六都寨中学七年级语文第三单元导学案《春》
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六都寨中学七年级语文第三单元导学案
课题：《春》
学习目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理清文章写作思路，理解文中描绘的几幅图画，体会作者对春天的热爱和对未来的憧憬之情；
3、学会品味文中清新、优美的语言，学习细致观察、描写景物的方法；
学习重难点：
1、学习重点：领会语言的准确性、生动性；
2、学习难点：培养学生“细致观察事物，抓住特点描述”的能力；
走近作者：朱自清（1898--1948），原名自华，号秋实，字 ，江苏人。现代著名散文家、诗人、学者、民主战士。他的作品有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等，散文代表作有《背影》《春》《绿》等。
创设情境：同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》？可记得杜甫的《春夜喜雨》？在多少作家笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一遍描画春天的优美散文《春》。
学习内容：
一、预习检测：
1、给粗体字注音。
酝酿（ ） 宛（ )转 应和（ ） 黄晕（ ） 蓑笠（ ）
抖擞（ ） 胳膊（ ） 嘹（ ）亮 烘（ ）托 发酵（ ）
2、解释词语，并选择其中三个写一句话。
抖擞： ；郎润： ；
酝酿： ；宛转： ；
呼朋引伴： ；花枝招展： ；
写一句话： 。
3、有感情地朗读课文，朗读时基本语调应该轻柔、缓慢、自然，并以情带声，读出轻重缓急，读出作品的
美感，感受作者对春天的感情。
4、怎样理解本文的思路？（用简洁的语言写出段落大意）
第一部分： ；
春 第二部分： ；
第三部分： ；
二、讨论交流：
1、作者绘春景按照怎样的顺序？试一试分别给相关各段命名。（以含有“春”的短语命名）
。
2、本文写得很美，请你说说美丽之所在，说出心中的真实感受即可。
三、合作探究： 1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉了我们春天还没到来？
2、研读赏析五幅图画，品味文章的语言美。
学法指导：找出自己最喜欢的一幅画，从景物特点、修辞手法、写作角度、描写顺序、作者感情等方面进行分析。
（1）作者是抓住春草的什么特征来描绘春草图的?
。
（2）作者描绘春花图，抓住了春花的什么特点？
。
（3）作者是如何运用感觉器官来形象地描绘春风的？
。
（4）春雨的特点是什么？作者是按什么顺序来描绘春雨的？
。
3、阅读文章最后3个自然段，这里把春天比喻成了什么？表现了春天景象什么样的特点？你还能用别的比喻来赞美春天吗？
四、梳理巩固：
1、积累字词；
2、整体把握文章内容，体会作者的思想感情；
3、理清文章结构；
五、拓展延伸：
（一）朱自清的《春》写得太美了，其实自古以来，春一直是人们歌咏的对象，请大家搜集有关描写春天的诗句写在下面：
。
（二）仿写：春本无形、无声，描绘出春天的形象很不容易。而朱自清先生却把春写活了，写得有声有色有情，充满诗情画意。这是由于作者对春天无比热爱，观察景物十分精细，运用语言的功夫很深。这些都是我们急需学习的。现在请你仔细观察秋天景色，用细笔细描的方法抓住景物特征写一篇短文，题目是《秋天二小景》。
（仿写）：
。
六、学习反思：
。
