、弱、弱的规律。
生: 学生跟着老师拍拍子4、师：同学们拍的真好！老师啊还请来了一个快乐的使者——小鸟。
听，小鸟正在唱着歌呢。
引出：35 55 63 |5 —— |24 44 31 |2 —— |啦啦啦啦啦啦|啦——|啦啦啦啦啦啦|啦——|我们也一起来唱唱吧。
生：（跟老师的琴一起来一遍）5、师：就让小鸟带我们进行一次童年的快乐之旅吧。
①快乐童年之旅第一站——春天师：看，好多的小树苗呀。
四年级上册《童心是小鸟》音乐教案
.人民路小学临港学校刘宇锋一、教学内容：四年级上册歌曲《童心是小鸟》二、教材分析：
歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3 / 4拍，二段体结构，第一乐段为排比句式，有些叙述的感觉；第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。
三、教学目标：
1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确地演唱歌曲《童心是小鸟》，表现愉悦、充满朝气的精神风貌，珍惜幸福的童年时光。
2、学生通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。
四、教学重点、难点：
学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确的演唱歌曲《童心是小鸟》。
歌曲中三拍子、休止符、附点、弱起小节等音乐知识的掌握，能运用所学知识到歌曲中。
五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学时间：一课时
七、教学过程：
一、导入新课1、师生运用三拍子（强弱弱）强弱特点相互问好。
师：同学们同学们早上好早上好生：刘老师刘老师早上好早上好
2、聆听歌曲《我们大家跳起来》导入新课，进一步强化三拍子节奏
同学们，刚才经过操场看到的你们，在那里追逐嬉戏，脸上挂着灿烂的笑容，看到你们调皮、可爱的背影，真是觉得你们的童年多么无忧无虑，你们正在长大，让我们延续刚才的那份热情一起来动起来吧。
孩子们你们的热情给凉凉的秋日带来了一丝暖意，你们正处在最快乐的童年时光3、引出歌曲《童心是小鸟》
今天，老师也请来了一位小朋友、她把自己的童年趣事写成歌词编成了一首歌, 大家
想不想听啊?我们竖起小耳朵仔细聆听。
听两遍
引导学生回答，这首歌表达什么内容？情绪是怎样的？
歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。
孩子们情绪都是欢快热烈的。
在歌曲中，小女孩唱到每一个季节都有自己快乐的故事。
在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？那我们一起来记录下那些暖暖的回忆吧：
4、引导学生完成对应节奏型填词练习，加深，巩固歌曲第一乐段三拍子强弱弱的节奏。
二，强化乐理知识老师今天请来的这位女孩，可顽皮了，她的童年生活充满了欢声笑语，有好多机灵的小伙伴都喜欢和她玩捉迷藏的游戏，瞧，这群孩子都把自己的身体蜷缩起来，好像一个大大的鸟蛋，也像数学里的0这个数字，躲在校园的大树下，吁，可不能发
出声音哦，好好藏起来。
（加强对休止符的训练巩固）
1、这个游戏可真有趣，你瞧，那边又在玩起了“大力士”的游戏，听说游戏规则：是一根长板凳上坐两个孩子，各坐一半，听到口令以后，板凳左边的孩子要使出全身力气将旁边的孩子再往右面挤出去一半，也就是说左面的孩子本来就有自己的坐位了，还要抢占旁边孩子1/2的位子，就算获胜。
哇看看, 我们的书中哪些音符娃娃也是这样的大力士？找找看。
（加强对附点音符的训练巩固）
2、小女孩要走了，其中七个好朋友不舍得抱在一起，还有两个小朋友也害羞的躲起来了，期待着下一次的快乐时光（加强对延音线的训练巩固）
三、学唱歌曲1、接下来让我们走进小女孩儿向往的春天。
出示旋律，生跟词唱2、春天里，同学们优美的歌声为小树苗注入了活力，小树苗渐渐长大了，夏天的脚步也不期而至，让我们一起走进小女孩儿的夏天。
出示旋律，生跟词唱3、让我们轻轻地唱出声音，告诉小蜻蜓我们在这里。
用愉快的
歌声跟小蜻蜓一起在天空飞翔吧。
小蜻蜓飞得真远，啊一下子把我们带到了金桂飘香的秋天。
出示旋律，生跟词唱4、我们放飞白鸽送走了凉风习习的秋天，迎来了银装素裹的冬天。
出示旋律，学生生跟词唱
刚才我们跟着小女孩走过了春夏秋冬，玩得真开心，刘老师忍不住想表达一下自己愉快的心情，教师放音乐，学生小声跟唱第一乐段（两遍）5、听唱法直接进入第二乐段歌曲的学习。
师：这里有你们认识的符号吗？教师提示反复记号。
6、听音乐，学生用强弱弱的节奏为歌曲拍节奏。
7、让我们用歌声为她送别吧！再唱全曲。
（三）发散思维、拓展延伸
我们一起来想想，为什么音乐家把歌名定为《童心是小鸟》呢？
童心让我们插上快乐的翅膀，今天我们听到的是由平安俊作曲的一首动听的歌曲。
愿你们能尽情享受快乐的童年生活，能像一只只灵动的小鸟，带着你们的梦想快乐飞翔。
最后愿孩子们珍惜幸福童年时光守住这一片阳光，这一片灿烂。
