三年级上册美术教案9.有趣的鞋人教新课标

《有趣的鞋》教学案例小学美术人教版教材三年级上册【背景介绍】《美术课程标准》中提倡：美术学习绝不仅仅是一种单纯的技能技巧的训练，而应视为一种文化学习。

不是把美术看作技艺的传承，而是力图使学生体验和认识美术的文化内涵。

过程中发现规律，我在教学中努力用新的理念来组织教学，教学设计中我也力求从学生的兴趣入手，因为兴趣是创造的先导，有兴趣才能促使积极的想象，进而升华为创造性的思维和实践。

再通过多样的教学形式来刺激潜藏在每一个学生心灵中的创造探索的欲望，以培养创造力为中心，为学生营造一种轻松、愉悦的气氛，鼓励学生自由地去想象创造，放飞想象的翅膀。

本案例为小学美术人教版三年级上册《有趣的鞋》一课，三年级学生的年龄特征和心理特点，运用多种手段，让学生从观察到表现，从现实到想象，从平面到立体多方位地设计自己喜欢的鞋，把美观、实用、科幻等设计思想贯穿在新鞋子的设计中，把美术作业与语文学科的作业进行综合，从而培养学生在动脑、动手的过程中充分享受成功的快乐。

并通过对鞋的研究，使学生了解了鞋上的历史文化、民族特色、穿鞋人的身份地位，以及鞋与生活的关系……【教材分析】本课属于“综合.探索”领域，以“鞋”为主线进行联想和创作，因为鞋是人类文化的缩影，不同民族，不同的时代，不同的身份，有许多风格迥异的鞋，虽是一双小小的鞋却蕴涵了丰富的文化，又给人太多的启迪。

选择鞋为探索内容，贴近学生生活，让学生在生活中发现美、感受美、创造美、培养学生热爱生活的情感。

鞋是千姿百态的，鞋能激活创作的灵感。

利用多种材料，做一双自己喜欢的鞋，把它穿在脚上，摆在桌上，挂在墙上，让自己做的鞋成为一件艺术品，一件装饰品，从而激发学生无穷的学习兴趣。

【课堂教学概述】教学内容：《有趣的鞋》教学对象：三年级学生教学目标：情感领域：培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

认知领域：引导学生仔细品味鞋上的文化，了解鞋的历史及鞋的造型特点，知道鞋与生活的密切关系。

操作领域：展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。

【授课课题】9.有趣的鞋【教学目的】1.欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2.通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

3.培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。

【教学重点、难点分析】教学重点:学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双鞋子。

教学难点:制作一双有趣且有特色的鞋子。

【教学过程】一、组织教学，检查学生用具。

二、讲故事导入新课：同学们脚下的鞋子每天陪我们上学、游戏，是我们重要的小伙伴, 那么你们知道鞋子的来历吗?最早的人类是不穿鞋子的，关于鞋子的来历还有一个故事呢。

从前有一个国王带着随从去打猎，崎岖的山路把他的脚磨得满是血泡，国王疼痛难忍，就说谁能让我的脚走路舒服, 我就把公主嫁给他。

于是有个随从用树皮、树叶和树藤做了一双鞋交给国王，国王穿上后马上感觉舒服多了，于是就把公主嫁给了他。

这个随从用自己的聪明才智娶到了公主，从此鞋子也产生了。

大家说鞋子的作用是什么？随着时代的发展，鞋子在使用材料、款式等方面也发生了很大的变化。

一起来看看鞋子的变化吧。

播放ppt课件，欣赏体会鞋子的材料和款式的变化。

鞋子对人类不光有着很大的帮助，同时也体现了一个时代的发展与进步，今天我们也来设计一双有趣的鞋子吧。

板书课题：9•有趣的鞋三、讲授新课：1•展示不同朝代、不同款式、不同材料的鞋子图片。

播放ppt课件，欣赏体会鞋子的美。

其实鞋早在五千多年前就出现了。

那时候人们用兽皮裹在脚上，这就是鞋最原始的形态。

（随机点开课件——原始裹脚皮）随着社会的进步，生活条件的提高，鞋了也发生了很大的变化，下面我们就来欣赏各式各样有趣的鞋。

（图片出示几张各具特色的鞋的图片，引导学生欣赏分析鞋的不同材质，不同造型不同花纹和不同色彩。

了解鞋的不同作用和用途。

）你还知道哪些鞋子呢？总之，我们的生活中少不了鞋。

鞋子的造型真有趣，不仅实用而且美观漂亮。

《有趣的鞋子》导入教学设计
教学目标：
1、欣赏各种材料制作的鞋子所具有的不同风格及民族特色。

2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会运用各种材料制作一双新颖、有趣的鞋子。

3、尝试各种不同材料的运用，培养学生的想象力、造型能力。

教学重点：能利用各种材料，运用多种方法设计制作一双有趣鞋。

教学难点：能巧妙利用不同材料设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

教学环节：
(一)导入：
师：老师给同学们带来了一件物品，想知道是什么吗，让我们来猜猜她是谁吧？（点出PPT一张，先出现一小部分，让学生猜，逐步呈现全部）哦，原来是一个
用孔雀进行变化造型的
鞋子。

小小的鞋子里蕴含着丰富的文化，也深深印着时代的烙印，下面我们就欣赏不同时代的鞋，来探寻鞋子的发展历程吧。

（2分钟）
设计意图：（以信息技术支持的导入教学，利用学生好奇心强的特点，随着形象的慢慢显现，让学生猜一猜是什么，激发学生学习兴趣，为学习新知做好情感的铺垫。

）。

《有趣的鞋》教学目标：1、欣赏并了解各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。

2、通过观察讨论知道鞋子的外形特征与组成部分，学会运用材料，使用各种方法设计制作一双有趣且具有特色的鞋子。

3、培养学生的造型能力。

教学重点：在教学活动中，能否提高学生的学习兴趣和创作欲望。

教学难点：学生能否尝试运用材料设计制作鞋子。

教具准备：两双手工制作的鞋子、彩色卡纸双面胶、纽扣学具准备：准备彩色卡纸、剪刀、双面胶、纽扣、一、组织教学：师生交流情感，检查课前准备情况，分组坐好。

二、导入新课：1、谜语：稀奇古怪两条船，没有桨来没有帆。

白天载人四处走，夜晚横卧在家园。

－－鞋子。

2、师：这首谜语诗形象地说出了鞋子的特点，鞋子是我们双脚的好朋友，虽然平时它是那么的不起眼，但它却一直都在帮助我们踏踏实实地走好每一步路，今天老师就要和同学们一起走进鞋的世界，领略源远流长的鞋文化。

3、出示课题《有趣的鞋》三、讲授新课：1、认识鞋（走进鞋文化博物馆）出示课件，赏析与讨论，学生自主探究。

A、展厅一：古代的鞋展厅二：现代的鞋探讨：从不同时代鞋的式样上你能看出历史的足迹、时代的步伐吗？B、展厅三：民族的鞋探讨：不同民族的鞋给你留下了什么样的感受？C、展厅四：有趣的鞋。

探讨：这些鞋子哪部分最有特点？哪些部分最奇特？D、请学生说说看了博物馆中这么多的鞋，你有什么感受吗？E、小结：人的脚是大同小异的，保护和装饰脚的鞋却千变万化，不同的民族、不同的时代、不同的身份、不同的功用，产生了许多风格迥异的鞋。

2、研究鞋师：从小到大，春夏秋冬，我们都要穿很多不同的鞋，但他们都有几个共同的结构?鞋面、鞋底3、欣赏学生作品教师出示手工制作的鞋子，分析鞋子的精彩设计。

小结：生活中处处都有艺术设计，不同的设计给人的感受是不同的。

虽是一双小小的鞋子，但奇思妙想往往令人惊奇，大家来开动智慧的头脑和灵巧的双手，一起制作漂亮的鞋子。

4、播放提前录制好的视频让学生了解鞋的制作过程（手工作品）四、学生创作教师巡回辅导，师生在背景音乐中愉快创作。

[人教版电子课本]人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学美术三年级上册《有趣的鞋》教案调整修改后的教案《有趣的鞋》教学目标：知识与技能：欣赏并了解各种鞋子所具有的不同风格特征及民族特色，了解生活中鞋的结构以及设计原则。

过程与方法：通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分学会用各种材料、使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。

情感态度价值观：激发学生表现美和创造美的热情，提高学生造型能力。

教学重难点：教学重点：学会运用各种材料设计制作出有趣有特色的鞋。

教学难点：能制作和装饰出造型独特有趣的鞋。

教学准备：教师：实物鞋、范作、课件（不同风格、不同民族的鞋子图片）、彩卡纸、双面胶、剪刀等。

学生：准备卡纸、剪刀、胶水、广告纸、印章、零碎的布、小1 / 4饰物、彩笔等。

教学过程：一、出示实物导入新课 1、出示鞋谈话师：请同学们猜猜今天老师给大家带来什么呢？鞋有什么作用？（鞋与我们每个人都有密切的关系，它能保护我们的脚，冬天还能够保暖，穿上一双漂亮的鞋能使我更美丽。

） 2、讲述鞋的发展史并引出课题。

二、欣赏图片，了解各式各样的鞋 1、引导学生了解各种古代的鞋和不同民族的鞋。

（引导学生从形状、颜色等进行欣赏） 2、出示现代各种不同类型的鞋，让学生说说各种鞋子的不同材料、不同场所等。

3、欣赏外形夸张的鞋，能进一步的了解鞋造型变化的趣味性。

（通过课件欣赏古今不同风格鞋，增加学生的感性认识，让学生了解各种鞋的发展及鞋文化，使学生在学习中受到广泛的文化浸染，同时也为制作有趣鞋子做好铺垫。

）三、观察探索制作方法 1、看一看、摸一摸，说一说这些鞋是用什么材料制作的？怎样制作？ 2、它由几个部分组成？ 3、鞋底和鞋面是用什么方法装饰的？（展示范作，学生观察和触摸的过程中也有了初步的制作认识，这样可以让学生自己感受到是用画、剪、贴的方法把鞋制作出来的，也充分培养学生自主探索学习能力和启发学生创新能力。

课题：有趣的鞋子课时：2课时学习领域：欣赏*评述教学目标：1、通过鞋子的设计和制作使学生获得一些工艺制作的方法和技巧，养成耐心细致的工作习惯。

2、把绘画和工艺制作结合起来，全使学生初步了解美术在生活中的用途，提高学生的审美能力。

教学重难点：学会动手制作鞋子，提高学生动手能力和形象思维能力。

教学准备：教具：白纸、彩色卡纸、胶水、剪刀、彩笔、各种材料制作的鞋子、录相一段、课件学具：各种制作材料、工具。

教学活动过程：第一节活动一：请同学们看看教室软木板上装饰的各种各样的鞋子，说说鞋子在生活中的重要性。

板书课题《有趣的鞋子》。

活动二：提问：你知道鞋子是什么时候发明的吗？想不想知道最早的鞋子是什么样子的？放录像：鞋子最早出现于5千多年前的仰韶文化时期，为了取暖和保护脚不受伤害，原始人用兽皮和麻片、草绳将脚包裹起来。

提问：最早的鞋子是用什么材料做的？主要功能是什么？活动三：下面就请同学们和老师一起欣赏多样的鞋。

（课件）１.包子棉鞋２.滑轮鞋３.皮鞋４.靴子５.花盆底的鞋６.景泰蓝做的鞋７.综合材料制作的鞋引导学生一屏屏欣赏，说说各种鞋的材料、花纹和制作的特色。

活动四：课件展示不同季节要穿不同的鞋，（学生说说不同季节穿什么鞋）这是根据季节设计的鞋。

运动时要穿运动鞋，休闲时要穿休闲鞋，这是根据不同功能设计的鞋。

不同民族、不同历史时期穿的鞋子也不同。

你还见过什么有趣的鞋？鼓励学生说说自己从电视上、网络上见到的有趣的鞋子。

布置学生带材料下节做鞋子。

札记：从网上下了一个课件，里面关于鞋子的历史讲得很清楚，这个课件可帮了我的大忙，真是感谢网络的便利。

第二节活动一：教师展示老师制作的鞋子，让学生进行点评教师制作的鞋子。

（注意引导学生对鞋子制作的方法产生不同的想法：从材料上、造型上、装饰上）教师板书：鞋子的制作要点：材料上、造型上、装饰上活动二：学生分小组讨论小组制作鞋子的创意构思（材料上、造型上、装饰上）1、教师为学生分小组（四人小组），并请学生打开课本《有趣的鞋子》一课，通过欣赏课本中美丽而且有趣的鞋子，小组成员讨论一下本小组制作鞋子的创意构想。

《有趣的鞋子》说课一、说教材：１、教材简析设计思路：本课书是义务教育课程标准实验教科书，美术三年级上册第九课《有趣的鞋》（人教版）一课，属于设计•应用、欣赏•评述学习领域。

设计本课时，我通过让学生欣赏大量有特色的鞋的图片，来强化本课学习内容的启发性与趣味性。

在学生具有兴趣的基础上，组织学生观察、讨论鞋的外形特征与组成部分。

教学方式以激活学生创造性思维为主，学会用各种材料、使用各种方法设计、制作一双有趣且有特色的鞋。

2、学情分析与教学思路现阶段的小学生他们充满活力而富有幻想，对时尚的事物较为敏感，特别是对鞋的穿着与设计更为喜爱与感兴趣，虽然学生前已经学习了相关知识，有一定的基础，但是他们也还存在着对鞋文化内涵等设计上的盲点问题。

因此，安排这一课的学习是非常有必要的。

通过精心设计质疑、释疑，审美体验、作品比较、分析交流、设计制作等一系列教学活动，引导学生积极探索美术与其他学科、美术与生活、美术与情感等方面的联系，把美术学从单纯的技能技巧层面提高到美术的文化学习的层面，让学生在美术活动中获得成功体验和情感升华。

依据《美术新课程标准》的精神和教材的要求，结合本校学生实际上情况，我确定本节课的教学目标：1. 认知目标：引导学生选用多种材料，使用各种方法创造性地设计一双有趣且有特色的鞋。

2. 能力目标：培养学生的观察能力、造型能力、动手能力及发散思维的能力。

3. 审美目标：引导学生从生活中发现美、感受美。

4. 品德目标：培养学生对生活的热爱。

感受生活美和艺术美。

教学重点：设计出款式新颖、造型各异、有趣的鞋。

教学难点：用不同的绘画、制作等美术形式来表现鞋的独特与新颖。

教学具准备：收集一些广告纸，旧的挂历纸，包装纸；零碎的布；旧毛线，钮扣；彩泥等等。

彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、双面胶、各种饰物、课件、各式鞋……二、说教法教是为学服务，教师在教学中事充分发挥主导作用，体现学生的主体作用。

为使本课在教学中突出重点，突破难点，切实有效地完成教学任务，达到审美的效果我采用以下教学方法：１、情境教学法：情景对于学生的学习有着感染、暗示、激励等作用，一个好的情景创作可以为课堂教学起到事半功倍的效果．为此，布置学生收集有关鞋相关资料，师生穿着自己喜爱的鞋来到课堂，拉近师生间的关系，也拉近了学生与课堂的距离，很好地创设教学情景，提高了学生学习美术的兴趣和积极性．２、引导式教学法：根据学生由感性认识上升到理性认识的认知规律，我认为这种教学方法适合于五年级的学生，因为他们已经具备了一定的理论知识和感性认识．因此，我充分利用多媒体信息技术，创设与本课题相关的图片，以问题的形式展现给学生，不断采用观察、对比、启发、讨论归纳相结合．生动直观的画面，充分调动学生的探究性意识，让每个学生都能轻松愉快地参与到动脑的积极思维中。

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2.展开想象的翅膀，用自己喜欢的材料制作一双心中的鞋。

3.培养学生发现美、表现美、欣赏美的能力。

教学重点：了解鞋的文背景，鞋的艺术特点，感受鞋的装饰美。

教学难点：1. 摆脱对原有形象的束缚，培养标新立异的创造精神。

2. 根据鞋的特点巧妙的联想及制作，创新使用材料设计制作，体现审美性和实用性。

教学准备教师：1．了解有关鞋子的知识，搜集鞋子图片。

2．手工制作两只鞋子。

3．课件（不同风格、不同民族的鞋子图片） 4．准备彩色卡纸、各色即时贴、蜡光纸、瓦楞纸等各种可用于制作鞋子的材料供学生选用。

学生：1．在家长的协助下，通过上网或查书了解有关鞋子的知识。

1 / 62．材料准备：课前收集一些广告纸、包装纸，彩色卡纸、厚卡纸、零碎的布、毛钱、纽扣、小饰物等可用于制作或美化鞋子的材料。

3．工具准备：剪刀、胶水或双面胶、油画棒或水彩笔、教学过程一、导入师；老师想给大家猜个谜语，看谁最聪明？（课件：谜语）十个客人分两半，乘着两只小小船。

早上出行数里路，晚上靠岸在床边。

生：鞋师：对，你真聪明。

板书：有趣的鞋设计意图：，根据学生的年龄特点，通过谜语，激发学生的好奇心，增强积极性。

二、启发阶段师：展示课件。

问：通过观察与欣赏课件你知道了些什么？生：鞋的款式不同生：鞋的年代不同生：鞋的功能不同生：---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 有不同民族的鞋生：有不同季节的鞋师：大家说得真好，观察的也很仔细。