小学四年级音乐上册《童心是小鸟》教学设计

《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。

一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。

这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。

2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。

（2）歌曲教学①.音乐欣赏。

老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。

在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。

②.歌词教学。

老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。

③.练习和演唱。

在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。

3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。

同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。

4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。

二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。

三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。

四年级音乐上册童心是小鸟教学设计目录•课程介绍与目标•学情分析与教学方法•教材解读与拓展•教学过程设计•评价策略及反思•资源开发与利用建议•教师团队建设与培训提高计划01课程介绍与目标学习歌曲《童心是小鸟》的歌词和旋律。

了解歌曲的背景和创作意图。

通过音乐欣赏和表现，培养学生的音乐感受力和表现力。

学生能够熟练掌握歌曲的旋律和歌词，了解歌曲的背景和创作意图。

知识目标能力目标情感目标通过音乐欣赏和表现，提高学生的音乐感受力和表现力，培养学生的音乐素养。

通过歌曲的学习和演唱，激发学生的童心和想象力，培养学生的审美情趣。

030201教学重点与难点教学重点歌曲的旋律和歌词的掌握，以及歌曲的表现力。

教学难点如何引导学生理解歌曲的背景和创作意图，以及如何提高学生的音乐感受力和表现力。

02学情分析与教学方法四年级学生好奇心强，对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过歌唱、舞蹈等方式表达情感。

学生已经具备一定的音乐基础，能够简单地识谱、唱歌，但对音乐理论知识的理解还不够深入。

学生的音乐审美能力正在逐步提高，能够初步感受不同风格的音乐作品。

学生特点通过创设生动有趣的情境，引导学生积极参与音乐活动，激发学生的学习兴趣。

情境教学法教师通过准确的示范，引导学生模仿学习，帮助学生掌握正确的歌唱方法和技巧。

示范模仿法组织学生进行小组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

合作学习法教学方法选择利用音乐课件、音响设备等多媒体手段，为学生提供丰富的音乐体验，增强教学效果。

多媒体辅助教学通过引入简单的打击乐器、口风琴等，帮助学生感受音乐的节奏和旋律，提高学生的音乐感知能力。

乐器辅助教学将音乐知识与游戏化相结合，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高学生的学习积极性。

游戏化教学教学手段运用03教材解读与拓展教材结构梳理单元主题以“童心是小鸟”为主题，通过音乐作品展现童真、童趣。

课程内容包括歌曲、器乐曲、欣赏、活动与练习等。

教学目标培养学生的音乐感受力、表现力和创造力，同时传递积极向上的价值观。

童心是小鸟教案童心是小鸟教案8篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的童心是小鸟教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

童心是小鸟教案1教学目的：（一）指导学生学唱歌曲《童心是小鸟》，用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

（二）学生结合演唱歌曲《童心是小鸟》欣赏影视表演唱，打击乐器伴奏等艺术形式，引起对艺术学习的兴趣，并能充分感知音乐要素（力度、速度、音色等）的作用。

教学难重点：（一）附点四分音符、休止符的准确演唱，力度变化演唱时气息控制是重点。

（二）用优美，有弹性的童声演唱是重点，体会歌曲情绪。

教学过程：一、影视激趣：（1）播放媒体（影视）大自然美景，动感的直观画面引起学生的兴趣与求知欲望。

（2）欣赏童心是小鸟的MTV，师生律动。

（复习三拍子韵律感）师：“一年四季，大自然轮着改变着自己的服装，美丽的大自然，我们表演一下，把你们的自然界的理解及感受，用肢体表现出来。

二、朗读歌谣导入歌曲。

（把三拍子强弱节奏的多种敲击探索）。

引导学生有节奏（节拍韵律）念歌谣即《童心是小鸟》的歌部分，为学习歌曲作铺垫。

三、学习歌曲今天老师为同学们带来一首非常动听的歌请同学们静静的听——认真体会音乐情绪谈谈你的感受（1）初听歌曲生：很优美、又欢快。

生：我感觉又到自然界玩了，很好听……（2）再听歌曲师：请同学们给歌曲分段，边听边看曲谱，你发现了哪些音乐记号？（引导学生分辨简单的歌曲分析）本歌一段体：主歌+副歌（3）边听歌曲边轻声演唱。

（找歌曲难点）例：A、休止符的演唱B、副歌中的最后两句的延音线里长音的演唱C、附点四分音符的演唱D、音阶式的下行可采用手势配分E、小接句的力度变化（4）师生对唱，注重感情丰富演唱（5）尾声一句，师生即兴处理歌曲（并完整地演唱）尾声的处理f、mf、p的三遍连唱。

力度由f、mf、p三种力度由强至弱的演唱，并能体会到乐从心出、乐从声出、韵味无穷，余音绕耳的感觉。

《童心是小鸟》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生掌握课文《童心是小鸟》的基本内容，理解诗中的比喻和象征意义。

（2）培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

（3）提高学生对诗歌的鉴赏能力。

2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，让学生感受诗中的情感。

（2）运用想象和联想，让学生体会诗中的意境。

（3）培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、珍惜童年的情感。

（2）引导学生树立积极向上的人生态度。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《童心是小鸟》的背诵与理解。

（2）诗歌表现手法的分析与运用。

2. 教学难点：（1）诗中比喻和象征意义的理解。

（2）如何培养学生通过诗歌表达自己情感的能力。

三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生回顾上节课的内容，对新课内容进行铺垫。

（2）邀请学生分享他们对童年的理解和感悟。

2. 课堂讲解：（1）讲解诗的背景和作者简介。

（2）分析诗的结构、韵律和表现手法。

（3）解读诗中的比喻和象征意义。

3. 课堂实践：（1）分小组朗读课文，讨论诗中的意境和情感。

（2）邀请学生分享他们对诗的理解和感悟。

（3）让学生尝试创作一首以“童心”为主题的短诗。

四、课堂小结2. 强调诗歌对生活的启示，引导学生珍惜童年，积极面对生活。

五、作业布置1. 背诵课文《童心是小鸟》。

2. 写一篇关于童年的短文，可以结合自己的生活经历，表达自己对童年的感悟。

3. 预习下一节课的内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估他们的参与程度。

2. 朗读能力：评估学生在朗读时的语音、语调和表达能力。

3. 诗歌理解：通过提问和学生回答，了解他们对诗中比喻和象征意义的理解程度。

4. 创作能力：评估学生在创作短诗时的想象力和表达能力。

七、教学反思1. 教学方法：反思本节课的教学方法是否有效，是否适应学生的学习需求。

2. 学生反馈：听取学生的反馈意见，了解他们的学习感受和需求。

一起来读一次歌曲的名字《童心是小鸟》。

L初听全曲师：我们先来听一下歌曲，听的时候我们可以闭着眼睛，细细品味歌词中唱了哪些内容？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）生：……（小树苗、小蜻蜓、小鸽子、小雪人，师补充）师：孩子们听得都很认真，掌声送给自己。

2再次聆听师：接下来，让我们再次聆听歌曲，你能够听出这首歌曲分为几个乐段吗？（播放音乐《童心是小鸟》音乐）生：……（歌曲一共分为两个乐段）师：同学们的耳朵很灵敏，歌曲分为两个乐段。

我们先来学习节奏比较轻快的第一乐段。

3.学习第一乐段A师：我们先来听一听第一乐段，在听的时候你能发现有什么特殊的符号和节奏吗？请大家边听边找。

（播放音乐《童心是小鸟》第一乐段）B解决重难点：休止符和附点节奏师：我们先来看一看第一乐段中的第一乐句。

有同学发现了，乐句中出现了一个0,这个是表示停顿的休止符，看到了就要停住。

节奏一a.师示范b.同学示范，我们请一位同学起来试一试。

C.现在请大家拿出右手的食指，跟着这个节奏唱一唱，划一划。

节奏二师：我们接着看一看第二乐句，在第二乐句中出现了一个带点的音符，我们把它叫成附点四分音符，唱的时候是有延长的作用，我们带入到节奏中试一试。

右手的食指拿出来，跟着这个节奏唱一唱，划一划。

我们全班同学一起来试一试。

师：同学们做得很棒，掌声送给自己！C.歌词学习：有节奏、有情绪的读歌词。

师：同学们做得很不错，把休止符的停顿和附点四分音符的延长都表现出来了。

师：现在李老师希望同学们能够用“lu”进行小声的模唱，在唱的时候同学们要把休止符的停顿和附点四分音符的延长表现出来。

现在请同学们身体坐直，声音轻轻的，慢慢的从嘴巴里送出来。

（老师弹奏第一乐段）师：下面有没有哪位同学想跟李老师带着歌词一起合作的呢？（老师弹奏第一乐段）师：谢谢我的合作伙伴，我们还是很有默契的！师：现在我请全班同学跟着伴奏唱一遍，身体坐直，用微笑的表情唱出喜悦、快乐的感觉。

（播放音乐《童心是小鸟》第一乐段伴奏）4.学习歌曲第二乐段师：同学们，轻快的第一乐段我们学习结束了，我们来学一学第二乐段。

人音版小学音乐四年级上册第五课四季《童心是小鸟》教案潼川四小罗萍萍一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材四年级上册第五课四季：表演《童心是小鸟》。

二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉0K大赛组委会推荐的歌曲。

歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比较成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。

歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。

第一乐段共有四个乐句, 采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。

三、学情分析本课教学对象是四年级学生。

他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强, 好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强,但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。

由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓, 积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。

对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台, 让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。

四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。

2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。

3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。

五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

四年级上册《童心是小鸟》音乐教案.人民路小学临港学校刘宇锋一、教学内容：四年级上册歌曲《童心是小鸟》二、教材分析：歌曲的歌词富有诗意，十分形象的把儿童比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌，歌曲为大调式3 / 4拍，二段体结构，第一乐段为排比句式，有些叙述的感觉；第二乐段，优美舒展，是全曲抒发感情的部分、高潮部分。

三、教学目标：1、学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确地演唱歌曲《童心是小鸟》，表现愉悦、充满朝气的精神风貌，珍惜幸福的童年时光。

2、学生通过创编歌词的活动，激发他们的想象力，培养他们的创造力，丰富他们的音乐感受。

四、教学重点、难点：学生能用轻巧、活泼、舒展、流畅的声音完整、准确的演唱歌曲《童心是小鸟》。

歌曲中三拍子、休止符、附点、弱起小节等音乐知识的掌握，能运用所学知识到歌曲中。

五、教具准备：多媒体课件、电子琴六、教学时间：一课时七、教学过程：一、导入新课1、师生运用三拍子（强弱弱）强弱特点相互问好。

师：同学们同学们早上好早上好生：刘老师刘老师早上好早上好2、聆听歌曲《我们大家跳起来》导入新课，进一步强化三拍子节奏同学们，刚才经过操场看到的你们，在那里追逐嬉戏，脸上挂着灿烂的笑容，看到你们调皮、可爱的背影，真是觉得你们的童年多么无忧无虑，你们正在长大，让我们延续刚才的那份热情一起来动起来吧。

孩子们你们的热情给凉凉的秋日带来了一丝暖意，你们正处在最快乐的童年时光3、引出歌曲《童心是小鸟》今天，老师也请来了一位小朋友、她把自己的童年趣事写成歌词编成了一首歌, 大家想不想听啊?我们竖起小耳朵仔细聆听。

听两遍引导学生回答，这首歌表达什么内容？情绪是怎样的？歌曲十分形象的把小朋友比喻成一只快乐的小鸟，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。

孩子们情绪都是欢快热烈的。

在歌曲中，小女孩唱到每一个季节都有自己快乐的故事。

在你们的心中最喜欢哪个季节？在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？那我们一起来记录下那些暖暖的回忆吧：4、引导学生完成对应节奏型填词练习，加深，巩固歌曲第一乐段三拍子强弱弱的节奏。

人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。

歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。

2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。

3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音准、节奏的准确性。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。

3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。

4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。

六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备图片、故事等教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。

3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。

每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。

教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。

人音版音乐（2013）四年级上册《童心是小鸟》教学设计课题《童心是小鸟》核心素养教学目标审美感知：准确掌握附点四分音符节奏，学习休止符的巧妙运用。

艺术表现：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。

创意实践：学习正确的演唱姿势，培养良好的歌唱习惯。

文化理解：感受3/4拍的节奏特点，启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。

教学重点能用轻快、有弹性的声音准确地演唱歌曲教学难点能运用二声部轮唱、合唱方法，和谐、清晰的声音表现歌曲教学准备教师准备：多媒体课件学生准备：教材教学过程一、情境引入同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快乐的故事。

一年四季中你们最喜欢哪个季节？二、新课探究（一）节奏声势练习（二）聆听歌曲范唱1.这首歌曲表达了什么内容？情绪是怎样的？歌曲可分为几个部分？歌曲表达了少年儿童对大自然四季的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。

歌曲情绪欢快、活泼、富有朝气。

歌曲分为两个部分。

2.听一听，这首歌是二拍子还是三拍子呢？以四分音符为一拍，每小节有三拍，强、弱、弱的规律。

3.边听音乐，边和老师一起沿着三角铁的边跟着划拍。

4.随老师琴声模唱歌曲1-4乐句旋律。

5.这四句有什么规律？第一段要表达出喜悦、自豪的心情，声音要轻盈有弹性；第二乐段歌词注意欢快的情绪，声音要舒展、连贯。

6.用不同的力度来表现歌曲两段的不同情绪。

7.完整有感情地演唱歌曲。

三、课堂小结童心是美好而纯真的，我们不会独自享受快乐，从小我们就懂得分享，现在就让我们把内心快乐的种子撒播到远方，那将会有意想不到的收获。

课后作业请同学们回家把这首歌曲，唱给爸爸妈妈听。

板书设计《童心是小鸟》四季中的欢乐情绪无拘无束、快乐自由。

人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》教案
一、教学内容
人音版四年级上册音乐第5课《童心是小鸟》教案，主要包括以下内容：歌曲《童心是小鸟》的学习与实践，认识四分音符和八分音符，了解简单的音乐节奏，体验音乐中的童趣。具体教学内容如下：
1.学唱歌曲《童心是小鸟》，掌握歌曲旋律和歌词；
2.通过歌曲学习，让学生感受音乐中的童真和快乐；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调四分音符和八分音符这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与四分音符和八分音符相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏敲击实验操作。这个操作将演示四分音符和八分音符的基本原理。
五、教学反思
今天我们在课堂上学习了《童心是小鸟》这首歌曲，通过这节课的教学，我感受到了孩子们的活泼与热情。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思。
首先，关于教学内容的安排，我发现学生在学习四分音符和八分音符时，对八分音符的掌握程度不够理想。这可能是因为我在讲解时，对八分音符的示范和练习还不够充分。在今后的教学中，我需要更加关注这个难点，通过丰富多样的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握。
-节奏识别：认识四分音符和八分音符，并能正确读取节奏，为后续学习打下基础；
-歌曲表现：通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力，使学生在演唱过程中表达出歌曲的童趣和情感。
举例：在歌曲学唱环节，重点关注学生对歌曲旋律的掌握，通过反复练习，确保学生能够熟练地演唱歌曲。
2.教学难点
-节奏掌握：对于四年级学生来说，八分音符的理解和运用是一个难点，需要通过具体实例和练习来突破；

《童心是小鸟》小学音乐教案教案设计一、教学内容本课教材选自小学音乐课程，歌曲《童心是小鸟》为一首富有童趣的歌曲。

歌曲以生动的形象描绘了童心的活泼可爱，通过歌曲的学唱，让学生感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词，能够独立演唱。

2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发他们的音乐兴趣。

3. 通过学唱歌曲，培养学生之间的团队协作精神，增强集体荣誉感。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的曲调和歌词的掌握。

难点：音准、节奏的准确表现，以及歌曲的情感把握。

四、教具与学具准备1. 教学用具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、小鸟玩具。

五、教学过程1. 导入：以一个有趣的故事引入，讲述一个小朋友和他的小鸟的故事，激发学生的兴趣。

2. 新歌教学：a. 教唱歌曲，让学生跟随老师学唱，注意音准和节奏。

b. 分句教唱，让学生逐句掌握歌曲。

c. 配合动作教学，让学生边唱边做小鸟飞的动作，感受歌曲的童趣。

3. 歌曲演练：a. 分组练习，让学生互相纠正，提高演唱水平。

b. 全班合唱，老师指导，整体提高演唱效果。

4. 歌曲展示：让学生分组进行歌曲表演，展示他们的学习成果。

六、板书设计黑板上的板书主要包括歌曲《童心是小鸟》的歌词和一些重要的音乐符号，如音高、节奏等。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长展示所学歌曲《童心是小鸟》，并请家长签字确认。

2. 作业答案：学生能够独立演唱歌曲《童心是小鸟》，得到家长签字确认。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：可以让学生在家里尝试创作自己的歌曲，或者举行一个小型的歌唱比赛，激发他们的音乐兴趣。

教学评价本节课结束后，通过学生的演唱、课堂参与度、以及家长反馈情况进行评价。

主要评价学生对歌曲的掌握程度、音乐感知和表现能力的提升、以及团队协作精神的培养。

同时，教师也需要根据课后反思及拓展延伸的情况，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《童心是小鸟》。

学生能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。

学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。

过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

通过分析、比较、归纳等方式，培养学生的音乐思维能力和创新能力。

通过合作、交流、分享等方式，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美情趣和文化素养。

培养学生的积极向上的生活态度和乐观开朗的性格品质，让学生在音乐中感受到快乐和幸福。

培养学生的环保意识和社会责任感，让学生在音乐中学会关心他人、帮助他人、爱护自然。

二、教学重难点教学重点掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。

运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。

教学难点歌曲的高音部分和长音部分的演唱技巧。

歌曲的情感表达和艺术处理。

三、教学方法讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。

讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、和声等音乐要素，帮助学生更好地掌握歌曲。

讲解歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的知识，帮助学生更好地演唱歌曲。

演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。

教师示范演奏歌曲的伴奏，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。

教师示范歌曲的创作和表演，让学生直观地感受歌曲的创作和表演的方法和技巧。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦学生跟随教师的示范演唱歌曲，练习歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。

学生跟随教师的示范演奏歌曲的伴奏，练习歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。

学生分组练习歌曲的创作和表演，练习歌曲的创作和表演的方法和技巧。

《童心是小鸟》教案(精选一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第七单元《童心是小鸟》。

详细内容包括：课文阅读与理解，掌握生字词，体会作者通过比喻描绘童心的手法，讨论童心对个人成长的意义。

二、教学目标1. 学生能够理解课文内容，把握“童心是小鸟”的比喻意义。

2. 学生能够掌握课内生字词，并运用到实际语境中。

3. 学生通过课文学习，认识到保持童心的重要性，培养积极向上的心态。

三、教学难点与重点教学难点：理解并运用比喻手法，体会童心对个人成长的意义。

教学重点：掌握生字词，朗读与理解课文内容。

四、教具与学具准备1. 课件：包括课文内容、生字词、图片等。

2. 生字卡片：用于课堂互动。

3. 彩色笔、白纸：用于课堂活动。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己对童心的理解，引出本课主题。

2. 课文朗读：学生自读课文，理解大意，教师辅导朗读技巧。

3. 生字词学习：讲解生字词，让学生朗读并造句。

4. 课文解析：分析“童心是小鸟”的比喻意义，讨论童心对个人成长的影响。

5. 例题讲解：以课文内容为依据，设计相关练习题，帮助学生巩固知识点。

6. 随堂练习：让学生运用比喻手法，创作关于童心的句子。

六、板书设计1. 课文《童心是小鸟》2. 生字词：重点生字词，用不同颜色标注。

3. 比喻手法：童心是小鸟，下方配以相关图片。

4. 课堂小结：简洁明了地呈现本节课的重点内容。

七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，运用比喻手法，写一篇关于童心的短文。

2. 答案：示例：童心是阳光，照亮我们成长的道路，让我们勇往直前。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐阅读相关书籍，如《小王子》等，引导学生深入思考童心的内涵。

组织课后实践活动，让学生观察生活中的童心，记录下来，与同学分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的把握；2. 生字词的掌握与运用；3. 比喻手法的理解与创作；4. 作业设计中的短文写作；5. 课后反思与拓展延伸的实施。

名师音乐精品教案四上《童心是小鸟一、教学内容本节课选自音乐教材四年级上册第六单元《童心是小鸟》，主要内容包括歌曲《童心是小鸟》的学习和欣赏。

具体章节为：第三节《飞翔的童心》。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词，能熟练地演唱。

2. 培养学生对音乐的感知、表现力和创造力。

3. 通过学习歌曲，引导学生珍惜童年，树立积极向上的人生态度。

三、教学难点与重点重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏和歌词学习。

难点：歌曲中高音部分的演唱，以及对音乐情感的理解和表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生模仿小鸟飞翔的动作，引导学生感受童年的快乐。

播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

2. 歌曲学习（10分钟）教师示范演唱歌曲，引导学生注意歌曲的旋律、节奏和情感。

分组学习歌词，教师逐句教唱，纠正学生的发音和音准。

学生跟随教师钢琴伴奏，集体演唱歌曲。

3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中具有代表性的乐句，讲解其音乐特点。

学生模仿教师演唱，体会音乐魅力。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组练习歌曲，互相纠错，提高演唱水平。

教师巡回指导，针对个别学生的问题进行纠正。

5. 歌曲展示（10分钟）学生分组上台演唱，展示学习成果。

教师点评，给予鼓励和指导。

6. 课堂小结（5分钟）学生分享学习心得，表达对童年生活的珍惜。

六、板书设计1. 《童心是小鸟》2. 歌曲旋律：用五线谱展示歌曲旋律。

3. 歌词：用粉笔书写歌词，突出重点词汇。

4. 音乐符号：标注歌曲中的节奏、音高等。

七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家人演唱歌曲《童心是小鸟》。

2. 答案：正确演唱歌曲，注意音准、节奏和情感表达。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对课堂教学进行自我反思，分析学生的掌握情况，调整教学方法。

名师音乐教案四上《童心是小鸟一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册音乐教材，第7课《童心是小鸟》。

本课主要让学生通过学习歌曲，感受歌曲中童心、童趣的特点，培养学生对音乐的热爱和表现力。

歌曲《童心是小鸟》歌词富有童趣，旋律欢快，充满活力，歌曲形象地描绘了童心是无拘无束、自由自在的。

二、教学目标1. 让学生感受歌曲的童趣，理解歌曲的主题思想。

2. 学会歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪演唱。

3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪演唱。

难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲《童年》，让学生感受童年的快乐。

2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《童年》，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌曲分析：教师讲解歌曲《童心是小鸟》的歌词含义，让学生理解歌曲的主题思想。

4. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生逐句学唱歌曲《童心是小鸟》，注意音高、节奏的准确性。

5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。

6. 课堂展示：学生代表上台演唱，其他学生评价。

7. 音乐活动：学生分组进行音乐游戏，巩固所学知识。

六、板书设计黑板上写上歌曲《童心是小鸟》的歌词，旁边标注一些重点音高、节奏，方便学生学习和演唱。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《童心是小鸟》，并和家长分享学习成果。

2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪表现歌曲的童趣。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以推荐一些类似的儿童歌曲，让学生课后学习，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的合理性8. 课后反思及拓展延伸的策略一、教学内容的选取与安排教学内容的选取需要紧密结合学生的年龄特点和兴趣，同时也要考虑音乐教育的目标。

童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。

教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。

教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

教学过程：一、师生问好，组织教学。

二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。

2、练习用正确的发声方法演唱。

三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。

如：爱心、信心、勇敢的心等等。

2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。

四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。

2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。

3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。

4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。

1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。

同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。

六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。

1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。

2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。

3、熟练后请学生试试双手划拍。

4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。

合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。

《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。

2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和意境。

通过分析、讨论、实践等方式，让学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词。

通过创作、表演等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能和创造力。

培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1. 教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。

歌曲中的节奏、旋律和歌词的理解和掌握。

音乐创作和表演的方法和技巧。

2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱和处理。

歌曲中的情感表达和意境营造。

音乐创作和表演的创意和个性。

三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。

讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、演唱技巧等相关内容。

2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和意境。

教师示范演奏歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱和演奏练习。

学生分组进行歌曲的演唱和演奏练习，互相交流和评价。

4. 讨论法学生分组讨论歌曲的情感表达和意境营造，分享自己的感受和体会。

学生分组讨论音乐创作和表演的方法和技巧，提出自己的创意和建议。

5. 创作法学生根据歌曲的主题和情感，进行音乐创作和表演，展示自己的才华和个性。

学生分组进行音乐创作和表演，互相合作和支持，共同完成作品。

四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围和情绪。

提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引出课题《童心是小鸟》。

2. 讲授新课讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。