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教科版五上科学全册教案一、教案概述本教案依据教科版五年级上册科学教材编写，旨在指导教师系统地进行科学教学活动，帮助学生掌握科学知识，培养科学探究能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握五年级上册科学的基本知识点，包括物理、化学、生物和地球科学等领域的基础知识。
2. 过程与方法：培养学生的科学探究能力，包括观察、实验、推理和交流等科学方法。
3. 情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养科学精神和科学态度。
三、教学内容第一单元：物质的性质1.1 物质的形态- 教学目标：了解物质的三种基本形态：固态、液态和气态。
- 教学内容：介绍物质形态的基本概念，通过实验让学生观察不同物质在不同温度下的状态变化。
1.2 物质的密度- 教学目标：理解密度的概念，学会计算密度。
- 教学内容：通过实验测量不同物质的密度，解释密度在生活中的应用。
第二单元：力和运动2.1 力的作用- 教学目标：理解力的概念，掌握力的三要素。
- 教学内容：通过实验演示力的作用效果，讨论力的平衡和不平衡状态。
2.2 运动和力- 教学目标：理解运动和力的关系，掌握牛顿第一定律。
- 教学内容：通过实验探究力和运动的关系，讨论惯性的概念。
第三单元：植物的生长3.1 植物的生命周期- 教学目标：了解植物的生命周期，包括种子萌发、生长、开花和结果。
- 教学内容：观察不同植物的生长过程，讨论植物生长的条件。
3.2 植物的光合作用- 教学目标：理解光合作用的过程和意义。
- 教学内容：通过实验演示光合作用，讨论光合作用对生态系统的重要性。
第四单元：动物的适应4.1 动物的分类- 教学目标：了解动物的分类方法，认识常见的动物种类。
- 教学内容：通过观察和比较，学习动物的分类标准。
4.2 动物的适应性- 教学目标：理解动物适应环境的机制。
- 教学内容：讨论不同动物如何适应其生存环境，包括形态、行为和生理上的适应。
第五单元：地球和宇宙5.1 地球的结构- 教学目标：了解地球的内部结构和外部特征。
2024年教科版五年级上册科学全册教案一、教学内容1. 生物的适应性生物适应环境的实例分析生物适应性的基本原理2. 物质的变化物理变化与化学变化的区别与联系实验观察物质变化的过程3. 地球的力量地球内部力量的表现地球外部力量的影响4. 生态系统的稳定性生态平衡的维持人类活动对生态平衡的影响二、教学目标1. 理解生物适应性的概念，了解生物如何适应环境。
2. 掌握物质变化的基本类型，能区分物理变化与化学变化。
3. 了解地球内外部力量的作用，解释相关现象。
4. 认识生态系统的稳定性，明白生态平衡的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物适应性的原理、物质变化的区分、地球内外部力量的理解、生态系统稳定性的认识。
2. 教学重点：生物适应性的实例分析、物质变化的实验观察、地球力量的实际应用、生态平衡的保护。
四、教具与学具准备1. 教具：实物模型、实验器材、地球仪、生态瓶等。
2. 学具：记录本、画图工具、实验材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入展示生物适应环境的实例，引导学生思考生物如何适应环境。
通过实验观察物质变化，激发学生对物质变化的好奇心。
以自然灾害为例，让学生了解地球的力量。
创设生态瓶实验，让学生认识生态系统的稳定性。
2. 例题讲解分析生物适应性原理，讲解相关例题。
通过实验演示，讲解物质变化的区别与联系。
结合实际案例，讲解地球内外部力量的作用。
通过实际操作，讲解生态平衡的维持。
3. 随堂练习让学生分组讨论，分析生物适应性实例。
进行物质变化实验，观察并记录结果。
让学生描述地球力量的表现，解释相关现象。
让学生讨论如何保护生态平衡，提出具体措施。
引导学生思考实际问题，激发探究欲望。
六、板书设计1. 生物适应性：实例、原理2. 物质变化：物理变化、化学变化3. 地球力量：内部力量、外部力量4. 生态系统的稳定性：生态平衡、保护措施七、作业设计1. 作业题目：分析身边生物的适应性，写成观察报告。
列举生活中的物质变化实例，区分物理变化与化学变化。
教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学内容1. 第1章《生物与环境》：认识生物与环境的关系，探究非生物因素对生物的影响。
2. 第2章《光与影》：研究光的传播、反射、折射等现象，以及影子、凸透镜成像等。
3. 第3章《电与磁》：了解电的产生、电路、磁现象及其应用。
4. 第4章《地球与宇宙》：学习地球的运动、构造、自然资源及宇宙的探索。
二、教学目标1. 理解科学知识与生活的紧密联系，提高学生的科学素养。
2. 培养学生动手操作、观察、思考、合作的能力。
3. 激发学生对科学的兴趣，培养学生的探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：光的传播、反射、折射等现象，电路的组成与作用，地球的运动与构造。
2. 教学重点：生物与环境的关系，光的影子现象，电与磁的应用，地球与宇宙的认识。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、凸透镜、电路实验箱、地球仪、磁铁等。
2. 学具：放大镜、手电筒、电池、导线、小磁针、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活实例、故事、实验等方式引入新课，激发学生兴趣。
2. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，进行例题讲解，使学生理解并掌握相关知识。
3. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，并及时进行反馈。
4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六、板书设计1. 板书内容：突出教学重点，以图示、表格、文字等形式呈现。
2. 板书布局：合理布局，清晰明了，方便学生记录和回顾。
七、作业设计1. 作业题目：（1）生物与环境：列举生活中的生物与环境实例，说明它们之间的关系。
答案：如植物的生长与阳光、水分、土壤的关系。
（2）光与影：解释影子的形成原因，以及如何利用光和影进行物体成像。
答案：影子是光的直线传播形成的，物体成像可以利用光的反射和折射。
（3）电与磁：设计一个简单的电路，并解释电路的组成和作用。
答案：电路由电源、导线、开关、用电器组成，作用是提供电能。
（4）地球与宇宙：描述地球自转和公转的方向，以及它们对生活的影响。
新版教科版小学科学五年级上册全册教案一、教学内容1. 《科学在我们身边》：了解科学的基本概念，科学探究方法及科学精神。
2. 《生物多样性》：认识生物多样性的重要性，探究生物的分类及特征。
3. 《人体的奥秘》：了解人体的基本结构，探究人体各器官的功能。
4. 《地球与宇宙》：学习地球的基本知识，探索宇宙的奥秘。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握科学的基本概念，了解生物多样性、人体奥秘和地球宇宙相关知识。
2. 过程与方法：培养学生运用观察、实验、调查等方法进行科学探究的能力。
3. 情感、态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们关爱生物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学探究方法的应用，生物多样性、人体奥秘和地球宇宙知识的理解。
2. 教学重点：科学概念的学习，科学探究能力的培养，情感态度价值观的引导。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、实验器材、实物模型等。
2. 学具：笔记本、文具、实验器材等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解新课内容，引导学生学习。
3. 例题讲解：结合教材，详细讲解典型例题。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
六、板书设计1. 板书内容：章节、关键词、重要概念等。
2. 板书布局：清晰、简洁，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述科学的基本概念。
（2）举例说明生物多样性的重要性。
（3）分析人体的一个器官，说明其功能。
（4）简述地球与宇宙的基本知识。
2. 答案：见附录。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：布置拓展性学习任务，引导学生深入探究。
附录：作业答案1. 科学的基本概念包括：观察、实验、调查、假设、验证等。
2. 生物多样性的重要性：生物多样性是地球上生命的基础，对人类的生存和发展具有重要意义。
3. 人体的一个器官功能分析：例如，心脏是人体的重要器官，主要负责泵送血液，为全身提供氧气和营养物质。
2024年新版教科版五年级上册科学全册教案一、教学内容1. 第1章《生物多样性》第1节：生物多样性的内涵第2节：生物多样性的价值第3节：保护生物多样性2. 第2章《光与影子》第1节：光的现象第2节：影子的形成第3节：光的传播3. 第3章《电与磁》第1节：简单电路第2节：磁铁的性质第3节：电磁感应二、教学目标1. 让学生理解生物多样性的内涵和价值，提高保护生物多样性的意识。
2. 使学生掌握光与影子的基本现象和原理，培养科学探究能力。
3. 让学生了解电与磁的基本知识，激发对物理科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生物多样性的价值、光的传播、电磁感应。
2. 教学重点：保护生物多样性的方法、光与影子的关系、简单电路的组成。
四、教具与学具准备1. 教具：投影仪、磁铁、电路实验箱等。
2. 学具：学生用书、实验报告册、画图工具等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生物图片，引导学生关注生物多样性。
以影子游戏引入光与影子的学习。
演示磁铁吸引铁钉，激发学生对电与磁的兴趣。
2. 例题讲解：讲解生物多样性的内涵和价值。
分析光与影子的形成原理。
解释简单电路的组成和电磁感应现象。
3. 随堂练习：让学生列举保护生物多样性的方法。
练习画影子，观察光与影子的关系。
动手制作简单电路，观察电路的导电现象。
4. 课堂小结：归纳光与影子的形成原理。
概括电与磁的基本知识。
六、板书设计1. 生物多样性：内涵、价值、保护方法2. 光与影子：现象、原理、关系3. 电与磁：简单电路、磁铁性质、电磁感应七、作业设计1. 作业题目：列举三种保护生物多样性的方法。
解释光与影子的形成原理，画出一个物体在不同光照下的影子。
设计一个简单电路，并描述其工作原理。
答案：保护生物多样性的方法：建立自然保护区、迁地保护、加强法制管理等。
光与影子的形成原理：光沿直线传播，遇到不透明物体时，在物体后面形成影子。
简单电路设计：一个电池、一个开关、一根导线、一个小灯泡组成。
教科版小学五年级上册科学教案全册一、教学内容1. 科学探究的方法基本科学探究方法：观察、提问、假设、实验、验证、表达交流。
2. 生命的世界多细胞生物的特征；动植物的分类及特点。
3. 地球与宇宙地球的自转与公转；太阳、月球对地球的影响；四季变化。
4. 力与运动力的概念；简单机械；运动与力的关系。
二、教学目标1. 理解并掌握基本的科学探究方法，能够独立完成简单的科学实验。
2. 了解多细胞生物的特征，认识动植物的分类及特点。
3. 掌握地球自转与公转的基本知识，了解太阳、月球对地球的影响。
4. 理解力的概念，认识简单机械，了解运动与力的关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：科学实验的设计与实施；地球与宇宙知识点的理解。
2. 教学重点：基本科学探究方法的掌握；多细胞生物特征的认识；力的概念及运动与力的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：显微镜、地球仪、简单机械模型、实验器材等。
2. 学具：学生分组实验器材、观察记录表、学习卡片等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，激发学生学习兴趣，如观察身边的生物、了解日常生活中的简单机械等。
2. 新课导入：讲解教材内容，结合实例进行讲解。
3. 例题讲解：针对重点、难点进行讲解，引导学生掌握相关知识。
4. 随堂练习：设计具有针对性的练习题，检验学生对知识的掌握程度。
5. 小组讨论：分组讨论实验设计，培养学生的合作精神。
6. 实践操作：指导学生进行实验操作，锻炼学生的动手能力。
六、板书设计1. 教学内容：以提纲形式展示，突出重点、难点。
2. 实验步骤：以流程图形式展示，清晰易懂。
七、作业设计1. 作业题目：观察身边的生物，记录其特征，并尝试进行分类。
设计一个简单的实验，验证运动与力的关系。
绘制地球自转与公转示意图，并解释其对四季变化的影响。
2. 答案：生物特征及分类：根据观察结果，描述生物的特征，按照多细胞生物的分类进行分类。
实验结果：实验现象的描述，运动与力的关系分析。
五年级科学上册导学案（教科版）五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授授教师设计时间总课时26授时间学习内容8、减少对土地的侵蚀学习目标1.人类自身的活动也在改变着地表的形态，我们要尽量减少土地遭受侵蚀。
认识到土地对生命，以及人类生产生活的重要意义。
学习重点认识到各种力量在重塑和改变地表的地形地貌，也给人们的生产生活带来正面和负面的影响。
学习难点通过模拟实验，检验自己的家园能否经住暴雨的侵蚀。
学习准备大盘子、土、报纸、小铲子、降雨器等。
集体备课二度备导学过程温故互查：、、和等都会侵蚀土地。
设问导读：运用这个单元所学的知识，在一个大盘子里建造一个有山地有平原的地形，然后选择地形中的一个地方建造房屋。
如果暴雨即将来临，我们的家园能经得住风雨的袭击而不被破坏吗?合作探究：我们建造什么样的地形，用什么材料?选择什么位置建筑房屋？和小组的同学一起讨论，并画出设计图。
学生交流讨论，展示自己小组的设计图，还应对设计进行解释和说明。
汇报点评：交流讨论我们的实验结果。
导学过程我们家园经住暴雨的袭击吗?水流到哪里去了?我们的房屋的地形是否受到影响？从实验结果中找到证据。
观察：“径流”浑浊吗？这说明什么？把实验结果和我们的预测进行比较，结果和预测一样吗？什么地方我们没有想到？我们的实验结果说明了什么问题？如果重新设计建造自己的家园，我们会对地形做哪些改进？我们仍然将房子建造在最初选择的地方吗？为什么？我们将把房子建造在哪里？巩固练习：我们已经知道了哪些力量会改变地球表面的地形地貌？拓展延伸：调查一下，人们采取了哪些措施来防止这些灾害的发生，以及尽量减少灾害造成的危害。
板书设计哪些力量会改变地形地貌地球内部的力量外部的力量人类自身的活动导学反思五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授授教师设计时间总课时27授时间学习内容第三单元检测题学习目标1、复习本单元所学知识，了解地球内部的运动如何引起地形变化。
了解火山和地震的成因，以及风力、海浪、冰川等对地表的侵蚀和沉积作用。
小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功小学五年级科学上册导学案【教师寄语】新课堂，我自主，我思考，我展示，我快乐，我成功。
五年级上册科学教学计划一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析：本册教材由“生物与环境”、“光”、“地球表面及其变化”、“运动和力”四个单元组成。
《生物与环境》单元从内容上分三个部分：通过“绿豆种子发芽和生长”、“蚯蚓的选择”研究生物的生存和非生物环境的关系。
第二部分引导学生观察分析生态群落中生物之间的食物链和食物网，并通过生态瓶的制作、观察，探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的关系。
第三部分内容，是把以上认识拓展到自然界，通过典型事例的分析，认识到保护大自然、维护生态平衡的重要性。
《光》单元首先引导学生们观察光的传播（直线传播和反射）特点及其在生产和生活中的运用；接着指导学生认识许多光源在发光的时候也在发热，太阳是地球最大的光源和热源。
阳光下物体得到的热与受到的光照强弱有关系，也与物体本身的性质有关系。
最后通过制作太阳能热水器综合运用相关知识。
《地球表面及其变化》单元内容主要包括两个方面：一是认识地球表面总的地形概貌，以及河流、海洋、山脉、高原等地形及特点；二是地形地貌变化及发生原因。
让学生知道是地球内部的运动，是太阳、流水、风、冰川、波浪等自然力共同作用形成和重塑了地球的外表。
《运动和力》单元内容可分为四个部分。
第一部分了解重力、弹力、反冲力，让学生用这些力作动力使小车运动起来，并研究动力的大小与小车运动的关系。
第二部分学习测量力的大小，认识力的单位，为研究摩擦力大小做好技能准备。
第三部分认识摩擦力，研究影响摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力对物体运动的影响。
第四部分动手实践，设计和制作一个小车。
三、学生分析：1、整体学习状况：我所任教的502班和504班，每班学生均为50名左右，其中各班男生比例较大。
从与其他老师交流中得知，学生整体学习比较认真，并善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
2、已有知识、经验：由于各种条件的限制，大部分学生的科学常识缺乏，科学探究能力也较弱。
家长和某些教师偏重于语数教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养科学情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标：1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
五、教学重难点：教学重点：重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
教学难点：通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。
六、教学措施：1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。
平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准、科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为一名合格的科学教师。
2、结合所教班级、所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。
以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
3、充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到“精讲多练”，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。
4、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。
七、主要教学活动类型：搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想信息发布会、报告会、交流会八、主要导学方法：探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法五年级科学上册教学进度：周日期内容1 8.20-8.24 始业教育种子发芽实验（一）机动2 8.27-8.31 种子发芽实验（二）观察绿豆芽的生长蚯蚓的选择3 9.3-9.7 食物链和食物网做一个生态瓶改变生态瓶4 9.10-9.14维护生态平衡机动5 9.17-9.21 机动光和影阳光下的影子6 9.24-9.21 光是怎样传播的光的反射光与热7 10.1-10.7国庆节假期8 10.8-10.12 怎样得到更多的光和热做个太阳能热水器机动9 10.15-10.19 评价我们的太阳能热水器机动10 10.22-10.26 地球表面的地形地球内部运动引起的地形变化坚硬的岩石会改变模样吗11 10.29-10.2 土壤中有什么雨水对土地的侵蚀什么样的土地容易被侵蚀12 11.7-11.11 河流对土地的作用减少对土地的侵蚀机动13 11.5-11.9 机动14 11.12-11.16 我们的小缆车用橡皮筋作动力像火箭那样驱动小车15 11.19-11.23 测量力的大小运动与摩擦力滑动与滚动16 11.26-11.30 运动与设计设计制作小赛车机动17 12.10-12.14 复习18 12.17-12.21 期末测试五年级上册教材目录生物与环境1、种子发芽实验（一）种子发芽实验（二）3、观察绿豆芽的生长4、蚯蚓的选择5、食物链和食物网6、做一个生态瓶7、改变生态瓶8、维护生态平衡光1、光和影2、阳光下的影子3、光是怎样传播的4、光的反射5、光与热6、怎样得到更多的光和热7、做个太阳能热水器8、评价我们的太阳能热水器地球表面及其变化1、地球表面的地形2、地球内部运动引起的地形变化3、坚硬的岩石会改变模样吗4、土壤中有什么5、雨水对土地的侵蚀6、什么样的土地容易被侵蚀7、河流对土地的作用8、减少对土地的侵蚀运动和力1、我们的小缆车2、用橡皮筋作动力3、像火箭那样驱动小车4、测量力的大小5、运动与摩擦力6、滑动与滚动7、运动与设计8、设计制作小赛车五年级上册始业教育课【教学目标】1、回顾和总结小学科学的学习方法，了解学生的已有知识经验基础；2、初步了解本学期的学习任务和内容，讨论本学期的主要学习方法和学习制度。
3、通过趣味小实验，激发学生学习科学的兴趣。
【教学准备】蜡烛在水面下燃烧的实验器材：蜡烛、水、空盆一个【教学过程】1、自由谈话，了解学生：师：我们学习科学已经有两年了，在这两年中，大家对什么活动有比较深刻的印象？说说。
师：真没想到，大家对科学这么有兴趣。
那么，在一个多月的暑假里，大家经历过许多事，其中有哪些是跟科学有关的呢？师：刚才大家说了许多跟科学相关的事，我们可以把这些事写下来，这就是很好的科学小论文，到时候老师会组织大家参加全国小学生科学小论文比赛。
2、了解教材，明确任务：师：从今天开始，我们又要一起探索科学奥秘了。
那么，五年级科学有哪些内容呢，让我们先来了解一下。
组织学生看封面：一个孩子正在观察生态瓶，特别突出的一点是这个孩子正在记录，强调科学探究活动中求真、记录的重要性。
旁边的四幅小图，分别代表着本册的四个单元，生物与环境/光/地球表面及其变化/运动和力。
让学生自由看目录和里面的内容，然后自由发表自己的想法。
3、制定制度，选课代表：说明平时学习以4人小组为基本单位，小组长每月轮换。
推选各大组科学组长和科学课代表，明确相关责任和权利。
讲解每月科学之星评选方法（从作业、器材准备、上课、合作等方面加星）4、做小实验，激发兴趣：师：刚才大家学习的非常认真，这让老师非常高兴，为此我想跟大家一起做一个小实验，实验的名称是：在水面让蜡烛燃烧。
出示实验器材（蜡烛、水、空盆一个），问学生能不能做到，并可以让学生进行尝试。
教师进行演示：先把蜡烛牢固地竖立在一个空盆的底上，点燃后轻轻地往盆里倒凉水，直至与蜡烛边缘相平为止。
一会儿，蜡烛的火焰就降到水面以下了（如图所示）。
基本原理：燃烧，水降温，使周边的蜡烛不能达到溶点溶化，通过蜡芯支持燃烧。
小结：在我们这册科学教材中，也有许多这样的活动和实验，需要我们细心观察、思考才能发现其中的奥秘。
五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授周次学习内容第一单元 1、种子发芽实验（一）学习目标1、种子发芽需要一定的条件。
2、经历设计种子发芽实验的过程，用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
学习重点学习运用对比实验中控制某个条件的方法，研究影响种子发芽的条件。
学习难点能根据要求设计出自己的实验计划。
学习准备绿豆种子若干，实验计划单（参考书3页），实验记录表（参考书4页）。
集体备课导学过程设问导读：植物的一生是从种子发芽开始的。
那么，你觉得种子发芽需要哪些条件呢？合作探究：1、设计种子发芽实验：以其中一个组为范例，集体讨论如何设计实验计划。
（1）你们想研究什么问题，你们计划怎样做？（2）你们预测结果会是怎样的？（3）你们的研究中，改变了什么条件？（4）哪些条件是没有改变的？（5）怎样知道改变的条件是不是对种子发芽产生了影响？导学过程（6）在实验研究过程中还应该注意什么？2、各小组完成实验方案设计。
汇报点评：1、小组汇报自己的实验方案。
2、进一步阅读教材上的举例，教师引导关注其中的注意点，比如绿豆的大小应该差不多，为什么要在每个盒子分别放入2-3颗绿豆，为什么要垫纸巾等。
巩固练习：1、种子萌发需要一定的条件：（适的温度）、（适当的水分）、（空气）等。
2、做对比实验时，我们一般是控制（二个）条件不发生变化。
拓展延伸：有能力、有条件的同学可以拍摄绿豆种子发芽各个变化的照片，尝试撰写研究报告。
板书设计1、种子发芽实验（一）种子萌发需要一定的条件：（适当的温度）、（适当的水分）、（空气）等。
导学反思五年级科学上册导学案年级五学科科学课型新授周次学习内容2、种子发芽实验（二）学习目标1、绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
2、学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
3、认识到对比实验、严格控制实验、重复实验的重要性。
学习重点通过实验知道绿豆种子发芽需要水和适宜的温度。
学习难点学习整理收集到的数据，依据数据得出科学的结论。
学习准备实验计划单和实验记录表，实验信息统计表（教科书5页）集体备课导学过程温故互查：1、种子萌发需要一定的条件：（适宜的温度）、（适当的水分）、（空气）等。
