高庄中心小学班主任工作管理和考核方案

班主任工作考核制度班主任工作考核制度随着社会一步步向前发展，需要使用制度的场合越来越多，制度是指一定的规格或法令礼俗。

那么拟定制度真的很难吗？以下是小编为大家整理的班主任工作考核制度，仅供参考，大家一起来看看吧。

班主任工作考核制度1班主任是学校工作的得力助手，是班级日常工作的组织者和管理者，班主任工作任务重、责任大、意义深远。

为了进一步落实班主任岗位职责，鼓励先进，把班级工作做得更好，本校决定对班主任工作实行月评估与学期综合评估相结合的考核制度：一、班主任工作月评估标准。

月工作评估即对班主任月工作进行评估，发放班主任工作奖：常规奖、考勤奖、考绩奖。

㈠常规奖：班主任完成以下几方面工作职责。

1、关心爱护全班学生，及时掌握全班学生的思想动态，发现问题及时解决。

2、落实班级常规工作，及时制定班级工作计划，定期召开班干部会议。

3、班级考勤。

严格班级考勤审批制度，及时上报有关表册，按时完成学校交给的各项任务。

4、组织每周一次及重大活动的大扫除，并到场指导。

出好班刊。

5、认真上好班会课（不能提早下课，不能占为它用，更不能放任自流），善始善终参加学生集会，每学期至少安排4次主题班会，6、组织与指导本班学生参加文娱体育活动，关心学生身心健康。

7、主动与家长取得联系。

8、搞好班级财产管理，月无损坏公物现象。

9、及时处理班级中的突发事件，主动配合学校处理学生的违纪事件，每月搞好学生德育千分制的总结工作。

10、按时参加班主任会议，积极反映班级情况，做到一学期无流生。

㈡考绩奖：考绩项与班级的成绩挂钩，㈢考勤奖：列入班主任到场指导的考勤奖有：早到、课间操、班会（集会），4周累计为本教学月得分，早自修、课间操各计1分，按得分计入考勤奖。

二、班主任工作学期量化评估标准。

按教育局的班主任工作实施意见，将所补助的课时累加后，除以班主任考核的总得分再乘以个人的考评分，就为个人班主任的工作津贴。

㈠考勤早自修下班一次计1分，广播操下操一次计1分，班会（集会）一次计1分。

班主任工作目的标管理考核办法第一篇：班主任工作目的标管理考核办法班主任工作目标管理考核办法一、总则班主任是班集体的组织者和指导者，班主任队伍素质、班主任工作质量在很大程度上影响着学校素质教育的实施和教育目标的实现。

为了使班级管理工作落到实处，全面提高班主任队伍的素质，全面实现学校培养教育目标，特制订班主任工作目标管理考核办法。

二、班主任工作目标管理的主要内容根据《中小学班主任工作暂行规定》精神，结合我校实际，班主任工作目标管理的主要内容是：（一）、班级管理基本环节到位。

班级工作应有计划、有总结，学生组织健全，开展活动和各项管理工作有记载。

（二）、班级常规管理工作落实，积极组织开展各项活动。

经常性地对学生进行政治思想教育、道德教育、心理健康教育和学习方法指导；组织学生积极参加学校、规定的各种劳动、体育锻炼、科技文娱活动、社会实践活动；认真抓好学生的思想品德评定和奖惩工作；联系本班学生家长，争取家庭和社会有关方面的配合。

（三）、学生素质全面提高，班集体建设富有成效。

努力做到学生干部的作用得到充分发挥；班集体朝气蓬勃，奋发向上，团结友爱；学生思想活跃，自律自强，遵纪守法，良好的学习习惯得到培养，学习能力和创新意识得到提高，班级学科综合成绩不断提高。

（四）、注重自身思想、业务修养。

热爱学生，尊重学生，注重对学生的心理研究和情感培养，能够以身作则，言传身教。

积极参加学校、年级组织的政治、业务学习和班主任例会，注重总结工作经验，认真撰写班主任工作论文。

三、考核指标及计分办法考核指标根据目标管理的内容加以具体化，采取百分制+奖惩分的量化计分考核办法。

（一）班级管理基本环节到位（5分）班级工作有计划（1分）、有总结（1分），班级学生组织建全（1分），开展活动和各项管理工作有记载（2分）。

此项以政教处检查《班主任工作手册》为据。

（二）班级常规管理工作落实，积极开展各项活动。

（50分）1、学生学习、生活常规管理（25分）（1）、班主任管理到岗考勤（10分）班主任按照学校规定，经常深入教室、寝室检查指导学生的学习和生活，发现问题，及时解决。

班主任工作考核实施细则引言概述：班主任是学校管理中的重要角色，负责学生的日常管理、学业指导和心理辅导等工作。

为了规范班主任的工作，提高教育质量，学校需要制定班主任工作考核实施细则。

本文将从五个方面详细阐述班主任工作考核实施细则。

一、教学管理1.1 班级管理能力：班主任应具备良好的班级管理能力，包括制定班级管理规章制度、组织班级会议、跟踪学生学习情况等。

1.2 学生学业指导：班主任应积极参与学生的学业指导工作，包括制定学习计划、组织学习辅导、跟进学生学习进展等。

1.3 教育教学创新：班主任应关注教育教学的前沿动态，积极引导学生参与各类学科竞赛、学术活动，促进学生综合素质的提升。

二、学生管理2.1 学生日常管理：班主任应关注学生的日常行为表现，及时发现并纠正学生的不良行为，培养学生良好的习惯和品德。

2.2 学生心理辅导：班主任应关注学生的心理健康，及时发现并解决学生的心理问题，提供必要的心理辅导和支持。

2.3 家校沟通：班主任应与学生家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和行为情况，共同关注学生的发展。

三、班级文化建设3.1 班级活动组织：班主任应积极组织班级活动，如班级会议、班级团建等，促进班级凝聚力和团队合作精神的培养。

3.2 班级风气塑造：班主任应引导学生形成良好的班级风气，如尊重师长、团结友爱、互相帮助等，营造良好的学习和生活环境。

3.3 班级荣誉建设：班主任应鼓励学生参加各类学科竞赛、文体活动，争取班级在学校各项评比中取得优异成绩，树立班级的荣誉感。

四、家校合作4.1 家访工作：班主任应定期进行家访，了解学生家庭情况，与家长交流学生的学习和生活情况，共同关注学生的发展。

4.2 家长会组织：班主任应定期组织家长会，向家长介绍学生的学习情况，听取家长的建议和意见，共同制定学生的教育计划。

4.3 家校合作项目：班主任应与家长共同参与学校组织的各类家校合作项目，如亲子活动、家长志愿者等，促进家校合作的深入发展。

班主任工作考核制度（通用5篇）班主任工作考核制度篇1为加强和改进我校德育工作，发挥班主任工作的主动性和创造性，加强班主任工作的规范性，提高实效性，全面提升我校的教育质量，特制定本办法。

一、考核内容考核内容包括班主任常规工作考核和班级每日常规考核，总分为200分，班主任常规工作考核和班级每日常规考核各为100分。

(不含加分)(一)班主任常规工作考核(100分)1.大课间、课外文体活动管理。

班主任要现场督促指导学生参加大课间、课外问题活动，确保活动秩序正常。

(10分)2.班会课。

班会课要按规定每周一次，要有明确的主题，要解决一定的实际问题。

(10分)3.上交各种材料。

班主任必须按要求完成和送交有关材料。

(10分)4.班主任会议。

按时参加班主任例会或班主任培训活动，及时落实会议精神，安排、改进班级工作。

(10分)5.学生午餐管理。

督促学生排队到食堂，确保学生午餐的文明有序。

(10分)6.家校联系。

组织开好学生家长会，接待好家长的来访，做好家访、电话或短信交流等工作，其中“家校路路通”每月群发短信不少于8条。

(10分)7.大型学生活动管理。

学生参加学校的大型活动，班主任必须到场，维持好学生秩序。

(10分)8.学生的考评。

按照学校要求，做好平时、期中和期末的学生考评工作，学生成绩册等填写规范。

(10分)9.出勤。

按照学校要求，每天按时到校，关心学生，尤其要做好班级学生的早晨、午间、放学前的管理工作。

(10分)10.认真完成学校的其他即时性工作。

(10分)(二)班级每日常规考核(100分)包括自行车停放、室内外环境卫生、学生行为习惯、纪律、、升旗和两操、用餐和爱护公物等。

详见《xx中学常规管理考核要求》。

(三)加分项目1班主任撰写有关教育管理、德育论文、案例、随笔等在市级以上的刊物发表或评比中获奖，市级一篇加3分，大市级一篇加5分，省级一篇加7分，国家级一篇加10分。

2.当月校园文明监督岗得“星”数量达年级前三名，分别加3、2、1分。

小学班主任绩效实施考核方案小学班主任绩效实施考核方案（通用5篇）为了确保工作或事情有序地进行，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。

那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家整理的小学班主任绩效实施考核方案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学班主任绩效实施考核方案1为加强我校班主任队伍建设，进一步推进学校工作，充分调动班主任工作的积极性，奖励先进，选树典型，提高班主任的管理水平，依据学校原量化标准，制订本方案。

一、班主任绩效工资的发放每学年班主任绩效工资为1200（每学期600），根据每学期班主任工作的综合考核成绩，分别在学期末发放。

二、考核办法1.班主任工作考核采用积分制，班主任工作考核得分＝班主任工作考核内容的全部积分。

2.一学期班主任绩效工资=一学期绩效工资总额/一学期所有班主任工作考核得分*该班主任本学期工作考核得分三、班主任工作考核内容（一）班主任常规工作班主任常规工作考核包括班级常规、班主任例会和班主任手册三项。

1.班级常规:每月进行表彰，颁发常规量化奖状。

分数按照量化得分记入班级量化。

2.班主任例会：每次班主任例会出勤者2分，缺勤者0分，因学校事务不能参与例会的不视为缺勤。

因个人事病假缺勤者1分，会后需找同年级班主任自行补会。

3.班主任手册：每学期学期末时上交检查。

优（5分），良（3分），及格（1分）。

（二）中队活动1.按要求完成学校布置的活动，按时发布新闻。

按时完成者赋3分，未按时但完成赋1分，未完成者不计分。

2.自主班级（中队）活动，按时发布新闻。

活动完整性好，有意义。

完成一次赋3分，上限不超过9分。

3.有意义的中队活动被视频号（校、区等）推荐，加赋2分。

（三）上交材料1.及时保质完成各类材料上交的赋2分，迟交或不交0分。

2.因迟交、不交造成不良影响的研究后酌情加倍扣分。

（四）承担任务1.班级主动承担或经学校研究指定参加校级及以上部门组织的各项活动且效果较好的，分别按市级10分、区级5分，校级2分赋分。

班主任管理考核规章制度前言班主任是学校教育管理工作中不可替代的重要角色，班主任的管理水平直接影响班级的整体素质和学生的综合素质。

为了规范班主任的工作行为，在班级管理和考核方面，制定班主任管理考核规章制度，以推动班主任工作的规范化和科学化。

考核目的1.规范班主任工作，建立班级和谐稳定的教育环境，提高教育质量；2.鼓励班主任自我反思，加强工作自觉和责任感，提高管理能力；3.优化工作流程，提高工作效率，降低管理成本。

考核范围考核范围包括班主任在班级管理中的表现，包括但不限于学生考勤、纪律管理、家访记录、学生思想政治教育、教学组织能力、个人自我学习能力等方面。

考核方式班主任管理考核方式主要采用定期考核和随机抽查相结合的方式，主要考核内容包括：1.班级日常管理2.学生考勤情况3.学生思想政治教育4.家长沟通情况5.班级文化特色活动开展情况考核周期班主任管理考核周期为一个学期，每个月进行一次定期考核和一次随机抽查。

考核标准1.班级日常管理（1）班级环境整洁、文明有序；（2）学生遵守班规、纪律到位；（3）班级卫生保持良好。

2.学生考勤情况（1）考勤记录准确、及时；（2）学生迟到、早退、旷课情况把握及时，及时跟进解决。

3.学生思想政治教育（1）认真组织开展班级思想教育活动；（2）经常跟进学生的思想动态，及时发现和解决学生心理问题。

4.家长沟通情况（1）与家长保持良好的沟通交流；（2）有效收集家长的意见和建议，及时反馈。

5.班级文化特色活动开展情况（1）积极组织开展班级文化、艺术、体育、科技等特色活动，提升班级凝聚力和文化氛围；（2）保证特色活动的丰富性、多样性和连续性，体现班级文化特色。

考核结果处理针对考核结果，制定不同的处理方式：1.优秀：考核结果良好，认真负责、高效管理的班主任。

2.良好：考核结果较好，管理能力和管理效率均在平均水平之上的班主任。

3.合格：考核结果基本符合要求，但需要在个别方面进行提高的班主任。

中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。

二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。

2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。

3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。

4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。

三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。

四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。

2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。

3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。

4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。

5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。

五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。

2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。

3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。

六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。

2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。

3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。

6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。

七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。

班主任工作制度及考核一、班主任工作制度班主任是学校教育工作的组织者、引导者和实施者，是班级教育工作的主要负责人员。

班主任工作制度是指班主任在班级教育工作中应遵循的规范和原则，以及应承担的职责和任务。

1. 班主任的职责（1）组织实施班级教育计划，协调各方面教育资源，保证教育任务的完成。

（2）关注学生的全面发展，对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育。

（3）营造良好的班级氛围，促进学生形成良好的道德品质和行为习惯。

（4）及时了解学生的学习和生活状况，关心学生的身心健康，为学生提供指导和帮助。

（5）组织班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的团队精神和综合素质。

（6）协助任课老师解决教学中的问题，提高教育教学质量。

（7）定期向学校领导和家长报告班级工作，接受监督和指导。

2. 班主任的工作原则（1）尊重学生的人格，关注学生的个体差异，因材施教。

（2）坚持教育公正，平等对待每一位学生，促进学生的全面发展。

（3）注重班级管理，建立健全班级规章制度，维护班级秩序。

（4）发挥团队协作精神，与任课老师、家长、学生密切配合，共同促进学生的成长。

（5）注重教育科研，不断总结经验，提高班主任工作水平。

3. 班主任的工作内容（1）日常管理：负责班级的日常管理，包括考勤、纪律、卫生等方面。

（2）教育教学：组织课堂教学，协调课外活动，督促学生完成学习任务。

（3）德育工作：对学生进行德育教育，培养学生的道德品质和行为习惯。

（4）心理健康教育：关注学生的心理健康，及时发现和解决心理问题。

（5）家校沟通：与家长保持密切联系，共同关心学生的成长。

（6）团队建设：组织班级团队活动，培养学生的团队精神和协作能力。

（7）课外活动：组织学生参加各类课外活动，丰富学生的课余生活。

二、班主任考核1. 考核目的班主任考核旨在客观、公正地评价班主任的工作绩效，激励班主任充分发挥自身潜能，提高班级教育质量，促进班主任队伍的专业发展。

2. 考核原则（1）客观公正：考核过程要客观、公正，全面反映班主任的工作实绩。

班主任工作考核制度范文一、考核背景和目的1. 考核背景：为了有效评估和监督班主任的工作成效，提高班主任工作质量和水平，建立科学、公正、客观的考核机制是必要的。

2. 考核目的：通过班主任工作考核，旨在促进班主任全面发展，激励班主任更好地履行其职责，为学生提供更好的学习和成长环境。

二、考核内容和标准1. 学生成绩管理：包括班级整体学业水平、学生个体学业水平、学业指导和辅导等方面的工作情况。

标准：学生整体学业水平的提高；学生个体学业水平的提高；对学生进行科学的学业指导和辅导。

2. 学生行为管理：包括班级纪律管理、学生行为规范培养等方面的工作情况。

标准：班级纪律良好且秩序井然；学生遵守校纪校规和班级规章制度；对学生进行良好的行为规范培养和引导。

3. 学生心理健康管理：包括班级学生心理健康管理、心理素质培养等方面的工作情况。

标准：关注学生心理健康问题，及时发现和帮助解决；组织开展相关心理健康教育活动；提升学生的心理素质。

4. 家校合作：包括家长沟通、家访工作等方面的工作情况。

标准：与家长保持及时有效的沟通；定期开展家访工作，建立良好的家校合作关系；解决家长反映的问题和需求。

5. 自身发展：包括个人学习、专业技能提升等方面的工作情况。

标准：关注自身学习和专业技能提升，持续提高教学水平；参加相关培训和学习，提升教育教学质量；积极参与学科研究和教学改革。

三、考核程序和方法1. 考核周期：每学期一次，全年共两次考核。

2. 考核方式：综合评价法结合定量分析和定性分析。

3. 考核程序：（1）班主任主动提交工作报告，详细记录工作情况和成效。

（2）校领导或相关部门对班级学生进行访谈，了解学生对班主任工作的评价和反馈。

（3）学校评定班级学生成绩情况，并与班主任进行对比分析。

（4）校领导或相关部门对班主任的班级行为管理情况进行观察和评价。

（5）校领导或相关部门对班主任的家校合作情况进行评估。

（6）校领导或相关部门对班主任的专业发展情况进行考察和评价。

班主任工作考核方案1. 背景介绍班主任是学校管理中的重要角色之一，负责指导、管理和关怀学生。

为了保证班主任的工作质量和效果，制定班主任工作考核方案至关重要。

本文将针对班主任的工作考核内容、考核指标和评分标准进行详细说明。

2. 考核内容班主任工作考核内容主要包括以下几个方面：2.1 学生管理班主任要负责学生的管理和引导，包括但不限于学生的日常表现、学习情况、纪律管理等。

2.2 家长沟通班主任需要与学生家长进行良好的沟通，及时反馈学生的学习情况和表现，并与家长共同探讨解决方法。

2.3 教育教学工作班主任要积极参与教育教学工作，与教师合作，关注学生的学习进展，有针对性地开展教育教学工作。

2.4 安全管理班主任要确保学生的安全，关注学生的身心健康状况，及时发现并解决安全问题。

3. 考核指标针对以上考核内容，可以设定以下具体的考核指标：3.1 学生管理•学生纪律情况：包括学生的违纪次数、违纪情况分类等。

•学生学习情况：包括学生的成绩表现、学习态度等。

•学生日常表现：包括学生的与他人相处、言行举止等方面的表现。

3.2 家长沟通•参与家长会的频率和积极性。

•与家长间的沟通质量，包括及时与家长沟通学生表现、回应家长的关切等。

3.3 教育教学工作•参与教育教学工作的积极性和主动性。

•与教师的合作效果，包括合作情况和教师对班主任工作的评价。

3.4 安全管理•发现并解决学生安全问题的能力。

•关注并记录学生身心健康状况的情况。

4. 评分标准针对每个考核指标，可以设定相应的评分标准，并给出具体的评分范围，从而使班主任的工作考核有可量化的依据。

评分标准应根据学校实际情况和具体要求进行制定，可综合考虑以下几个方面：1.考核指标的重要性和优先级。

2.考核指标的具体表现形式和要求。

3.考核指标与班主任的实际工作联系的紧密程度。

评分标准应以客观、公正、公开为原则，并及时与班主任进行沟通，让班主任了解自己的考核情况和不足之处，以便改进和提升自己的工作能力。