市场营销学课程系列讲座

FEBRUARY,2021/Educational Informatization ForumⅠSHIXUN YU SHIJIANTANSUO Ⅰ实训与实践探索Ⅰ随着社会经济的发展，传统的理论授课发展到了一个新的阶段。

在日常教学中，我们不仅要注重理论的输出，更需要结合实际培养应用型人才。

面对外部激烈的竞争，地方本科独立院校要格外重视实践教学，让学生在实践教学中培养自己的动手能力，朝着应用型人才的目标发展。

传统的理论教育培养的学生已经不能很好地满足社会的需要，对此，在“双创”背景下，利用仿真实践展开教学，学生可以通过参加比赛来检验自己，教师也可以通过竞赛更有针对性地开展教学，这样能让学生在实践当中更好地学习知识，锻炼自己。

2015年发布的《关于引导部分地方普通本科高校向应用型转变的指导意见》指出，地方高校应该向应用型转变，要立足于服务地方经济发展的办学目标，加强产学研融合，加大校企合作力度。

学校的办学思路是培养应用型人才，在“双创”背景下，应着重培养学生创新创业的能力，鼓励学校为区域发展做出贡献。

因此，地方普通本科高校转型发展是我国高等教育改革的重要发展方向，培养应用型人才有利于输出高质量人才，有利于促进学生更好地择业和就业，有利于服务区域经济和社会的发展。

应用型高校是蚌埠工商学院的办学定位，培养应用型人才是一直以来的办学宗旨，市场营销专业应紧跟学校的纲领，积极推进学生营销实验和实训技能的培养和教学环节的改进，突出课程的应用性与实践性，培养学生解决市场营销实际问题的能力，提高学生的综合素质。

一、应用型本科高校市场营销专业教学现存问题应用型人才的培养是要更加注重学生的实践能力，但是在实践教学中还存在着不足，结合蚌埠工商学院实际情况，主要有以下表现：第一，课程内容设置与培养目标适应性较低。

市场营销专业注重实践性，具有跨学科交叉的特点，综合性较强。

蚌埠工商学院在教学方面的设计目标不明确，课堂教学大多以理论为主，偶尔有案例分析和对社会营销现象的讨论；各专业课之间联系不紧密，不能形成完整的知识体系；实验课和理论课之间无太大关联，造成一定程度的脱节。

11Ps营销理论11Ps营销理论指什么1986年6月，美国著名市场营销学家菲利浦·科特勒教授又提出了11P营销理念，即在大营销6P之外加上调研、区隔、优先、定位和人，并将产品、定价、渠道、促销称为战术4P，将探查、分割、优先、定位称为战略4P。

该理论认为，企业在战术4P和“战略4P”的支撑下，运用“权力”和“公共关系”这2P，可以排除通往目标市场的各种障碍。

11Ps营销理论的内容11P分别是：1.产品(Product)质量、功能、款式、品牌、包装；2.价格(Price)合适的定价，在产品不同的生命周期内制订相应的价格；3.促销(Promotion)尤其是好的广告；4.分销(Place)建立合适的消售渠道；5.政府权力(Power)依靠两个国家政府之间的谈判，打开别外一个国家市场的大门，依靠政府人脉，打通各方面的关系，在中国所谓的官商即是暗含此理；6.公共关系(PublicRelations)利用新闻宣传媒体的力量，树立对企业有利的形象报道，消除或减缓对企业不利的形象报道；7.调研(Probe)即探索，就是市场调研，通过调研了解市场对某种产品的需求状况如何，有什么更具体的要求；8.区隔(Partition)即市场细分的过程。

按影响消费者需求的因素进行分割；9.优先(Priorition)即选出我的目标市场；10.定位(Position)即为自己生产的产品赋予一定的特色，在消费者心目中形成一定的印象。

或者说就是确立产品竟争优势的过程；11.员工(People)“只有发现需求，才能满足需求”，这个过程要靠员工实现。

因此，企业就想方设法调动员工的积极性。

这里的people不单单指员工，也指顾客。

顾客也是企业营销过程的一部分，比如网上银行，客户参与性就很强。

“11P”包括大市场营销组合即6P组合（产品、价格、促销、分销、政府权力，公共关系），这6P组合称为市场营销的策略，其确定得是否恰当，取决于市场营销的战略“4P”（依次为市场调研（探查）、市场细分（分割），目标市场选择（优先）、市场定位（定位）），最后一个“P”（员工），贯穿于企业营销活动的全过程，也是实施前面10个“P”的成功保证。

关于市场营销营销计划(6篇)关于市场营销营销计划1一、专业培养目标本辅修专业培养德、智、体、美全面发展，具有市场营销管理理论、技术与方法等方面的知识及能力，能够在企、事业单位的市场营销管理部门及相关岗位从事营销管理工作的应用型市场营销专业人才。

二、专业培养要求本辅修专业的学生通过学习可获得以下几方面知识、能力和素质：1、基本素质：热爱祖国，愿为现代化建设服务，为人民服务，有为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感；具有敬业爱岗、艰苦奋斗、热爱劳动、遵纪守法、团结合作的品质；具有良好的思想品德、社会公德、职业道德和创新创业精神。

2、知识结构：本专业学生主要学习市场营销专业方面的基本理论和基本知识；接受一般管理方法、管理能力和管理技术的培养和训练；掌握现代市场营销管理理论、技术与方法，具有规划、沟通、协调、组织、决策、控制和创新等方面的较强能力；了解本学科、本专业的发展动态和趋势、熟悉相近学科和交叉学科的相关知识。

3、能力结构：熟悉国家有关的法律法规、方针政策和制度；具备从事本专业和相邻专业的实际工作和研究工作的素质与能力；具有较强的学习能力、沟通协调能力以及社会适应能力；语言和文字表达能力强，基本掌握一门外语，具备计算机基础应用能力；具有较强的动手能力、社会实践能力；掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科研发展潜力。

三、课程设置本辅修专业设置课程包括：管理学、微观经济学、宏观经济学、会计学、市场营销学、市场调查、人力资源管理、消费者行为学、管理信息系统、工商企业管理。

四、课程简介课程1：管理学。

本课程是市场营销专业的主要课程。

它是一门研究一般管理的原理和理论的科学，为各具体管理类学科提供一般性的管理概念、方法和理论。

它同许多学科如经济学、技术学、心理学、数学、计算机科学等发生联系，要吸收和运用与之联系的这些学科的研究成果。

因此，管理学的性质是一门介于社会科学和自然科学之间的边缘科学，是一门综合性学科，管理学的实践性很强，属于应用科学。

市场营销专业精品课程建设实施方案一、市场营销专业课程建设成果2007年市场营销专业的《市场营销学》、《管理学》被评为院级精品课程，2012年市场营销专业的《市场营销学》、《市场调查与预测》、《消费心理学》、《国际市场营销》四门课程被评为院级精品课程。

在精品课程建设上积累了较为丰富的经验。

1、以培养学生的实践应用能力、创新能力为出发点，确立课程教学以理论适度为原则，重视实践的教学环节。

并以此为依据改革课程教学大纲、选定课程教材、更新教学方法，坚持不懈地以这一方向为标准提高教学质量。

2、注重“ 双师型” 教师队伍的建设。

为保障教学过程的顺利进行，市场营销专业建设了一支业务能力强、教学经验丰富、水平较高的教师队伍。

聘请校外的专家到校做指导，同时鼓励市场营销专业教师在职读研、考证、到企业挂职锻炼，所有教师具有硕士及以上学位，大部分教师取得了相应的职业资格证书，教师队伍从学历结构、职称结构、年龄结构，均达到比较好的人员配备。

3、规范教学过程管理、提升教学效果。

一是规范课堂教学，建立了切实有效的激励和评价机制；二是以培养学生能力为主题坚持开展教研活动；三是改进更新教学方法与手段。

4、注重市场营销教材建设规划。

在总结多年教学的基础上，吸收了国内外市场营销科研成果，规划在五年内编制具有应用型特色的市场营销校本教材，市场营销实训指导教材，营销案例教材，多媒体课件教材，网络教学教材，力争突出特色，达到省级教材水平。

二、市场营销专业精品课程的建设目标经过建设使市场营销专业相关课程课程成为学院的特色与品牌，达到省内领先水平。

具体表现在：一、师资方面，形成一支结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好的教师梯队；二、教学内容上，体现现代教育理念和时代要求，始终保持先进性，及时跟踪、反映和吸收本学科领域的最新研究成果与前沿理论；三、教材建设上，除使用国内外优秀中文教材外，编著高质量、富有特色的教材；四、教学方法与手段方面，充分利用现代教育技术手段、网络技术，实现教学与管理的网络化；五、硬件建设方面，更新现有设施，建成多功能综合模拟实验室；⑥教学环节方面，进一步加强社会调研、模拟实验、讨论与论文写作等实践环节；六、人才培养模式方面，推进校企合作，产教融合，构建“产学研相结合、教学做一体化”的应用型人才培养模式。

安庆职业技术学院精品课程
申报表
系部名称贸易经济系
课程名称市场营销学
所属一级学科名称工商管理
所属二级学科名称营销学
课程负责人汪全报
申报日期二○○七年四月
二ΟΟ七年四月
填写要求
一、请严格按表中要求如实填写各项。

二、申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次
出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡
有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

1. 课程负责人[1]情况
[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况
3. 课程描述
4. 自我评价
5. 课程建设规划
6.推荐、评审意见。

市场营销的心得体会范文800字（通用5篇）市场营销的心得体会范文800字（通用5篇）我们心里有一些收获后，可以寻思将其写进心得体会中，这样有利于培养我们思考的习惯。

怎样写好心得体会呢？以下是小编精心整理的市场营销的心得体会范文800字（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

市场营销的心得体会1在这段时间里，我不仅学到了很多在书本中学不到的营销知识，也让我个人更加的成熟和坚强；在实习工作中，当我遇到工作中的困难时，曾夜不能寐的思考解决方法，因为我始终相信方法总比困难多；在具体的市场上，曾受到无数次的拒绝和嘲讽，有多少次在深夜里独自一个人哭泣，有多少次已经决定卷铺盖离开；可是第二天又早早的投入到了新的工作当中，因为我始终相信：生命在于坚持，我可以接受失败，但我却拒绝放弃。

就这样，一个月，两个月过去了，我坚持了下来；如今的我已经变的老练和成熟了，在工作中积极向上，善于发现问题，并及时的解决，曾多次受到主管经理和副总的表扬；在具体的市场上，能很好的处理同客户的关系，同时维护好同终端的客情关系，从而让我感受到了营销给我带来的乐趣。

首先，我介绍一下所在市场的基本情况，我所在的太康市场是豫东深度分销的楷模，实行的是大客户与小客户相结合的乡镇代理体制，除了县城的几位大客户外，在每一个乡镇设一个一级经销商，是完全的市场精耕。

其次，我很有幸能够参加2012年啤酒大战，感受啤酒营销，在我们区域市场的主要竞争对手是流通领域的维雪啤酒，餐饮渠道的雪花啤酒，当然了还有其他品牌的啤酒，如青岛啤酒，燕京啤酒等等。

在餐饮领域的竞争，更是在比拼实力，都在买店，你出3000，我出5000，经过较量我们金星买断了大部分饭店，但也付出了沉重的代价，花费了将近200万买店费。

时止今天，我的实习期已经结束了，在这三个月当中，我付出了很多的辛劳，同时也收获了硕果；由于我在这段时间里表现出色，已成为集团公司的一名正式销售人员，享受国家统筹及优厚的薪酬待遇。

市场营销专业介绍及专业解读河南大学市场营销专业解读第一部分：选择河南大学市场营销专业的理由它历史悠久，体系完善。

河南大学市场营销专业于1993年正式招生，是河南省最早的市场营销专业之一。

2021年获批河南省一类本科专业。

经过29年的发展，现已拥有一流的工商管理博士点、企业管理和战略营销两个硕士点，形成了从本科到博士的完整人才培养体系。

定位准确，特色鲜明。

河南大学市场营销专业自获批以来，始终立足于河南大学的区位特色和办学传统，按照新业务建设的要求，着力培养思想品德优良、人文素养深厚、理论基础扎实、创新能力强、融合互联网技术和商业知识的高素质营销人才。

师资雄厚，成果突出。

河南大学市场营销专业拥有由河南省中原千人青年学者、河南省高校科技创新人才、河南省高校青年骨干教师、河南大学特聘教师等高层次人才构成的师资队伍，师资力量雄厚；近五年来，市场营销专业共获批立项国家级科研项目5项，省部级一般项目10余项，在国内外水平期刊发表论文20余篇，《市场营销学》课程被评为河南省高等学校精品在线开放课程，教学科研成果突出。

奖助多样，助力成才。

河南大学及商学院已经建立完善的奖助体系，市场营销专业学生除了可以获得国家奖学金、助学金外，还可以获得河南大学及商学院设立的“薪火”、“奋斗之星”等多个单项奖学金；完整的奖助体系，除了可以解决学生生活实际困难，还可以营造勤奋学习、积极进取、全面发展的良好氛围，助力成长成才。

就业升学，前景光明。

河南大学市场营销专业毕业生就业前景好，社会需求量大，就业率始终保持在94%以上，是河南大学就业率最高的专业之一，毕业生就业方向主要包括政府机关、国有企业、民营企业、外资企业、事业单位等。

除就业外，市场营销专业毕业生也可以选择继续攻读硕士和博士学位，近年来毕业生当年考研成功率始终维持在20%以上。

第二部分：专业问答Q1:市场营销专业的学习(研究)对象是什么?市场营销专业的学习(研究)对象是:管理学、经济学的基本原理和现代市场营销的基本理论和知识；市场营销的定性和定量分析方法；营销活动及其规律；企业推出新产品、开拓新市场或开展新活动进行营销计划策划的能力；分析解决实际营销问题的执行能力；有关市场营销的方针、政策和法规，国际市场营销的规则和惯例；文献检索的基本方法；本学科的理论前沿和发展趋势，批判性思维能力和科学研究能力。

为什么要开设医药市场营销学1500字消费者需求的差异性是医药市场细分的前提条件，也就是异质市场的存在。

必须指出的是，细分市场不是根据药品品种、系列来进行的，而是从消费者的角度进行划分的。

从需求的角度可以将产品市场分为同质市场和异质市场。

同质市场是指消费者或用户对某一产品的需求、欲望、购买行为以及对企业营销策略的反应等方面具有基本相同或极为相似的一致性，如药品中某些原料药市场就属于这一类。

医学教|育网搜集整理只有极少部分产品（主要是初级产品）的市场属于同质市场，显然，同质市场无须细分。

医学|教育网搜集整理但是，绝大多数产品的市场都是异质市场，即消费者或用户对某类产品的质量、特性、规格、档次、花色、款式、结构、价格、包装等方面的需要与欲望是有差异的，或者在购买行为、购买习惯等方面存在着差异性，且不易改变。

如医药市场中，有的消费者习惯用西药，有的较依赖中药。

也正是消费者需求的差异性才使医药市场细分具有可能性和必要性。

同质市场与异质市场不是绝对的和一成不变的，随着科技的进步、社会消费水平的提高以及价值观念的改变，一些同质化的产品也在向异质化产品转化。

药品经营与管理专业（以下简称药管）的学生毕业后大多从事药品营销类工作，笔者所在的重庆市，每年药品营销工作岗位的需求量与相关专业的毕业生数量呈现10：1（重庆市目前有三所学校设置有本专业，每届毕业生数量在300人左右），在这样供不应求的情况下，企业招人却依然“挑三拣四”，常常感叹招不到合适的人才。

调查发现，该专业毕业生的能力素质与岗位能力需求差距很大，企业普遍反映学生知识结构不完整，动手能力和解决实际问题的能力还非常欠缺。

学生专业素质和能力的培养是个系统工程，需要从课堂教学、实习实训、课外活动等方面全方位打造，本文仅就药管专业核心课程《药品市场营销学》的教学改革谈谈自己的想法。

一、强化学生对本门课程在职业能力构建中的重要性的认识药品市场营销学是药管专业的核心课程，但在实际教学活动中，它对学生职业能力构建的重要性未得到充分认识，课程的核心地位未能充分体现。