班主任工作考核评价方案精选.

小学班主任工作量化考评细则
小学班主任工作量化考评细则主要包括以下几个方面：
1. 课堂教学：考评班主任在教学过程中的教学效果、教学质量和学生学习情况。

评分
指标可以包括学生的学习成绩、课堂纪律状况、学生作业完成情况等。

2. 班级管理：考评班主任在日常班级管理中的工作表现，包括班级纪律、学生行为规
范和安全保障等。

评分指标可以包括班级纪律情况、学生行为表现、班级活动组织情
况等。

3. 家校沟通：考核班主任与家长的沟通和协作情况。

评分指标可以包括与家长的沟通
频率、家长反馈满意度、家访记录等。

4. 德育工作：考评班主任在培养学生良好品德和道德品质方面的工作表现。

评分指标
可以包括学生的道德行为表现、班级文明创建情况、学生综合素质评价等。

5. 社会实践：考核班主任组织学生参与社会实践活动的情况。

评分指标可以包括学生
参与实践活动的人数、活动质量和效果、对学生能力和素质的提升等。

6. 班级活动：考核班主任组织班级活动的情况。

评分指标可以包括活动策划和组织情况、学生参与度、活动效果等。

7. 班级文化建设：考核班主任在促进班级凝聚力和核心价值观教育方面的工作表现。

评分指标可以包括班级文化建设情况、学生参与班级活动的积极性等。

以上是一些常见的小学班主任工作量化考评细则，不同学校和地区可能存在一些差异。

具体的考评指标和权重应根据学校的实际情况和需求进行确定。

xxxxxxxxxxx班主任考核方案为确保我校班主任队伍管理有章可循,有据可考,公平合理地量化班主任工作,使我校班主任工作走上制度化、科学化轨道,特制定本方案:一、考核内容1、班级工作计划依据学校工作计划和要求结合本班实际制定好班级学期工作计划。

做到有目标、有内容,有措施。

2、德育常规工作以学校《学生一日常规》检查细则为本项考核内容,以当月扣分总和为本项扣分。

3、学生文明习惯养成教育学生文明礼貌,从使用“您好、您早、谢谢、对不起”等等,尊敬老师和学校工作人员服从管理,团结同学。

4、家长工作通过多种形式,各种渠道与家长进行沟通、交流,广泛深入宣传学校,及时答复家长提出的问题并将家长意见和要求如实整理上报。

5、假日常规班主任必须在放假前督促并看检查学生个人卫生、整理好教室及卫生区卫生,关好门窗电源。

待把孩子交接到家长手中方可给予放假出门条。

6、安全保健工作重视学生安全工作,正常安全教育，无失窃现象发生，关心学生身心健康,学生有病要协助校医做好医治工作。

7、完成任务情况指学校各部门布置班主任完成的各项任务。

8、学习管理工作教育学生努力完成学习任务,会同各科教师抓差补漏帮助学生明确学习目的,端正学习态度,掌握良好的学习方法,提高学生成绩,所做工作必须要有文字记载。

9、提高学生综合素质指导学生参加各种社团,鼓励学生发展正当的兴趣和特长。

二、班主任津贴及发放办法1、班主任津贴每月平均770元。

2、以每月班主任综合考评为依据,评出一、二、三等。

三、其它1、打架斗殴每人次扣2分,失窃一起扣3分,未经许可强行出校扣5分。

2、如因教育管理松懈造成公物严重损害,斗殴致伤残等,每人次扣5分。

3、未经许可若有学生在外留宿,每人次扣5分。

四、本考核方案解释权属德育处xxxxxxxxxxx德育处二0二三年八月三十日。

班主任绩效考核方案一、背景班主任作为学校教育管理的重要一环，对学生的学业和发展起着重要的引导和影响作用。

为了提高班主任的管理水平和工作效能，科学评估班主任的工作表现，特制定班主任绩效考核方案。

二、考核目标1.提高学生学业成绩：班主任要以推动学生成绩提高为首要任务，通过有效的管理、辅导和指导，提高班级整体学习成绩。

2.增强班级凝聚力和凝聚力：班主任要促进班级良好的人际关系，营造积极向上的班级氛围，培养学生的集体意识和班级凝聚力。

3.促进学生全面发展：班主任要关心学生的全面发展，关注学生的身心健康和人格培养，积极引导学生参加各种活动，提高其综合素质。

4.提高班级管理水平：班主任应具备较强的组织能力、协调能力和领导能力，能够有效管理班级事务，推动班级健康发展。

三、考核内容1.学生成绩考核：以学期期末各科成绩为主要依据，评估班主任在学生成绩提升方面的贡献和努力程度。

2.学生综合评价：综合考虑学生的学习态度、学科素养、思维能力等方面的评价，评估班主任对学生全面发展的指导和引导作用。

3.课堂纪律管理：评估班主任对课堂纪律的管理情况，包括学生的听讲情况、作业完成情况等。

4.班级凝聚力评估：评估班主任组织各种班级活动、组织学生开展社团活动等方面的情况，考察班级凝聚力的形成和发展。

5.班级管理能力：考核班主任在班级管理方面的能力和成果，包括班级规章制度建设、班级会议组织、家校沟通等方面的情况。

四、考核方法1.考核指标权重划分：根据考核目标的重要性和可量化程度，为不同指标划分相应的权重，以便进行综合评估。

2.考核评分表：制定班主任绩效考核评分表，根据不同指标设定评分标准，并明确评分等级和对应的分数区间。

3.自评与互评：班主任自行进行工作情况的自我评价，并请同属一个年级的其他班主任进行互评，以促进经验交流和互相学习。

4.督导评估：学校领导和教导处安排专门的人员进行督导评估，对班主任的工作情况进行跟踪监测，并给予相关建议和指导。

小学班主任绩效考核方案大儒诚信教育资源XXX班主任绩效考核方案（试行）班主任是学校教育工作中的排头兵。

班主任工作成效的高低，不仅关系到学校常规管理的水平，而且直接影响社会和家庭，乃至学生的终身。

为充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化；并为班主任聘任、评优、津贴发放等提供依据，特制定本方案。

一、考核办法班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》、《民主评议》三部分。

二、考核内容一）班主任常规工作考核（40分）1、该项具体计算办法是班主任常规工作考核分=（个人得分/最高分）×权重2、评价内容1、常规工作（20分）1）安全班主任建立“1530”安全记录、晨检、午检记录本，对学生进行全方位安全教育，预防学生人身伤害，确保无重大安全事故。

评价说明：学校参照安全办评比相关细则来进行相应评价。

大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源2）卫生卫生分为校园卫生、室内卫生、走廊、楼梯卫生等。

每天做好校园卫生扫除工作，做到校园无纸屑、果皮、落叶；中午到校后检查校园卫生；下午保持校园卫生。

室内卫生保持整洁，讲台、电脑、饮水机干净无尘土，卫生用具排放整齐，水杯、桌椅排放整齐，窗台、墙壁保持整洁，不乱扔垃圾，无小食品纸袋。

楼梯卫生保持整洁，把卫生死角打扫干净，经常擦拭栏杆。

走廊卫生保持整洁，窗台、围墙经常擦拭，书橱丛书排放整齐，做到专人排放和擦拭。

3）礼仪少先队员举止得体，言语文化。

具体表现为坚持每天穿校服，佩戴红领巾，说普通话。

尊敬师长，团结同学，待人有规矩，不打斗、不喧华、不说脏话，做文化福隐士。

4）纪律学生在校园内要按照行走路线行走，上下楼梯靠右行，大课间要按照行走路线到达指定位置，活动结束按指定路线返回。

5）集会集队、退队，快、静、齐；集会过程中遵守会场纪律，不交头接耳，队伍肃立安静，保证集会现场良好氛围。

6）公物保管大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源中午、下午放学后离开教室，关好门窗、关好饮水机、电脑；节约用水、用电、用纸；爱护花草树木，不在墙壁、公物上乱涂乱画；不破环学校公物。

班主任工作学校班主任考核方案班主任是学校管理者的代表，是学生学习和成长的引路人，是家庭和学校联系的纽带，是教育工作者队伍的重要组成部分。

班主任工作既有中长期规划，也有短期目标，既有定量考核，也有定性评价。

本文就班主任工作的考核制度进行探讨。

一、班主任工作任务与工作标准1、班主任工作任务：(1) 教育引导学生，促进学生综合素质的全面发展，提高学生的道德、智育、体育、美育和劳动教育水平；(2) 维护班级和谐稳定，营造良好的学习和生活氛围，促进学风建设，引导学生文明健康的行为习惯；(3) 加强班级管理，做好每一位学生的思想引导、学习辅导、综合指导及个性化服务，使每个学生都受到关注和关怀；(4) 与学生家庭建立联系，做好家校沟通工作，及时反映学生学习、生活、情感等方面的情况，积极配合家长做好家庭教育工作。

2、班主任工作标准：(1) 全面了解班级内每位学生的基本情况，制定个性化发展方案，并定期对其进行跟踪指导；(2) 加强班级管理，建立健全班级党员领导小组和班级干部班会制度，创造良好的学习和生活氛围；(3) 积极参与学校活动和社会实践活动，培养学生集体荣誉感和责任感；(4) 加强家校联系，定期与家长开展面谈，了解学生在家庭中的情况，及时协助家庭解决问题，营造良好的家庭教育氛围。

二、班主任考核制度1、考核要素(1) 学生思想品德成长情况：考察班主任是否对学生进行人文关怀，了解学生心理状况，及时开展心理疏导工作；是否关注学生人品修养和行为规范，通过班级组织和班会活动培育学生良好的行为习惯和道德意识；(2) 学生成绩与成长情况：考察班主任是否通过个性化的学习辅导，科学的成绩分析和问题诊断，帮助学生提高学习成绩和综合素质；是否推动班级学风建设，组织跨年级的学习竞赛、课外阅读、调查研究等科研活动，促进学生成长成才；(3) 班级管理情况：考察班主任是否制定班内管纪律、管理制度，做好学生考勤、考试、作业管理等工作；对班级干部进行培训，指导他们开展班级工作和个人成长；是否处理好班级内的纠纷冲突和风险管理；(4) 家校联系情况：考察班主任是否及时与家长联系，了解学生在家庭中的情况，有效指导家长树立正确的教育观念，协调解决家庭学习和生活的问题；是否定期组织家长会，召开家长座谈会，向家长讲解学校的教育理念和教育工作，与家长共同探讨关心的问题。

学校班主任工作量化考核细则
的具体内容可以根据学校的实际情况进行确定，以下是一些常见的考核细则：
1. 学生考试成绩：班主任可以根据班级学生的平均分、升学率、优秀率等指标进行考核。

例如，达到一定的平均分或升学率可以得到相应的奖励。

2. 学生综合素质评价：班主任可以根据学生的品德表现、社会实践活动、科技创新成果、体质健康等方面进行考核。

例如，学生在品德表现、社会实践活动等方面取得成绩可以得到相应的加分。

3. 班级日常管理：班主任可以根据班级的纪律情况、学习氛围、卫生状况等进行考核。

例如，班级纪律良好、学习氛围浓厚可以得到相应的奖励。

4. 家长沟通、家访工作：班主任可以根据与家长的沟通次数、家访次数、家长满意度等进行考核。

例如，家访次数达到一定标准或家长满意度较高可以得到相应的加分。

5. 教育教学研究及成果：班主任可以根据参与教育教学研究、教改项目、教育培训等方面进行考核。

例如，参与教育教学研究或获得一定的教育教学成果可以得到相应的奖励。

需要注意的是，班主任的工作量化考核细则应综合考虑多个因素，避免过于侧重单一指标，同时要公平、公正地进行考核，确保考核结果能够客观反映班主任的工作质量。

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班主任工作评分考核制度一、背景介绍现代教育中，班主任的角色愈发重要。

他们除了负责管理班级日常事务外，还要扮演学生心灵导师和家长联系的角色。

为了能够更好地激励和评估班主任的工作表现，很多学校推行了班主任工作评分考核制度。

二、考核指标与工作标准班主任工作评分考核制度需要明确的考核指标和工作标准。

首先，班主任应具有良好的教育理念和育人观念，以学生为中心，关注学生全面发展。

其次，班主任应具备良好的沟通能力和组织协调能力，能够与学生、家长和其他教师有效沟通和协同工作。

最后，班主任还需要具备较高的教育专业素养和教育教学能力，能够指导学生的学习。

三、日常工作内容班主任的日常工作内容包括但不限于：组织班级教学活动，比如组织班级集体备课；管理班级日常事务，例如班级考勤、纪律管理等；关注学生学习情况和心理健康，及时发现并解决问题；与家长保持密切联系，及时反馈学生情况等。

四、学生成绩测评与分析班主任应及时了解学生的学习情况，包括成绩测评与分析。

他们需要根据学生成绩的情况，及时进行个别辅导与调整教学方法，以帮助学生提高学习成绩。

通过学生成绩的评估和分析，班主任可以更好地了解学生的学习情况和潜在问题，有针对性地进行教育和引导。

五、学生心理健康关注班主任的工作也需要关注学生的心理健康。

他们应了解学生的家庭背景、学习压力和心理需求等，帮助学生疏导情绪，解决心理困扰。

此外，班主任还应引导学生积极参与各种课外活动，培养他们的兴趣爱好，促进全面发展。

六、家校联系与沟通班主任与家长的联系是班级教育管理的重要环节。

他们需要定期和家长进行交流，及时了解学生家庭情况和家庭教育需求，以便更好地帮助学生。

此外，班主任还应向家长传达学校相关政策，增加教育合作共识。

七、班级管理和日常事务班主任需要管理班级的日常事务，包括但不限于：班级卫生和环境整治、班级考勤、纪律管理等。

他们需要与学校其他教师和校领导密切配合，在带领班级走向和谐、有序的同时，也给学生提供一个良好的学习环境。

中小学班主任工作绩效考核方案绩效考核方案一、绩效考核目的班主任是中小学班级管理工作的核心，对学生的成长和发展起着至关重要的作用。

本绩效考核方案旨在全面、客观、公正地评价班主任的工作绩效，激发班主任的工作积极性，提高班级管理水平，促进教育教学质量的提升。

二、绩效考核原则1.科学合理：考核指标要具有代表性，能够全面反映班主任的工作内容。

2.公平公正：考核过程要公开透明，确保每位班主任的权益。

3.动态调整：根据教育改革发展和学校实际情况，适时调整考核指标。

4.激励与约束并重：既要激励班主任积极工作，又要对不履行职责的班主任进行约束。

三、绩效考核对象本绩效考核方案适用于我校全体中小学班主任。

四、绩效考核指标1.班级管理：包括班级纪律、班级卫生、班级氛围等方面。

2.学生发展：包括学生学业成绩、学生综合素质、学生心理健康等方面。

3.教育教学：包括教育教学质量、教育教学创新、教育教学成果等方面。

4.家校沟通：包括家长满意度、家长参与度、家长反馈等方面。

5.团队协作：包括与同事的关系、团队合作、团队氛围等方面。

五、绩效考核方法1.定性评价：对班主任的工作表现进行主观评价，包括优秀、良好、一般、较差等。

2.定量评价：对班主任的工作绩效进行量化评分，包括班级管理、学生发展、教育教学、家校沟通、团队协作等方面。

3.综合评价：结合定性评价和定量评价，对班主任的工作绩效进行综合评定。

六、绩效考核程序1.自评：班主任根据考核指标进行自我评价，提交自评报告。

2.同行评价：同事对班主任的工作表现进行评价，提交评价意见。

3.学生评价：学生对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

4.家长评价：家长对班主任的工作满意度进行评价，提交评价意见。

5.学校评价：学校根据各方面评价意见，对班主任的工作绩效进行综合评定。

6.反馈与整改：学校将评价结果反馈给班主任，班主任根据反馈意见进行整改。

七、绩效考核结果运用1.评价结果作为班主任职务晋升、职称评定、评优评先的依据。

班主任工作评价(5篇)班主任工作评价(5篇)班主任工作评价范文第1篇【关键词】班主任工作评价意义；现状；原则；内容班主任是在学校全面负责一个班同学的思想、学习、劳动、健康等工作的老师，班主任的职责给予了其监督、评价他人的独特地位，也练就了其对所管班级“明察秋毫”、“火眼金晴”的本事。

班主任工作是学校德育工作的重要组成部分，其工作的水准将直接影响到学校的声誉及办学质量。

而班主任工作的评价又能通过其导向、激励、鉴定和调整改进的功能，为班主任树立明确的奋斗目标，树立一个客观标准，可以使班主任工作中的成果得到客观充分的确定，工作中的问题得到准时的解决，调动其乐观性，有利于加强班主任队伍的科学管理，实现班主任队伍的整体优化。

也就是说全面客观地评价班主任的工作，制定一个科学的评价标准，对提高学校教育教学管理水平，发挥班级教育和管理效能，促进班主任自身进展，协调各种教育力气都具有重要现实意义。

圆满的是，目前我国班主任工作评价体系并不完整。

走近班主任，往往听到这样的声音：当老师累，当班主任更累。

但假如我们认真观看分析目前班主任工作的状况就会发觉，老师们不愿当班主任并不完全是怕累，问题主要是由于学校对班主任的管理和评价等机制不甚科学，造成了班主任工作评价的导向、激励、鉴定、调整改进等功能没有充分发挥作用，使班主任们没有发掘出工作的乐趣和价值。

现存班主任工作评价体系的缺陷在于：首先班主任工作评价仍旧停留在阅历层面，信度和效度都有待于提高。

其次，班主任工作评价的选拔和考评功能被过度张扬，它的改进价值没有得到充分重视和开发。

为此造成了班主任老师参加评价的收益低下、乐观性不高。

最终，班主任工作评价的形式单一，多元性有待彰显。

总而言之，我们必需建立科学的班主任工作评价体系。

由于班级是学校的基层单位，学校的一切工作，主要是通过班级进行，同学的学习、交往和参与各种活动也主要是在班级进行的，班集体建设的好坏直接影响到学校的德育工作乃至学校的全局工作。

实中班主任常规工作量化考核细则班主任是学校管理教育的重要角色，他们负责班级的管理、学生成长的指导和协助学生解决问题。

为了评价班主任的工作表现，对其进行考核是非常必要的。

下面，我们来详细介绍实中班主任常规工作量化考核细则。

一、工作态度考核1. 敬业精神：班主任应具备积极主动的工作态度，认真负责地对待工作。

2. 亲和力：班主任应能建立良好的师生关系，与学生建立亲密的联系。

3. 心理状况：班主任应具备良好的心理素质，能够承受工作压力，并能及时调整自己的心理状态。

4. 遵守纪律：班主任应具备一定的纪律意识，尊重学校和学生的规章制度。

二、工作成效考核1. 学生考试成绩：班主任应关注学生的学习情况，能够提高学生的学习兴趣，协助学生提高考试成绩。

2. 学生综合素质：班主任应关注学生的全面发展，能够帮助学生培养良好的品德修养和学科技能。

3. 学生活动组织：班主任应积极组织学生进行各种文体活动，提高班级的凝聚力和团队合作能力。

4. 家校沟通合作：班主任应及时与家长沟通学生的学习情况，协调家校关系，提高家长对学生的教育支持。

三、工作创新考核1. 班级管理方法：班主任应运用适当的班级管理方法，有效地管理班级，提高班级的整体素质。

2. 群体活动推广：班主任应积极参与学校的各项活动，能够发挥班级的特色，推广创新的学生活动。

3. 教育教学改革：班主任应关注学校的教育教学改革，积极参与改革探索，为学生提供更好的教育资源。

四、工作反馈考核1. 工作总结报告：班主任应每学期撰写工作总结报告，对自己的工作进行回顾和总结，提出改进的措施。

2. 学生及家长评价：班主任应定期进行学生和家长的问卷调查，了解他们对班主任工作的评价和建议。

以上就是实中班主任常规工作量化考核细则的内容。

通过量化考核，可以更客观地评价班主任的工作表现，提高其工作效率和职业素养，进一步促进学校的发展和学生的成长。

相信通过班主任的努力和付出，能够为每个学生提供更好的教育和关爱。

班主任工作考核细则班主任是学校教育工作中的重要角色，承担着学生教育管理和家校沟通的重要职责。

为了保证班主任的工作质量和能力，对其进行科学、客观的考核是必要的。

下面，我将为大家详细介绍班主任工作考核的细则。

一、工作态度考核1.责任心评价：班主任应对学生的教育管理负起责任，并能够确保学生的身心健康发展。

考核时，应考察班主任是否能够认真履行职责，对学生进行全面关爱和指导。

2.敬业精神评价：班主任应该充满敬业精神，对教育工作投入充分的热情和精力。

考核时，应考察班主任是否积极主动，具备扎实的专业基础知识，并能够持续学习和更新教育理念。

二、学生管理考核1.班级纪律评价：班主任应是班级纪律管理的责任人，应确保学生的纪律水平符合学校规定。

考核时，应考察班主任是否能够认真监督学生的行为，规范学生的言行，并及时处理违纪事件。

2.学生学业评价：班主任应关注学生的学术表现，并与学生和家长进行有效的沟通和指导。

考核时，应考察班主任是否能够及时了解学生的学习情况，帮助学生设定合理的学习目标，并提供必要的学习指导和辅导。

3.学生发展评价：班主任应关注学生的全面发展，包括个性、兴趣、价值观等方面。

考核时，应考察班主任是否能够发现学生的优点和特长，并帮助学生展示和发展自己的潜力。

三、家校沟通考核1.家访工作评价：班主任应定期走访学生家庭，了解家庭情况，并与家长进行有效的沟通。

考核时，应考察班主任是否能够积极主动地开展家访工作，建立良好的家校关系。

2.家长会工作评价：班主任应组织召开家长会，及时将学生的学习情况和班级管理情况反馈给家长。

考核时，应考察班主任是否能够积极组织家长会，并有效地传达信息和解答家长的疑问。

四、班级建设考核1.班级活动评价：班主任应积极组织和参与各种班级活动，如班会、社团活动等，促进学生之间的交流与合作。

考核时，应考察班主任是否能够灵活创新，组织丰富多彩的班级活动。

2.班级文化评价：班主任应引导学生培养班级文化和班级凝聚力。

班主任工作量化考核方案班主任是班级的灵魂,一个好的班主任就是一个好的班级.因此，为了进一步强化我校的德育工作队伍，提高学校班主任的工作水平，培养和形成一支高素质的班主任队伍，学校在原班主任工作考核基础上，修改完善了此方案，并以此对班主任工作做出较全面、较客观、较公正、较科学的考核评估,更好地推进我校的教育教学工作。

一、综合考评基本内容:1、班主任到位考核积分(30%).2、班级量化(清洁卫生、班级纪律、学生出勤、两操评比）考核积分（30％）。

3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分(20%）。

4、)大型活动或临时性公益活动、劳动、安全考核积分（20％).二、考核标准及记分办法：1、班主任到位积分（30％)班主任要以身作则，言传身教，自觉遵守学校各项规章制度，要坚持深入学生,深入班级,及时观察、了解学生。

早自习、早操、升旗、集会、班会、听力、大扫除、晚寝。

社会实践活动、劳动、公益活动、班集体活动及学校组织的各项大型文体活动中，要按时到位，认真组织学生开展活动,每无故不到位一次,扣2分。

备注：①因公出差,学习（函授、继续教育等）不予扣分。

②有病、有事请假者,每不到位一次扣0.5分.③此项由值班领导负责考核,并将考核数据交政教处汇总。

2、班级量化考核积分（30％）此项标准按芒种桥二中三项常规检查要求执行.检查分值为三项常规的排位记分.具体是记分办法是排位第一记30分，第二29分，依次第减一分，考核中实行流动红旗制度和文明寝室制度获得流动红旗奖班级折合前得分2分，综合红旗奖4分，文明寝室奖2分，文明餐厅奖2分,一个月以四周记，班级得分进入班主任量化考核时折合为30分。

具体由值班领导负责检查考核评分;值班领导审核、签字，将考核数据送政教处汇总。

3、班会开展情况、思想教育、资料完善、班团备课考核积分（20%)班会是班主任对学生开展思想道德教育、指导和激励学生立志勤学的重要课堂,应充分利用结合本班实际和学生特点积极开展丰富多彩，求真务实的教育活动.班会既不能放任自流,用于上自习、补课等；也不能流于形式，不重视实效。

学校班主任工作考核评价方案1. 背景随着教育管理的不断深化和教育模式的不断创新，学校教育工作越来越注重班级管理的重要性。

班主任作为班级管理的主要责任人，承担着学生的日常管理和教育工作，对学生个性、心理健康等方面的全面发展起着至关重要的作用。

因此，对班主任的工作进行考核和评价是学校管理的必要举措。

2. 目的学校班主任工作考核评价的主要目的是为了促进班主任的专业化发展，提高其素质和技能，更好地完成班级管理和教育工作。

同时，班主任的工作评价也可以帮助学校更加全面、客观、科学地了解班主任的工作表现和质量，为学校领导决策、班主任聘任及考核等提供依据。

3. 评价标准为了确保班主任工作的客观性、公正性和科学性，我们制定了以下评价标准：3.1 工作目标完成情况班主任的工作目标主要包括学生的思想教育、学习管理、日常管理等方面。

考核评价时需要注重以下方面：•学生思想教育工作（70分）1.学生思想动态及反应情况（20分）2.成功案例分享及教训总结（20分）3.心理健康及矛盾解决方案（30分）•学生学业管理工作（60分）1.学生日常学习状态管理（20分）2.学生学习能力提升计划落实情况（20分）3.学生学习成果展品及分析（20分）•日常管理工作（40分）1.工作记录及反馈情况（20分）2.家长沟通情况（10分）3.合作协调工作效果（10分）3.2 个人素质情况•教育专业素质（20分）•业务知识水平（20分）•教育实践经验（20分）•团队协作精神（20分）•学生爱心、责任心（20分）4. 考核程序为确保班主任的工作考核评价能够顺利推进，我们将采用以下程序：4.1 数据收集对班主任的工作表现和质量进行评价，首先需要收集相关评价数据。

收集方式可以有以下几种：•班级管理日志•学生调查问卷•现场访谈4.2 数据处理收集到的评价数据将进行数据处理，包括数据录入、错误排查、异常处理、数据分析等。

4.3 考核评价根据评价标准和数据处理结果，评价委员会将对班主任的工作进行评价、打分，获得总分后进行等级划分，并编写评价报告。

坑东明德小学班主任工作考核方案班主任是班级的组织者、教育者。

是学校班级工作整体管理的核心,必须抓好班主任的工作管理。

为提高班主任的业务素质和工作效率, 发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，特制定此制度：一、考核原则考核采取与学校考核相结合的原则，由校委、教务处及值周组对全体班主任的平时工作进行考核，督查办法主要以月查、学期结束的统查相结合，学期末对班主任工作的量化分共设定合格、良、优三个等级。

二、考核对象全校的班主任。

班主任的竞聘程序：先由有意愿担任班主任的教师向学校提出申请，然后由学校校委会根据申请教师的德、能、勤、绩和责任心等方面进行综合考察，进行任命。

三、考核办法：1、班主任考核分为《班主任常规工作考核》和《班级工作成绩考核》两部分每项各100分。

2、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法；班级工作成绩考核以《校务日记》。

3、班主任考核分数＝（班主任常规工作考核分﹢班级工作成绩考核分）÷2四、班主任常规工作考核内容（100分）：附：详见《坑东明德小学班主任工作职责》和《坑东明德小学班主任工作考评细则》五、班级工作成绩考核内容（100分）：附：详见《校务日志》评分细则六、学期班主任考评1、班主任考评分以校为单位，由班主任常规得分和工作成绩得分（此项根据校务日志中的优、良、合格折合分值为100、90、85）综合考评，从高分到低分设优秀、良好、合格三个等级。

根据班级数每学期发给相应的月文明班级奖。

3、抓好班主任的工作考评，提高班主任的工作绩效。

全面及时地掌握班主任工作情况，建立健全班主任工作评价体系，是学校科学管理班主任工作的重要手段，是促进班主任自我反思、不断改进工作和提高工作绩效的有力保证。

学校德育处具体负责对班主任工作的管理和考评，并依据《坑东明德小学班主任工作职责》、《坑东明德小学班主任工作考评细则》，建立健全班主任工作评价机制，制定学校班主任职责考评细则，定期与不定期地对班主任工作进行绩效考评，每月考评一次，学期末汇总一次。

学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。

二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。

（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。

（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。

2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。

（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。

（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。

3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。

（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。

三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。

2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。

（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。

班主任工作班主任工作考核方案班主任是学校教育教学工作的重要组成部分，负责班级管理、学生管理、家长联系等工作，是保持学校教育教学秩序良好的关键人物之一。

如何评估班主任的工作效果，对于提高班主任的工作热情和能力，推动学校教育教学质量的提升具有重要意义。

本文就班主任工作的考核方案进行探讨。

一、考核目的班主任工作考核是对班主任工作效果的评价和监控，旨在提高班主任的工作水平，保障学校教育教学工作的健康发展。

其主要目的如下：1.为促进班主任职业发展和人才培养提供参考和支持；2.为评价和监控班主任工作成果、持续改进班级管理提供依据；3.为推进学校教育教学工作的高质量发展提供有力支撑。

二、考核内容班主任工作考核的内容应该是全面的，包括以下方面：1.班级管理考核班级管理是班主任的主要职责之一，能否有效地带领班级，维护班级纪律，形成良好的班风班纪，是班主任工作是否成功的重要标志。

因此，班级管理是班主任工作考核的重要内容之一，考核指标应设立的有班级品德建设、班级文化建设、学生处罚记录等方面。

2.学生管理考核学生管理是班主任工作的另一个重要部分，学生是否能遵守校规校纪，是否能积极参与校内活动等问题，都应该加以考核。

班主任的学生管理能力及工作绩效也应该在考核范围之内，考核指标应设立的有学生出勤率、学生成绩及学生各项能力的提升等方面。

3.家长联系考核班主任应该与学生家长紧密联系，及时与家长沟通学生的学习情况、交流学生的心理以及疏导学生与家长之间的矛盾等，家长是否对班主任工作满意，直接关系到班级的发展和班主任工作的有效性。

考核指标应包括与家长的沟通频率、家长会议是否顺利进行等方面。

三、考核方法和程序班主任工作考核应采取全方面、多角度的考核方式，不局限于单一指标的分数，应该将各项指标综合起来考虑，而且不同指标的权重应该有所区别，以较为公平地反映班主任的工作效果。

如何实现全面、公正、公平的考核意味着考核方法的创新，传统的纸笔考试已经很难满足需求。

班主任考核方案
一、考核内容
本次班主任考核侧重于“工作量”和“育人效果”两个大项。

1.工作量：按照五到位检查、日常工作记录本、安全工作记录本、班会课教案、班主任工作交流、班主任工作总结、学生档案填写、家校联系记录表、师生谈话记录表、家访记录表等进行统计。

2.育人效果：按照班级学习成绩、规范班数量、德育活动成绩、学生测评、班主任互评、领导测评、区级以上班级荣誉、班级有无重大安全事故发生、其他成绩等进行统计。

二、考核等次划分
1.班主任考核等次分专业部、分年级排列，取前30%为一等奖、50%为二等奖、20%为三等的标准执行。

2.班主任考核加分：
(1)班级考核一等的班级按工作量计5分+育人效果计6分计入教师个人考核，共计11分；
(2)班级考核二等的班级按工作量计3分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计8分；
(3)班级考核三等的班级按工作量计2分+育人效果计5分计入教师个人考核，共计7分；
3.各班级任课教师考核加分由专业部提供名单，取所教班级班主任考核加分的50%进行统计，教两个班级以上的按平均分统计。

三、本考核成绩每学期统计一次
四、未尽事宜另行通知。

中学班主任工作考核方案一、考核原则1.客观公正：确保考核结果真实反映班主任的工作表现，避免主观臆断。

2.全面细致：从班主任工作的各个方面进行考核，不遗漏任何一个细节。

3.动态调整：根据实际情况及时调整考核指标，确保考核方案的适应性。

4.激励发展：通过考核激励班主任不断提高自身能力，促进班级发展。

二、考核内容1.班级管理（1）班级纪律：考核班主任在维护班级纪律方面的表现，包括学生遵守纪律的情况、班级纪律状况等。

（2）班级卫生：考核班主任在班级卫生管理方面的表现，包括卫生状况、卫生习惯培养等。

（3）班级活动：考核班主任在组织班级活动方面的表现，包括活动次数、活动质量、活动效果等。

2.学生教育（1）思想政治教育：考核班主任在学生思想政治教育方面的表现，包括学生思想状况、价值观引导等。

（2）学业辅导：考核班主任在学生学业辅导方面的表现，包括学生学业成绩、学习方法指导等。

（3）心理健康教育：考核班主任在学生心理健康教育方面的表现，包括学生心理状况、心理辅导等。

3.家校沟通（1）家长满意度：考核班主任在家长满意度方面的表现，包括家长反馈、家长沟通等。

（2）家校合作：考核班主任在家校合作方面的表现，包括家长参与度、家校互动等。

4.团队协作（1）与科任教师沟通：考核班主任与科任教师沟通协作方面的表现，包括信息共享、教学协作等。

（2）与学校领导沟通：考核班主任与学校领导沟通协作方面的表现，包括工作汇报、建议采纳等。

三、考核方法1.自评：班主任对自己在考核期内的工作进行自我评价。

2.同行评价：其他班主任对考核对象的工作表现进行评价。

3.学生评价：学生对班主任的工作表现进行评价。

4.家长评价：家长对班主任的工作表现进行评价。

5.学校领导评价：学校领导对班主任的工作表现进行评价。

四、考核结果运用1.考核结果作为班主任评优评先、职称评定的依据。

2.对考核结果不合格的班主任，学校将对其进行约谈、培训等，督促其提高工作水平。

班主任工作职责及考核方案班主任是学校教师队伍的重要组成部分，也是学校管理队伍的重要一员。

班主任的工作职责主要包括以下几点：1. 班级日常管理。

班主任要负责班级日常的管理工作，包括考勤、卫生、安全等方面。

班主任要做好每天的点名、及时记录学生缺勤情况，定期检查班级卫生情况，及时排除安全隐患等。

2. 学生学习管理。

班主任要关注学生的学习情况，针对学生的学习成绩、学习习惯等问题进行调整和指导。

班主任要认真备课，深入了解课堂内容，及时给予学生作业并布置作业，对于学生的作业完成情况要给予及时的批改和评价。

3. 学生心理辅导。

班主任要关注学生的心理健康，以及学生的思想动态。

在学生遇到困难、压力大的时候，班主任要及时给予关心和帮助，引导学生积极面对问题，提高学生的心理素质。

4. 与家长沟通。

班主任要与学生家长保持良好的沟通关系，及时反馈学生学习情况、身体健康、行为表现等方面的情况，让家长了解学生在学校的表现和学校对学生的要求，以便家长能够与学校一起关注和教育孩子。

5. 师德师风建设。

班主任是学生的楷模和榜样，应具备良好的师德师风，坚持以德育人的原则，注重自身的修养和职业道德，严格遵守教师职业操守，为学生树立良好的教育榜样。

以上就是班主任的主要工作职责。

考核方案：为了加强班主任工作的管理，需要建立班主任的考核机制。

班主任考核方案应包含以下方面：1. 科学评价班主任的教师素质，包括教学能力、管理能力、工作积极性等方面。

2. 对班级管理工作的考核。

班级管理是班主任职责的重要部分，可以从考勤管理、教材管理、安全管理、学生心理辅导和家长沟通等方面考核班主任的表现。

3. 教育教学工作的考核。

班主任作为学生的主管老师，对学生的教育教学工作负有重要责任。

教育教学的考核应该从教学成果、学生学习情况、学生的思想动态等方面考核。

4. 对班主任的师德考核。

班主任作为教师队伍的一员，要具备师德良善，以身作则。

师德考核可通过考察班主任的言行举止、工作作风等方面，反映出班主任是否达到了教师的基本要求。

班主任考核方案一、考核目标1.全面评价班主任的工作表现，包括教育教学、班级管理、学生发展等方面。

2.激励班主任发挥积极作用，提高教育教学质量。

3.促进班主任专业化发展，提升整体素质。

二、考核内容1.教育教学（1）教学计划与实施：班主任需制定详细的教学计划，并按照计划实施教育教学活动。

（2）教学效果：通过学生的考试成绩、学习态度、综合素质等方面来评价班主任的教学效果。

（3）教学研究：班主任需参与教学研究活动，提高教育教学水平。

2.班级管理（1）班级纪律：班主任要确保班级纪律严明，学生遵守校规校纪。

（2）班级氛围：班主任要营造积极向上的班级氛围，促进学生健康成长。

（3）家校沟通：班主任需定期与家长沟通，了解学生情况，共同促进学生发展。

3.学生发展（1）德育教育：班主任要加强对学生的德育教育，培养学生的道德品质。

（2）心理健康：班主任要关注学生的心理健康，及时发现并解决心理问题。

（3）特长培养：班主任要发现并培养学生的特长，提高学生的综合素质。

三、考核方式1.自评：班主任需定期进行自我评价，反思教育教学工作。

2.同行评价：其他班主任对班主任的工作进行评价，互相学习、共同进步。

3.学生评价：学生对班主任的工作进行评价，反映班主任在学生心中的形象。

4.家长评价：家长对班主任的工作进行评价，了解班主任在家庭教育中的作用。

四、考核结果运用1.考核结果作为班主任职称评定、职务晋升的依据。

2.考核结果作为班主任绩效工资的发放依据。

3.考核结果作为班主任培训、选拔的依据。

五、考核周期1.学期考核：每学期进行一次全面考核。

2.学年考核：每年进行一次学年考核。

3.长期考核：对班主任的教育教学成果进行长期跟踪考核。

六、考核组织1.成立考核小组，由学校领导、教师代表、家长代表组成。

2.考核小组负责制定考核方案、组织考核工作、公布考核结果。

3.考核小组对考核过程进行监督，确保考核公平、公正、公开。

在这个方案中，我们不仅要关注班主任的工作成果，还要关注他们的工作过程，以及他们在学生心中的形象。