PEP五年级下册第四单元第五课时导学案

【英语教案】2021年pep五年级英语下册第四单元导学案复兴小学英语学科导学案（第6册）2022春季学期下学期题unit4whatareyoudoing?总时6时lesson1五级负责人、候补人：李顺伟型新授班级五年级方法示范法小组交流法学习准备老师准备1。

录音带和录音机。

2、多媒体件。

学生已准备好完成学习指南中的自主学习部分学习目标认知目标1.能够听、说、读、写动词短语ing的形式：画画、洗碗、做饭、看书、接电话2、能运用句子“whatareyoudoing?i’mdoingthedishes./….”询问别人正在做什么并作答。

3.通过let's chant的民谣巩固和复习let's lane的动词短语和句子。

4、学唱歌曲“whatareyoudoing?”能力目标培养学生运用知识的能力和表演能力。

情感目标培养学生热爱生活的美好情感。

钥匙难点重点：句型“whatareyoudoing?iam….”，并能在情景中进行应用。

难度：动词和动词短语的现在进行时的表达，也就是说，定式。

导学过程学习指导过程的二次准备自主学习一、预检学生进行日常会话练习你能做什么？i’m......二、预预览学生把准备好的动作短语卡片在小组内练习，如:dothedishes说icandothedishes，说metoo，然后用其他的动词短语卡片进行替换，学生继续操练。

交流与展示：所有学生高喊英语励志口号：知识就是力量热身，复习老师播放了一段歌曲“你在做什么”的录音。

（2）日常口语练习三、小班培训：1、小班内汇报自己前预习和自学过程中的情况，并提出自己的疑难，小班内解决，小班长作好复习展练的分工与排练，准备交流展示。

2.学生上台练习展示所学对话。

四、导入新，板书题：unit4whatareyoudoing?!投影展示本学习目标，学生齐读本学习目标。

五、导入并指导学习新内容let’slean（1）老师拿出“重新洗碗”卡片，同时在黑板上写下“洗碗”。

Unit 4 When is the art show?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。

主要围绕话题When is the art showr?引出A、B、C三个板块的内容。

A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。

本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。

本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。

第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。

情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。

本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。

五年级下册英语导学案-Unit 4 Last Weekend-人教新起点 (4)一、课前预习1. 生词预习本单元的生词较多，需要大家多花些时间来预习。

建议大家可以首先通过查字典的方式了解每个生词的意思，掌握生词的发音和拼写。

以下是本单元的重点生词：1.get up –起床2.have breakfast/lunch/dinner –吃早餐/午餐/晚餐3.go to the park –去公园4.play basketball/football –打篮球/足球5.ride a bike –骑自行车6.watch TV –看电视7.take a nap –小睡一会儿8.go to bed –上床睡觉2. 阅读预习从学习目标和教材中了解一下本单元的核心内容和教学重点，做到心中有数。

3. 补充预习如果想要更好地理解本单元的内容，可以参考一些相关的英文原版儿童故事书、英语口语教学节目、英文短片等资源，增加语言输入量，提升语感和听力水平。

二、课堂学习1. 学习目标1.能够听懂并运用以下句型：What did you do last weekend?; I rode a bike.; Did you w atch TV last weekend?; No, I didn’t.2.学习词汇：ride, bike, park, basketball, football, watch, TV.3.学习口语交际能力：询问周末活动，并描述自己的周末活动。

2. 学习内容2.1. 新词学习1.ride (v.) –骑；乘2.bike (n.) –自行车3.park (n.) –公园4.basketball (n.) –篮球5.football (n.) –足球6.watch (v.) –看 (n.) –电视2.2. 句型学习1.What did you do last weekend?a.我们一起来模仿一下老师的话。

b.学生们可以自由组合展示自己的答案。

教学目标：1. 知识目标：能听懂、会说、会读本课的生词和句子。

能用所学的动词一般现在时询问某人的爱好并做出回答。

2. 能力目标：能正确运用动词一般现在时进行询问和回答。

能在真实情境中运用所学语言进行交流。

3. 情感目标：培养学生的团队协作精神，增进同学间的友谊。

教学内容：Part A let's learn 和 let's do.教学重点与难点：重点：能够正确运用动词一般现在时询问某人的爱好并做出回答。

难点：一般现在时的运用。

教具与学具准备：单词卡片、图片、教学挂图、录音机、磁带。

教学过程：Step1. Revision1. 教师播放第五课时所学磁带，学生跟读。

2. 教师出示第五课时单词卡片，学生快速反应并读出单词。

Step2. Presentation1. 教师出示本课图片，引导学生说出相应的单词。

2. 教师引导学生用一般现在时描述图片中人物的爱好。

Step3. Practice1. 学生分角色朗读对话，注意语音语调。

2. 学生两人一组，模拟对话情景，进行角色扮演。

Step4. Consolidation1. 教师将学生分成小组，每组选一个队长。

2. 队长用一般现在时向队员介绍自己的爱好。

3. 队员轮流介绍自己的爱好，其他队员倾听并给予回应。

4. 教师选出一个小组进行角色扮演，其他小组进行评价。

板书设计：Unit 4 Part A let's learn句子：What does he/she like?He/She likes作业设计：1. 根据所给单词，用一般现在时造句。

2. 完成练习册第34页的相关练习。

课后反思：本节课通过图片、录音、角色扮演等多种教学手段，引导学生掌握了动词一般现在时的运用。

学生在小组活动中积极参与，课堂气氛活跃。

但在教学过程中，仍有个别学生对一般现在时的运用不够熟练，需要在课后加强练习。

在下一节课中，我将进一步巩固本课所学内容，并进行拓展训练。

自主学习任务单五英下Unit 4 When is Easter? (B) Read and writeTwo new kittensPEP五下Unit 4 When is EasterB Read and write Let’s check肥城市龙山小学凤山小区赵萍教学内容：Read and write .Read and match .Let’s check .Let’s wrap it up学生分析：小学五年级的学生有很强的好奇心和求知欲，有一定的观察能力，自主探究和合作学习的能力。

学生通过学习本节课的内容，可以学会在实际情境中利用所学单词与句子在真实情境中描述交流。

针对本节课，孩子知识的掌握情况是：有关动物外表的描述：It is …It has …动作短语的描述：It can walk/play witn …日期的表达。

孩子未掌握的情况是：正确有效的阅读技巧和方法；生词make noises 、fur 的认读和理解。

日记文本的格式；如何写日记；教材分析：教材选自人教新版 PEP 五年级英语下册 Unit4 When is Easter? Read and write.本节课是一篇应用文体，是日记格式的阅读文本，要求孩子能够在阅读方法的指导下读懂日记内容，掌握日记格式，并在老师的指导下进行句子仿写，以及日记的初步仿写。

本节课内容主要分为三部分：第一部分要求学生阅读四篇日记。

第二部分为朗读和连线活动，要求学生将小猫出生后的变化与相应的日期连线。

第三部分为有意义的抄写句子活动，要求学生根据短文或连线题正确规范地仿写有关小猫的两个句子。

在本节课学习之前，学生已经学习了序数词以及日期、节日的表达，学生对序数词以及日期等的读音、运用已经有所掌握。

本节课的学习体现了教材循序渐进、由易到难的编排构思，又符合学生的知识水平和认知水平，在本教材中有承上启下的作用。

教学目标:1. 能够在图片的帮助下读懂日记，理解新词make noises，fur在语境中的意思，能够在有意义的语境中完成书写。

Unit 4 When is Easter?Lesson 5 Part B Let’s try & Let’s talk学习目标1、能完成Let’s try部分的听力任务。

2、能在图片和教师的帮助下理解对话大意,并能按照正确的语音、语调朗读对话并进行角色扮演。

3、能在情景中运用核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th.就生日日期展开问答,并在情景中运用句型—What will you do for y our mum? –I’ll cook noodles for her.来进行对话。

重难点1、能听懂并理解对话内容。

2、能在具体的情景中灵活运用核心句型询问并回答生日日期。

课前预习1、看Let’s try的提示语,观察图片,做好听力准备。

2、自学Let’s talk的对话,模仿语音语调。

3、你知道你妈妈的生日吗？想一想,长这么大,妈妈为你做了哪些事？试试看,你会读下面这首小诗吗？读熟后,大声读给妈妈听！Mum plays with me. Mum sings with me. Mum reads with me.Mum buys toys for me. Mum cooks dinner for me. Mum washes my clothes for me.Mum loves me!【温馨提示：记录你的疑惑！别忘了字典、点读机、电脑等都是你的好帮手哦！】课中导学1、兴趣导入、定向导学头脑风暴：根据课前收集的每位同学妈妈的生日卡,进行问答。

—When is your mother’s birthday?—…2、合作学习、展示交流①听录音,跟读。

【注意模仿录音中的语音语调哦！】②再听录音,回答下面问题。

a. Is Mike’s birthday on April 14th?b. When is Mike’s birthday?c. W hen is Chen Jie’s mother’s birthday?d.What will Chen Jie do for her mum?③和你的同桌结对创编对话,对话示例如下：—When is your birthday?—It’s on …—When is your …’s birthday?—It’s on …—What will you do for your …?—I’ll …④分组展示,看哪组最棒。

PEP小学英语五年级下册Unit4 PartA Let's spell （单元整体教学设计+课时教学设计）第一部分：单元整体教学设计PEP小学英语五年级下册Unit4 PartA Let's spell的教学设计，以人民教育出版社的教材为基础，针对五年级学生设计，共安排了6个课时。

本单元的主题是关于单词的拼读和拼写规则，通过学习，学生能够掌握字母组合在单词中的发音规律，提高拼读和拼写能力。

一.课标要求根据我国教育部颁布的《义务教育英语课程标准（2011年版）》，本单元的教学旨在培养学生的英语核心素养，特别是语言技能、语言知识、情感态度和文化意识等方面。

在此单元中，学生需要通过学习字母组合的发音规律，提高他们的拼读和拼写能力，这是语言技能的重要部分。

同时，学生还需要理解单词拼读和拼写规则，掌握相关的语言知识。

此外，通过学习，学生应能够意识到语言学习的乐趣，培养积极的学习情感，了解和尊重其他文化，这是文化意识的重要体现。

二.单元内容分析PEP小学英语五年级下册Unit4 PartA Let's spell的教学内容主要围绕字母组合的发音规律和单词拼读规则展开。

本单元共安排了6个课时，具体内容如下：第1课时：引入字母组合的发音规律，让学生通过观察和听读，发现字母组合在单词中的发音特点，引导学生进行模仿和练习。

第2课时：进一步引导学生掌握字母组合的发音规律，通过多种形式的练习，提高学生的拼读能力。

第3课时：让学生通过单词拼读游戏，巩固已学的字母组合发音规律，同时引入新的字母组合。

第4课时：学习含有新字母组合的单词，让学生通过听、说、读、写等多种方式，全面掌握单词的拼读和拼写。

第5课时：进行单词拼读和拼写的小测试，检验学生对本单元内容的掌握情况，并对学生的错误进行指导和纠正。

第6课时：总结本单元的学习内容，进行语言输出活动，让学生运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

在教学过程中，教师应以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，创设生动、有趣的学习情境，引导学生主动参与课堂活动。

Unit 4 第五课时课时内容B Read and write Let’s check课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第五课时。

主要围绕“Sarah’s kittens”展开话题，主要通过文本学习词汇kitten, diary, still, noise, fur, open, walk以及能够完成读后活动。

激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。

本课时的内容是对所学知识的扩展，综合了以前的知识，本课时的重点是文本的理解以及能够根据阅读所获取的信息完成一系列活动。

本课时分为Read and write 和Let’s check两个版块，Read and write分为读和写两部分。

第一部分是阅读日记。

第二部分是朗读和连线活动，将小猫出生后的变化与相应的日期连线。

第三部分是书写活动。

文本的内容关于小动物的，符合学生的实际生活，很能吸引学生的阅读兴趣。

Let’s check是本单元的检测部分，分为Listen and number和Listen again and tick or cross。

通过听力活动，检测本单元的核心句型和词汇的掌握情况。

本课时Read and write的生词较多，理解起来有一定的困难。

教师要借助于多媒体、图片，语境帮助学生理解，然后运用任务型教学法、、情景交际法、小组合作法等多种教学方法引导学生自主学习，提高学生的阅读能力，培养良好的阅读习惯。

课时目标（1）能够听、说、认读单词：kitten, diary, still, noise, fur, open, walk。

（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。

（3）能够按照正确的语音、语调、意群朗读短文。

（4）能够较好的完成Let’s check。

（5）激发学生学习英语的兴趣和增强学好英语的信心。

课时重难点1.重点（1）能够在图片的帮助下理解日记。

（2）能够在图片的帮助下理解日记并完成读后活动。

（3）能够较好的完成Let’s check。