人教版语文一年级下册第18课《四个太阳》

人教版一年级下册18。

《四个太阳》教学目标:1、认识“挂、街"等13个生字，会写“阳、光、园、因"等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文.背诵课文.3、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力。

课前准备：1、学生预习课文2、教师准备课件。

课时安排：2课时第一课时教学设计教学目标：1、认识“挂、街"等13个生字，会写“园、因、阳、光"4个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

教学流程（略）《四个太阳》第二课时教学预案教学目标：1、复习巩固字词。

2、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力。

3、背诵课文。

教学过程:一、复习字词导入课文二、动态生成，朗读感悟.(一）感悟夏天的太阳1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢.2、过渡:作者把绿绿的太阳送给夏天，让我们一起走进夏天.请喜欢夏天太阳的同学来读读？①师：炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样?生:略②师：这时候你最大的愿望是什么?生略师：你的愿望真是不错。

给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件)，你现在感觉怎样？生略3、那你能通过读把清凉带给大家吗?（指导朗读）你的朗读也让我们感到了清凉。

谁还想读这句话?想读的小朋友站起来一起读。

师:绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了，照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了?生A：他们就可以不撑伞了。

生B：也不用带太阳帽和太阳镜了。

师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

生(接读）：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

师：请男生读前面的，女生读后面的.男生:我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空.女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。

师:我们一起把清凉带给大家。

（二）感悟秋天的太阳。

1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉,阵阵凉风把我们带到秋天。

金黄的落叶忙着邀请小伙伴， 请他们尝尝水果的香甜。
我画了个红红的太阳，照亮 冬天。阳光温暖着小朋友冻僵的 手和脸。
春天，春天的太阳 该画什么颜色呢？噢， 画个彩色的。因为春天 是个多彩的季节。
lí
雪白的梨花
dù juān
大红的杜鹃花
粉红的桃花
fĕn
碧绿的草地
黄黄的油菜花
蓝蓝的天空
多彩的春天 多彩的____
说 我 来 说 一
绿绿的太阳
金黄的太阳 金黄的落叶
香甜的水果
温暖的阳光 多彩的季节
＿＿＿的＿＿＿
雪白的＿＿＿
我会说:
春天来了,小草 春天来了,花儿 春天来了,柳树 春天来了,到处 ， ， ， 。
你最喜欢哪个太阳？为什么？
答：我喜欢 为 的太阳， 因 。
我要画一个_______的太阳 送给_______，让他 。
不该 伙伴
成熟
尝 挂毛巾 尝
18.四个太阳
我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。 高山、田野、街道、校园，到处一片清凉。
1 2
我画了个金黄的太阳，送给秋天。果园里， 果子熟了。金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他 们尝尝水果的香甜。 我画了个红红的太阳，照亮冬天。阳光温 暖着小朋友冻僵的手和脸。
3
春天，春天的太阳该画什么颜色呢？噢， 画个彩色的。因为春天是个多彩的季节。
4
1
2
3
4
字
我画了个绿绿的太阳，挂在 夏天的天空。高山、田野、街道、 校园，到处一片清凉。
我画了个金黄的太阳，送给 秋天。果园里，果子熟了。金黄 的落叶忙着邀请小伙伴，请他们 尝尝水果的香甜。
18、四个太阳
香蕉熟了
jiāo

课堂笔记知识点教材分析：《四个太阳》一篇散文，写“我”为每个季节画了不同颜色的太阳，给世界万物带来各种美好。

课文共4个自然段，按照夏天、秋天、冬天和春天的顺序叙述，每个自然段写了一个季节。

每个段落结构相似，都是先写画什么颜色的太阳，再写在阳光照耀下，这个季节呈现的美好。

我会写：太tài（太后）（太子）（太阳）（太平）阳yáng（阳光）（阳台）（太阳）（夕阳）校xiào（校长）（学校）（校门）（母校）金jīn（金鱼）（五金）（金子）（金山）秋qiū（秋天）（秋千）（秋风）（秋水）因yīn（主因）（因为）（因果）（原因）为wéi（为人） （以为）（认为）wèi（为何） （为了） （因为）（为什么）我会认：道 dào（道路） 送 sòng（送给）忙 máng（连忙） 尝 cháng（品尝）香 xiāng（香气） 甜 tián（甜美）温 wēn（温暖） 暖 nuǎn（暖和）该 gāi（应该） 颜 yán（颜色）易错的字：为：笔顺是点、撇、横折钩、点。

部首：舌（甜） 页（颜）多音字：为 wéi （ 以为 ） wèi（ 因为 ）近义词：清凉——凉爽 邀请——邀约反义词：清凉——炎热 温暖——寒冷一课一练：自问自答的句子又叫设问句，就是先提出问题，然后自己回答。

如：“春天，春天的太阳该画什么颜色呢？哦，画个彩色的。

”冬天到了，青蛙跑到哪里去了？哦，它躲在洞里睡着啦！“课后习题答案：1、朗读课文，说说你会为每个季节画什么颜色的太阳，试着画一画，并说明理由。

我想画一个粉色的太阳送给春天，让桃花开得更美丽。

我想画一个蓝色的太阳送给夏天，让夏天变得更清爽。

我想画一个橙色的太阳送给秋天，让桔子变得更酸甜可口。

我想画一个白色的太阳送给冬天，让大地变成冰雪世界。

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人教版一年级下册18。

《四个太阳》教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字，会写“阳、光、园、因”等6个字。

2、正确流利有感情地朗读课文。

背诵课文.3、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力.课前准备：1、学生预习课文2、教师准备课件。

课时安排：2课时第一课时教学设计教学目标：1、认识“挂、街”等13个生字,会写“园、因、阳、光”4个字.2、正确流利有感情地朗读课文.教学流程(略）《四个太阳》第二课时教学预案教学目标：1、复习巩固字词.2、感悟作者通过画太阳要表达的美好愿望，培养学生善于思考，善于表达的能力.3、背诵课文。

教学过程：一、复习字词导入课文二、动态生成，朗读感悟。

（一）感悟夏天的太阳1、你最喜欢哪个季节的太阳？喜欢，你就美美地读吧！读出你的喜欢。

2、过渡：作者把绿绿的太阳送给夏天,让我们一起走进夏天。

请喜欢夏天太阳的同学来读读？①师:炎热的夏天火辣辣的太阳照下来，你感觉怎样？生:略②师：这时候你最大的愿望是什么？生略师:你的愿望真是不错.给夏天换上一个绿绿的太阳（出示课件)，你现在感觉怎样?生略3、那你能通过读把清凉带给大家吗?(指导朗读）你的朗读也让我们感到了清凉。

谁还想读这句话?想读的小朋友站起来一起读。

师：绿绿的太阳照到高山，山上的小树又重新舒展开叶子，照到田野，田野里的小花又抬起头了,照到街道，想象一下，街上行走的人们就可以怎么样了？生A：他们就可以不撑伞了。

生B：也不用带太阳帽和太阳镜了.师：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

生（接读):高山、田野、街道、校园,到处一片清凉.师：请男生读前面的，女生读后面的。

男生：我画了个绿绿的太阳，挂在夏天的天空。

女生：高山、田野、街道、校园，到处一片清凉.师：我们一起把清凉带给大家。

（二）感悟秋天的太阳。

1、过渡：绿绿的太阳为我们送来一片清凉，阵阵凉风把我们带到秋天。

老师非常喜欢秋天的太阳，让老师读读，好吗?（师读)2、听老师读着读着，你的眼前出现了什么画面？3、课件出示：秋天，果园里水果成熟图片，教师动情描述.4、面对这么多又香又甜的水果，想吃吗？瞧，（课件出示：落叶图），谁来了？来干吗呀？师：金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。