2.1地形地势特征

第二章第一节地形和地势要点一:地形类型多样，山区面积广大（重点）1.地形的五品种型我国山地、平原、高原、盆地、丘陵等地形类型齐全。

犬牙交错的山脉构成我国地形的基本“骨架”，高原、平原、盆地、丘陵镶嵌其中，导致我国地形复杂多样。

高原——绝对高度大于500米，绝对高度小，顶面面积较大，起伏和缓，周围陡峭；平原——绝对高度普通在200米以下，地面广阔平坦，起伏小；山地——绝对高度较大，顶部高耸，坡度很陡，沟谷幽邃；丘陵——绝对高度较小，地势起伏和缓，坡度较小；盆地——周围高、两头低，内部是平原或和缓的丘陵。

2.我国的次要山脉及走向3.次要地形区（1）四大高原（2）四大盆地（3）三大平原4.山脉两侧的地形区5.我国地形的基本情况我国山地面积占陆地面积的33%，高原面积占陆地面积的26%，两者约占60%，其中近一半是沙漠、冰川、戈壁、高寒荒漠等。

这些山地、高原多集中在西部地区。

丘陵面积占陆地面积的10%，盆地面积占陆地面积的19%，平原面积占陆地面积的12%。

6.我国山区发展的优势和劣势山区包括山地、丘陵和比较崎岖的高原，约占全国陆地总面积的2/3，山区有我国70%的淡水资源、大量的矿产、次要的生物资源和广袤的发展空间，蕴藏着巨大的发展潜力。

然而山区也存在着地面崎岖、交通不便等资源方面的劣势。

同时山地的生态零碎脆弱、近年来开发强度偏高、研讨程度不够、人类不合理的经济活动使山地环境不断恶化、山地灾祸频繁发生、山区发展严重滞后、人们生活较为贫困。

发达国家的理论证明，只需注重山区开发和山地研讨，科学合理地进行开发，山区经济就能够迅速发展，达到乃至超过平原地区的经济发展程度。

【例题1】读“我国各类地形面积比例表示图”，回答（1）～（3）题。

我国各类地形面积比例表示图（1）该图反映了我国地形的一个明显特点是（）A.地形类型多样B.地势东高西低C.地势平坦广阔D.地形以平原为主（2）在我国地形构成中，面积最大和最小的是（）A.山地、平原B.山地、丘陵C.山地、高原D.山地、盆地（3）该地形特点对我国经济发展的不利影响是（）A.妨碍多种经济的发展B.为交通运输的发展设置了妨碍C.不利于旅游业的发展D.不利于林业的发展点拨：本题考查我国地形的分布及特点。

【知识点】人教版八年级地理上册2.1《地形和地势》⑴四大高原的特点青藏高原：世界屋脊，冰川广布、雪山连绵。

黄土高原：世界上面积最广的黄土分布区，千沟万壑、支离破碎。

云贵高原：喀斯特地貌广布，地表崎岖不平。

内蒙古高原：我国第二大高原，地面坦荡、一望无垠。

⑵三大平原特点东北平原：我国面积最大的平原，地势坦荡，黑土广布。

华北平原：我国最完整的平原，又称“黄淮海平原”。

长江中下游平原：我国最低平的平原，河湖密布，著名的“鱼米之乡”。

⑶四大盆地特点塔里木盆地：我国面积最大盆地，有我国最大沙漠——塔克拉玛干沙漠和我国最大内流河——塔里木河。

准噶尔盆地：我国面积第二大盆地，相对湿润。

柴达木盆地：我国地势最高的盆地，有“聚宝盆”之称。

四川盆地：也称“紫色盆地”，西部有面积较大的成都平原，农业发达，物产丰富，有“天府之国”的美誉。

⑷主要山脉（P26中的图2.6）①东西走向的三列北列：天山——阴山中列：昆仑山——秦岭南列：南岭②东北——西南走向的三列西列：大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山中列：长白山——武夷山东列：台湾山脉③西北——东南走向的三列北列：阿尔泰山中列：祁连山南列：巴颜喀拉山④南北走向的三列北列:贺兰山中列：六盘山南列：横断山区⑤弧形走向：喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰海拔8844米，是世界第一高峰，位于中国和尼泊尔边境。

⑥中国五岳：东岳泰山（山东），西岳华山（陕西），南岳衡山（湖南），北岳恒山（河北）中岳嵩山（河南）。

⑸主要丘陵：自北向南依次是辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。

3、山区面积广大⑴山区：包括山地、崎岖的高原和丘陵，约占全国陆地面积的当2/3。

⑵山区的开发利用有利条件：山区在发展旅游、采矿和农业多种经营等方面优势较大，森林、矿产、生物资源、山区水能丰富。

不利条件：地形崎岖，交通不便，易发生自然灾害、崩塌、滑坡、泥石流。

开发利用山区时要特别注意生态环境建设，预防和避免山地灾害的发生。

2.1地形地势特征（第1课时）教学设计第一节地形地势特征（第1课时）课题地形地势特征单元第二章第一节学科地理年级八年级学习目标1.知识与技能知识与技能（1）了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线。

（2）了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例（3）了解我国山区面积广大对我国的影响2.过程与方法过程与方法运用中国地形图和中国地形剖面图，让学生读图.析图，得出我国地形地势特征。

3.情感态度与价值观情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。

重点（1）我国地势特征西高东低.呈阶梯状分布（2）我国地形特征地形复杂多样，山区面积广大难点分析我国地势西高东低.呈阶梯状分布的优势教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示诗词“大河向东流”“滚滚长江东逝水”“百川东到海”“恰似一江春水向东流”提问为什么我国大江大河多数向东流学生欣赏诗词，思考.回答问题。

“人往高处走，水往低处流”，使学生认识到水的流向受地势高低的影响。

讲授新课（一）地势西高东低（一）地势西高东低读图活动出示中国地形图1.读图，说说从A点到B点海拔是如何变化的学生观察中国地形图，得出我国地势西高东低的特征。

培养学生的读图能力，自主学习的能力。

通过此活2.看图中颜色明显分为几大层次对照高度表，说说我国地势有什么特点出示中国地形图和中国地形剖面图提问你能将三级阶梯对照中国地形指出来吗出示中国三阶梯示意图，提问读图说一说我国三阶梯的主要地形类型和平均海拔出示我国三阶梯示意图提问读图，找出我国三阶梯分界线分别是哪些山脉对照中国地形图，完成表格（见课件）拓展延伸拓展延伸出示“中国降水量分布图”.“中国河流分布图”.“中国主要水电站分布图”让学生分析我国地势特征对我国气候.河流流向.水能资源的影响。

想一想我国地势特征会带来哪些影响思考我国的地势特征对东西部之间的交通可能产生哪些影响（二）地形复杂多样（二）地形复杂多样出示中国地形图和五种地形类型面积比学生读地形剖面图，对照中国地形图，将三级阶梯在图中指出来。

第二单元自然环境第1课地形地势特征教案【教学目标】1、了解我国地形的特点，知道我国五种地形的分布比例。

2、了解我国地势的特点，知道三级阶梯的分界线。

3、理解我国地形地势特征对我国气候和交通等的影响。

【教学重点】我国地势的特征，三级阶梯的分界线【教学用具】我国地势剖面图【教学过程】教师活动学生活动1、新课导入，上一单元学习了我国的人口，今天学习我国自然环境，先学一下地势和地形的特征。

2、看中国地形图，完成22页活动内容。

板书：一、地形复杂多样，高原山地面积广大总结：我国地形多样，以高原山地为主。

读23页表格，完成扇形图，说明我国地形的构成。

讲述：我国地形类型齐全，高原，山地面积广大，平原狭小。

有利于发展旅游，开矿等，不利于发展交通，农业。

读24页图，体会我国山地对于发展经济的利弊。

（转承）观察地形剖面图，分析我国地势有什么特征。

板书：二、地势西高东低。

呈三级阶梯分分成四个小组，每个小组代表一个图片，找家乡，说家乡。

根据图表完成画图，同组相互帮助，讨论我国地形和构成，说明其优点和缺点。

观察地形剖面图，得出我国地势西高东低，呈三级阶梯分布的特征。

找出各个阶梯的分界线：一、二阶梯：昆仑山、祁连山、横断山。

二、三阶梯：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山。

布读24页课本内容，总结每个阶梯上主要的地形和海拔高度的不同。

根据地形剖面图，分析我国地势对于航运，水电的发展有什么影响。

总结：我国地势西高东低，许多大河滚滚东流，加强的东西的交通，在阶梯的交界处，落差大，水能丰富。

分析讨论，第一阶梯号称世界屋脊，海拔4000米以上，以高原为主。

第二阶梯海拔1000米-2000米之间，以高原、盆地为主。

第三阶梯500米以下，以平原、丘陵为主。

【作业设计】描画地形剖面图。

八年级上册地理第二章知识点八年级上册地理第二章知识点笔记中国的自然环境2.1 中国的地势地形1、地势特征：地势西高东低，呈阶梯状分布。

分三级阶梯分界线：第一阶梯(昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉)第二阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫山山脉、雪峰山脉)第三阶梯山势走向：东西走向：天山、阴山、昆仑山、秦岭、南岭;南北走向：贺兰山、六盘山、横断山区。

东北西南走向：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山、长白山、武夷山、台湾山脉、玉山。

西北东南走向：阿尔泰山、祁连山;弧形走向：喜马拉雅山脉。

中华五岳：东岳泰山;西岳华山;南岳衡山;北岳恒山;中岳嵩山。

2、地形特征：复杂多样、山区面积广大。

纵横交错的山脉和复杂多样的地形(33%山地、26%高原、19%盆地、12%平原、10%丘陵)，为我们提供了丰富多彩的自然景观，又是祖国各地的生产活动和生活方式各有不同。

山区：包括山地、崎岖的高原和丘陵，常见的自然灾害：崩塌、滑坡、泥石流。

四大高原：青藏高原：世界上最高的高原，被称为“世界屋脊”，高山终年积雪，冰川纵横;内蒙古高原：高原地势平坦开阔，西北部多荒漠、戈壁、东部和中部多肥美草原;黄土高原：世界上黄土分布面积最广的区域;云贵高原：高原大部分地区地形崎岖，石灰岩分布广泛。

四大盆地：塔里木盆地：我国最大的内陆盆地，内中有我国最大的沙漠——塔克拉玛干沙漠;准噶尔盆地：我国第二大盆地;柴达木盆地：被美誉为“聚宝盆”;四川盆地：有“紫色盆地”之称，著名的成都平原位于盆地西部，农业发达，物产丰富“天府之国”之称。

三大平原：东北平原：黑土面积广大;华北平原：地势低平，地面坡度很小;长江中下游平原：我国著名的“鱼米之乡”。

2.2 中国的气候1、特征：气候复杂多样，季风气候显著。

(1、气候复杂多样：冬季南北气温差异大，南方温暖，而越往北气温就越低。

夏季南北普遍高温。

2、季风气候显著：我国虽然气候类型多样，但季风气候显著，季风气候区最为辽阔。

) 我国气候类型分为：温带季风气候、亚热带季风气候、热带季风气候、温带大陆性气候、高原高山气候。

商务星球版八年级地理上册2.1《地形地势特征》教学设计1一. 教材分析《地形地势特征》是八年级地理上册的一节内容，主要让学生了解和掌握我国的地形地势特征以及其对生产、生活和交通的影响。

本节课的内容包括地表形态的分类、我国的地形地势特点、地形地势对生产、生活和交通的影响等。

通过本节课的学习，学生可以更好地理解我国的地形地势特征，提高对地理知识的认识和运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经有一定的地理知识基础，对地表形态有一定的了解。

但是，对于地形地势的分类、特点以及对生产、生活和交通的影响等方面的知识，还需要进一步的学习和掌握。

因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，采用生动形象的教学手段，帮助学生更好地理解和掌握地形地势特征。

三. 教学目标1.知识与技能：了解地表形态的分类，掌握我国的地形地势特点，理解地形地势对生产、生活和交通的影响。

2.过程与方法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。

3.情感态度价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强学生的地理素养，使学生认识到地形地势对生产、生活和交通的重要性。

四. 教学重难点1.重点：地表形态的分类，我国的地形地势特点，地形地势对生产、生活和交通的影响。

2.难点：地形地势特点的识记和理解，地形地势对生产、生活和交通的影响的深入理解。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等生动形象的教学手段，创设情境，激发学生的学习兴趣。

2.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发学生的求知欲。

3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。

4.实践操作法：通过观察、分析、讨论等方法，提高学生对地形地势特征的认识和理解能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作精美的课件，包括图片、视频等教学素材。

2.教学道具：准备一些地形地势的模型或者图片，以便于学生更好地理解和记忆。

3.教学资源：收集一些关于地形地势的案例，以便于学生在课堂上进行分析和讨论。