第4课美洲印第安文明

《美洲印第安文明》导学案一、学习目标1、了解美洲印第安文明的主要分布区域和代表性文明。

2、掌握美洲印第安文明的主要特点，包括农业、建筑、艺术、宗教等方面。

3、探讨美洲印第安文明对世界文明发展的贡献。

4、培养对不同文明的尊重和理解，树立多元文化的观念。

二、学习重难点1、重点（1）美洲印第安文明的主要代表文明，如玛雅文明、阿兹特克文明和印加文明。

（2）这些文明在农业、建筑、艺术和宗教等方面的显著成就。

2、难点（1）理解美洲印第安文明与其他文明之间的交流与影响。

（2）对美洲印第安文明在世界文明发展中的地位和作用进行客观评价。

三、知识梳理（一）美洲印第安文明的分布美洲印第安文明主要分布在中美洲和南美洲地区。

中美洲的文明包括玛雅文明、阿兹特克文明等；南美洲则以印加文明为代表。

（二）玛雅文明1、农业玛雅人发展了以玉米为主的农业，采用了先进的灌溉技术和耕作方法，能够保障粮食的稳定供应。

2、历法他们创造了独特而精确的历法系统，包括太阳历、长纪年历等，对天文现象有着深刻的观察和研究。

3、建筑玛雅建筑以金字塔、神庙和宫殿为主要特色。

其中，金字塔不仅是宗教祭祀的场所，也是玛雅人智慧和建筑技艺的结晶。

4、文字玛雅人拥有自己的象形文字系统，用于记录历史、宗教和天文等方面的知识。

（三）阿兹特克文明1、农业实行“浮动园地”的农业生产方式，有效地扩大了耕地面积，提高了农业产量。

2、政治建立了较为严密的政治统治体系，拥有强大的军事力量。

3、城市建设首都特诺奇蒂特兰规模宏大，布局合理，有完善的供水系统和交通网络。

4、宗教宗教在阿兹特克社会中占据重要地位，有大规模的祭祀活动。

（四）印加文明1、农业在山区修筑梯田，发展灌溉系统，种植多种农作物。

2、道路系统修建了发达的道路系统，便于军队调动和物资运输。

3、建筑印加建筑以巨石建筑为特色，如著名的马丘比丘遗址。

4、社会组织有着高度组织化的社会结构，实行严格的劳动分工和税收制度。

（五）美洲印第安文明的艺术1、陶器制作精美的陶器，图案丰富多样，反映了当时的生活和宗教信仰。

《第4课美洲印第安文明》同步训练(答案在后面)一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、关于美洲印第安文明的起源，以下哪项说法是正确的？A. 美洲印第安文明起源于亚洲，通过白令海峡迁徙至美洲B. 美洲印第安文明起源于非洲，通过大西洋迁徙至美洲C. 美洲印第安文明起源于欧洲，通过航行发现美洲D. 美洲印第安文明起源于美洲本土，是独立发展起来的2、以下哪个古代美洲文明以其高度发达的农业和石制建筑而著名？A. 阿兹特克文明B. 玛雅文明C. 印加文明D. 美洲原住民文明3、中美洲古代文明中，以“金字塔”文明著称的玛雅文明主要分布在今哪个国家？A、墨西哥B、危地马拉C、古巴D、哥伦比亚4、下列哪种农作物是中南美洲原生的，后来成为世界性的粮食作物？A、水稻B、小麦C、玉米D、大豆5、关于印第安人农业文明的代表，下列说法不正确的是：A. 墨西哥的玛雅文化B. 印第安平原的阿兹特克文化C. 美国西南部的普韦布洛文明D. 现代中美洲的尤卡坦半岛6、下列关于印第安人文明特点的描述，不正确的是：A. 早期就有了农业耕耘技术，如玉米、土豆的种植B. 以部落为单位，实行原始民主制C. 具有发达的文字系统和数学系统D. 文明遗址分布广泛，但保存不完整7、题干：美洲印第安文明中最著名的城市遗址是（）A. 马丘比丘B. 奥斯卡姆C. 蒂卡尔D. 红堡8、题干：以下关于美洲印第安文明的描述，不正确的是（）A. 印第安文明起源于南美洲B. 印第安文明以农业为主C. 印第安文明有发达的数学和天文知识D. 印第安文明没有自己的文字9、玛雅文明是古代美洲文明之一，其最典型的建筑是？A、长城B、帕查库特克神庙C、耐尔蒂费神庙D、特诺奇蒂特兰城 10、印加帝国除了其军事实力强大外，其保障社会运转的核心工程是？A、长城B、金字塔C、马丘比丘D、卡斯蒂略神庙11、在美洲印第安文明中，被称为“太阳之子”的古代文化是：A. 马雅文化B.印加文化C. 玛雅文化D.阿兹特克文化12、美洲印第安人中，创造了举世闻名的雕尼基文字，对于研究美洲印第安文明有着重要价值的是：A. 马雅人B. 印加人C. 阿兹特克人D. 穹顶山人13、题干：在美洲印第安文明中，玛雅人创造了一系列独特的文化成就，以下哪项不属于玛雅人的文化成就？A. 创造了象形文字B. 建造了金字塔和神庙C. 发明了轮子D. 创造了复杂的历法14、题干：关于美洲印第安文明中的阿兹特克文明，以下哪项描述是错误的？A. 阿兹特克文明位于今天的墨西哥地区B. 阿兹特克人崇拜太阳神和月亮神C. 阿兹特克人建造了著名的特诺奇蒂特兰城D. 阿兹特克文明在西班牙征服后迅速衰落15、印第安文明中，玛雅文明以其精妙的历法和天文成就闻名，其历法体系中最著名的是：A、格里高利历B、玛雅历C、儒略历D、回历16、位于美洲安第斯山脉南端的印加帝国，其政治体制的核心是：A、君主立宪制B、世袭制C、联邦制D、中央集权制二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：请概述美洲印第安文明发展的特点，并结合所学知识，谈谈其在世界历史上的重要地位。

第一册整理第一单元：古代东方在人类历史上，古代东方是最先跨入文明社会门槛的地区。

大约从公元前3500年起，在北非的尼罗河流域、西亚的两河流域和南亚的印度河流域等地先后出现了一批早期国家。

这些地区的古代居民得益于大河流域的水利之便，发展了以灌溉农业为基础的社会经济，并取得了辉煌的文化成就。

古代埃及人创造了象形文字，建造了金字塔，古代两河流域的居民创造了楔形文字，制定了《汉穆拉比法典》。

种姓制度是古代印度社会结构的特征。

佛教起源于古代印度，并逐渐发展为世界性宗教。

第1课古代两河流域王国的更替两河流域：指亚洲西部底格里斯河与幼发拉底河流经的区域（美索不达米亚）东：伊朗高原；西：阿拉伯大沙漠；南：波斯湾；北：小亚细亚山地时间：3500BC～3100BC内容：苏美尔人率先在两河流域建立了一批城市国家，成为这一地区古代文明的奠基者楔形文字与《吉尔伽美什》时间：3100BC之前内容：苏美尔人发明楔形文字工具：用削尖了的芦秆、木棒或骨棒将文字压刻在半湿的粘土泥板上历史意义：它是迄今为止被发现的最古老的文字之一《汉穆拉比法典》背景：1792BC汉穆拉比成为古巴比伦王国的第六代国王颁布条件：①国家；②文字；③社会经济发展目的：为了更有效地规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治价值：是汉穆拉比留给后人最重要的历史遗产①法学：集古代两河流域各国原有法律之大成，是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典；②史学：比较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献内容：①全面维护统治集团的根本利益；②保护社会成员的私有财产；③严格规定了各阶层的义务；④严厉惩罚各种社会犯罪第2课古代埃及集权专制统治法老的职能：1.拥有绝对权威的专制君主，集多种（政、军、经、法、宗）大权于一身2.强化王权神授的观念；3.自奉为神的后裔，将自己的意志视为法律拥有对全国土地的支配权4.控制着所有军队5.掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权金字塔定义：是古代埃及法老为自己修筑的陵墓（胡夫金字塔、哈夫拉金字塔—狮身人面像）象征意义：①是古代埃及法老专制权力的象征，它向世人展示了法老至高无上的权威；②是古代埃及人来世信仰的具体体现历史意义：①作为世界建筑史上的一大奇迹，是古代埃及人卓越的创造性和智慧的结晶；②是古代埃及社会经济和建筑技术发展的一项具体成就象形文字时间：BC3500工具：古代埃及人最初以刻刀和石头作为书写工具，发明了笔和墨水以后，纸草、木片、石头和陶片等都成了书写材料，其中纸草的使用最为普遍第3课古印度吠陀时代与种姓制度时间：BC16世纪～BC14世纪起源：印度河流域文明；民族：土著达罗毗荼人内容：约BC14世纪，“雅利安人”在印度河中上游地区征服土著部分，至BC6世纪左右，印度河与恒河流域共有20余个国家种姓制度四种阶层：婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗；雅利安人用种姓（等级）来区分征服者和被征服者特征：①职业世袭；②内部联姻；③排斥外人各自的法律地位、社会权力和宗教生活均不同影响：①造成了社会阶层的隔离；②阻碍了社会成员的流动；③对印度社会的发展产生了重大影响△佛教的创立和发展背景：①BC6世纪，北印度列国纷争，政局动荡，社会关系急剧变化；②随着刹帝利和吠舍商人的社会经济地位明显上升，他们对婆罗门的宗教和种姓特权日益不满；③各种新教派，新学说广为流传，佛教是其中影响最大者之一传播原因：早期佛教倡导宗教领域内的“众生平等”教义创始人：相传为悉达多经典：大藏经又称三藏经或三藏传播：BC3世纪，印度佛教臻于鼎盛，开始向域外，主要是东亚和东南亚传播，逐渐发展为世界性宗教第二单元：古代美洲与黑非洲在15世纪欧洲殖民势力入侵以前，古代美洲和黑非洲的历史大致是独立发展的。

九年级上册历史13-19课知识体系摘要：一、九年级上册历史13-19 课的知识体系概述1.古代埃及文明的起源和发展2.两河流域苏美尔文明的兴起3.古印度河流域文明的创建4.中国古代文明的起源和发展5.希腊文明的兴起与城邦制度6.罗马共和国的建立与扩张7.美洲印第安文明的兴起正文：九年级上册历史13-19 课的知识体系涵盖了古代埃及、两河流域苏美尔、古印度河流域、中国古代、希腊、罗马以及美洲印第安等七个文明的发展历程。

1.古代埃及文明的起源和发展古代埃及文明起源于公元前3000 年左右，分为三个时期：旧王国、中王国和新王国。

古埃及文明的象征是金字塔，其中最著名的是吉萨金字塔群。

此外，埃及还有著名的神庙、陵墓和壁画等文化遗存。

2.两河流域苏美尔文明的兴起苏美尔文明是公元前4000 年左右出现在两河流域的文明，被认为是世界上最早的文明之一。

苏美尔人发明了许多基础技术，如轮式交通工具、铸造和农业。

他们还创立了诸如楔形文字、法律体系和城市国家等制度。

3.古印度河流域文明的创建古印度河流域文明，又称为哈拉帕文明，大约出现在公元前2600 年，位于今巴基斯坦和印度西北部。

这个文明以精细的陶器、美丽的珠宝、规划严密的城市和精湛的建筑技艺著称。

4.中国古代文明的起源和发展中国古代文明起源于黄河流域，公元前2070 年，禹建立了夏朝，成为中国历史上第一个王朝。

此后，商、周、秦、汉等王朝相继出现，形成了绵延不断的中国古代文明。

5.希腊文明的兴起与城邦制度希腊文明起源于公元前2000 年左右，最早的希腊城邦出现在公元前8 世纪。

希腊城邦制度强调民主、自由和平等，对西方文明产生了深远影响。

古希腊文明留下了许多著名的文化遗产，如雅典卫城、帕特农神庙等。

6.罗马共和国的建立与扩张罗马共和国成立于公元前509 年，通过征服意大利半岛，罗马成为地中海的霸主。

罗马共和国留下了许多重要的文化遗产，如罗马斗兽场、万神殿等。

7.美洲印第安文明的兴起美洲印第安文明包括玛雅、阿兹特克和印加等文明。

高中历史第一分册第一课古代两河流域两河流域：底格里斯河与幼发拉底河流经的区域（西亚）。

苏美尔人——这一地区古代文明的奠基者。

楔形文字（“钉头文字”）。

《汉穆拉比法典》历史价值：集古代两河流域各国原有法律之大成。

目的：是为了更有效的规范王国的社会秩序，进一步巩固王国的统治。

影响：是目前已知的世界历史上第一部比较完备的成文法典，在世界法制史上占有重要的地位。

内容：法典全面维护统治集团的根本利益，保护社会成员的私有财产，严格规定了各个阶层的义务，严厉惩罚各种社会犯罪。

较清楚地展示了古巴比伦王国的社会状况，是了解和研究古巴比伦王国历史的第一手文献。

第二课古代埃及地理位置——古代埃及位于非洲东北部统治模式——高度集权的专制统治君主专制：法老是拥有绝对权威的专制君主，集政治、军事、经济、司法和宗教大权于一身。

强化王权神授，将自己的意志视为法律拥有对全国土地的支配权控制所有的军队掌握了从中央到地方的高级官吏的任免权金字塔是古代埃及法老专制权力的象征是古代埃及人来世信仰的具体体现象形文字：公元前3500年以前以刻刀和石头做书写工具，书写材料以纸草的使用最为普遍第三课古代印度种姓制度：雅利安人进入印度之初曾用种姓来区分征服者和被征服者——婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗四大种姓集团特征——在理论上皆为职业世袭、内部联姻和排斥外人的社会集团各自的法律地位、社会权力和宗教生活均不相同影响——造成印度社会阶层的隔离阻碍了社会成员的流动对印度社会的发展产生了重大影响佛教时间——公元前6世纪——西汉末年传入中国地点——古代印度创始人——悉达多经典——大藏经（由经藏、律藏、论藏组成）发展——公元前3世纪，印度佛教臻于鼎盛开始向城外，主要是东亚和东南亚传播，逐渐发展为世界性宗教第四课美洲印第安文明中美洲——玛雅文化、阿兹特克文化南美洲——印加文化玛雅文化：（“美洲的希腊”）农耕——培养了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活第六课古代希腊城邦制度古代希腊是欧洲文明的发祥地希腊的城邦：时间——公元前8世纪至公元前6世纪——形成特征——以一座城市为中心、连带周边乡村地区而形成的独立国家小国寡民为基本特征“古典时代”——公元前5世纪至公元前4世纪上半叶是古代希腊历史上的这是社会经济、政治、文化高度发展的繁荣时期是古代希腊城邦制度的全盛时期雅典民主政治——以其政治民主、经济发达和文化繁荣而著称以成年男性公民的直接参与为核心是在广大平民与氏族贵族长达100多年的斗争过程中逐渐形成和确立起来的，是平民在斗争中逐渐战胜氏族贵族的结果“梭伦改革”与“克利斯提尼改革”是雅典民主政治建立过程中的两个里程碑梭伦改革——打破血缘门第，首开雅典民主政治之先河克利斯提尼改革——制定陶片放逐法标志着雅典民主政治的最终确立雅典的民主政治迎来了全盛时期开创了“伯里克利时代”意义——以伯里克利时代为代表的雅典民主政治，是古代希腊城邦社会中先进的制度有利于调动城邦公民的积极性和创造性有利于推动社会经济和文化的进步然而只有成年男性才真正享有民主权力，妇女、外邦人和奴隶制度被排斥在外第七课希腊古典文化史诗与戏剧——《荷马史诗》——很高的艺术性和史料价值反映出BC11世纪至BC9世纪之间古代希腊的社会状况哲学与史诗——古代希腊是欧洲哲学的发源地苏格拉底、柏拉图、亚里士多德被誉为三大哲人欧洲历史学的源头也可以上溯到古代希腊古代希腊的历史学诞生于古典时代建筑艺术——帕特农神庙第八课古代罗马政治制度罗马共和国(意大利半岛)——BC509年，罗马城邦实行共和制度，开始了近500年的罗马共和国时期罗马共和国实行贵族寡头政治——执行官元老院公民大会罗马确立在地中海地区的霸权，高度集权化的军事强人政治罗马帝国——屋大维夺取了国家最高权力，公元前27年，他被元老院授予“奥古斯都”称号，罗马历史也就以此为标志进入了帝国时代“元首政治”是一种表面上维持着共和制形式的君主专制，“元首”实际上就是无君主名义的君主2世纪初，罗马的统治疆域达到了最大规模:东起两河流域、西抵不列颠、北达多瑙河、南至南非，形成一个地跨欧、亚、非三大洲的环地中海大帝国公元395年，罗马帝国分裂为两大部分——以君士坦丁堡为都城的“东罗马帝国”（又称“拜占庭帝国”）和以罗马为都城的“西罗马帝国”公元476年，新、西罗马帝国的末代皇帝被废黜。

第4课美洲印第安文明一、教学目标（一）知识与技能知识：知道印第安三大文明中心——玛雅文化、阿兹特克文化、印加文化的区域范围、存在时间以及主要成果。

理解印第安文明对人类社会的影响。

技能：初步学习运用列表整理历史知识的技能。

（二）过程与方法阅读历史地图，结合自然地理知识，掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。

（三）情感态度价值观认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造，文明多元性和文明在交流中发展的道理。

谴责殖民主义毁灭印第安文明的粗暴行径。

二、重点1、美洲印第安文明的三大中心；2、美洲印第安文明的主要成果。

三、难点1、起源或者消亡的时间；2、社会内部的运作情况。

四、教学方法：传授+讨论五、教学过程古代美洲概况（略）P15 1、北美洲：今美国与加拿大2、中美洲：北到墨西哥，南到巴拿马3、南美洲：从巴拿马南部到阿根廷4、拉丁美洲：中美洲+南美洲（人文地理的角度）印第安三大文明中心位于拉丁美洲（一）印第安文明的杰出代表中美洲的玛雅文化、阿兹特克文化和南美洲的印加文化读图学史——问题：观察美洲的地理位置。

这种地理位置的特征对印第安文明的发展进程产生了什么影响？美洲位于太平洋与大西洋之间，远离欧亚大陆。

印第安文明的发展长期处于独立形成、独立发展，与外界尤其是与文明发展较早的欧亚大陆缺乏交流的状况。

美洲三大文明中心大多处于热带雨林、热带草原气候的高原地带，三大文明之间也没有交流。

因此印第安文明发展相对缓慢。

（二）玛雅文化1．时间：公元前2500年开始，15世纪中叶急剧衰落，16世纪上半叶被西班牙入侵者毁灭。

2．范围：墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带3．地位：是印第安人文明中璀璨的篇章，有“美洲的希腊”之称。

玛雅人在农业、自然科学（发明和使用0的概念）、建筑以及艺术等诸多方面为后世留下了宝贵的文化遗产。

4、主要成果：（1）农业——长于农耕，用金石工具，从野生植物中培育了包括玉米、马铃薯、西红柿、可可、烟草在内的40多种农作物，后来都陆续传播到世界各地，极大地丰富和改善了人类的生活。