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Unit 5 Do you like pears?Part A第一课时【教学目标】1. 能够听、说、认读句型：Do you like…? 、Yes, I do./No, I don’t.。
2. 能够用“I like…”句型描述自己喜爱的水果。
3. 能够听、说、认读单词：pear、orange、apple。
【教学重难点】重点：1. 能在情景中运用句型“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答喜爱的水果。
2. 会用“I like…”句型直接陈述自己喜爱的水果。
难点：能在日常交际中灵活运用句型表达自己喜爱的水果。
【课前准备】教学挂图、教学光盘、人物头饰、教学课件、实物水果、水果图片。
【教学过程】Step 1：Warm-up教师给全班每小组分发相同的食物图片，每当教师发出一个指令，学生就举出相应的食物图片，如：“Have some eggs.”，学生举出鸡蛋的图片。
Step 2：Presentation1. 教师利用课件呈现一个橙子，并问：What’s the colour? S: Orange.T:Yes, it’sorange. It’s also an orange.大家区分这两句话的意思，指出orange是一词多意，也有“橙色”的意思。
2. 教师展示很多橙子和只有一个橙子的对比指出很多橙子是oranges,一个橙子是an orange。
3. 教师拿出几个橙子，并说：I like oranges.，借助自己的肢体语言，脸部表情，帮助学生理解这句话。
4. 学生可以结合三年级上册所学食物单词，运用“I like…”句型表达自己喜爱的水果，接龙说一说，中断的同学给小组扣一分。
5. 教师说：I like oranges. What about you? Do you like oranges? S1: Yes. 教师补充：Yes, I do. S2: No. 教师补充：No, I don’t. 板书并教读重点句型：—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.6. 同桌两人一组，运用“—Do you like…? —Yes, I do./No, I don’t.”进行问答，然后互换角色。
Unit 5 Do you like pears？教案课时进度第周第课时（学期第课时）课题Unit 5 Do you like pears?（A） Let's talk教学目标熟练掌握本课句型：Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…? I like…very much. Let’s have some…及水果单词： pear, orange, apple教学重点句型Do you like…? Yes, I do. No, I don’t. What about…?I like…very much. Let’s have some…单词教学难点单词和句型的掌握课型新授教具录音带、单词卡片教法、学法及个性化设计教学内容与过程1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1）学生自编日常对话及口语练习。
（2）教师播放歌曲，师生共同演唱。
2 呈现新课 (Presentation)（1）教师出示果篮，果篮里装有实物pears, oranges, apples注意：教师果篮中的每种水果应为2个以上，以便学生理解并运用单词的复数形式。
（2）教师手举“梨”讲述单词pear ，手举“2个或2个以上梨”讲述pears 。
以次类推学习oranges, apples,（3）学生各自拿着自己准备好的水果（也可用图片代替）练习句型，先说自己喜爱的水果，再询问对方是否爱吃I like … Do you like …? 回答语为： Yes, I do. / No, I don’t.（4）教师播放Let’s talk部分的教学磁带学生跟读Let’s talk部分的内容。
特别强调Do you like peaches? Yes, I do. No, I don’t.3 趣味操练 (Practice)（1）按照Let’s talk部分的内容，更换所学单词，练习对话。
Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn 教学设计一、教学内容：人教版三年级下册Unit5 Do you like pears? PartA Let’s learn二、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。
新课导入自然、活泼，从易到难；抓住重点、突破难点。
根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。
因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。
三、教学目标:1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apples, pears, oranges, bananas.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？Yes,I do./No, I don’t.I like...2、情感目标培养学生喜欢英语并自觉用英语表达的愿望和习惯。
3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes ,Ido\No, I don’t. I like...会使用所学词汇apples, pears, oranges, bananas.难点：学习常见水果的复数形式表达，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。
六、教学方法:直接法、听说法、交际法、全身反应法。
七、课前准备：1、教师准备：四种水果苹果、梨、橘子和香蕉的实物（每种实物都是多个）、水果盘四个；调查表格；图图一家的头饰图。
2、制作多媒体课件。
八、教学过程：Step l. Warming-upGreetings（设计意图：通过与学生用英语打招呼，唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
）Step 2 .Lead-inT: Firstly Let’s sing a song together. (Apple Tree 英文儿歌)(师生加上动作一起唱歌)（儿歌结束后）T：Apple juicy, apple sweet…I like apples. Do you like apples?S: Yes.T: I like pears too.（手里托起一盘梨）Do you like pears ?由此而导入新课题《Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn》So, today we’ll learn 《Unit5 Do you like pears? Part A Let’s learn》（板书标题并领读两遍）Step3. Presentation1 、师播放一段小视频，里面含有新词apple，pear，orange，banana 的读音。
Unit 5 Do you like pears? Part ALet’s learn教学设计壱、教学内容“U n i t5Do y ou li ke p ea rs?P a r t A L e t’s l ea r n”是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）三年级下册Unit 5 的第二课时。
本节运用已有的英语知识和网络知识来提高学生的听说读写能力，学生通过听英语歌曲，看图片，做游戏，在老师的指导下实际运用所学知识，培养了自主学习，小组协作学习和会话表演的能力。
弐、学习者特征分析本课的学习对象是三年级的学生，他们有半年的英语学习经历，对简单英语单词的发音和言语的表达有一定基础，他们对学习英语有很浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性都很高，表演的欲望也很强，能踊跃参与课堂教学活动。
经过一个学期及前面四个单元的学习，学生已能用英语进行简单的英语对话，如“W h e r e i s m y r u l e r?I t’s un d e r t h e chair…” 学会了使用新句型“Do you like…Yes,I do./No,I don’t.”同时他们对英语的学习很感兴趣，也掌握了一些学习英语的简单方法，如：学生已掌握两两交际的方法。
另外，少数学生课前已经认识水果的词汇，如“apple,pear.” 等, 并且在前面的教学中已接触过一些食物egg/ bread/milk 等.因此本节课侧重单词认读的训练。
三、教学目标分析：1、语言知识目标：能够听说、认读单词pear, apple, orange, banana。
2. 语言技能目标能够听懂、会说、认读句型Do you like …?Yes,I do ./No,Idon’t.并在图片或情景的帮助下运用该句型。
3、情感态度目标：教育学生知道吃水果对健康有益，了解远离快餐是保持健康的关键，为了帮助孩子们健康地成长,倡导平衡饮食，多吃蔬菜和水果是健康的。
三年级下册Unit 5 Do you like pears?单元解读一、单元内容体现的新课标理念本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“谈论水果”展开教学。
本单元学习的主题是在情景中询问他人对某物的喜好并回应他人的询问。
二、单元信息本单元是义务教育人教版（pep）小学英语教科书三年级下册第五单元。
单元主题为Do you like pears?。
主情景图通过孩子们和Sarah 一家做水果沙拉的情景，来展现出本单元的主题：询问并表达自己对于某种水果的喜好。
A部分共分三课时。
第一课时为情景对话和练习部分。
Let’s talk 部分通过对话引出三会单词：orange, apple, pear, 两会单词：buy, fruit。
同时呈现了询问他人对水果的好恶的句式及回答：Do you like ...? Yes, I do. / No, I don’t.。
第二课时为重点词汇和重点句型呈现，三会单词包括：apple, pear, banana, orange，重点句式为：Do you like ...? Yes, I do. Let’s chant以I eat ...为主要句型结构，以歌谣的方式呈现出四种四会水果词汇。
第三课时为语音学习，通过听一听、读一读、唱一唱，读一读、听一听、排一排，听一听、写一写三个活动，让学生理解并掌握字母u在单词里发的短音/ ʌ /。
B部分共分两课时。
第一课时呈现情景对话和练习。
第二课时通过对话呈现三会词汇：watermelon, strawberry, grape，以及重点句式：I don’t like... Me, neither. 并通过一个Chant，来练习这些重点词汇。
之后的阅读练习、听一听判断正误、看一看选一选的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。
通过有趣的小语篇故事，学生可以再一次熟悉本单元的重点词汇，增加词汇量，并逐步适应文本阅读。
人教版（PEP）三年级英语下册Unit 5 Do you like pears?Part A Let’s learn& Let’s chant一、教学内容分析本节课所选的内容是小学英语PEP教材三年级下册Unit5 Do you like pears?第二课时。
本节课的内容是围绕“水果”这一常见的生活主题来开展的，本课时的教学内容不多，主要是掌握apple, pear,orange,banana四种水果单词的正确发音和询问别人是否喜欢某种水果的句型：Do you like ...?并作出喜欢的回答：Yes, I do.不喜欢的回答：No,I don’t。
二、学情分析1、本课的教学对象为三年级的孩子，他们活泼好动，喜欢尝试新事物，既好强又好奇，表现欲强；他们学习英语的热情高，他们擅长模仿，擅长具体形象思维，乐于表演。
经过一个学期的学习，他们已掌握一些日常交际用语，如用英语简单介绍自己的名字等个人信息，会唱简单的英语儿歌和chants。
2、三年级的学生年龄比较小，好奇心很强，很容易被有趣的情境所吸引，在课堂上采取新颖的方式方法进行教学，能够吸引他们的注意力，唤起他们的学习热情。
3、学生在三年级上学期已学过一些有关食物和饮料的单词，也接触过一些有关水果的单词，所以对本课时内容有一定的知识储备。
本节课要学习的四种水果apple,pear,orange,banana都是生活中比较常见的水果，比较贴近学生的生活，易于掌握和运用。
三、教学目标：1、知识目标：能听说认读本课时中的apple、pear、orange、banana四类水果单词，能够听懂并会说句型Do you like oranges/ pears/ bananas/ apples?并会作肯定和否定的回答：Yes，I do./No，I don’t.2、能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型Do you like...?Yes, I do. /No, I don’t。
Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn 教学设计执教者：一、教学内容：人教版三年级下册Part A Let’s learn二、学生分析：本节课的授课对象是三年级学生,他们活泼、好动，求知欲强，过去一个学期的英语学习使得他们已具备了一定的英语听说和表达能力。
学生很喜欢水果,并已掌握一些水果类单词如：apple 和句型：I like…….三、设计理念：整个教学设计中，我主要体现一个“活”字。
以Zip 和Zoom 吃水果的故事导入新课，抓住重点、突破难点。
根据语言的交际原则，英语教学的原则是“To learn it，do it.”在做的过程中去体验、完善技能。
因此本节课我首先让学生熟悉单词，然后通过语言实践使教学达到预期的目标。
四、教学目标:1、知识技能目标（1）让学生能听、说、认读本课时中的水果单词：apple, pear, orange, banana.（2）让学生能听懂、会说本课的句型，能理解并运用句子Do you like …？Yes,I do./No, I don’t.I like...2、情感文化目标1）知道吃水果对健康有益。
2）了解不同果树和花的形状，激发学生亲近自然的愿望；3）能够养成节约的习惯，了解世界上还有很多国家和地区食物匮乏，不要浪费资源。
3、学习策略目标：（1）培养学生注意力、观察力，促进学生积极思维。
（2）在任务活动中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。
五、教学重点、难点：教学重点：能区分并使用句型：Do you like pears? Yes,I do\No, I don’t.I like...会使用所学词汇apple, pear, orange, banana.难点：学习常见水果的英语表达尤其是复述形式的发音，并能在现实生活中灵活运用本课时所学的重要句型。
六、教学方法:故事教学法、听说法、交际法、游戏法七、教学过程：Step l.Warming-up1.Greetings2.Sing “apple tree”song by action.3.Divide groups.（apple group\banana group\...）（设计意图：通过与学生用英语打招呼和唱英文歌曲既活跃了气氛，又唤起了学生开口的愿望，同时也为本课的教学内容奠定了基础。
Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn
【学生】三年级
【课型】词汇课
【教学内容】《新人教版PEP·三年级下册》教材第49 页
Unit 5 Do you like pears?
Part A.Let's learn. Let's chant.
【内容分析】本单元学习的主题是水果。
主情景图通过孩子们有关水果的对话场景呈现本单元要学习的核心词汇和句型。
教学目标：
1.Let's learn. 本部分主要学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词。
要求学生能听懂、辨认图片中所学的水果及书写形式。
并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do you like …？Yes ，I do.\No,I don’...的理解。
2.Let's chant. 本部分要求学生能根据指令唱读。
3.培养学生对水果的兴趣，以及养成爱吃水果的习惯。
教学重点：1.学习认读pear，apple，orange，banana 这些单词
2. 并利用课文提供的场景和动作呈现句型，以加深学生对Do
you like …？Yes ，I do .. 的理解。
教学难点：1.利用课文提供的场景和动作呈现句型
2.单词orange 和pear 的发音。
3.教学过程：
Step1. Warm-up
1.用日常用语和学生们问好
2.教师播放歌曲“Apple song”，学生一起拍手演唱
3.与学生交谈
T：What’s your favourite fruit? S1:
苹果.
T:What’s your favourite fruit?
S3:梨。
T：Today we’ll learn the new lesson:“Unit 5 Do you like pears? Part A Let’s learn”
Step2. Presentation
1、出示图片学单词apple 苹果
(1)带领学生拼读单词a-p-p-l-e 并随之板书并让同学们在练习本上书写单词
(2)呈现已学单词：dad,cat,bag, apple 引导学生注意字母”a”的发音，并引导学生读出这些单词，然后试拼新词“apple”
（3）Blow up the balloon(吹气球)\climb the ladders.操练单词
(4)播放录音，学生跟读
(5)呈现图片学习“apple, apples”
I like apples. What about you? （呈现句型）Do you like apples? Yes,I do.
2.以同样的方法教读单词pear orange banana
3.在教授单词的同时引入四个单词的复数形式，并解释其含义。
.播放P49 Let’s learn 动画
听录音，跟读课文,巩固今天所学的单词与句子。
Now boys and girls ,open your books ,turn to page 49,please first listen to the tape carefully.
Listen again! Listen and repeat what you have listened !
7. Let’s chant
Step3. Consoladation and practice
1.What’s missing?
让学生观察五幅图中，哪一个不见了。
2.火眼金睛
ppt 快速的呈现本节课的单词，然后让学生快速的说出单词的发音。
2.Passing the flower
传花游戏，操练单词、句子
3.Free talk
教师出示幻灯片，呈现重点句型。
引导学生对话。
A: Do you like...?
B: Yes,I do. \No, I don't.
先引导学生小组内自由对话，在上台表演对话。
4.出示ppt 引导学生圈出所学单词
5.Taste any say
T：Wow,a fruit bowl.Who want to taste it?
S1:...
T:If it taste good,you can say “Yummy”.
S2:Yummy.
T:Do you like apples?
S2:Yes,I do.
S3：......
6.Let’s chant
教师播放Let’s chant 动画，引导学生说唱。
6.Step4.Summary：
Review the words and sentences together.
出示知识点图片
Step5.Emotional education
出示几张水果图片，丰富学生的情感，培养学生对水果的兴趣，以及养成爱吃
水果的习惯。
‘An apple a day keeps the doctor away.’
‘Fruits are good for our healthy .We should eat more fruits!’ Ok? Step6.Homework
1.必做题：
Read and copy the new words twice
2.选做题：
（1）Try to make a new dialogue:
A: Do you like...?
B: Yes,I do. \No, I don't.
（2）Try to make a survey.(呈现样本表格)
Step7.Seven Blackboard design:
Unit 5 Do you like pears?
Do you like apples?
apple s
pear s
Yes,I do. banana s
No,I don’t.orange s。
