下载文档原格式
小学语文教学观摩活动心得体会2011年11月，我有幸参加了十三届现代与经典小学语文教学观摩活动，聆听了王松舟、林欣等十六位专家教师精彩的课堂教学，收获很多。
参加工作二十五年第一次置身于全国优秀课堂教学中，亲眼目睹各位老师精彩的课堂教学，不仅让我连声赞叹，更使我终身难忘。
课堂上老师们先进的教学理念，崭新的教学方法，灵活多样的教学手段，声情并茂、自然大方的教态，风趣幽默的教学风格，精彩纷呈的多媒体课件，这些都给我留下了深刻的印象。
赞叹之余，更多是深深的沉思。
一、对新课程的思考本次活动，聆听了南京吴教授《谈语文素养及其培养》的报告，使我对小学《语文课程标准》有了新的诠释，对教材有了新的理解和把握。
作为一名教师，要根据《新课标》要求，致力于学生语文综合素养的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生创造一个有利于健康持久发展的空间。
二、对课堂教学的思考以人为本是中华文化的精华。
一切为了学生的成长，一切为了学生的发展是新课改的核心理念。
在语文教学中，教师应力争一切活动都以富有情感的学生作为主体，重视学生情感的激发，关注人文精神的培养。
听了王松舟、林欣等几位专家教师的示范课后，我感触颇深。
几位教师从全面培养学生语文素养的理念出发，明确把加强学生情感、态度、价值观培养放在首位，把促进学生的发展作为课堂教学的着力点。
学生在课堂上感受到了一种亲切、和谐、活跃的气氛，教师成了学生的亲密朋友，学生再也不是呆板、默默无闻的模范听众，他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难、或互相交流、或展开想象师生互动、生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了充分的锻炼和展示。
课堂上处处充满着流动的阳光，平等、和谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在，学生真正成为课堂上的主人。
师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索。
其中给我印象最深的是王松舟的《望月》，林欣的《东施效颦》两节课设计思路完全不同，却是一样的精彩，一样的引人入胜，令人惊叹。
开原市2012年初中新型教学模式观摩暨研讨会在我校隆重召开庆云中学李强为了进一步推进基础教育改革，加强教研引领，深切贯彻并努力实践新课改的教育理念，提高开原市初中的教育教学水平，推广先进的教育理念及方法，开原市教育局于2012年12月6日在庆云堡镇中学召开了“2012年初中新型教学模式观摩暨研讨会”。
开原市教育局副局长刘建超、教育股股长姜利民等局领导和庆云中学、金钩子中学、八宝中学、三家子中学、古城堡中学、业民中学的校长、教学校长、政工校长、教务主任、政教主任及广大的一线教师参与了此次活动，听课研讨的领导及教师共计一百余人。
与会领导和教师首先参观了庆云中学的校园文化、硬件设施，接着观摩了庆云中学“自学探究七步走”课堂教学模式的语文、英语、数学、政治、历史等学科的课堂教学和八年级的反思总结精神充电课，最后进行了深入的研讨。
研讨会上庆云中学教学校长王启民做了“自学探究七步走”课堂教学模式的经验介绍。
与会领导和教师在研讨会上纷纷发言，对庆云中学的“自学探究七步走”课堂教学模式产生了浓厚的兴趣并给予了高度的评价。
他们说，虽然教师的教学风格各异：有的幽默风趣，有的和蔼可亲，有的循循善诱，有的温文尔雅，有的精警严谨，但都实践了新课改的教学方式。
领导和老师们一致认为：庆云中学的“自学探究七步走”课堂教学模式充分贯彻了新课改的教育理念，实现了教师和学生的角色转变，教师的主导作用、学生的主体地位得到了完美的回归，学生真正成了课堂学习的主人，老师只是学生学习的引领者和帮手；学生在小组内自学、研讨、交流，充分调动了学生学习的积极性和主动性，学生的参与意识、竞争意识和集体主义观念明显增强，特别是差生在小组中得到了其他同学的帮助，也有了表现自己的机会，自信心得到了增强；另外，先学后教的导学模式也成为庆云中学“自学探究七步走”课堂教学模式的一大亮点：学生目标清楚方向明确，老师顺势而导，思路清晰，不再像以前那样眉毛胡子一把抓，这样师生配合更默契，重点难点更突出。
2021年教学观摩学习心得心得体会2021年教学观摩学习心得心得体会1为推动我校课堂教学改革的深入开展，20__年11月15日，我邀请西峡县城区一小田青梅校长一行7人来到固始六小，开展送课交流活动。
为期两天的教学观摩和相互交流，使我校教师更好地掌握了“三疑三探”教学模式的操作要领，也使我对课改工作有了新的认识。
田__校长20__年7月调入西峡一小时，面临着教师年龄老化、缺编严重、软硬件条件落后等诸多困难。
如何使这样一所学校破茧成蝶，变成享誉全国的课改名校呢？田校长在报告中介绍了她们的经验和做法。
一是学校领导勇于担当、积极进取的实干精神。
田校长调入西峡一小后，首先致力于打造务实创新、勇于担当、积极进取的管理团队。
在她的带领下，该校领导班子以引领课改为己任，主动承担了语文、数学、英语学科的教学，率先在全校上“三疑三探”公开课，采取多种形式激发教师投身教改实验的热情，营造了浓厚的干事创业的氛围，被同行们誉为一个“疯子”带出了一群“疯子”。
二是对教育事业的高远追求和深刻思考。
西峡一小将课改目标定位于“让老师享受教育的幸福，让学生享受幸福的教育”。
正是有了这样的追求和气魄，西峡一小才没有仅仅满足于“三疑三探”教学模式的推广，而是站得更高，看得更远，使学校各项工作都走上了健康发展的快车道。
三是借助课改，大力提升教师的专业素养。
西峡一小借“三疑三探”模式的推广，着力转变教师的教育教学观念，开展形式多样的学习研讨活动，使人人、科科、节节都能上“三疑三探”开放课，并使全体教师享受到课改带来的职业幸福。
这也使我理解了田校长赴各地送课讲学时都要带着新手上路的战略眼光。
四是借助课改，营造富有特色的校园文化。
西峡一小的课改不仅着眼于课堂，也把“三疑三探”课题实验延伸到课外，延伸到学校管理和校园文化创建之中。
通过“小问号”社会实践活动，让每个学生都能体验到学习的快乐、探究的成功、成长的幸福；通过创建富有特色的校园文化，让学校成为师生学习的乐园，精神的家园，展示了富有内涵、充满活力的学校形象。
英语新课改观摩课心得体会本月14日我很荣幸地被派往镇江实验中学，观摩了来自全国课改典型初中名校名师语数外三门学科的授课。
我听的是初中英语学科，来自常州二十四中的季雅娜、淮安开明中学梁立力、苏州平江中学的陆怡等7位名师先后当场授课。
本次观摩课覆盖面很广，涉及了牛津初中英语苏教版初一、初二和初三，除此之外，还涉及到了牛津上海版，人教版教材。
给我印象最深的是淮安市开明中学蒋立力老师，她上的是7AUnit3 Let’s Celebrate! 主要是讲东西方节日庆典。
她通过一系列的图片，展示了她所在学校的英语话剧表演，万圣节化妆会，英语角，英语文化节等，从而引入了课文，同时也激发了学生的学习兴趣。
同时她在课程设计中加入了大量的学生活动，2人一组操练对话；万圣节视频，让学生了解西方的文化，体现了课堂教学语言与文化的结合；听“Jingle Bell”，猜出节日；两个同学配合猜出节日名称；小组合作，设计梦想的节日，并上台展示。
课堂上学生完全被调动起来了，学生成了课堂的主体，有充分的时间来说英语，练英语。
蒋老师在设计练习方面，充分考虑了不同题型，如她用到了Multiple choice，T/F，Correct mistakes, 避免了题型的单一性。
而且这些题目都是让学生自己挑选的，幸运的同学还能获得一个小礼物，课堂气氛很活跃！常州季雅娜老师上的是8A Unit4的第一课时，整个课程设计的非常的精致，利用了动物寓言故事，引出课文有关动物的单词，并且穿插了短语，关注了知识世界和生活世界的联系。
季老师设计的练习充分体现了听说读写的要求，如听短文猜小动物；让学生解释动物图案的球队标志；利用图片瞬间消失，让学生拼写英文单词，巧妙的把这些单词的首字母合成了“SHARE”这个生词，为下一课时做好了铺垫。
季老师还采用了男女生竞赛的方式，提高了学生参与的积极性。
这个课流畅自然，水到渠成。
几位老师亲身授课，让我从比较新的视角领略了他们的授课风采，从他们的课堂教学中我不仅学到了许多好的教学方法，而且亲身体验了他们上课的各个精彩环节。
第1篇随着我国教育改革的不断深入，课程改革已成为教育领域的重要任务。
为了更好地推进课程改革，提高教师的教学水平，提升学生的综合素质，我校决定开展课改教研活动。
本次活动旨在通过组织教师进行教学研讨、经验交流、教学观摩等活动，促进教师专业成长，推动课程改革向纵深发展。
二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确课程改革的方向和目标。
2. 增强教师的教学研究能力，提升教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动课程改革在我校的深入实施，提高教育教学质量。
三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动内容1. 专题讲座邀请课程改革专家进行专题讲座，帮助教师了解课程改革的理论基础、实施策略和评价方法。
2. 教学研讨组织教师针对课程改革中的热点、难点问题进行研讨，分享教学经验，探讨解决方法。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自身教学水平。
4. 教学案例征集鼓励教师撰写教学案例，分享教学实践经验，促进教师之间的交流与合作。
5. 教学竞赛举办教师教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教师的教学水平。
6. 教学反思要求教师定期进行教学反思，总结教学经验，改进教学方法。
五、活动组织1. 成立课改教研活动领导小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 设立教研活动办公室，负责活动的具体事务。
3. 邀请课程改革专家、优秀教育工作者担任活动指导教师。
4. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容、形式等。
5. 组织教师报名参加活动，确保活动顺利进行。
六、活动实施1. 专题讲座邀请课程改革专家进行专题讲座，内容涵盖课程改革的理论基础、实施策略、评价方法等。
2. 教学研讨组织教师针对课程改革中的热点、难点问题进行研讨，如：核心素养的培养、学生评价改革、信息技术与课程整合等。
3. 教学观摩组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自身教学水平。
教研活动主持词开场白和结束语下文是我为您精心整理的《教研活动主持词开场白和结束语》，您浏览的《教研活动主持词开场白和结束语》正文如下：教研活动主持词开场白和结束语篇一上午好!今天，我们在这里举办全区20xx年寒假中小学教学观摩研讨会，首先请允许我代表朔城区教师进修校全体教师给大家拜年!祝大家新年快乐!身体健康!万事如意!猪年到来，祝大家事业如虎添翼般高歌猛进，财运如猛虎出笼般气势磅礴!介绍研讨会议程：一、观摩课堂教学活动二、专家点评三、专家讲座介绍与会专家、名师老师们，20xx年，在区委区X府和区教育局领导和关怀下，在全区中小学大力支持积极配合下，进修校先后进行了8次大规模教师培训。
而且我们从去年暑期培训开始，就确定了以“案例培训为主”的工作方针，就是集一线教师作课、说课、评课于一体，通过一些典型的课例开展案例研究。
采用公开示范课的形式，把个人研究和集体研究结合起来，把教学研究和理论提升结合起来。
这种办法省时高效易操作，看得见，抓得着，学得来。
改变了过去台上一人讲的培训模式，收到了很好的成效。
新年伊始，我们又成功举办朔城区第二届小学青年教师“课改新秀杯”课堂教学大赛。
坚持“以赛代训、以训促研、研训结合、提升素质”的原则;为青年教师专业成长和进步构建展示、交流、研讨、共享的平台，又一批课改新秀脱颖而出。
今天，我们在这里举办20xx年全区中小学教学观摩研讨会，主要内容是作示范课，然后进行点评。
也许我们看到的示范课不是最完美的，但通过讲课、点评，我们在坐的每个人一定有所收获。
实践表明，教师亲自参与的教学案例式培训方式成效，希望大家自觉遵守会场纪律，积极配合、圆满完成本次研讨活动!谢谢大家!教研活动主持词开场白和结束语篇二大家好！（活动目的）很高兴在这个季节我们相聚在这里，共同研讨小学语文课堂教学，相信有大家的参与，我们这次教研活动会消除窗外的寒冷，让语文教学春意盎然，更上一个新的台阶！（怎样备课）不管是数学还是语文，备好课是上好一堂课的根本。
幼儿园老师观摩课教案【篇一：幼儿园教学观摩活动反思】幼儿园教学观摩活动反思陵江二幼罗媛跟很多幼儿园一样，我们幼儿园也经常组织教学观摩活动。
看了教师们的观摩课，我感觉教师们基本功扎实，技能娴熟，方法灵活，语言流畅，表达准确，教态亲切大方，有感染力，教学设计都能做到目标设置准确，符合教学要求和学生实际，教材处理得很有创意，重点难点把握得当，教学步骤明晰而有层次，活动设计有依据，在教学过程中，老师们都能够充分发挥自己的指导作用，突出学生的主体地位，关注个体差异，给学生留有足够的思维空间，培养学生的创新能力，将刻版的学习变得富有趣味性，让孩子们在轻松愉快中学习。
在教学结果方面，都能够基本完成教学任务，达到预期的教学目的。
观摩这样优质的教学活动，无疑对先进教学理念和教学实践经验的传播和推广是很有好处的。
但是反思这些教学观摩活动，仍会发现存在许多问题，使观摩活动失去了其应有的价值和意义。
一是执教者过分关注观摩者的反应。
要真正上好一堂观摩课其实并不容易，因为执教者除了认真备课外，还要精心制作教具、课件，进行多次试教。
可能每个教师都有这样的体会：自己精心设计的教案，实施的效果是没有人观摩反比有人观摩好。
其原因在于执教者过分关注观摩者的反应，忘记了教学活动的真正目标是促进孩子的发展，这样的课肯定不能达到最佳效果。
其实教师只要时刻关注孩子，心中装有孩子，就能在活动的每一个环节充满激情，并取得预期的效果。
二是劳师动众地准备活动。
有的执教者为了上好一堂公开课，总是想方设法，劳师动众准备众多的教具。
殊不知有的教具非但起不了作用，反而会对教学活动产生干扰。
我曾观摩过一堂语言课，执教老师给全班40多个小朋友每人准备了一个头饰，这些头饰在这堂课中并没有发挥多大实际价值，教学效果也很一般。
还有些老师为了上好一堂公开课，事先制作了精美的课件，精心摄制了录像，费力扫描了照片，甚至请人录音，等等，总之是折腾了好几个星期才告一段落。
上课时，为了不使自己的一片苦心付诸东流，自然是小心地实施，惟恐哪个环节遗漏。
观摩课活动总结观摩课活动总结篇一：观摩课活动教研总结观摩课活动教研总结为了更好的促进教师之间的学习交流，推动学校教研工作的开展，锻炼教师、提高教师课堂教学水平，提高教育教学质量，依据学校的教学工作计划，我校开展了教学观摩课活动。
本次观摩课活动，在活动期间主分要分为三个程序：一是课堂教学,全体教师参与听课；二是执教教师谈教学设计意图和课后反思；三是所有听课教师和业务领导参与研讨交流。
我校在展示活动后召开了以“有效提高课堂教学水平——我的看法”为主题的主题评课活动会，要求每位参加观摩的教师说出自己的心得体会，在评课会上与大家共享，展开对主题的讨论。
回顾杨秀钊老师的观摩课，归纳教师们的观点和看法，从以下几个角度进行探讨：新课程改革是一次深刻的变革，倡导新课程要促进每个学生身心的健康发展，要求教师深透理解三维目标的内涵，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究性学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新性学习。
1.本次观摩课突出特点在于强调课堂组织的新颖性。
打破常规的新课导入形式，受到学生的欢迎。
杨老师从生活中的电热应用来导入新课，激发了学生的学习兴趣，又为讲解电流热效应埋下了伏笔，将学生不知不觉的带进了课堂。
2.充足的课前准备及多媒体课件的应用大大提高了课堂效率。
从杨教师的观摩课中，发现他课前准备相当充分。
做到了备教材，备学生，把学生放在了主体地位，注重了学生的参与度，教师的引导作用明显，并注意了教师与学生情感的沟通与交流以及思想教育的渗透。
另外，多媒体课件的应用使教学效果更为显著。
3、教师富有感染力的语言也是一节课成功的关键，老师声情并茂的提问是与学生沟通的纽带，学生会因这些语言的激发而兴趣盎然。
4.注重教学方法、策略的运用。
课堂中转变了以往教师的角色，充分发挥了学生的主体意识，使得教学理念和教学策略始终贯穿于课堂教学始终。
课堂活动中，体现了学生的互补性，在学生回答时，学生口头表达能力强，思维活跃，将学生的自主学习能力和合作精神贯穿整个教学过程，对学生进行了有意识的能力培养。
