甲减教案

甲状腺功能减退症健康教育程序【教育评估】1、身心状况（1）了解病人是否有畏寒、少汗、乏力、少动懒言、动作缓慢、体温偏低、表情淡漠、面色苍白、眼睑浮肿、唇舌厚大；皮肤干燥、增厚、粗糙和脱屑、毛发稀疏脱落、手脚掌发黄，智力低下，反应迟钝；心动过缓、心音减弱；厌食而体重无明显减轻、腹胀、便秘、粘液性水肿。

评估病人病情轻重程度。

(2)了解甲状腺功能，是否促甲状腺激素（TSH）升高，血清游离三碘甲状腺原氨酸（FT3）、血清游离甲状腺素（FT4）降低等。

可有助于该疾病的诊断。

(3）了解病人的爱好及社交活动、性格及家庭关系，生活是否规律，了解病人的心理情况，是否焦虑、担心、恐惧等。

了解病人及家属对甲状腺功能减退症的认学习需求、2．识，是否清楚坚持替代治疗的必要性，是否掌握用药及病情观察的注意要点。

【与教育有关的护理问题】1、有体温改变的危险：与新陈代谢率降低及缺乏有关配合治疗、护理的知识有关2、活动无耐力：与代谢率降低引起的氧供不足有关3、有处理治疗计划不当的危险：与缺乏认识用药的重要性和注意事项有关【教育目标】教育对象能够：1、简述本病发生的原因及其治疗护理的方法。

2、简述本病的饮食要求、作息原则和补充甲状腺素药物的重要性及注意要点3、了解作息原则和演示自我护理技能。

4、主动配合治疗、护理。

5、复述出院后注意事项。

【教育内容】．1、疾病简介：甲状腺功能减退症（甲减），是由于多种原因引起的甲状腺激素合成分泌或生物效应不足所致的一组内分泌疾病。

临床主要表现为畏寒、纳差、浮肿、嗜睡和便秘。

根据起病年龄可分为呆小症、幼年型甲减和成年型甲减。

前2 型功能减退分别始于出生前后或性发育前，常伴有智力障碍。

甲减病因有多种，以甲状腺性多见，包括①先天性：见于甲状腺生长发育异常，激素合成酶缺陷，孕妇缺碘等。

②获得性：见于桥本甲状腺炎，甲亢放射性碘131治疗，甲状腺大部或全部手术切除后，缺碘或碘过多，过量摄入抗甲状腺药物、甲状腺癌以及转移癌所致甲状腺组织破坏，临床以获得性甲减多见。

首都医科大学怀柔教学医院临床教学理论授课教案姓名李继红业务职称主管护师聘任授课职位主管护师授课题目甲减病人的护理学时数 1授课班级授课日期一、教学目的（掌握、熟悉、了解的具体内容）12、了解甲状腺功能减退症的病因及发病机制。

3、掌握甲状腺功能减退症的临床表现、实验室及相关检查、诊断及治疗要点。

4、掌握甲状腺功能减退症病人的常用护理诊断/问题、护理措施与依据、健康指导。

【重点难点】1、甲状腺功能减退症的临床表现、实验室及相关检查。

2、甲状腺功能减退症病人的常用护理诊断/问题、护理措施与依据。

二、执行方案：(一) 内容及时间分配。

1. 甲减的定义5分钟病因4分钟分类 5 分钟2. 甲减的临床表现。

8分钟3. 甲减的实验室检查。

5分钟4. 甲减的甲状腺功能减退症病人的常用护理诊断/问题 8分钟护理措施与依据 5分钟健康指导5分钟(二)重点和难点重点：1. 甲减的实验室检查。

2. 甲减的治疗和注意事项。

难点：甲减的临床表现。

(三)中文和英文关键词原发性甲状腺功能减退症：primary hypothyroidism粘液性水肿：myxedema(四)复习和思维题1.下丘脑－垂体－甲状腺轴之间的相互调节。

2.甲状腺功能减退的临床表现。

3.甲状腺功能减退的实验室检查的项目和意义。

三、参考书及文献目录1. 戴为信。

甲状腺功能低减症。

见：白耀主编。

甲状腺病学――基础与临床。

北京：科学技术文献出版社，2004，P279－3022. Francis S.Greenspan. Hypothyroidism. Basic Clinical Endocinology（英文版）. 北京：人民卫生出版社。

2001，P235－2423. P．Reed Larsen.Thyroid hormone deficiency.Jean D.Wilson. Williams textbook of endocrinology（英文版）. 北京：人民卫生出版社。

教案(甲状腺疾病病人的护理)第一章：甲状腺疾病概述一、教学目标：1. 了解甲状腺疾病的基本概念。

2. 掌握甲状腺疾病的主要类型和临床表现。

3. 理解甲状腺疾病的病因和发病机制。

二、教学内容：1. 甲状腺疾病的基本概念：甲状腺的功能和结构，甲状腺疾病的定义。

2. 甲状腺疾病的主要类型：甲状腺功能亢进症，甲状腺功能减退症，甲状腺肿瘤等。

3. 甲状腺疾病的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺疾病的基本概念、主要类型和临床表现。

2. 案例分析法：分析典型甲状腺疾病病例，引导学生理解甲状腺疾病的临床表现和诊断。

四、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对甲状腺疾病基本概念的理解。

2. 病例分析：评估学生对甲状腺疾病临床表现和诊断的理解。

第二章：甲状腺功能亢进症病人的护理一、教学目标：1. 了解甲状腺功能亢进症的基本概念。

2. 掌握甲状腺功能亢进症的病因和临床表现。

3. 学会甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施。

二、教学内容：1. 甲状腺功能亢进症的基本概念：定义，病因和发病机制。

2. 甲状腺功能亢进症的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。

3. 甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施：病情观察，药物护理，饮食护理等。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解甲状腺功能亢进症的基本概念、病因和临床表现。

2. 实践操作法：演示甲状腺功能亢进症病人的护理方法和措施。

四、教学评估：1. 课堂提问：检查学生对甲状腺功能亢进症基本概念的理解。

2. 操作演示：评估学生对甲状腺功能亢进症病人护理方法的掌握。

六章：甲状腺功能减退症病人的护理一、教学目标：1. 了解甲状腺功能减退症的基本概念。

2. 掌握甲状腺功能减退症的病因和临床表现。

3. 学会甲状腺功能减退症病人的护理方法和措施。

二、教学内容：1. 甲状腺功能减退症的基本概念：定义，病因和发病机制。

2. 甲状腺功能减退症的临床表现：症状和体征，甲状腺功能检查结果。