四年级【音乐(人音北京版)】童心是小鸟-1教学设计

《童心是小鸟》小学音乐课教案设计与教学目标。

一、小学音乐课教案设计1.教学内容本次音乐课主要教学内容是《童心是小鸟》这首歌曲。

这首歌曲旋律流畅、明快，既考验学生对音调的掌握能力，同时也是训练学生鲜明情感传达能力和自我表现力的一首好歌。

2.教案设计（1）热身环节在课堂开始前，老师可以先让学生做一些热身活动，如口腔操、拍手操等，从而为后面的学习打好基础。

（2）歌曲教学①.音乐欣赏。

老师用音频或者是录音来播放《童心是小鸟》，让学生听歌曲，感受旋律。

在欣赏中，老师可以指导学生注意歌曲的节奏感和琴声的声音变化。

②.歌词教学。

老师可以利用多媒体课件，将歌词和动画配合挂起来，同时讲解其中的生词和难点，让学生能够更好的理解歌词含义和发音。

③.练习和演唱。

在歌曲的基础上，老师可以让学生跟着自己的声音一起唱，加强 rhythmic 的练习，同时也可以让学生分组互相合唱，串烧造型，增强学生的协作意识。

3.巩固环节在获取了应有的知识和技能后，老师可以对学生进行巩固和复习，例如让学生分组演唱，合唱乐曲，让学生在激情前奏中展现自己的才华和能力。

同时也可以巩固歌曲中的节奏感和旋律变化。

4.拓展环节为了让学生更好的掌握乐曲，老师还会在课下配发相关的乐理教材、音乐读本和练习册，让学生可以灵活运用，自行模仿，从而有效提升音乐素养。

二、小学音乐课教学目标1、学生可以掌握《童心是小鸟》的歌曲及歌词，能够较为流畅的唱出这首歌曲；2、学生可以通过音乐欣赏和演唱，获得对旋律感和节奏感的掌握能力，以及对琴声的敏锐感受；3、学生可以通过这些学习环节，得到更全面的音乐素质的提升，同时也可以切实体会到音乐的魅力和乐趣；4、学生可以通过合唱或个人表演歌曲，增强自信，提升自我表现和鲜明情感传达的能力。

三、教学方法1、引导学生迈出音乐学习的第一步在教学过程中，老师要引导学生懂得什么是正确的学习方法，每一步要怎么去操作，如何进行乐器练习、听力及乐曲分析等。

《童心是小鸟》教学目标：1、指导学生用轻盈有弹性的声音表现歌曲愉快、充满朝气的情绪。

2、表演《童心是小鸟》，体验儿童们在四季中的欢乐情绪，并进行创作表演。

教学重点与难点：三四拍节奏、附点节奏、休止符教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，激发兴趣师生问好！亲爱的同学们，大家都知道一年有四季，分别是春夏秋冬，那么一年四季中，你最喜欢哪个季节？你在喜欢的季节里最喜欢做什么事情呢？生：回答。

（展示童年趣事的图片）师：同学们的生活真的太丰富多彩了，老师好羡慕你们。

你们现在正处在最快乐的童年时光，有一颗童心，像小鸟有了翅膀一样，自由自在的飞翔。

（出示卡片）今天有位小朋友要给我们分享他的童年趣事。

请同学们仔细聆听，歌曲里面的小朋友在四季都和谁成为了小伙伴呢？学生回答：师准备四季卡片贴上对应的小伙伴。

四季有了它们的陪伴小朋友一定会很开心快乐的。

二、参与学习，感受体验师：请同学们闭上眼睛再一次聆听，感觉你就是小鸟在天空中自由自在的飞来飞去，特别开心，快乐。

感受音乐的同时，想一想歌曲的情绪是怎样的，歌曲是几拍子的。

播放音乐（第二遍在黑板上补充图形）请同学们跟着老师一起画图。

同学们这么优美动听的歌曲就像这幅画一样。

师问：谁来回答第一个问题，歌曲的情绪是怎样的？第二个问题歌曲是几拍子的？三拍子的强弱规律是怎样的？师：老师这样表现三拍子的强弱规律，想一想，你还可以用什么方法？老师带了两个打击乐器，一个是三角铁，一个是串铃，我想请几位同学来演奏一下。

三角铁代表强拍，串铃代表弱拍。

播放音乐，演奏。

谢谢同学们！二、歌曲学唱，表现歌曲（1）师：这么好听的歌曲，大家肯定忍不住想学唱了吧！那好，我们就来一起学习歌曲的第一乐段，描写了四季的童心和美好的趣事。

师：同学们请看屏幕，这是第一乐段前四句的旋律，老师把它排列了出来，请同学们随老师琴声模唱1-4句旋律，说一说有什么规律。

旋律相似，节奏基本相同的乐句叫做排比句。

师：请同学们拿出手跟着图形谱有节奏的朗读一遍歌词。

《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 知识与技能目标学生能够准确地演唱歌曲《童心是小鸟》。

学生能够掌握歌曲中的节奏、旋律和歌词。

学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行简单的音乐创作和表演。

2. 过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，让学生感受歌曲的情感和意境。

通过分析、讨论、实践等方式，让学生理解歌曲的节奏、旋律和歌词。

通过创作、表演等方式，让学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的音乐素养和综合能力。

3. 情感态度与价值观目标培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生的音乐潜能和创造力。

培养学生的审美情趣和艺术修养，提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。

培养学生的团队合作精神和社会责任感，增强学生的自信心和成就感。

二、教学重难点1. 教学重点歌曲的演唱技巧和情感表达。

歌曲中的节奏、旋律和歌词的理解和掌握。

音乐创作和表演的方法和技巧。

2. 教学难点歌曲中的高音部分的演唱和处理。

歌曲中的情感表达和意境营造。

音乐创作和表演的创意和个性。

三、教学方法1. 讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。

讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、演唱技巧等相关内容。

2. 演示法教师示范演唱歌曲，让学生感受歌曲的情感和意境。

教师示范演奏歌曲，让学生感受歌曲的节奏和旋律。

3. 练习法学生跟随教师的示范，进行歌曲的演唱和演奏练习。

学生分组进行歌曲的演唱和演奏练习，互相交流和评价。

4. 讨论法学生分组讨论歌曲的情感表达和意境营造，分享自己的感受和体会。

学生分组讨论音乐创作和表演的方法和技巧，提出自己的创意和建议。

5. 创作法学生根据歌曲的主题和情感，进行音乐创作和表演，展示自己的才华和个性。

学生分组进行音乐创作和表演，互相合作和支持，共同完成作品。

四、教学过程1. 导入新课播放一段欢快的音乐，让学生感受音乐的氛围和情绪。

提问学生：“你们喜欢音乐吗？为什么？”引出课题《童心是小鸟》。

2. 讲授新课讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识。

《童心是小鸟》教学设计《童心是小鸟》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地演唱歌曲《童心是小鸟》。

学生能够掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。

学生能够运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。

过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力。

通过分析、比较、归纳等方式，培养学生的音乐思维能力和创新能力。

通过合作、交流、分享等方式，培养学生的团队合作精神和社会责任感。

情感态度与价值观目标激发学生对音乐的兴趣和热爱，培养学生的音乐审美情趣和文化素养。

培养学生的积极向上的生活态度和乐观开朗的性格品质，让学生在音乐中感受到快乐和幸福。

培养学生的环保意识和社会责任感，让学生在音乐中学会关心他人、帮助他人、爱护自然。

二、教学重难点教学重点掌握歌曲的节奏、旋律和歌词，理解歌曲的情感表达。

运用所学的音乐知识和技能，进行歌曲的创作和表演。

教学难点歌曲的高音部分和长音部分的演唱技巧。

歌曲的情感表达和艺术处理。

三、教学方法讲授法讲解歌曲的背景、作者、风格、特点等相关知识，帮助学生更好地理解歌曲。

讲解歌曲的节奏、旋律、歌词、和声等音乐要素，帮助学生更好地掌握歌曲。

讲解歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的知识，帮助学生更好地演唱歌曲。

演示法教师示范演唱歌曲，让学生直观地感受歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。

教师示范演奏歌曲的伴奏，让学生直观地感受歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。

教师示范歌曲的创作和表演，让学生直观地感受歌曲的创作和表演的方法和技巧。

1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ ◦ 2. ◦ ◦ ◦学生跟随教师的示范演唱歌曲，练习歌曲的演唱技巧、情感表达、艺术处理等方面的要求。

学生跟随教师的示范演奏歌曲的伴奏，练习歌曲的节奏、旋律、和声等音乐要素的特点。

学生分组练习歌曲的创作和表演，练习歌曲的创作和表演的方法和技巧。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐四年级下册，教材第9课《童心是小鸟》。

歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童年的美好。

歌曲共两个乐段，第一乐段以分解和弦的形式描绘了小鸟在林间飞翔的场景，第二乐段则以连续的跳进旋律表达了孩子们欢乐的心情。

二、教学目标1. 让学生感受歌曲欢快的旋律，体验音乐带来的快乐。

2. 培养学生用自然、优美的声音演唱歌曲，感受音乐的魅力。

3. 通过学唱歌曲，培养学生对美好生活的向往和追求。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用优美的声音演唱。

难点：歌曲中跳进音的演唱，以及音乐表现力的把握。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、黑板、粉笔。

2. 学具：乐谱、歌词卡片、三角铁、木鱼。

五、教学过程1. 情景导入：教师播放动画片《黑猫警长》主题曲，引导学生进入音乐世界。

2. 歌曲学唱：（1）教师带领学生学习歌曲《童心是小鸟》，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

（2）学生跟唱，教师纠正发音和歌唱姿势。

（3）分组演唱，比赛谁唱得更好。

3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解两个乐段的特点。

（2）学生讨论歌曲表达的主题，分享自己的感受。

4. 音乐活动：（1）教师引导学生用三角铁、木鱼等乐器为歌曲伴奏。

（2）学生自由发挥，创作新的伴奏节奏。

六、板书设计黑板中央写上歌曲《童心是小鸟》的歌名，周围画上小鸟、树林等插图，营造欢快的氛围。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，为歌曲《童心是小鸟》编创一段舞蹈动作，下周课堂展示。

2. 答案：学生根据自己对歌曲的理解，创作出富有童趣的舞蹈动作。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在本节课中，学生学习兴趣高涨，课堂气氛活跃。

但在歌曲学唱过程中，部分学生对跳进音的演唱仍存在困难，需要在今后的教学中加强针对性训练。

拓展延伸：教师可以推荐学生欣赏其他描述童年生活的歌曲，如《童年》、《我们的未来》等，让学生感受音乐的魅力，培养他们对美好生活的向往。

童心是小鸟教学设计（4篇）童心是小鸟篇一合唱曲目《童心是小鸟》教学目标：1、通过学唱歌曲《童心是小鸟》，引导学生用轻盈而富有弹性的歌声表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

2、通过趣味发声、感受四季、以诗会曲等形式，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

3、通过学习激发孩子对生活的热爱、对大自然的渴求。

教学重点：引导学生用轻盈而富有弹性的声音表达歌曲的情绪。

教学难点：准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

教学过程：一、师生问好，组织教学。

二、发声练习：1、对旧歌曲的复习巩固。

2、练习用正确的发声方法演唱。

三、教学引入1、教师事先在黑板上画上许多心的形状，再请学生给这些心取个好听的名字。

如：爱心、信心、勇敢的心等等。

2、师导言：还有一颗心——就是我们孩子们胸中跳动的童心，童心能像小鸟一样飞翔，你们相信吗？现在，我们一起学唱一首歌《童心是小鸟》。

四、学唱歌曲《童心是小鸟》1、老师完整示范全曲，让学生听辨歌曲的情绪。

2、请学生说出歌曲的情绪——喜悦地、赋予童趣的。

3、引导学生学唱歌曲1——4句的唱名。

4、初步学唱一遍后，让学生用拍节奏的方式，找出1——4句旋律的特点。

1、2、4句的节奏都是一样的XX XX X | X X--| X X..X| XX X || 第三句有一点区别XX XX X | X X.X | X X.X| XX X ||5、师一句一句教唱歌词五、处理歌曲《童心是小鸟》1、教师提问：歌曲中出现了四季。

同学们，你们最喜欢什么季节呀？（学生自由回答）2、请学生选自己最喜欢的季节演唱。

六、全体成员演唱全曲，引导他们唱出愉悦地情绪。

1、注意低年段成员的咬字2、注意合唱的声音要和谐七、划拍演唱歌曲1、老师在黑板上出示3/4拍的指挥图示。

2、要求学生跟老师一起用右手单手划拍。

3、熟练后请学生试试双手划拍。

4、请乐感强、节奏准确的学生来当指挥家，指挥全班演唱。

合唱曲目《让我们荡起双桨》教学目标：1、了解歌曲的创作背景。

人音版音乐四年级上册第5课《童心是小鸟》教案一. 教材分析《童心是小鸟》是人音版音乐四年级上册第5课的一首歌曲。

这首歌曲以欢快的旋律和生动的歌词展现了童心的美好。

歌曲分为两个乐段，第一乐段以活泼向上的旋律表达了对童心的赞美，第二乐段则以富有感染力的旋律展现了童心的无私和善良。

歌曲难度适中，节奏明快，适合四年级学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们具有较强的学习能力和模仿能力。

但在音乐欣赏和演唱方面，部分学生可能还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生积极参与，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。

2.培养学生具有良好的歌唱技巧和音乐欣赏能力。

3.通过学习歌曲，引导学生体验童心的美好，培养他们的爱心和责任感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.音准、节奏的准确性。

3.歌曲的情感表达。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。

2.练习法：分组或个体练习，纠正发音和歌唱技巧。

3.情境教学法：通过图片、故事等方式，引导学生进入歌曲情境。

4.情感教学法：引导学生体验歌曲中的情感，培养他们的爱心和责任感。

六. 教学准备1.准备歌曲《童心是小鸟》的乐谱和歌词。

2.准备录音机、音响等播放设备。

3.准备图片、故事等教学素材。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，教师简要介绍歌曲的背景和作者，引发学生的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生跟随乐谱演唱歌曲。

在此过程中，教师注意纠正学生的发音和歌唱技巧，确保学生能够准确掌握歌曲。

3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，进行分组练习。

每组学生轮流演唱歌曲，其他组学生倾听并给予掌声。

教师对每组学生的演唱进行点评，指出优点和不足，并进行针对性的指导。

4.巩固（10分钟）教师挑选几名学生进行个体练习，其他学生观看并学习。

小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标：1. 认知目标：让学生了解并掌握歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词，理解歌曲的主题和情感。

2. 技能目标：培养学生基本的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧和表现力。

3. 情感目标：培养学生热爱生活、积极向上的情感态度，增强集体荣誉感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分和节奏。

三、教学准备：1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学卡片。

2. 教学环境：音乐教室，室内布置温馨，有利于激发学生的学习兴趣。

四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的美妙旋律。

2. 新歌教学：（1）教师出示教学卡片，让学生跟读歌词，注意发音和节奏。

（2）教师教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

（3）分组练习，加强学生之间的合作。

3. 歌曲讨论：教师引导学生探讨歌曲的主题和情感，让学生体会歌曲所传达的积极向上的精神。

4. 歌曲展示：学生分组上台，展示自己的歌唱技巧和表现力。

五、课后作业：1. 学生回家后，跟家长一起唱《童心是小鸟》，分享学习音乐的喜悦。

2. 家长协助学生，加强歌曲高音部分和节奏的练习。

六、教学策略：1. 采用互动式教学法，鼓励学生积极参与，提高学生的歌唱兴趣。

2. 运用分组合作学习，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

3. 运用情境教学法，让学生在生动有趣的活动中，体验音乐的魅力。

七、教学内容：1. 歌曲《童心是小鸟》的旋律和歌词。

2. 音乐理论知识，如音高、节奏等。

3. 歌唱技巧，如呼吸、发音等。

八、教学步骤：1. 让学生初步感受歌曲的美妙旋律，激发学习兴趣。

2. 教授歌曲歌词，注意发音和节奏。

3. 教授歌曲旋律，引导学生跟唱。

4. 分组练习，加强学生之间的合作。

5. 探讨歌曲主题和情感，培养学生的音乐素养。

九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、歌唱技巧和表现力。

小学音乐教案《童心是小鸟》教学设计一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《童心是小鸟》，感受音乐的欢快、轻松氛围，培养他们对音乐的热爱。

2. 引导学生掌握歌曲中的基本节奏和旋律，提高他们的音乐表现力。

3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，增强团队凝聚力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《童心是小鸟》的旋律、节奏及歌词。

2. 教学难点：歌曲中的高音部分及节奏变化。

三、教学准备1. 教师准备：歌曲《童心是小鸟》的乐谱、录音机、音响设备。

2. 学生准备：课本、练习册、五线谱本。

四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《童心是小鸟》，让学生初步感受歌曲的风格和氛围。

2. 学习歌曲：（1）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意发音和韵律。

（2）教师教授歌曲的旋律，引导学生掌握基本的音高和节奏。

（3）分组练习：学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相纠正错误，提高演唱水平。

3. 歌曲讨论：教师引导学生分析歌曲的主题和情感，让学生理解歌曲的意义。

4. 合唱练习：全班学生一起演唱歌曲，注意音准、节奏和和谐。

五、作业布置1. 学生回家后，练习演唱歌曲《童心是小鸟》，加强高音部分的掌握。

2. 家长签字确认，加强家校合作。

3. 准备下一节课的歌曲学习。

六、教学延伸1. 小组活动：学生分组，每组自选一首关于童心的歌曲，进行演唱和分享。

2. 音乐游戏：教师设计音乐游戏，让学生在游戏中运用所学歌曲的节奏和旋律。

3. 创作活动：学生尝试自己创作一首关于童心的短歌，展示自己的音乐才华。

七、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、演唱水平及团队协作能力。

2. 家庭作业：检查学生回家后练习的情况，家长签字确认。

3. 学生自评：让学生对自己的学习情况进行评价，鼓励他们发现问题、解决问题。

八、教学反思2. 改进措施：根据学生的反馈和教学效果，调整教学计划，优化教学方法。

3. 家校沟通：与家长保持良好沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的音乐素养。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟教案１．进入情境师：刚才我们听见的歌曲，名为童年，（出具幻灯）我这里准备工作了几张童年生活的图片，我们一起来看看。

（种树苗、捉蜻蜓、放鸽子、堆雪人、吹蒲公英）（童年生活是丰富的、美好的、快乐的。

）师：你们看，这位小朋友在干什么？生：吹起蒲公英师：你吹起过吗？生：吹起过、没吹起过。

带出体温练２．体温游戏游戏：“吹蒲公英”师：使我们一起来搞一个吹起蒲公英的游戏吧！大家想一想，怎样吹起，蒲公英的花瓣才能均匀的飘洒在空中呢？生：必须浅喷一口气，小心翼翼的吹起，气要光滑。

师：好，让我们来练一下，比一比谁吹得好。

（慢吸慢呼3次，教师指导）３．发声练习：师：大花瓣在空中飘舞着，他们高兴得唱出了歌，你们听到！3/43555635--2444312--啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦（１）教师范唱学生听。

师：这是几拍子的旋律？生：3/4拍师：使我们拍着节奏去演唱一演唱乐谱。

（２）学生献唱第一遍学生打节拍唱乐谱、唱词。

师：使我们搞着飞舞的动作唱歌词，想象着大花瓣高兴的样子。

第二遍调值弹奏，学生献唱。

第三遍教师指导声音边线、口型，并指导学生富于动感地献唱。

（二）引入新课、学唱歌曲阶段目标：自学歌曲前四句，从打听相同抓起，降低自学难度。

音像融合自学歌词，唤起学生的想象力，从而进一步唤起学生整体表现歌曲的性欲与情感。

体会3/4拍摄的节奏，掌控3拍子的特点突破自学歌曲的重难点。

１．解析课题，倾听歌曲师：同学们，你们看看这就是什么？幻灯发生许多“心”的形状。

师：你们能够给这些“心”挑个动听的名字吗？生：“爱心”“信心”“坚强的心”“高兴”等师：大家说道得真好，除了一颗心就是你们胸中跳动的――童心，其实“心”就是具备很多意义的，今天就要我们用歌声为它们挂上翅膀，使我们的心像小鸟一样在四季的默默里民主自由的飞翔。

听范演唱〈童心就是小鸟〉２．打听相同，学唱曲谱（１）师：听到回去歌曲后，你的心情就是怎样的？生：开心、高兴的。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案一、教学内容本课选自人民音乐出版社义务教育课程标准实验教材第八册第五课四季:表演《童心是小鸟》。

二、教材分析这是一首全国首届少年儿童歌曲卡拉OK大赛组委会推荐的歌曲。

歌曲通过富有诗意的歌词十分形象地把儿童比拟成一只快乐的小鸟，把少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神风貌。

歌曲为大调式，3/4拍，二段体结构。

第一乐段共有四个乐句，采用了排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富有特点，使得旋律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。

三、学情分析本课教学对象是四年级学生。

他们通过三年多音乐课的学习，已经有了一定的音乐基础，对音乐初步形成了自己喜好的风格，他们求知欲较强，好奇心重，接受能力、模仿能力、理解能力较强．但是由于年龄的增长，在歌曲表演上表现欲不强，对乐理知识也普遍感觉比较枯燥。

由于学生的水平参差不齐，在音乐素质上存在着个体差异，对于一些对音乐兴趣不浓，积极性不高的孩子，我在教学过程中以激发学习兴趣为主，以合作探究法、快乐探究法、直观教学法为主要教学手段，并及时地以语言来启发和激励学生进行探究学习并享受到成功的喜悦。

对于那些有一定音乐基础，悟性较高的孩子，我充分发挥他们的学习主动性，为他们提供展示自我的平台，让学生大胆想象、讨论、参与和评价，培养学生的创新能力。

四、教学目标1、认知目标：学习休止符的巧妙运用；准确掌握附点四分音符节奏。

2、能力目标：启发学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲，感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精神面貌。

3、情感目标：通过学唱、表演歌曲，体验四季中的欢乐情绪，体会无拘无束、快乐自由的童年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。

五、教学重点体会歌曲情绪，用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

六、教学难点准确掌握附点四分音符节奏和休止符的演唱方法。

人音版小学音乐四年级下册《童心是小鸟》教案童心是小鸟》教案教材分析：童心是小鸟》由主歌和副歌两部分组成。

主歌部分以排比句的形式描述了大自然中春夏秋冬四个季节的美；副歌部分抒发了少年儿童对大自然满怀热爱和对幸福童年无比珍惜的心情。

演唱时应注意表达歌词的语气，休止符前面的四分音符要唱得轻一些，但时值要唱足。

教学内容：学唱歌曲《童心是小鸟》教学目标：1.通过各种形式的节奏和模唱练，使学生准确地掌握歌谱，表达三拍子的韵律感。

2.指导学生用轻盈有弹性的声音表现出愉快、充满朝气的精神面貌。

教学重难点：1.指导学生用轻盈有弹性的声音表达歌曲的情绪。

2.准确地表达歌词的语气，掌握休止符和四分音符的唱法。

师生问好！一、导入师：同学们，你们喜欢上音乐课吗？生：喜欢。

师：你们为什么这么喜欢音乐课呢？生：因为音乐很美妙，可以让我们快乐、放松。

师：非常好！今天我们要研究的歌曲《童心是小鸟》，它的歌词描述了四季的美和对自然的热爱。

在学唱这首歌之前，我们先来复一下音乐的基本要素——节奏和旋律。

二、学唱歌曲师：同学们，我们先来听一遍这首歌曲，注意听歌曲的情绪和节奏。

播放歌曲）师：这首歌曲充满了童趣和活力，我们要用轻盈、有弹性的声音来表达它。

现在我们来一起学唱这首歌。

教师带唱，学生跟唱）师：很好，我们来分段练。

教师分段带唱，学生跟唱）师：现在我们来全曲练一遍。

教师带唱，学生跟唱）师：同学们唱得非常好！在唱歌的过程中，我们要注意掌握好歌词的语气，同时也要注意休止符和四分音符的唱法。

三、小结师：今天我们研究了《童心是小鸟》这首歌曲，通过练，大家已经掌握了歌曲的节奏和旋律，也能够表达出歌曲的情绪。

希望大家在以后的研究中，能够更加热爱音乐，用音乐来表达自己的情感和思想。

生：这首歌曲非常优美、欢快和活泼。

2）这首歌曲的拍子是几拍子的？它的强弱规律是什么。

生：这首歌曲是3/4拍，强弱弱（我们教同学们强弱拍动作）。

听2）现在我们再来听一遍这首好听的歌曲，同时请同学们观察歌曲结构，它可以分为几个部分？划分的理由是什么。

名师音乐教案四上《童心是小鸟一、教学内容本节课的教学内容选自四年级上册音乐教材，第7课《童心是小鸟》。

本课主要让学生通过学习歌曲，感受歌曲中童心、童趣的特点，培养学生对音乐的热爱和表现力。

歌曲《童心是小鸟》歌词富有童趣，旋律欢快，充满活力，歌曲形象地描绘了童心是无拘无束、自由自在的。

二、教学目标1. 让学生感受歌曲的童趣，理解歌曲的主题思想。

2. 学会歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪演唱。

3. 培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐表现力。

三、教学难点与重点重点：学会歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪演唱。

难点：歌曲中的一些音高、节奏的准确演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、黑板、粉笔、教学课件。

2. 学具：音乐教材、乐谱、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 情景引入：教师播放歌曲《童年》，让学生感受童年的快乐。

2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《童年》，感受歌曲的节奏和旋律。

3. 歌曲分析：教师讲解歌曲《童心是小鸟》的歌词含义，让学生理解歌曲的主题思想。

4. 学唱歌曲：教师钢琴伴奏，引导学生逐句学唱歌曲《童心是小鸟》，注意音高、节奏的准确性。

5. 练习演唱：学生分组练习演唱，教师巡回指导。

6. 课堂展示：学生代表上台演唱，其他学生评价。

7. 音乐活动：学生分组进行音乐游戏，巩固所学知识。

六、板书设计黑板上写上歌曲《童心是小鸟》的歌词，旁边标注一些重点音高、节奏，方便学生学习和演唱。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，练习演唱歌曲《童心是小鸟》，并和家长分享学习成果。

2. 答案：学生能够熟练地演唱歌曲《童心是小鸟》，并能用欢快的情绪表现歌曲的童趣。

八、课后反思及拓展延伸拓展延伸：教师可以推荐一些类似的儿童歌曲，让学生课后学习，提高音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的选取与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的识别4. 教具与学具的准备5. 教学过程的设计6. 板书设计7. 作业设计的合理性8. 课后反思及拓展延伸的策略一、教学内容的选取与安排教学内容的选取需要紧密结合学生的年龄特点和兴趣，同时也要考虑音乐教育的目标。

膀），想一想哪个律动更适合这首歌曲？师总结：歌曲的强弱规律是强弱弱，节拍是四三拍，带给我们生动活泼、热情欢快的感受。

➢师总结情绪与节拍。

➢以选择旋律节拍的方式巩固四三拍知识点：➢学习四三拍指挥图示：➢按照四三拍的强弱规律用身体律动感知歌曲的韵律，思考歌曲有几个乐段？【设计意图】采用试听结合的方法激发学生学习歌曲的积极性，从而更加准确的体验音乐情感，以“静听”“动听”相结合的方式聆听歌曲培养了学生内心听觉意识。

※①能够判断典型的二拍子或三拍子的曲调；（《北京市中小学音乐学科部分音乐能力要求》中四年级以上对节拍把握能力的要求。

【设计意图】在师的引导下分析学习歌曲，让学生准确掌握歌曲旋律特点，并为学唱歌曲做好准备。

※能够独立划分典型的结构旋律（《北京市中小学音乐学科部分音乐能力要求》中四年级以上对音乐结构分析与表现的能力要求）A乐段学习➢师生接龙朗读歌词，感受以大自然四季的美展示了童年多姿多彩的美好生活。

师总结：我们仿佛来到了美景如画的大自然中，看风光秀美的山水、听鸟儿自由的欢唱、闻飘满花香的田野，享受着大自然的美好。

➢调整坐姿按照字母谱的提示接龙演唱曲谱。

（两遍）➢通过接龙演唱曲谱发现两部分在节奏、旋律的不同。

师总结：橘色部分的节奏比较紧凑，旋律轻快、跳跃，因此我们要用轻巧、有弹性的声音演唱；而紫色部分出现了附点节奏，节奏变的舒展了，仿佛在表达对美好生活的憧憬与赞美，在演唱时要注意声音的连贯，➢抬起笑肌跟随琴声完整演唱A乐段的曲谱。

➢以对比聆听的方式感知旋律中休止符与附点节奏可以让旋律更欢快。

➢寻找相同节奏的乐句，发现第三乐句的不同，并准确演唱。

※能够独立划分典型的2-4个乐句结构旋律不同的乐句并说明关系（《北京市中小学音乐学科部分音乐能力要求》中四年级以上对音乐结构分析与表现的能力要求）。

➢跟随范唱演唱A乐段歌词。

➢按照准确的呼吸记号、自然的声音表现对大自然的热爱。

B乐段学习➢分析衬词乐句的节奏与旋律特点引导学生用轻巧、有弹性的声音演唱出儿童天真烂漫的天性。

小学音乐《童心是小鸟（1）》优质教案、教学设计童心教学目标：1.学唱歌曲《童心是小鸟》，能用轻盈而富有弹性的歌声表现歌曲。

2.在实践活动中掌握3/4 拍知识，并能在歌曲《童心是小鸟》的演唱中感受三拍子的韵律感。

3.聆听钢琴曲《节日舞》，感受乐曲欢快热闹的场面，并能够听辨出主题。

4.通过聆听和演唱，感受音乐所表现的快乐有趣的童心世界，表达对童年生活的热爱之情。

教学重点：1、指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲。

2、听辨《节日舞》主题旋律及音区的变化。

教学难点：指导学生用轻盈有弹性的声音演唱歌曲教学过程：上课问好歌曲《童心是小鸟》壱、感受歌曲1、听伴奏，观看四季图片童年是快乐的，四季是多彩的，每一个季节都有自己的声音，自己的故事。

同学们，你喜欢哪个季节？（生汇报）四季的变化，给我们的童年带来了无穷的乐趣，（出示图片）春天，遍地的油菜花开的灿烂多姿，悄悄地种下希望的小树，一切沐浴着春晨的曙光；夏天，是孩子们最开心的季节，在海边追打着淘气的浪花；秋天，树叶黄了，落叶铺满了整个大地；冬天，整个世界银装素裹，堆雪人、打雪仗是我们最开心的事情。

2、听范唱，做动作（两遍）让我们一起走进四季，感受四季带给我们的乐趣吧！我找个同学跟我配合一下。

左边同学跟我做，右边同学蹲下来做棵茁壮成长的小树苗。

合上音乐的节拍出发吧！3、介绍3/4通过刚才的感受，你觉得这首乐曲是几拍子的？（三拍子）是的，这首乐曲是3/4 拍子，以四分音符为一拍，每小节有三拍。

强弱规律是：强弱弱（用声音体现出来）也可以用圆来表示，强拍用实心圆、弱拍用空心圆表示。

老师还可以用其他方式表现三拍子。

4、跟范唱、感受三拍子跟随音乐一起感受三拍子的魅力吧！第一部分：强拍拍手，弱拍双手交叉拍肩；第二部分：强拍拍腿，弱拍做飞翔动作。

5、听范唱刚才这首乐曲就是这节课我们要学习的歌曲《童心是小鸟》。

聆听歌曲，说说歌曲中唱了些什么？情绪又是怎样的？这首歌曲用欢快、活泼、富有朝气的情绪，表达了少年儿童对大自然的热爱和对幸福童年无比珍惜之情。