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华师大版高一历史第一分册《美洲印第安文明》说课稿一、教材及课程背景1.1 教材介绍《美洲印第安文明》是华师大版高一历史第一分册的一篇文章，主要介绍了美洲印第安文明的发展和特点。
通过学习该篇文章，学生能够了解美洲印第安人的生活方式、社会组织形式、文化特点等内容，同时能够对比不同文明间的差异和联系，提高对历史变迁的理解。
1.2 课程背景本节课是华师大版高一历史第一分册的第一课，旨在通过对美洲印第安文明的学习，培养学生的历史思维和文化意识，拓宽学生的历史知识面。
通过本节课的教学，学生将能够认识到不同文明的多样性，理解人类文明的发展和变迁。
二、教学目标2.1 教学内容目标•了解美洲印第安文明的起源与发展历程；•掌握美洲印第安人的社会组织形式和生活方式；•理解美洲印第安文明的文化特点；•培养对不同文明间差异和联系的思考能力。
2.2 教学能力目标•发展学生的历史思维能力，包括归纳总结、对比分析等；•提升学生的文化意识，培养学生的跨文化交流能力；•培养学生的阅读理解和表达能力。
三、教学重难点3.1 教学重点•美洲印第安文明的起源与发展；•美洲印第安人的社会组织形式和生活方式。
3.2 教学难点•美洲印第安文明与其他文明的对比与联系；•美洲印第安文明的文化特点。
四、教学内容及安排4.1 教学内容4.1.1 美洲印第安文明的起源与发展•美洲印第安文明的起源•美洲印第安文明的发展历程4.1.2 美洲印第安人的社会组织形式和生活方式•美洲印第安人的社会组织形式：部落制度、酋长制度等•美洲印第安人的生活方式：农耕、狩猎、渔猎等4.1.3 美洲印第安文明的文化特点•美洲印第安文明的宗教信仰：多神论、崇拜自然等•美洲印第安文明的文化遗产：艺术、建筑、文字等4.2 教学安排时间段教学环节内容5分钟课堂导入激发学生的学习兴趣10分钟课文导读介绍美洲印第安文明的背景20分钟教师讲解分析美洲印第安文明的特点10分钟学生讨论探讨美洲印第安文明与其他文明的关系10分钟课堂小结总结本节课的重点内容5分钟课堂延伸引导学生进一步学习探究五、教学方法与教学手段5.1 教学方法•听课导读法：通过对课文内容的导读，激发学生的学习兴趣和阅读理解能力；•讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍美洲印第安文明的起源、发展、社会组织形式和文化特点；•讨论法：引导学生进行小组讨论，分享归纳不同文明间的差异与联系。
2019最新华师大版历史高一上《美洲印第安文明》教案［教学目标］知道美洲印第安三大文明中心的区域范围、存在时间以及主要成果；理解美洲印第安文明对人类社会发展的影响。
初步掌握运用列表整理历史知识的技能。
通过阅读历史地图,结合自然地理知识,初步掌握分析地理环境对人类文明进程影响的方法。
认同世界文明是由各民族、各地区人民共同创造,文明多元性和文明在交流中发展的道理。
谴责西欧殖民者毁灭印第安文明的粗暴行径。
［重点与难点重点：美洲印第安文明的主要特征。
难点：美洲印第安文明衰亡的主要原因。
说明：1、因为大洋阻隔,美洲处在与其他地区基本隔绝的状态,文明发展的孤立性十分突出,地域性特征相当明显。
在15世纪西欧殖民者入侵以前,美洲的历史基本上是独立发展的。
印第安文明的发祥地大多起源于高原峡谷盆地一带。
印第安人利用大自然赋予的财富,以自己的聪明才智,创造了灿烂的文明成就。
从农业文明发展的角度来说,他们创造了独特的美洲玉米文明。
本节课把美洲印第安文明的主要特征作为教学的重点,既可以增强学生对地理环境在人类早期文明发展时期重要性的认识,又可以加深学生对人类文明多元性的理解。
2、美洲印第安文明的迅速衰落也给人类留下许多启示。
除了西方殖民者的侵略、自然灾害等原因外,美洲印第安文明本身在发展过程中也存在着许多的局限和弊端。
因为种种原因,美洲印第安文明与其他地区文明的交流几乎为零。
即使是在美洲大陆内部,不同地区文明之间的交流也少得可怜。
如上所述,导致美洲印第安文明衰亡的原因有很多,但是学生的认识大多比较片面。
限于篇幅,教材在编排中也无法做到面面俱到。
所以本节课把美洲印第安文明衰亡的主要原因作为教学的难点。
［教学设计］1、导入新课教师在屏幕上出示关于世界“新七大奇迹”评选结果的有关报道（见材料附录中材料马丘之惑：2、读图学史任务1：请同学观察教材中的《美洲印第安文明分布图》,找出三大文明中心的分布区域。
参考答案：玛雅文化：今墨西哥尤卡坦半岛、危地马拉、洪都拉斯一带；阿兹特克文化：今墨西哥一带；印加文化：南美安第斯高原。
