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高级俄语教学计划一、教学主题和目标高级俄语教学计划的主题是提高学生的俄语水平，让他们能够流利地进行高级俄语口语和书面表达。
通过这个教学计划，学生将能够掌握高级词汇和语法，提高听说读写能力，并能够理解和运用更复杂的俄语结构。
教学目标如下：1. 提高学生俄语听力能力，使他们能够理解各种高级主题的对话和讲座；2. 培养学生流利的口语表达能力，使他们能够自如地进行复杂的对话和辩论；3. 提高学生的阅读理解能力，使他们能够阅读和理解高难度的俄语文章；4. 培养学生的写作能力，使他们能够用准确的语法和丰富的词汇撰写高级俄语文章。
二、活动安排为了实现教学目标，我们将采用多样化的活动来激发学生的学习兴趣和参与度。
以下是一些具体的活动安排：1. 语音练习：通过练习重音、音节重读和音调等，帮助学生更好地掌握俄语语音规则和发音技巧。
2. 听力训练：通过听取各种难度的俄语录音，帮助学生提高听力理解能力，并引导他们进行听力笔记，以便后续的听力练习和口头表达。
3. 口语活动：利用角色扮演、小组讨论和辩论等活动，帮助学生提高俄语口语表达能力，增强他们的交际能力和语言流利度。
4. 阅读练习：提供丰富的俄语阅读材料，包括新闻报道、文学作品和学术文章等，引导学生进行深入的阅读和理解，培养他们的阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写作作业，帮助学生提高写作能力和表达技巧，包括文章写作、辩论稿和演讲稿等。
三、教材使用在高级俄语教学中，教材的选择非常重要。
我们将结合多种教材和资源，以满足学生的不同需要和水平。
1. 主教材：选择一本系统的高级俄语教材，如《高级俄语教程》或《高级俄语学习大纲》，以帮助学生系统地学习和巩固高级俄语的语法和词汇。
2. 课外阅读材料：为了提高学生的阅读理解能力，我们将为学生提供丰富的课外阅读材料，如俄罗斯文学作品的原版或翻译版，以及俄语报纸和杂志的文章。
3. 多媒体资源：利用互联网和多媒体技术，我们可以让学生听取和观看各种高级俄语音频和视频资源，如新闻播报、讲座和电视节目等，以帮助他们提高听力和口语表达能力。
俄语教师工作计划模板标题：俄语教师工作计划目标：帮助学生在俄语学习中取得进步，提高他们的口语、阅读、写作和听力能力。
教学方式：注重听说读写，注重实践和交互式教学。
第一部分：教学目标1. 提高学生的俄语口语表达能力，让他们能够流利自如地用俄语进行日常交流。
2. 提高学生的俄语阅读能力，让他们能够阅读并理解俄语书籍、文章和材料。
3. 提高学生的俄语写作能力，让他们能够用俄语写出清晰、准确的文章和表达。
4. 提高学生的俄语听力能力，让他们能够听懂俄语对话和广播节目。
第二部分：教学内容1. 俄语基础知识教学：包括字母、发音、基本词汇和语法。
2. 俄语口语教学：包括日常用语、会话练习和口语表达技巧。
3. 俄语阅读教学：包括阅读文章、故事和文化材料。
4. 俄语写作教学：包括写作练习、作文和写作技巧。
5. 俄语听力教学：包括听力练习、听力理解和听力技巧。
第三部分：教学方法1. 采用互动式教学，让学生参与课堂讨论和活动。
2. 采用实践教学，让学生在实际生活中运用俄语进行交流和表达。
3. 采用多媒体教学，结合音频、视频和图片素材进行教学。
4. 采用个性化教学，因材施教，满足不同学生的学习需求。
第四部分：教学评估1. 定期进行口语、写作和听力测试，评估学生的学习成果。
2. 跟踪学生的学习进度，及时发现和解决学习中的问题。
3. 鼓励学生参加俄语考试和比赛，激励他们提高学习动力和兴趣。
4. 和学生及家长保持良好沟通，了解学生的学习情况和需求。
第五部分：教学改进1. 不断学习、研究俄语教学新方法和新材料，提高教学水平。
2. 参加相关培训和学术会议，积极分享教学经验和心得。
3. 借鉴他人的教学经验，吸取教学改进的灵感和启发。
4. 关注学生的反馈和建议，根据实际情况调整教学方案和内容。
结语：俄语教师工作计划是一项长期而持续的任务，需要不断地努力和改进。
通过科学的教学设计、有效的教学方法和严格的教学评估，我们相信我们能够帮助学生在俄语学习中取得更好的成绩和进步。
如何学好俄罗斯英语一、建立良好的学习计划学习俄罗斯语并不是一朝一夕的事情，需要定期的学习和练习。
首先，你需要制定一个合理的学习计划，明确学习的目标和时间安排。
你可以每天安排一定的时间学习俄语，比如每天晚上花半个小时学习俄罗斯语。
另外，不要忘记定期复习已学过的内容，以巩固记忆。
二、学好俄罗斯语的基础知识学习任何一门语言，都需要打好基础。
学习俄罗斯语也是一样，你需要先学习一些俄语的基础知识，比如字母、发音和基本语法规则等。
你可以通过课本、学习网站或者参加语言培训班等途径来学习俄语的基础知识。
三、大量阅读俄罗斯语书籍阅读是学习语言的有效方法之一，可以帮助你提高阅读理解和词汇量。
你可以选择一些适合自己水平的俄语书籍，比如儿童读物或者简单的小说，每天花一些时间阅读。
在阅读过程中，可以用笔记本记录生词和重要的句子，以便后期复习。
四、多听俄罗斯语音频除了阅读，听力也是学习语言的重要组成部分。
你可以下载一些俄语音频，比如俄语歌曲、电台节目、电影等，每天花一些时间听。
通过听力练习，你可以提高听力理解和口语表达能力。
五、多和俄语母语者交流与俄语母语者交流是学习俄语的最好方法之一。
你可以通过语言交流平台、语言学习网站或者参加语言交换活动等途径找到俄语母语者，和他们交流学习。
通过与母语者的交流，你可以提高口语表达能力，改善发音，并且了解俄语的文化和习俗。
六、不断练习练习是学习语言的关键，只有不断练习，才能提高语言水平。
你可以通过做练习题、汉译俄、俄译汉等方式来练习俄语。
另外，也可以加入俄语学习群或者俄语俱乐部，与其他学习者一起练习，相互帮助，共同进步。
七、坚持不懈学习俄语是一个长期的过程，需要耐心和毅力。
在学习过程中，可能会遇到困难和挫折，但是只要坚持不懈，勇敢面对挑战，你一定能够学好俄语。
相信自己，坚持下去，最终会取得成功。
总结以上就是我对如何学好俄罗斯语的建议和技巧。
学习俄罗斯语是一段充满挑战和乐趣的旅程，希望以上建议能帮助你更快更有效地掌握这门语言。
第1篇一、前言随着我国与俄罗斯等国家在政治、经济、文化等领域的交流与合作日益深入，学习俄语的需求不断增长。
为了提高学生的俄语水平，培养具有国际视野的复合型人才，我们开展了一系列俄语教学实践活动。
本文将对本次俄语教学实践活动的开展情况进行总结，分析存在的问题，并提出改进措施。
二、实践内容与方法1. 课程设置：根据学生的需求和兴趣，我们开设了基础俄语、商务俄语、旅游俄语等课程，以满足不同学生的需求。
2. 教学方法：- 情景教学法：通过模拟实际生活场景，让学生在语境中学习俄语，提高语言应用能力。
- 互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的沟通能力和团队合作精神。
- 多媒体教学法：利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 实践活动：- 口语角：定期组织口语角活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习俄语口语。
- 文化讲座：邀请俄罗斯专家进行文化讲座，让学生了解俄罗斯的历史、文化、风俗等。
- 实践活动：组织学生参加俄罗斯文化节、俄语演讲比赛等活动，提高学生的实践能力。
三、实践成果1. 学生俄语水平提高：通过本次实践活动，学生的俄语听、说、读、写能力得到了全面提升。
2. 学生兴趣增强：实践活动激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
3. 学生综合素质提升：学生在参与实践活动的过程中，培养了团队合作精神、沟通能力和跨文化交际能力。
四、存在问题1. 教学方法单一：虽然我们采用了多种教学方法，但在实际教学中，部分教师仍过于依赖传统的讲授法，导致学生参与度不高。
2. 师资力量不足：部分教师缺乏实践经验，难以满足学生的实际需求。
3. 教学资源有限：教学资源如教材、课件等较为有限，影响了教学效果。
五、改进措施1. 丰富教学方法：鼓励教师创新教学方法，采用多元化的教学手段，提高学生的参与度。
2. 加强师资培训：定期组织教师参加培训，提高教师的业务水平和实践能力。
3. 拓展教学资源：积极争取校内外资源，丰富教材和课件，提高教学质量。
俄语专业学生应该如何提高学习效率对于俄语专业的学生来说，提高学习效率是取得良好学习成果的关键。
在学习俄语的过程中，我们常常会面临各种挑战，如复杂的语法规则、繁多的词汇、陌生的语音语调等。
那么，如何才能有效地提高学习效率呢？以下是一些实用的建议。
一、明确学习目标明确的学习目标是提高学习效率的基础。
首先，要确定自己学习俄语的长期目标，比如是为了出国留学、从事与俄语相关的工作，还是仅仅出于对俄罗斯文化的热爱。
然后，将长期目标分解为短期的、可量化的小目标，例如在一个月内掌握一定数量的新单词，或者在本学期末能够流利地进行日常对话。
明确的目标可以为我们的学习提供方向和动力，避免盲目学习和浪费时间。
二、制定合理的学习计划有了明确的目标，接下来就需要制定一个合理的学习计划。
学习计划要具体、可行，并且要根据自己的实际情况进行调整。
可以将每天的学习时间进行合理分配，比如早上进行听力练习，下午学习语法和词汇，晚上进行阅读和写作。
同时，要为每个学习任务设定一个合理的时间限制，避免拖延和浪费时间。
此外，还要留出一些弹性时间，用于处理突发情况或者复习巩固所学知识。
三、多种学习方式相结合单一的学习方式容易让人感到枯燥和疲劳，因此要尝试多种学习方式相结合。
1、课堂学习在课堂上，要认真听讲，积极参与课堂互动，跟随老师的教学节奏，掌握重点和难点知识。
同时，要做好笔记，便于课后复习和总结。
2、自主学习除了课堂学习，自主学习也非常重要。
可以利用教材、工具书、网络资源等进行自主学习。
比如，通过阅读俄语原版书籍、报纸杂志来提高阅读理解能力；通过观看俄语电影、电视剧来提高听力和口语表达能力；通过使用俄语学习软件和在线课程来巩固语法和词汇知识。
3、实践学习学习语言的最终目的是为了能够运用，因此要积极参加各种实践活动。
可以参加俄语角，与其他俄语学习者或者俄语母语者进行交流；也可以参加俄语演讲比赛、翻译比赛等，锻炼自己的语言运用能力。
四、注重基础知识的积累俄语的基础知识包括字母、语音、语法和词汇等。
个人俄语学习计划
目标：
我制定这个个人俄语研究计划的目标是为了提高我在俄语方面
的能力。
我希望能够流利地交流和理解俄语，并且能够阅读和写作
俄语文本。
计划：
1. 每日研究时间：我将每天安排至少1小时的俄语研究时间。
这将帮助我保持研究的连贯性和积累知识。
2. 研究材料：我将选择一本适合我的俄语教材。
这本教材应该
有良好的结构和教学方法，能够帮助我系统地研究俄语的基础知识。
3. 听力练：我将每周至少进行2次俄语听力练。
这可以包括听
俄语音频材料、观看俄语电影或听取俄语新闻报道。
通过听力练，
我将提高我的听力理解和口语能力。
4. 阅读和写作：我将每周至少读一本俄语书籍或俄语文章。
同时，我还会每周写一篇俄语日记，以提高我的阅读和写作能力。
5. 口语练：我将尽可能多地和会说俄语的人交流。
这可以通过参加俄语角、找到俄语研究伙伴或参加俄语会话班等方式来实现。
6. 研究小组：我将加入一个俄语研究小组，与其他俄语研究者一起研究。
这可以提供互相研究和交流的机会。
7. 目标评估：我将定期评估我的俄语研究进展。
这可以通过进行测验、模拟对话或找到俄语母语者进行语言能力评估来实现。
8. 研究游戏：我将尝试使用俄语研究游戏或应用程序来提高我的俄语语言技能。
这可以增加研究的乐趣和动力。
以上是我的个人俄语学习计划。
通过定期的学习和练习，我相信我可以实现流利地掌握俄语的目标。
时光荏苒，转眼间一个学期的俄语学习已经接近尾声。
回顾这一学期的学习历程，我深感收获颇丰，以下是我对这一学期俄语学科的学习总结。
首先，在词汇方面，我认识到了词汇是学习俄语的基础。
本学期，我按照课程要求，每天坚持背诵新词汇，并复习旧词汇。
通过不断的积累，我的词汇量有了明显的增长。
同时，我也学会了如何运用词汇进行简单的日常交流，这对于提高我的俄语水平起到了关键作用。
其次，在语法方面，我对俄语的语法结构有了更深入的了解。
本学期，我们学习了俄语的时态、语态、格、性、数等语法知识点。
通过老师的讲解和自己的练习，我对这些语法知识点有了清晰的认识。
在写作和口语表达中，我尽量运用所学的语法知识，使我的语言表达更加准确、规范。
再次，在听力方面，我意识到听力是提高俄语水平的重要途径。
本学期，我积极参加课堂听力训练，利用课余时间收听俄语广播、观看俄语电影和电视剧。
通过大量的听力练习，我的听力水平有了显著的提高。
在听力测试中，我能够较好地理解对话和短文的内容，这对于提高我的整体语言能力具有重要意义。
此外，在口语方面，我明白了口语表达的重要性。
本学期，我积极参加课堂口语练习，主动与同学交流，锻炼自己的口语表达能力。
在老师的指导下，我学会了如何正确发音、如何组织语言进行表达。
尽管在口语表达中还存在一些不足，但我相信通过不断的努力，我的口语水平会不断提高。
在阅读方面，我学会了如何阅读俄语文章。
本学期，我阅读了大量的俄语教材和课外读物，通过阅读，我不仅扩大了词汇量，还了解了俄国的文化、历史和社会生活。
阅读能力的提高使我在期末考试中取得了较好的成绩。
最后，在写作方面，我认识到写作是检验俄语水平的重要手段。
本学期，我按照老师的要求，认真完成写作练习，不断提高自己的写作水平。
在写作过程中，我学会了如何运用所学语法知识，如何组织文章结构，如何表达自己的观点。
虽然写作还存在一些问题，但我相信通过不断的练习和总结，我的写作能力会得到进一步提升。
破解俄语TRKI的关键技巧俄语语言能力考试(TRKI)是由俄罗斯联邦教育和科学部认证的官方俄语水平考试。
它评估了考生的俄语听力、阅读、写作和口语能力。
如果您要参加TRKI考试，以下是一些关键技巧，有助于您在考试中取得好成绩。
1.熟悉考试结构了解TRKI考试的结构和题型对于备考非常重要。
您应该熟悉各个部分的要求和时间限制。
例如，TRKI考试通常包括听力理解、阅读理解、书面表达和口试等部分。
了解每个部分的题型和答题要求，可以帮助您更好地准备并管理考试时间。
2.注重词汇和语法TRKI考试对于词汇和语法的要求比较高。
因此，在备考过程中，您应该注重记忆和学习大量的词汇和语法知识。
刷题和做练习是非常有效的方法，可以帮助您巩固和应用所学的词汇和语法。
此外，您还可以通过阅读俄语文章、听力材料和与母语人士进行交流来提高词汇量和语法能力。
多使用俄语进行沟通，可以帮助您提高语感和准确性。
3.增强听力技能TRKI考试中的听力部分是很多考生感到挑战的一部分。
为了在听力理解中取得良好的成绩，您需要提高听力技能。
您可以通过听力练习和真实的俄语听力材料来培养自己的听力能力。
开始时，您可以从简单的听力材料开始，逐渐增加听力难度。
重复听同一段材料，并尝试弄清楚每个句子和单词的意思。
同时，您还可以使用字幕和音频以帮助自己更好地理解和跟上听力。
4.培养阅读理解技巧TRKI考试中的阅读理解部分要求考生理解和分析给定文本的内容。
为了在阅读理解中取得好成绩，您应该积极培养阅读理解技巧。
一种有效的方法是在备考过程中多读不同类型和难度的俄语文章。
阅读时要注意整体理解文本以及理解细节和推断出的意思。
您可以尝试使用上下文和词汇的上下文线索来帮助理解文本。
5.练习写作技巧TRKI考试中的书面表达部分要求考生写出一篇文章。
练习写作技巧是准备这个部分的关键。
您可以通过写作练习和模拟测试来提高自己的写作能力。
在练习写作时，您应该注重语法和词汇的准确使用。
尽量使用多样的句式和表达方式，并注意文章的组织和逻辑性。
浅谈如何提高学生的俄语听力水平
摘要:语言是交际的工具,听说读写是学习外语的基本因素。
培养学生具有较高的听力水平,是俄语教学的目的之一。
同时,听力又是一种非常复杂的技能,需要掌握大量的语音、语法及相关国情文化方面的知识,是语言多种能力的综合反映。
听力水平的提高不是一朝一夕的事情,本文着重讨论了提高听力技能方面应注意的几个问题。
关键词:听力;俄语;训练
听力理解能力是语言多种能力的综合反映。
人们习惯按照语言的使用功能把语言的学习分为听、说、读、写和译。
其实这几个方面是密不可分的。
不管哪个方面的欠缺都会成为语言学习的重大障碍。
据外语教学法专家W.M.Rivers和M.S.Temperply统计,人们在语言文字的使用中,有45%的信息是通过听来完成的。
因此听力是俄语学习的核心课程之一。
从听力的发展过程来看,学生往往听到俄语时,总要先把听到的内容划分成词或词组,再把词、词组综合成句子,然后经过“心译”,最后才能理解整个句子的意思。
随着听的能力不断提高,最后才能达到听俄语时,不经过分析和“心译”就直接地理解整个句子的含义。
对于非母语的学习者来说,如何提高听力水平,很多学生都很困惑,因为听力的提高不像读、写、说那样明显,不易察觉。
听力课作为俄语教学的一部分,充分利用现代化的电教设备在有限的学时内,提高学生的听力水平,始终是俄语教师研究的课题之一。
总结起来,应该从以下几方面入手。
一、培养学生的自信心,提高学习兴趣
现在许多俄语学生都是零起点,进入大学,刚开始接触听力课时,自然会感觉到不知所措。
有些学生笔头功夫还可以,但一听录音,心理就开始紧张。
面对连珠炮式的对话,难以招架。
由于能听懂的内容很少,便会产生紧张、急躁的情绪,越紧张就越听不懂。
在一段时间内感觉不到进步时,学生就易产生畏难心理,失去学习兴趣甚至产生一种恐惧感。
所以,教师首先应向学生阐明听力学习的特点和方法,让学生认识到听力学习的艰巨性和渐进性,帮助学生树立自信心。
并帮助他们摆脱心里负担,鼓励学生持之以恒地听录音带和一些外语节目。
另外,采取丰富多彩的教学内容,如插放经典现代俄文歌曲,精彩电影对白等,以提高学生的学习兴趣。
二、了解俄语语音语调,提高辩音能力
熟练,准确地掌握语音是听力正确理解的基础。
学习一门语言,首先应掌握好它的发音,只有发音正确,语调得体,才能听懂别人说的话。
如果听者发音有误,语调不准,就会把单词听错,从而产生误解。
语言学家普遍认为:听懂一门外语主要涉及对辨音的理解。
真正影响听力的是能不能辨析得出连读、元音弱化、清、浊辅音等,明明就认识的单词怎么听着听着就陌生了?熟悉的句型怎么听着听着就听串了。
有的学生对音的发音部位和要点没有领会,加之受地方音的影响,单词发音不准,还有的学生习惯独立的读单词,对俄语发音的规则如连读,清化,浊化,弱化等没
有重视。
加之朗读较少,所以语感很差,对所听到的东西反应迟钝。
很多同学都有这样的亲身经历:同样一篇材料,听起来觉得似曾相识,可又难解其意,但是一经阅读就茅塞顿开,恍然大悟。
这就是由于对正确语音的忽视造成的。
一方面,受母语地方音的影响,很多同学在语音的学习上就更加困难,如:/Z/,/C/,/S/分不清。
地方音较重的同学要注意慢慢的纠正。
语音是语言的基础,提高听力首先要过好语音关。
发音不准,就不能正确理解所听到的内容。
如听不出清浊辅音的相互转化,元音的弱化,就会把单词搞混,影响理解。
通过大量的模仿、朗读、背诵,纠正不正确的语音语调。
仔细辨别俄罗斯人说话时的重读、弱读、连读,听懂词组,句子,以至全文。
三、培养学生记忆单词的能力
美国教学法专家琼·莫莉把“听力理解”解释为“听加理解”。
她认为,“听”要求接受信息,“接受”要求思考,“思考”要求记忆,不能把“听”、“思考”、“记忆”三者分割开来。
俄国生理学家谢切诺夫说过:“一切智慧的根源都在于记忆。
”可见记忆多么重要。
[1]所以训练学生的记忆储存能力是听力教学的一个重点。
要想快速提高听力水平,必须有足够的词汇量。
在听力过程中学生遇到的最大障碍是生词多,对俄语词汇的掌握不牢固,常常会似是而非,词汇出现在我们听的时候会因我们词义不清楚而成为干扰,使我们的理解出现张冠李戴。
听力和阅读不同,在阅读中碰到不认识的单词可以根据上下文或构词法去判断其意义,甚至还可以查词典。
而在听力测试中碰到不熟悉的单词时,由于不可能花太多的时间去推敲判断,这就需要学生平时多记单词和短语。
注意听句子中的关键词。
录音中有些句子很长。
上面一句没听懂,下一句又来了。
加上一紧张,整篇文章有可能都得放弃。
怎样尽量避免出现这种情况呢?应告诉学生:不必听懂每个单词的意思,只要把意群分清,听清其大意,抓住其关键词。
四、熟悉俄语的语法规则
虽然我们在做听力练习的时候好像无暇顾及语法,但是,语法关系不清楚一定是听力失误的主要原因。
如,连接词чтобы所连接的句子有多种,如果只习惯于目的意义,在理解的时候就会大有出入。
如:самоеглавноечудо写成了самаяглавнаячуда。
不少同学听力大有提升是因为他们真正掌握了的词汇增加了,他们的语法意识增强了。
五、精听和泛听相结合
在做听力训练时要注意精听和泛听相结合。
精听时反复听,尽量听懂每一个句子。
学生在反复细听之后会逐渐熟悉俄语的规律。
泛听时只要求了解整段话语的大意,侧重对语言材料整体意义的理解。
培养从整体上捕捉信息的能力和逻辑思维能力。
它可以开阔学生视野,培养学生对俄语的感知能力。
泛听解决的是宏观问题,是对精听的一种必要补充。
因此,学生可以利用多种机会涉猎多种材料,拓宽知识面,提高对听力材料的理解。
精听训练是提高泛听能力的手段,泛听能力的提高促进精听的效率。
六、培养学生的反应能力
由于我们在真实的语言环境中练习“听”时受时间的限制,所以,我们要使自己对所听内容快速做出反应。
反应力是可以培养训练的,但自身要主动。
加快反应力的目的是又快又准的听。
一些学生虽然能正确发音,但没有熟练到立即反应的地步。
对一些基础知识不牢固,造成语感差,从而对正常语速的听力材料,反应跟不上,总认为语速太快。
在听的时候我们要先抓要点,要尽可能的减少遗漏。
要迅速捕捉文中所涉及的人物、事件、时间、地点、原因、方式、程度、数字等信息。
七、培养学生猜测生词的能力。
听力最终目的是达到对句子、篇章等的综合理解。
在听音时,有的学生总想弄清楚每一个词的含义和语法形式,先分析后综合,当碰到一个生词时就停下来思考,以至于后面的句子没有听出来,错过了掌握大意的机会,致使全篇听不懂。
所以要训练学生利用上下文的连贯意思和语法结构以及根据说话人的语气、语调、用词及声音效果等推测生词的含义是提高听力的重要技巧之一。
利用脑海中的”余音”来拾取信息。
也叫短时记忆能力。
这可以说是一种听力必需技巧。
有时一句话未听懂,如果录音有短暂停顿,我们就利用这一宝贵瞬间对这句话快速追忆(如同录音中的“倒带”)。
这一能力的高低,也是一个衡量听力水平高低的因素,平时要注意培养。
八、熟悉了解俄语文化背景知识。
