第14课中国龙(教案)-美术五年级上册人美版

第14课中国龙（教案）2023-2024学年美术五年级上册人美版教学内容：本课为美术五年级上册第14课，主题为“中国龙”。

课程内容主要围绕中国传统文化中的龙形象展开，通过对龙的历史、象征意义、造型特点等方面的讲解，使学生了解和掌握龙的基本特征和绘制技巧。

教学目标：1. 让学生了解中国龙的历史和文化背景，理解其象征意义。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

3. 通过绘制龙的形象，提高学生的绘画技能和创造力。

4. 培养学生对中国传统美术的欣赏能力。

教学难点：1. 龙的形象复杂多变，绘制难度较大。

2. 学生对中国龙的历史和文化背景了解不多，需要教师进行详细讲解。

教具学具准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画用品。

2. 图片、视频等多媒体教学资源。

3. 有关中国龙的历史和文化背景的书籍和资料。

教学过程：1. 导入：通过图片、视频等多媒体教学资源，展示中国龙的形象，引发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解中国龙的历史和文化背景，包括龙的起源、演变、象征意义等方面的内容。

3. 示范：示范绘制龙的基本步骤和技巧，讲解龙的形象特点和绘制要点。

4. 练习：学生根据教师的示范，进行绘制龙的练习，教师进行个别指导和答疑。

5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。

6. 课后作业：布置绘制龙的作业，要求学生在课后完成。

板书设计：1. 中国龙2. 副美术五年级上册第14课3. 教学目标：了解中国龙的历史和文化背景，掌握龙的基本特征和绘制技巧。

4. 教学内容：中国龙的历史和文化背景，龙的象征意义，龙的造型特点和绘制技巧。

5. 教学难点：龙的形象复杂多变，绘制难度较大。

6. 教学过程：导入、讲解、示范、练习、展示、课后作业。

作业设计：1. 绘制一幅龙的图画，要求形象生动、色彩丰富。

2. 写一篇关于中国龙的历史和文化背景的短文，要求内容准确、语言流畅。

课后反思：本节课通过讲解、示范、练习等方式，使学生了解和掌握了中国龙的基本特征和绘制技巧。

五年级上册美术教案-第14课中国龙 | 人美版
一、教学目标
1.1 知识与技能
通过本课的学习，学生能够：
•了解中国龙的形象、寓意及神话背景；
•能够简单绘制一条龙的基本形态；
•了解水墨画的基本绘画技法，并进行简单实践。

1.2 过程与方法
•集体会议、讲解与示范相结合的授课方式；
•鼓励学生在自由绘画中进行创造尝试和变化。

1.3 情感态度与价值观
•培养学生对中国传统文化的兴趣和发掘、挖掘自己的艺术天赋和潜力；
•培养学生注重感性认识、表现创造的艺术品质，提高学生对美的敏感度和欣赏能力。

二、教学重难点
2.1 教学重点
•让学生了解和把握中国龙的形象、寓意和神话背景；
•帮助学生掌握基本龙画法。

2.2 教学难点
•蒙太奇素描技法的掌握。

•龙的线条的处理和组合。

三、教学过程
3.1 课前准备
•教师准备笔、墨、宣纸等绘画材料；
•准备展示海报或相关美术作品。

3.2 导入新课
•展示运用龙作为创作元素的名画和工艺品（如董其昌的《平乐园》、瓷器、玉雕等）；
•让学生看图说话，感受龙文化的魅力。

3.3 学习新知
3.3.1 讲解知识点
讲解中国传统文化中龙文化的形象、寓意与神话背景，并展示一些龙的形态描绘方式，如：
•传统书法：“龙飞凤舞”
•中国画：“龙形”，“龙跃深渊”
•彩砂画：“金龙瑞气”
•银器雕刻：“藏传佛教图案琉璃胎金银杯。

人美版美术五上第14课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，通过学习龙的形象、构造和象征意义，使学生对中国传统文化有更深入的理解。

教材以生动的语言、丰富的图片和简单的实践活动，引导学生感受龙的艺术魅力，培养学生的审美情趣和创造力。

二. 学情分析学生在学习本课之前，已经对一些传统艺术形式有了初步的了解，如剪纸、泥塑等。

但对中国龙的文化内涵和艺术特点认识尚浅。

因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从易到难，逐步引导学生深入了解中国龙。

三. 教学目标1.让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，提高学生的审美素养。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

3.提高学生的动手能力和创新能力，培养学生的团队协作精神。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点。

2.教学难点：引导学生深入了解中国龙的艺术特点，并运用到实际创作中。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

2.案例分析法：分析龙在不同艺术形式中的表现，使学生更好地理解龙的艺术特点。

3.实践教学法：让学生动手制作龙的形象，提高学生的实践能力。

4.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和创新能力。

六. 教学准备1.教师准备：了解中国龙的文化内涵和艺术特点，收集相关资料和案例。

2.学生准备：携带绘画工具，如彩笔、水粉等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示龙在不同艺术形式中的图片，如剪纸、泥塑、绘画等，引导学生关注中国龙的艺术特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过生动的语言和丰富的图片，介绍中国龙的文化内涵和艺术特点，让学生对中国龙有更深入的了解。

3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一种艺术形式，如剪纸、泥塑等，动手制作龙的形象。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让学生分享制作过程中的心得体会，巩固所学知识。

五年级上册美术教案-第14课中国龙▏人美版教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景、艺术特点及其在民间艺术中的表现，学会运用彩绘、剪贴等手法创作一幅具有中国特色的龙的作品。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等环节，提高学生的审美能力和动手能力，培养学生对中国传统文化的认识和尊重。

3. 情感态度价值观：激发学生对民间美术的热爱，增强民族自豪感，培养学生对美的感知和创造力。

教学内容1. 中国龙的文化背景：介绍龙在中国传统文化中的象征意义，如权威、尊贵、吉祥等。

2. 艺术特点：分析中国龙的艺术形象，如龙头、龙身、龙爪的特点和表现形式。

3. 民间艺术中的龙：展示不同地区、不同材质的龙艺术品，如剪纸、泥塑、绘画等。

4. 创作方法：学习并实践彩绘、剪贴等创作手法，制作一幅具有个人特色的龙的作品。

教学重点与难点1. 重点：学生能够理解中国龙的文化内涵，掌握龙的绘画和剪贴技巧，创作出一幅具有个人风格的龙的作品。

2. 难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出既有传统韵味又符合现代审美的作品。

教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、实物投影仪、教学录像等。

2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。

教学过程1. 导入：通过讲述一个关于龙的神话故事，引起学生的兴趣，引入本课主题。

2. 新授：展示中国龙的艺术作品，引导学生观察、分析龙的形象特点，讲解龙的绘画和剪贴技巧。

3. 实践：学生根据所学知识，进行龙的绘画和剪贴实践，教师巡回指导。

4. 展示评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结优点和不足，提出改进建议。

5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调中国龙的文化意义和艺术价值。

板书设计- 主题：中国龙- 重点：龙的形象特点、绘画和剪贴技巧- 难点：创作具有个人风格的龙的作品作业设计1. 必做题：每位学生完成一幅龙的绘画或剪贴作品。

2. 选做题：有兴趣的学生可以进一步研究中国龙在其他民间艺术中的表现形式，如刺绣、陶瓷等，并做简要介绍。

第十四课中国龙 (教学设计) 人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解中国传统文化中龙的艺术形象；2.学习绘制表现龙的线条、形状和纹理的画法；3.培养学生观察和想象能力，提高创意思维。

二、教学内容1.龙的图像构成；2.龙爪和龙鳞的细节表现；3.填充纹束技巧；4.龙的各种姿态的表现。

三、教学步骤第一步：导入（5分钟）1.引导学生认识中国传统艺术中龙的形象和象征含义；2.分享一些著名的龙的形象作品，激发学生的兴趣和好奇心。

第二步：学习线条和形状的表现（10分钟）1.教师以幻灯片、黑板或书籍逐图展示龙的线条和形状的表现，让学生观察并模仿；2.学生在黑板或纸上练习画龙的线条和形状。

第三步：学习填充纹束的表现（10分钟）1.介绍龙的纹理和特征，并掌握填充纹束的技巧；2.让学生练习填充纹束，再用轻柔的线条勾勒纹路，使龙的纹理更加自然。

第四步：学习龙爪和鳞的细节表现（15分钟）1.教师用黑板或幻灯片演示龙的爪和鳞的形状和特征并让学生模仿；2.学生用深浅不同、有层次的线条表现龙爪和鳞。

第五步：学习龙的不同姿态（15分钟）1.教师展示不同的龙的姿态，提供不同的龙的形态表现，让学生了解和观察；2.学生在黑板或纸上练习画出不同姿态的龙，用不同的线条和纹理表现龙的形态和特征。

第六步：复习和提问（5分钟）1.教师复习龙的线条、形状、填充纹束和不同姿态的表现；2.随机出题让学生回答，检测学生对所学内容的掌握和理解。

四、教学评估1.教师对学生画的作品进行评分；2.选取代表性作品进行展示，让学生互相分享和评述；3.对学生在思考和创造过程中的表现和思路进行评价。

五、教学准备1.幻灯片、PPT或书籍；2.黑板、彩色纸张、颜料、笔和其他涂料。

六、教学延伸1.龙是中国传统文化中的重要元素，是中华文明的象征之一。

可以通过讲解龙的来源、象征和传说，让学生了解更多中华传统文化；2.通过开展龙的形象创意作品比赛，帮助学生掌握龙的表现方法，并开拓学生的创造力和创意思维。

教案设计教案名称：《中国龙》年级：五年级教材版本：人美版课时：1课时教学目标：1. 让学生了解中国龙的文化背景、造型特点和象征意义，提高学生的审美能力和创造力。

2. 培养学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感。

3. 引导学生通过观察、分析、实践、创作等环节，掌握绘画龙的基本技巧。

教学内容：1. 中国龙的文化背景、造型特点和象征意义。

2. 绘画龙的基本技巧。

教学重点与难点：重点：了解中国龙的文化背景、造型特点和象征意义，掌握绘画龙的基本技巧。

难点：如何将中国龙的形象生动地表现出来，富有创意。

教具与学具准备：2. 学生准备绘画用品（如彩笔、水粉、画纸等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放课件，展示中国龙的相关图片，引导学生关注龙的形象。

2. 教师简要介绍中国龙的文化背景、造型特点和象征意义。

二、讲授（10分钟）1. 教师讲解绘画龙的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 教师示范绘画龙的过程，边示范边讲解。

三、实践（10分钟）1. 学生根据教师讲授的绘画技巧，独立创作一幅中国龙的作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。

板书设计：中国龙1. 文化背景、造型特点、象征意义2. 绘画技巧（线条、色彩、构图）作业设计：1. 学生回家后，继续创作一幅中国龙的作品，要求有创意，富有个性。

2. 家长签字，第二天交回学校。

课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

同时，关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容，提高学生的审美能力和创造力。

重点关注的细节是“教学过程”。

详细补充和说明：教学过程是实现教学目标、完成教学内容的关键环节。

在教学过程中，教师需要合理组织教学活动，引导学生积极参与，发挥学生的主动性，培养学生的创新精神和实践能力。

下面是对教学过程的详细补充和说明。

第14课《中国龙》（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 知识与技能：了解中国龙文化的起源、发展及象征意义，掌握中国龙的基本造型和色彩搭配，培养学生对中国传统艺术的热爱和传承意识。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，提高学生的造型表现能力和色彩搭配能力，培养学生合作、探究的学习习惯。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对中国传统文化的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术、热爱祖国的情感。

二、教学内容1. 中国龙文化的起源、发展及象征意义。

2. 中国龙的基本造型和色彩搭配。

3. 中国龙的艺术表现手法。

4. 中国龙在民间艺术中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握中国龙的基本造型和色彩搭配，培养学生的造型表现能力和色彩搭配能力。

2. 教学难点：如何引导学生理解中国龙文化的内涵，激发学生对中国传统文化的兴趣。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、图片、视频、示范作品等。

2. 学具：画纸、彩笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等。

五、教学过程1. 导入：通过讲述中国龙的故事，激发学生对本节课的兴趣。

2. 新课内容学习：介绍中国龙文化的起源、发展及象征意义，引导学生了解中国龙的基本造型和色彩搭配。

3. 示范与讲解：教师现场示范中国龙的绘画方法，讲解绘画步骤和注意事项。

4. 学生实践：学生根据所学知识，独立完成一幅中国龙的作品。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予点评和指导。

六、板书设计1. 第14课《中国龙》2. 课题内容：中国龙文化的起源、发展及象征意义，中国龙的基本造型和色彩搭配，中国龙的艺术表现手法，中国龙在民间艺术中的应用。

3. 教学目标：了解中国龙文化，掌握中国龙的基本造型和色彩搭配，培养学生对中国传统艺术的热爱和传承意识。

七、作业设计1. 作业内容：学生独立完成一幅中国龙的作品。

2. 作业要求：作品要体现出中国龙的基本造型和色彩搭配，具有创意和美感。

3. 作业上交时间：下节课上课前。

教案：中国龙教学内容：1. 让学生了解中国龙的起源、发展以及在不同文化领域的应用。

2. 学习龙的绘画技巧，培养学生对中国传统文化的热爱。

教学目标：1. 知识与技能：了解中国龙的起源、发展以及在不同文化领域的应用，学会绘制简单的龙形象。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、实践等方式，提高学生的审美能力和绘画技巧。

3. 情感、态度和价值观：培养学生对中国传统文化的认同感，增强民族自豪感。

教学难点：1. 龙的形象多样化，如何引导学生把握龙的主要特征。

2. 如何在绘画中融入中国传统元素，体现龙的气势和神韵。

教具学具准备：1. 课件：中国龙的相关图片、视频等。

2. 画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

3. 参考书籍、网络资源等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件展示中国龙的相关图片，让学生初步了解龙的形象。

2. 引导学生思考：你们对中国龙有什么印象？龙在中国文化中有什么特殊意义？二、讲解（15分钟）1. 讲解中国龙的起源、发展以及在不同文化领域的应用，如民间艺术、建筑、文学等。

2. 分析龙的形象特点，如鳞片、翅膀、角、爪等，引导学生把握龙的主要特征。

3. 介绍中国传统绘画中龙的表现技巧，如线条、色彩、构图等。

三、实践（15分钟）1. 学生分组讨论，共同创作一幅龙的形象。

2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

3. 学生独立完成绘画作品，要求体现中国传统元素，如线条、色彩等。

四、展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。

2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

板书设计：1. 中国龙的起源、发展及应用2. 龙的形象特点3. 龙的绘画技巧作业设计：1. 让学生课后搜集更多关于中国龙的相关资料，加深对中国龙的了解。

2. 完成一幅关于中国龙的绘画作品，要求体现中国传统元素。

课后反思：本节课通过讲解、实践等方式，使学生对中国龙有了更深入的了解，提高了学生的审美能力和绘画技巧。

五年级上册美术教案-第14课中国龙(雨坛彩龙）▏人美版教学目标1. 知识与技能：让学生了解中国龙文化的起源和发展，掌握雨坛彩龙的特点和制作方法。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，培养学生对传统民间艺术的兴趣和审美能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对民族文化的自豪感和传承民间艺术的责任感。

教学内容1. 中国龙文化背景：介绍中国龙的历史、象征意义和在不同文化中的表现。

2. 雨坛彩龙的特点：讲解雨坛彩龙的色彩、形态和结构。

3. 制作方法：指导学生如何使用彩纸、剪刀、胶水等工具制作雨坛彩龙。

教学重点与难点- 重点：掌握雨坛彩龙的基本制作方法，理解其文化意义。

- 难点：如何引导学生将传统文化与现代审美相结合，创作出具有个人特色的彩龙作品。

教具与学具准备- 教具：课件、视频材料、实物模型、制作工具等。

- 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入：利用图片和视频引入中国龙的话题，激发学生兴趣。

2. 新授：详细介绍雨坛彩龙的历史、特点和制作方法。

3. 实践：分组进行雨坛彩龙制作，教师巡回指导。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

5. 总结：回顾本课内容，强调传承传统文化的重要性。

板书设计- 中国龙（雨坛彩龙）- 提纲：- 中国龙文化背景- 雨坛彩龙的特点- 制作方法- 制作步骤- 作品展示与评价作业设计- 个人作业：制作一个雨坛彩龙作品，要求色彩鲜艳，形态生动。

- 小组作业：以小组为单位，创作一个关于中国龙的场景或故事。

课后反思本课通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解和体验了中国龙文化，特别是雨坛彩龙的艺术魅力。

学生在制作过程中展现了极大的兴趣和创造力，不仅提高了他们的手工技能，也增强了民族文化自豪感。

在今后的教学中，可以考虑引入更多类似的民间艺术课程，让学生更加全面地了解和传承中国传统文化。

重点细节：雨坛彩龙的特点与制作方法雨坛彩龙的特点雨坛彩龙，作为中国传统民间艺术中的一种，具有独特的地域特色和文化内涵。

五年级上册美术教案-第14课中国龙▏人美版教学目标知识与技能1. 让学生了解中国龙的文化背景和艺术特点。

2. 培养学生运用线条和色彩表现中国龙的基本能力。

3. 引导学生通过创作表达对中国龙的理解和情感。

过程与方法1. 通过观察、讨论和创作，培养学生的观察力、表达力和创造力。

2. 引导学生运用线条和色彩表现中国龙，提高学生的美术技能。

情感、态度和价值观1. 培养学生对中国传统文化的尊重和热爱。

2. 增强学生的民族自豪感和文化自信。

3. 引导学生通过创作表达个性和情感，培养健康的审美观。

教学内容1. 中国龙的文化背景和艺术特点。

2. 中国龙的造型特点和表现方法。

3. 中国龙的线条和色彩运用。

4. 中国龙创作的步骤和技巧。

教学重点与难点教学重点1. 中国龙的文化背景和艺术特点。

2. 中国龙的造型特点和表现方法。

3. 中国龙的线条和色彩运用。

教学难点1. 中国龙的造型特点和表现方法。

2. 中国龙的线条和色彩运用。

3. 中国龙创作的步骤和技巧。

教具与学具准备1. 教具：中国龙的相关图片、视频、PPT等。

2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等。

教学过程1. 导入：通过图片、视频或故事引入中国龙，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解中国龙的文化背景、艺术特点和表现方法。

3. 示范：示范中国龙的线条和色彩运用，展示创作步骤和技巧。

4. 实践：学生按照示范进行创作，教师个别辅导。

5. 展示与评价：学生展示作品，进行自评、互评和教师评价。

6. 总结：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

板书设计1. 中国龙2. 副五年级上册美术第14课3. 教学目标、内容、重点与难点、教具与学具、过程、展示与评价、总结等。

作业设计1. 画一幅中国龙的作品，要求运用线条和色彩表现中国龙的特点。

2. 写一篇关于中国龙的文章，包括文化背景、艺术特点和自己的创作感受。

课后反思1. 学生对中国龙的理解和表现是否到位，是否需要进一步的讲解和示范。

第14课中国龙（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1. 让学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点，增强民族自豪感。

2. 培养学生运用线条、色彩表现中国龙的基本方法和技巧。

3. 提高学生的审美情趣和创新能力，培养合作精神。

二、教学内容1. 中国龙的文化背景和艺术特点。

2. 中国龙的绘画方法和技巧。

3. 中国龙的创意表现。

三、教学重点与难点1. 教学重点：中国龙的绘画方法和技巧。

2. 教学难点：如何创意表现中国龙。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、中国龙图片、绘画工具。

2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。

五、教学过程1. 导入新课：通过PPT展示中国龙的图片，引导学生了解中国龙的文化内涵和艺术特点。

2. 讲解示范：教师讲解中国龙的绘画方法和技巧，并进行示范。

3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法和技巧，独立完成中国龙的绘画作品。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。

5. 创意表现：教师引导学生运用创意表现中国龙，提高学生的创新能力。

6. 课堂小结：教师对本节课进行小结，强调重点内容。

六、板书设计1. 中国龙的文化内涵和艺术特点。

2. 中国龙的绘画方法和技巧。

3. 中国龙的创意表现。

七、作业设计1. 绘制一幅中国龙的作品，要求运用线条、色彩表现中国龙的特点。

2. 尝试创意表现中国龙，提高创新能力。

八、课后反思1. 本节课学生对中国龙的文化内涵和艺术特点有了更深入的了解，绘画能力和创新能力得到了提高。

2. 在教学过程中，教师应注重激发学生的兴趣，关注个体差异，给予充分的指导和鼓励。

3. 课后应加强对学生的辅导，提高学生的绘画水平，培养学生的审美情趣和创新能力。

重点关注的细节：中国龙的绘画方法和技巧中国龙的绘画方法和技巧是本节课的重点内容，也是学生需要掌握的关键技能。

中国龙作为我国传统文化中的重要元素，其绘画方法和技巧具有独特的艺术魅力。

在本节课中，我们将详细讲解中国龙的绘画方法和技巧，帮助学生掌握这一技能。

人美版美术五年级上册第14课《中国龙》教学设计一. 教材分析《中国龙》这一课旨在让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式，通过学习中国龙的绘画技巧，培养学生的审美情趣和创造力。

本课内容丰富，既涵盖了龙的历史、传说和文化内涵，又包括了绘画、手工制作等多种艺术表现形式。

二. 学情分析五年级的学生对传统文化有着浓厚的兴趣，他们对中国龙这一主题并不陌生。

然而，对于龙的艺术表现形式和绘画技巧，他们可能了解不多。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生从文化的角度审视龙，培养他们的审美能力和创造力。

三. 教学目标1.让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式。

2.培养学生对中国传统文化的兴趣和审美情趣。

3.提高学生的绘画技巧和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式。

2.教学难点：培养学生对中国传统文化的兴趣，提高学生的绘画技巧和创造力。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式。

2.示范法：教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

3.互动法：学生之间相互交流、分享学习心得，教师进行点评和指导。

六. 教学准备1.教材：《人美版美术五年级上册》第14课《中国龙》。

2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、水彩颜料、龙模型等。

3.素材：中国龙的相关图片、视频、文字资料等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示中国龙的相关图片、视频和文字资料，引导学生回顾对龙的了解，激发学生对《中国龙》这一课的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师讲解中国龙的文化背景、艺术特点和表现形式，让学生对中国龙有更深入的认识。

3.操练（10分钟）教师示范绘画技巧，引导学生动手实践。

学生在画纸上尝试绘制中国龙，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）学生相互交流、分享学习心得，教师进行点评和指导。

学生根据教师的建议，修改和完善自己的作品。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨中国龙在现代艺术中的应用，如设计、装饰等。

第14课中国龙（教案）人美版（2012）美术五年级上册教学目标1. 知识与技能：使学生了解中国龙的文化背景和艺术特征，掌握基本的绘画技巧，能够独立创作一幅具有中国特色的龙画。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生对中国传统艺术的欣赏能力和创作能力。

3. 情感态度价值观：增强学生对中华文化的自豪感和传承意识，激发对美术学习的兴趣。

教学内容中国龙的文化起源与演变：介绍龙在中国文化中的象征意义和在不同历史时期的艺术表现。

中国龙的艺术特征：分析龙的形象特点，如鳞片、角、爪等，以及在不同艺术作品中的表现形式。

绘画技巧：教授线条、色彩、构图等基本绘画技巧，并指导学生如何运用这些技巧创作龙画。

教学重点与难点重点：中国龙的艺术特征和绘画技巧。

难点：如何将传统文化元素与现代审美相结合，创作出独特的龙画。

教具与学具准备教具：多媒体设备、中国龙的艺术作品图片、绘画工具。

学具：画纸、颜料、画笔等绘画材料。

教学过程1. 导入：通过讲述中国龙的传说故事，激发学生的兴趣。

2. 新授：展示中国龙的艺术作品，分析其艺术特征和绘画技巧。

3. 实践：学生根据所学知识，独立创作一幅龙画。

4. 展示与评价：学生展示作品，进行自评和互评。

板书设计中国龙副艺术特征与绘画技巧内容：中国龙的文化起源、艺术特征、绘画步骤。

作业设计作业内容：创作一幅具有个人风格的龙画。

要求：运用所学绘画技巧，融入自己的创意。

课后反思教学效果：评估学生对课程内容的掌握程度和创作能力。

改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。

此教案旨在通过系统的教学设计，使学生在掌握中国龙的艺术特征和绘画技巧的同时，深入理解其文化内涵，培养对中国传统艺术的热爱和传承意识。

中国龙的艺术特征1. 形象特征头部：中国龙通常拥有鬃毛、鹿角、牛耳、虎眼、狮鼻和鳄嘴。

这些元素融合了多种动物的特征，象征着龙的至高无上和多元统一。

身体：龙的身体修长，通常有蛇身或鱼身的形态，象征着变化无常和灵动。

第14课中国龙（教学设计）人美版（2012）美术五年级上册一．教学目标1.了解中国龙的发展、知晓中国龙的演变以及现代中国龙的组成部分所代表的含义，中国龙代表的我国人民承载的美好祝愿。

2.在欣赏感受、探究领会、拓展思维、实践绘画创作的过程中，学会分析中国龙的组成，代表含义，各节日关于中国龙的运用。

3.培养学生发现传统图腾中国龙的美，养成学生勤于动脑、细致观察的学习态度，敢于创新、勇于传承的精神，以及善于表达对生活的热爱。

二．教学重点与难点1.教学重点中国龙的历史发展，不同时期图案的变化，代表的含义。

2．教学难点中国龙的组成部分，各部分由哪些动物提取，所代表的的含义。

三、教学过程1.提问导入师：请同学们思考，在你们印象中龙是什么样子？它代表了什么？生：高大威猛的生：可以协调风雨生：代表了皇帝。

师：同学们都非常棒，积极开动小脑筋，让我们翻开书本14课中国龙，看到我们书本的第一段话，一起来读一下。

2.课程学习师：同学们，我们的龙是不是一开始就是这个形象呢？生：是。

生：不是。

师：当然不是，我们的龙已经出现了六千余年，让我们一起来看看它是怎么演变而来的吧。

师：第一个时期是夔龙期，时间是商周到秦汉，这一个阶段是龙的形象最初的模样，原型为湾鳄或巨蜥，似虫蛇猪，很萌，线条干净简单、明了。

代表作品是玉猪龙，在古代，龙与猪都被尊为水神的神灵崇拜物。

此器质色纯润，雕琢精细，是红山文化的代表性玉器。

师：第二个时期是应龙期，时间是秦汉到隋唐，这一个阶段龙的形象开始变化，身体构造开始细致，足多为三趾，整体的形象类似于豹。

代表作品瓦当、赵州石栏板，雕琢更为精细，身体各部位能够明显区分。

师：第三个时期是黄龙期，时间是唐宋到明清，这一阶段就是我们现在经常看见的中国龙的形象，头似牛，角似鹿，眼似虾，耳似象，腹似蛇，鳞似鱼，爪似鹰，掌似虎"头尾身一体。

代表作品金冠、龙纹高足杯、龙袍、皇帝之宝玉印，这一时期，龙开始跟皇权挂钩，皇帝称为九五至尊、天子，身上所穿服饰皆有龙纹。