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四.结论由于时间和人力的限制，这次观摩获取的数据还不够详尽和全面，但从中我们可以分析和研究高中英语教学改革所取得的成绩和存在的问题。
首先，教师的素质有明显的提高，多数参赛教师自身的语言素质较好，能够自如地驾驭课堂教学；其次，教师的教学观念有很大的变化，如课堂教学由灌输知识向培养能力转变，由以教师为中心向以学生为中心转变，教学活动由单一型向多样化转变，课堂互动方式也由单一化向多元化转变；第三，教学过程中教师更注重情感因素对教学的影响；第四，教师的教学技能运用娴熟，并采用了多种教学手段。
这些都体现了中学外语教学的可喜变化。
此次竞赛也反映出教学中存在的不足和问题。
如：如何改善课堂提问的质量和数量？课堂活动如何由机械性训练过渡到交际性训练？如何在有限的课堂时间里使学生得到最大限度的练习？如何正确对待和纠正学生的错误？采用什么方式表扬和鼓励学生以促进教学效果？如何将素质教育贯穿于课堂教学之中？如何在课堂教学中培养学生的学习策略？如何在课堂教学中有效地使用多媒体教学？这些都是我们在今后的教学理论研究与实践过程中需要进一步探讨的问题。
[1]设备运行的可靠性，实现供电系统的科学管理。
此外，目前高速公路沿线电缆被盗情况严重，如果建立电力监控系统，可对全线外场设备供电情况进行监控。
当电缆被偷窃者切断，外场设备供电中断后，监控中心管理人员立即可由电力监控系统收到供电异常报警信息，根据具体外场设备的里程桩号通知路政队上路巡查，在一定程度上可加大当场抓获盗窃电缆人员的可能性。
因此电力监控系统在高速公路监控系统中是不可或缺的一部分，完整的监控系统应包含一个全方位、高效的电力监控系统。
1.2系统设计原则整个系统的设计应考虑可靠性与实时性。
只有不断地提高系统的可靠性，才能真正实现高度可信的监控系统功能；也只有实时如实反映设备的状态参数，才能让决策者在异常情况出现后及时采取合理的措施处理事件，降低损失。
1.3系统结构整个电力监控系统分为监控中心和现场部分：监控大厅综合控制台上设置电力监控计算机，用于实现中心对各个收费站配电房的电力集中监控。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文教案(7)INSTRUCTIONAL DIESIGNChildren’s Diet选题编号No. 10话题：饮食（Food and Drink）文体：短文对象：六年级教学目标：了解小学生饮食偏好的实例，提取关键信息，交流对饮食健康的看法。
关键词：实例、饮食、健康授课教师北京市***********小学***授课日期2019年11月26日教学流程图：教学流程图：1. 课堂热身观看视频，激活已学知识，揭示本课主题：Children’s Diet。
2. 提出问题第一组信息的输入：了解案例本身。
提取短文中的关键信息，分层次确认基本事实，探索基本事实之间的3. 确认问题主要逻辑关系，并概括问题所在：偏食现象。
4. 解决问题第二组信息的输入：了解健康饮食的科学知识，并依据这些知识，提出健康饮食的建议。
5. 课后拓展进一步阅读关于健康饮食的有关知识，书面表达健康饮食的建议。
教学目标：1．知识与能力：通过对语篇的学习，使学生了解小学生饮食偏好的实例，交流对健康饮食的看法; 能用We need…, We should…提出合理饮食的建议。
2．过程与方法：通过观看视频、完善图表等活动，让学生理解新单词、短语；理解并掌握本课重点内容；通过个人、结对、小组活动等方式，促使学生相互合作，共同探讨出解决实际问题建议。
3．情感与态度：通过对语篇的学习，感悟健康饮食对我们的重要性。
Teaching Procedure教学过程教师行为学生行为阶段目标热身和导入 1.介绍教师角色“the reporter”2.复习食品类词汇：hamburger…3. “采访”学生:What’s your favourite food? 1. 听，理解。
2. 看视频，快速说出食品词汇。
3. 回答“记者”问题:My favourite food is… / I like…．激活学生已有知识，调动学生学习积极性，为开始阅读做铺垫。
小学英语阅读教学任务设计在小学英语阅读教学中，阅读任务的设计往往决定学生能从阅读材料中得到什么，得到多少。
因此，任务设计是阅读教学中很重要的一个方面。
下面是阶段任务设计的目的和可能的形式。
这个清单并未穷尽各种可能，你还可以添加自己的任务形式。
（一）Before reading 阶段1、目的：（1）激发学生阅读的动机；（2）激活背景知识和相关经验; （3）扫除语言障碍；（4）预测阅读材料的内容。
2、任务形式：（1）学习生词或句子；（2）让学生看标题、插图等预测阅读材料的内容；（3）让学生回忆与阅读主题相关的经验；例：可以从生活实际入手，引入话题。
PEP教材是一个单元一个主题，即围绕学生学习、生活中的某个熟悉话题展开，提供相关图文内容。
教材的这种编写特点也决定了小学阅读教学要求突出''用〃字，要让学生学习、理解与传递必要的信息。
以PEP Book 8 Unit 4 My holiday Part B Let's read为例，在学生已经掌握了一系列动词词组的基础上，可巧妙地利用学生刚过的假期引入话题。
T: When is National Day?Ss: It's on October 1st.T: Right. You know, we had 7 days off. Let's count, October the first, the second, the third...and the seventh. It was a long holiday. Yes? When was the first day? When was the last day?Ss: The first day was on October 1st. ...（4）介绍阅读材料的背景；（5）介绍有关的文化背景知识；（6）介绍阅读材料中的主要人物和场景；（7）将材料的插图打乱顺序，让学生排序；（8）将阅读材料总的一些关键词按其在材料中出现的顺序呈现，让学生预测阅读材料内容。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文My homedy 教学设计话题内容：HomeDear friends,When you come to my home , you will see a big living room first. I often watch TV and meet my friends here. We can sit on the sofa, chatting and sharing our feelings together. It’s really happy.On your right hand there’s a dining room. I often have my meals with my parents here. Sometimes we also have a big family paty, it’s very useful.My study room is next to the dining room. I always read books and surf the internet here. I have a lot of books in my bookshelf, such as story books, music booksand so on.On your left hand there’s a bedroom. It's my favourite place. I have a sleep and play with my toys here.Welcome to my house!YoursWang Ziyan一、教学目标1、能听懂，会说、会读介词短语next to,on your right hand,on your lefthand,及怎样描述自己的家。
2、熟练运用动词短语。
（meet my friends, have my meals, have a party, surf the internet, have a sleep,play with toys）3、通过小组活动，讨论如何介绍各个房间以及在房间常做的事情，以复习旧知，培养学生综合运用语言的能力。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文学习指导定稿六年级下册Unit 2, B, Let’s read阅读指导本课学习目标：Scan（寻读），一种快速阅读方法。
即带着问题快速默读，找到答案时阅读结束。
技巧点拨：读之前先看问题，记住关键词，再快速默读找答案，不必一字一句地读。
本文阅读四步指导：第一步：Scan第一小段，判断真假（或）。
（限1分钟）1.It’s Sunday morning. ( )2.There is a football game between Class 1 and Class3. ( )第二步：Scan第二、三段，排序（1~6），然后同桌对照。
（限4分钟）( ) Zhang Peng kicks the ball.( ) Mike kicks the ball and it’s a goal.( 1 ) John has the ball. He passes it to Mike.( ) Another goal! John is so happy!( ) The ball bounces off John’s head.e! John is a little angry.( ) The ball flies to John’s fac第三步：Scan最后一段，回答两个问题。
（限1分钟）1. Which class won the game?（win的过去式，“赢了”）2. How does Class 3 feel at the end of the game (比赛结束时)?第四步：两人合作，看着录像解说比赛。
（限30秒，准备两分钟）。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文27号选手教案- 英文版INSTRUCTIONAL DIESIGNChildren’s Diet 选题编号No. 10话题：饮食（Food and Drink）文体：短文对象：六年级教学目标：了解小学生饮食偏好的实例，提取关键信息，交流对饮食健康的看法。
关键词：实例、饮食、健康授课教师胡同市********学府小学******授课日期2018年11月26日教学流程图：教学流程图：1. 课堂热身观看视频，激活已学知识，揭示本课主题：Children’s Diet。
2. 提出问题第一组信息的输入：了解案例本身。
3. 确认问题提取短文中的关键信息，分层次确认基本事实，探索基本事实之间的主要逻辑关系，并概括问题所在：偏食现象。
4. 解决问题第二组信息的输入：了解健康饮食的科学知识，并依据这些知识，提出健康饮食的建议。
5. 课后拓展进一步阅读关于健康饮食的有关知识，书面表达健康饮食的建议。
教学目标：1．知识与能力：通过对语篇的学习，使学生了解小学生饮食偏好的实例，交流对健康饮食的看法; 能用We need…, We should…提出合理饮食的建议。
2．过程与方法：通过观看视频、完善图表等活动，让学生理解新单词、短语；理解并掌握本课重点内容；通过个人、结对、小组活动等方式，促使学生相互合作，共同探讨出解决实际问题建议。
3．情感与态度：通过对语篇的学习，感悟健康饮食对我们的重要性。
PROCESS PURPOSE TEACHER’SPERFORMANCE STUDENTS’PERFORMANCEWarm up To activate studentsknowledge aboutfood and make themactive for reading. 1.to introduce teacher’s role in this lessonas a reporter.2.to review the vocabularies about food,for example: hamburger……3.to interview students:What’s your favourite food?1.to listen and understandthe role of the teacher inthis lesson.2.to watch the video andsay the vocabulariesabout food out quickly.3.to answer the questionsthe reporter raised:My favourite food is… / Ilike…．Presentation 1. to raise students’reading techniquesand raise the usefulinformation throughfast reading. 1.to perform the cases of the threestudents’one-sided diet for leading inthem to group reading and raising thequestions.1. the students will be dividedinto three groups and read thecases separately.To find out the answers of thequestions as follows throughthe fast reading:Ss: xx always eats…？Ss: xx sometimeseat…？2. to raise the question about students one sided diet. Question1:T: What does xx always eat?Question2:T: What does xx sometimes eat?Question3:T: What does xx seldom eat?2. to write the key words and sentences onthe blackboard from the conclusion.They have a one-sided diet.Ss: xx seldom eats...?2. to know about thephenomenon of theone-sided diet throughthe charts and have aconception about it. Tounderstand the meaningof one sided diet.1.to know theclassificationabout food. 5.To read the advice of the doctor andanswer the questions.1.to read the story andunderline the key words:fish, apples, rice andso on.To find out the answersof the questions.2. to learn the newvocabularies:vitamin, protein,starch.3 to read theparagraph.4 To discuss how toclassify the food tovitamin, protein,2.to know thebasic elementsabout the healthydiet.3.to get familiarwith the passageand know thepronunciationabout the words.4.to review thenew knowledgethrough thegame and checktheirunderstandingabout the newknowledge.T: What do we need?writing design:What？apples.We need fish.rice.6.to watch the video about the doctor’sadvice and answer the question.T: Why do we need the food?Writing design：Why？vitamins.They give us protein.starch.7.to repeat watching the video for leadingthe students to read the story.8.interesting activities:Let’s put the ‘food words’ into thecorrect baskets.The teacher shows the examples to thestudents: to put the pictures into thecorresponding baskets.The teacher checks the correct answers.starch.Students watch thescreen and check theanswers.1.to understand themeaning of abalanced dietduring theprocess of theactivity.2.to choose theproper advice bythe languagematerial theteacher offeredaccording to theknowledgewhich hasalready learnt.3.students giveadviceindividually andencourage othersto raise adviceaccording to thegroup cases. 4.to perform the food pyramid and itscorresponding introduction.To raise the questions:T:WhatdoestheFood Pyramid tell us?5. interesting activities:true or false6. to arrange the group tasksT: Let’s help our friends，Mike，Lilyand Mary.The teacher instructs as follows:Read the sentences.Put them in order.Paste on the board and say.7.the teacher gives the assessment to eachgroup and invites other groups to raisesome supplementary advice.the teacher performs a web page aboutstudents healthy food and arranges the1. to read the paragraph andfind out the answers:We should eatless…We should eatmore…2.to think, judge andfeedback.3.to discuss in each groupfor advising to the threechildren Mike，Lily andMary. To completethe tasks accordingto the request.Read thesentences.Put them in order.Paste on the boardand say.4.students feedback. To readthe advice each groupgives according to eachcase.（Mike，Lily and Mary.）homework.T: Boys and girls, lots of children have a one-sided diet. Would you like to give them your advice? Please write your suggestions to them.Homework To encouragestudents to think anduse the language theylearnt.To extend theknowledge and raisethem how to use thelanguage. To scan other cases and try to advise.板书设计：Children’s DietWhat？Why？fish.We need apples. They giverice.We should keep a balanced diet!。
全国英语教学观摩研讨会参赛竞赛优质课课件ppt教案反思模板范例范文教学观摩研讨会参赛教案Wild Animals(For 6th graders)执教：山东*****Teaching Aims:1. Students know some knowledge about the survival and the living conditions of animals.2. Students improve some reading skills and enjoy reading.3. Students make clear that we should live in harmony with the animals.Teaching Procedure：I. Pre-reading.1. Enjoy the movie “Animal W orld”.2. Talk about some well-known wild animals.II. While-reading. 1. Read the whole passage and find out the animals in it.2. Read the 1st paragraph with the questions.Where do pandas live?What can they do?What do they eat?3. Read the 2nd paragraph individually and talk about the blue whales with partners. Then watch a video to know more about them.4. Get more information from the passage in pairs.5. Listen to the passage and follow the tape.6. Retell about pandas and blue whales.III. Post-reading.1. Know more about other wild animals in danger.2. Make the posters of protecting wild animals.IV. Homework: Get more information about wild animals from the internet and talk about how to protect them with friends.。
