jué jù绝句
了解作者
杜甫，字子美，号少陵野老。
唐代伟大的现实主义诗人。
他曾官至检校工部员外郎，世称杜工部。
他的诗显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为
“诗史”。
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
绝句绝对
迟到迟了
长江江水
泥土水泥
燕子海燕
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
迟日江山丽，
春风花草香。
泥融飞燕子，
泥融飞燕子，
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
读了《绝句》，看
了插图，我能编个故事。
你呢?
江山沐浴着春光，多么秀丽，春风送来花草的芳香。
燕子衔着湿泥忙着筑巢，暖和的沙子上睡着成双成对的鸳鸯。
读了《绝句》，看
了插图，我能编个故事。
你呢?
诵读古诗
绝句
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
《绝句》教案、反思教学目标：1、会认“绝、鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗、鹭”九个生字，会写“绝、鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗”八个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读古诗、背诵古诗。
3、理解诗意，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学重点：会认、会写生字；有感情地朗读古诗、背诵古诗。
教学难点：理解“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”这两句诗。
感悟诗人对大自然美景的赞美之情。
教学准备：课件教学过程：一、导入新课：1、出示春景图动画，学生欣赏后，谈谈自己的感受。
板书题目，学生书空“绝”，在生字本上书写一遍。
2、出示课件，了解“绝句”含义。
《绝句》属于七绝。
3、出示课件，了解杜甫。
二、朗读并感悟古诗：1、认读生字：鸣、柳、岭、泊、吴、含、窗、鹭学生认读，老师指导；说说你记住哪些字，如何记住的；给生字组词。
2、自读古诗，读准字音。
3、指导读诗出诗的节奏：出示课件中划出节奏的古诗，老师打着节拍范读；学生试着打节拍读诗；个别学生打节拍读诗；齐读，读出诗的节奏。
4、理解诗意后熟读：出示课件第一幅图，你理解了哪句诗？用自己的话说说含义。
出示“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，齐读这两句诗。
出示课件第二幅图，你理解了哪句诗？用自己的话说说含义。
出示“窗含西岭千秋雪”，释义“千秋雪”（千年不化的积雪）。
齐读这句诗。
出示课件第三幅图，你理解了哪句诗？用自己的话说说含义。
出示”门泊东吴万里船”，释义“泊”（停泊）。
齐读这句诗。
5、感悟诗境，背诵古诗：(1) 老师从第一句诗中找出两种事物“黄鹂，翠柳”，学生在二、三、四句诗中划出“白鹭、青天、西岭、千秋雪、船”。
（2）指出表示颜色的词语“黄、翠、白、青”，体会颜色美。
（3）出示课件“配乐诗朗诵”，个别学生读诗，其他学生闭眼想象，交流脑海中的画面。
（4）小结：你们脑海中呈现出一幅幅美妙的画面，这是哪个季节？（春季，因为出现了翠柳）。
当作者看到这么美的春景时，写下了脍炙人口的《绝句》，当我们被这首诗所吸引时我们禁不住要背下来这首诗。
鄂教版一年级下册语文《绝句》教案
教学目标
1.通过学习本课，学生可以了解什么是绝句，并能正确朗读、理解绝句。
2.培养学生的阅读能力和语感，提高学生的中文写作能力。
教学重点
1.掌握绝句的基础概念，理解绝句的特点。
2.能够正确朗读和理解绝句内涵。
教学难点
1.让学生能够在掌握一定的字词和语法结构的前提下，深入领会诗意内涵。
2.通过练习，让学生能够写出符合绝句形式的诗句。
教学过程
第一步：导入新课
1.让学生朗读《绝句》这首诗，了解绝句的格式和诗意内涵。
2.引导学生通过看图片、听音乐、描述感受等方式，感受诗歌表达的情感。
第二步：课文阅读
1.教师朗读全文，引导学生跟读，并向学生解释词语的含义。
2.对每个句子进行分析，指导学生领会绝句的特点和技巧。
第三步：理解诗歌意义
1.通过提问，引导学生深入思考诗歌的内涵，帮助学生神思远逸，凝神静心。
2.引导学生通过情境想象，理解诗人所表达的情感。
第四步：写作练习
1.教师强调韵律和字数的限制，让学生写出一首符合绝句格式的创意诗句。
2.认真听取学生作品，指导学生修改和优化。
教学反思
通过这堂课的教学，学生在理解绝句诗歌的同时，也培养了他们的阅读能力和语感，提高了他们的中文写作能力。
在教学的过程中，也发现了一些问题，比如有的学生掌握字词不够牢固，对韵律理解还有欠缺等。
因此，在今后的教学中，应该注重加强练习，帮助学生更好地掌握绝句的技巧和特点。
鄂教版一年级下册语文《绝句》教案范文三篇导读：本文鄂教版一年级下册语文《绝句》教案范文三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一学习目标：1．会认“绝、迟、融、燕”4个字。
2．正确流利地朗读古诗。
背诵古诗。
3．通过诵读古诗，感受春天里大自然中万物复苏，和谐美好的景象。
教学过程：一、导入1．还记得我们学过哪些写春天的古诗吗？谁老背一背。
2．这节课，我们再来学一首写春天的古诗，它是由唐代的伟大诗人杜甫写的。
板书诗题，齐读。
二、授新1．借助拼音古诗，注意把字音读准。
2．春天的鸟儿可真多，看，小燕子非来了，还给我们带来了字宝宝。
出示生字卡片，让学生认读。
3．看书上的图，听老师读古诗，说说你看到了什么/引导学生观察图中的燕子和鸳鸯。
4．鸟儿们多喜欢这美丽而温暖的春天呀！谁愿意来读后两行诗？指名读，分男女生读，分组读。
5．不仅鸟儿多，花也开了，草也绿了，闭上眼睛闻一闻，你闻到花香了吗？谁老读一读前两行诗？6．哪个小诗人愿意把整首诗读给我们听？指名读。
全班读。
7．试着背诵古诗。
比赛背诵。
三、课堂练习：1．复习生字。
2．背诵古诗比赛。
四、布置作业：课后去找一找，我有没有写春天的古诗，读一读。
篇二教学目标：在听音乐，正确、流利、有感情地朗读，画画想像等环节中，理解诗句的意思，感悟诗情。
背诵诗文。
激发学生热爱大自然，热爱春天的情感，并从中受到“美”的熏陶。
教学重点：引导学生抓住字眼，通过想象，听音乐,画画，练读等等方法明诗意，并在朗读中悟诗情，让学生在美好动人的春景中受到“美”的熏陶。
教学难点：体会“泥融飞燕子”的繁闹，和“沙暖睡鸳鸯”的悠闲。
教学过程：一、引入。
同学们会背这首诗吗？两个黄鹂……（学生接背）这是唐代大诗人杜甫写的《绝句》，今天我们再来学习一首《绝句》（课件出示课题），它的作者也是杜甫。
绝句在这课是生字，但它们可是我们的老朋友了，大家快和他们打个招呼吧，读一读。
二、初读，读准字音1、这首诗写了什么内容呢？我们来读一读。
