运动的描述导学案

八年级上册《运动的描述》导学案运动的描述教学目标．知识与技能●知道参照物的概念●知道物体的运动和静止是相对的2．过程与方法●体验物体运动和静止的相对性3．情感态度与价值观●认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辨证唯物主义世界观教学重难点．重点：什么是机械运动以及在研究机械运动时要选择参照物2．难点：运动和静止的相对性。

因为选择不同的参照物，物体运动情况是可以不同的。

教学过程（一）引入新让学生阅读本序言，让他们有个印象：运动同样具有丰富的科学知识，学好运动的科学，能够深入了解体育，还能深入了解自然。

（二）讲授新．机械运动让学生讨论本图111—1所示的运动以及相类似的运动。

让学生讨论日常生活中有关运动的现象。

针对学生的讨论，提出如下问题：①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的什么发生了变化？②有一辆汽车停在路边和在路上行使有什么不同？③说天上飞的飞机是运动的，你根据什么？引导学生从讨论和回答中得出：（1）机械运动：物体位置的改变。

（板书）提出问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做机械运动，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕太阳公转，它们也在做机械运动。

可见，机械运动是宇宙中最普遍的运动。

2．参照物播放一部分选择不同参照物所产生不同感觉的教学VD。

使学生回忆类似的场景，然后提问：“为什么乘客会产生这样的错觉？”组织学生讨论，初步明确乘客判断运动和静止所选的标准不同以后，会产生不同的判断。

学生活动：把本放在桌上，本上放一把尺子，推动本使本沿桌面运动。

让学生讨论回答：①选取本作标准，尺子和本是运动还是静止？②选择本作标准，尺子和桌是运动还是静止？③选择尺子作标准，桌和本是运动还是静止？得出参照物的概念：参照物：描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。

这个被选作标准的物体叫参照物。

物理第一章第二节《运动的描述》导学案一、学习目标1.知道什么是机械运动。

2.知道什么是参照物，会选择参照物描述机械运动，会根据运动的描述指明参照物。

3.知道物体的运动和静止是相对的。

二、学习重难点会选择参照物描述机械运动，会根据运动的描述指明参照物既是本节课的重点也是难点。

三、自主学习活动过程（一）预习导学1.在物理学中，我们把物体位置随时间的变化叫做_______ 。

2.人们判断物体的运动和静止，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫做____________ 。

3.物体的运动和静止是_______的。

（二）新课学习【情境导入】第一次世界大战期间，一名法国飞行员在XX米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?【观察思考】观察课本16页图片，思考这些运动物体的共同特点是____________ ，这在物理学中叫做____________ 。

【动手做一做】将课本放在桌子上，再将文具盒放在课本上，用手慢慢拉动课本，观察并思考：1、如果以桌子作为标准，文具盒是运动的还是静止的？2、如果以课本作为标准，文具盒是运动的还是静止的？由此可以看出：判断物体的运动和静止，首先要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫做_______。

【学以致用】观察课本18页图片，回答以下问题：1.加油机相对地面是的，相对战斗机是的。

（填“静止或“运动”）2.收割机相对地面是的，相对拖拉机是的。

（填“静止或“运动”）总结：描述物体运动时，物体是运动还是静止，取决于_______，所以说物体的运动和静止是_______的。

【课堂小结】通过本节课的学习，你的收获是【课堂达标】1、下列现象中属于机械运动的是（）A、心情激动B、铁生锈了C、太阳升上了天空D、五四运动2、地球同步卫星与地球一起在做同步运动，如果以地球为参照物，地球同步卫星是。

人教版八年级物理第一章班级姓名1.2《运动的描述》导学案一、学习目标：1、知道机械运动的概念；2、知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；3、知道物体的运动和静止是相对的；学习难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

二、自主学习：（一）机械运动1、思考问题：假如我们正坐在教室．．．．．里学习，我们周围有哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（1）公路上飞驶的汽车是的，汽车的位置相对你变化。

（“有”或“没有”）（2）从你身旁走过的同学是的，他的位置相对你变化。

（3）我们面前的课桌是的，它的位置相对你变化。

（4）教室外的大树是的，它的位置相对你变化。

归纳：在物理学里，我们把物体位置的叫做机械运动。

2、解决问题：我们生活的地球是静止的吗，你的理由？3、我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？讨论得出：整个银河系、喜马拉雅山、猎豹都在做，而树木、房屋以及桌椅也都跟地球自转，同时绕公转，它们也在做机械运动。

可见，运动是绝对的，宇宙中没有绝对静止的物体。

（二）参照物课本P17 “想想议议”1、思考：.我们能直接说一个物体是运动的还是静止的吗？什么叫参照物？2、.探究交流：(1)运动和静止是相对的。

如运动的火车上坐着一个人，以路轨为参照物，人是，火车是；以火车为参照物，人是的。

（填“运动”或“静止”）。

(2)课本P18 “动手动脑学物理”(3)坐在平直公路上行驶的公共汽车中的乘客，相对于下列哪个物体是运动的（）A、这辆公共汽车的车厢B、坐在车内椅子上的乘客C、在旁边走过的售票员D、关着的车门(4)大型运输机长途飞行时，有时要进行空中加油，在空中加油的过程中速度相同，加油机和运输机是相对________的。

（5)每天我们都看到太阳从东升西落，这是以为参照物；当你仰望夜空看到月亮在云彩里穿行，这是以为参照物；地球同步卫星总是静止在地球某处上空，这是以为参照物，若以月球为参照物，这个地球同步卫星是的。

课题：运动的描述一、学习目标1、知道什么是机械运动2、知道参照物的概念会选择参照物判断物体的运动情况3、理解运动和静止的相对性二、重点难点重点：研究物体运动的相对性难点：用实例解释机械运动，认识物体运动的相对性三、学习准备1、第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。

这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?2、成语故事<<刻舟求剑>>：有一次，一个楚国人坐船过江，船到江心时一不小心，他失手把心爱的宝剑掉到了水里。

好心的船夫愿意帮他捞剑，可是这个楚国人不慌不忙，把掉剑的位置刻在船身上，说：“不用了，等船靠岸后再说吧!”船靠岸以后，他才请船夫从他刻了记号的船边下水，替他打捞宝剑。

船夫能找到剑吗？从物理学的角度解释为什么？四、新课导学任务一：机械运动请思考，完成下列问题：①你从座位走到黑板前，这一过程中，你的______发生了变化；②有一辆汽车停在路边和在路上行驶___________不同；③说天上飞的飞机是运动的，你根据_________；得出结论：在物理学里，我们把物体＿＿＿＿＿＿的变化叫做＿＿＿＿＿＿＿。

如何判断一个物体是否在做机械运动？判断一个物体是否在做机械运动关键是看这个物体是否有“位置的变化”，如果有位置的变化，就做了机械运动，如果没有位置的变化则没有做机械运动机械运动是最简单和基本的运动运动特点：运动是宇宙中的普遍现象。

宇宙是运动的，宇宙中的一切物体都是运动的即：一切物体都在不停地运动着，绝对不动的物体是没有的任务一练习请判断下列物体是否发生了机械运动？（1）春天，风筝在空中迎风摆动（2）夏天，蚊虫在灯下飞舞（3）秋天，落叶纷纷飘落（4）冬天，雪花漫天飘洒（5）昨天，“神舟五号”飞船腾空而起（6）今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后（7）此时，钟表的秒针在不停地“走动”（8）“五四”运动下列情况不属于机械运动的是（）A.潮涨潮落B.心潮起伏C.小鸟飞翔D.汽车奔驰下列有关运动的说法中，错误的是（）A 宇宙里一切物质的运动是绝对的、永恒的B 宇宙里绝对不动的物体是没有的C 我们日常说的运动和静止都是相对的，是相对于参照物而言的D 我们把一切机械的各种运动总称为机械运动任务二：参照物一个奇怪的问题一辆正在马路上行驶的汽车里坐着甲乙两位乘客甲问:我动了没有?乙说: 你没有动但马路上的人说: 甲动了,而且甲动得很快;为什么两个人的答案不同, 甲到底动了没有?你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。

《运动的描述》导学案【学习目标】1.知道机械运动的概念；2.知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；3.知道物体的运动和静止是相对的；【学习过程】一、自主学习阶段：知识点一、运动的世界。

是宇宙中的普遍现象知识点二、机械运动2.什么叫做机械运动？3.物体运动的共同特征是运动时，它们的都发生了变化。

知识点三、参照物4.要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。

这个被选作标准的物体人们把它叫做。

知识点四、运动和静止的相对性5.什么叫做运动和静止的相对性？二、合作探究阶段：1.做一做实验：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，变做边思考下面的问题：(1) 选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(2) 选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(3) 选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？2.如何选择参照物？3.以实例说明运动和静止的相对性。

三、展示质疑阶段：四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.下列现象中属于机械运动的是（）2.有关参照物的说法，正确的是 ( )A.运动的物体不能做参照物C.任何物体都可以作参照物D.研究某一物体的运动，必须选定参照物3.《龟兔赛跑》新篇：兔子和乌龟自从上次赛跑后，成为了好朋友，于是在以后的旅行中，陆地上兔子背着乌龟跑，在水中乌龟驮着兔子游，兔子和乌龟因此都走得更快更远了，实现了共赢。

当兔子背着乌龟在陆地上奔跑时，下列说法正确的是（）A.以兔子为参照物，乌龟是运动的B.以乌龟为参照物，兔子是运动的C.以地面为参照物，乌龟是静止的，兔子是运动的D.以地面为参照物，乌龟和兔子都是运动的4.观察下图所示中的烟和小旗面关于甲、乙两车相对房子的运动情况，下列说法正确的是（）A. 甲、乙两车一定向左运动B. 甲、乙两车一定向右运动C.甲车可能运动，乙车向右运动D.甲车可能静止，乙车向左运动5.甲、乙两辆汽车在同一条平直公路上行驶，甲车中乘客观察乙车，发现乙车向正东方向行驶。

1.2《运动的描述》导学案【学习目标】1、初步认识机械运动的现象．知道机械运动是指物体位置的变化。

知道参照物．2、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．知道运动和静止是相对的。

3、培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度。

【学习重点】1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性【学习难点】1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性【学法指导】体验通过日常现象，自主学习描述物体运动的方法。

选择合适的参照物有利于辨别物体是静止还是运动。

（分析法）【知识链接】请同学们阅读第一章的章首图片和短文，这是人与鸟的“比翼齐飞”。

从中我们能想到的一句话是“生命在于运动”。

请同学们想想，在你的生活中，有哪些物体在运动的？答：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2019米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。

这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?这是因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。

【自主学习】预习导学1、观察课本16页甲、乙、丙图可知这些物体都在_____2、思考：桌子上的书、树木、桥梁它们在运动吗？恒星是静止的吗？结论：宇宙中一切物体都在_______,_______是宇宙中的普遍现象。

3、物理学里，我们把________________________________________叫做机械运动。

举例：1．夏天，蚊虫在灯下飞舞；2．秋天，落叶纷纷飘落；3，“神舟五号”飞船腾空而起；请你再举三例。

、、。

4、下列现象中属于机械运动的是( )A、五四运动B、太阳升上天空C、心情激动D、铁生锈了5、参照物：描述物体是运动还是静止, 要看是以哪个物体做标准。

这个的物体叫参照物。

6、一起描述图1.2—4车辆和联合收割机的运动情况：选取地面做参照物，收割机是的；选取收割机做参照物，车辆是的。

从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体作参照物，选择的参照物不同，它的运动情况就可能不同。

1.2《运动的描述》导学案【学习目标】1、知道机械运动和参照物的概念。

2、知道物体的运动和静止是相对的。

3、能用实例解释机械运动及其相对性。

【知识导学】1、讨论课本图1.2—1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。

结论：是宇宙中的普遍现象。

夜空的彗星，飞奔的猎豹，缓慢爬行的蜗牛。

这些运动的物体的共同特点是。

在物理学里，我们把叫做机械运动。

举几个例子。

◆知识点2：参照物你也许有过这样的体验：两列火车并排停在站台上，你坐在车厢中向另一列车厢观望。

一时间，你觉得自己的列车开始缓缓地前进了，但是“驶过”了对面列车的车尾你才发现，实际上你乘坐的列车还停在站台上，而对面的列车却相反方向开去了。

为什么乘客会产生这样的错觉？1、参照物的定义：。

2、参照物能够根据需要来选择。

如果选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论一般；◆知识点3、运动和静止的相对性看课本图1.2-4，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，说说联合收割机是运动的或静止的，（1）（2）（3）2．相关参照物的说法准确的( )A、运动的物体不能做参照物B、只有固定在地面上的物体才能做参照物C、任何物体都能够作参照物D、研究某一物体的运动，必须选定参照物3．两只轮船沿河岸顺流而下，甲船在前，乙船在后，甲船的速度大于乙船的速度，甲船上的人感到乙船在后退，甲船上的人所选择的参照物为( )A、甲船B、乙船C、一定运动D、都有可能4．有位诗人坐船远眺，写下了著名的诗词：“满眼风光多闪烁，看山恰似走来迎；仔细看山山不动，是船行．”诗人在诗词中前后两次对山的运动的描述，所选择的参照物分别是( ) A．风和水; B．船和地面; C．山和船; D．风和地面.5．坐在行使汽车里的乘客、司机和路旁的孩子们有如下所示的对话，以下分析准确的是：A．孩子们认为汽车前进得快，是以汽车为参照物的;B．不论选什么作为参照物，乘客都是不动的;C．司机说乘客没动，是以汽车为参照物的;D．上述人物都是以地面为参照物来判断运动与否的.6．小明乘坐观光电梯上升时，看见地面上的物体均离他而去，这是以作为参照物。

《运动的描述》导学案一、学习目标1．知道参照物的概念。

2．理解物体的运动和静止是相对的。

3. 能用实例解释机械运动及其相对性。

二、重点难点重点：机械运动和参照物的选择。

难点：运动和静止的相对性。

三、预习评价1.什么是机械运动：我们把物体位置的变化叫做机械运动。

2.什么是参照物：人们判断物体的运动或静止时，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫做参照物。

四、教师预设问题问题一：机械运动1.我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有：飞机、船只、太阳；静止的有：房屋、树木。

2.再观察教材图1.2-1，讨论它们有什么共同点它们的位置在发生改变。

3.学生举出一些运动的例子公路上行驶的汽车；操场上跑步的学生；铁路上飞奔的火车，河面上移动的轮船。

归纳：（1）机械运动：我们把物体位置的变化叫机械运动；运动是宇宙中的最普遍的现象。

问题二：参照物1.讨论：既然运动具有普遍性，为什么说房屋、桥梁是静止的，河水、船只是运动的？答：房屋、桥梁相对于地面没有位置的变化，所以人们认为它们是静止的；而河水、船只相对于地面有位置的变化，所以人们认为它们是运动的。

归纳：（2）参照物：人们判断物体的运动或静止时，总要选取某一物体作为标准，这个作为标准的物体叫做参照物。

内容归纳：（3）如何选择参照物：答：选择参照物应该注意的问题：①参照物的选择可以是任意的，但为了研究方便应选择合适的物体。

②不能以被研究物体本身作为参照物。

③日常生活中，人们常常是以地面或固定在地面上的物体作为参照物的，此时，参照物没必要指出；而研究复杂的机械运动时，必须指出所选择的的参照物。

问题三：运动和静止的相对性同一物体是运动还是静止，取决于所选的参照物、参照物选取不同，所得出的结论也不同，这就是运动和静止具有相对性，处于相对静止的物体它们的速度大小、运动方向都一致；自然界中一切物体都在运动，绝对静止的物体不存在。

五、达标测试1. 描述物体的运动情况时，首先要选择参照物 .选择不同的参照物判断同一物体的运动，得到的结果不尽相同，所以说，运动和静止具有相对性.2. 甲、乙两个同学并排骑车，如果选择甲同学为参照物，乙同学是静止的，如果选择楼房为参照物，甲、乙两同学都是运动的.3. 坐在运动着的直升飞机中的人，看到楼房顶部竖直向上运动，此时这人是以直升飞机为参照物来描述运动的.若以地面为参照物，飞机做的是向下的运动（填“向上”或“向下”）4.我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽然绕地心转动，但是我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选的参照物是（ C ）A．太阳 B.月亮 C.地球 D.宇宙飞船5.小明骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶，感觉无风，但堤上柳树的枝叶却在随风飘动，此时的风向是（ A ）A.向下游B.向上游C.向河对岸D.从对岸吹过来6. 2011年11月3日凌晨，这是天宫一号和神舟九号对接的模拟画面。

1.2《运动的描述》导学案一、课程标准：知道机械运动，举例说明机械运动的相对性。

二、学习目标：1.知识与技能1）知道参照物的概念；2）知道物体的运动和静止是相对的。

2.过程与方法能用实例解释机械运动及其相对性。

3.情感态度与价值观认识运动是宇宙的普遍现象，运动和静止是相对的，建立唯物主义世界观。

三、学习重点1、机械运动的概念2、研究物体运动的相对性学习难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

四、学前准备：制好的课件、印好的导学案五、学情分析六、导入新课：以二次世界大战时飞机飞行员顺手抓住从身后飞来的子弹。

提问：飞机在天空中飞行，子弹在运动吗?飞行员为什么能顺手抓住一颗飞行的子弹呢?要回答这些问题，我们就要认真学习有关物体运动的知识。

（穿插学生的回答，调动气氛）七、课内探究导学一、机械运动1、自学课本第16- 17页前三段，完成下面的问题：（1）、在同学们眼里，球场上哪些物体是运动的，哪些物体是静止的？（2）、运动的物体有什么特点？静止的物体有什么特点？2、小组讨论机械运动是什么，并列举常见的几种?(3种就可以)3、由自学我们可以得到一个结论：物体运动的共同特征是运动时，它们的都发生了变化，它们进行的是机械运动。

导学二、参照物（自学课本17页-18页）1、提出问题：小明在路边看见路上汽车飞快的从他面前驶过，车上的司机看乘客觉得他不动，看小明，却觉得小明在身后运动。

司机为什么会这样感觉呢？让学生在小组内回忆类似的场景：乘坐在公共汽车上时，看路边同方向行驶的自行车，觉得它们都在向后退。

再看看同车的乘客都觉得他们没有动，为什么会有这样的感觉呢？由此我们可以知道：要描述物体的运动，要确定一个，与这个标准比较，描述物体怎样运动。

这个被选作标准的物体人们把它叫做。

2、学生自己举例描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物？3、实验探究：把课本平放在桌上，课本上放一个笔盒，推动课本使它沿桌面缓缓移动，让学生思考问题：(1)选取课桌作标准，笔盒和课本是运动的还是静止的？(运动)(2)选取课本作标准，笔盒、课桌是运动的还是静止的？(笔盒是静止的，课桌是运动的)(3)选取笔盒作标准，课桌和课本是运动的还是静止的？(课桌是运动的，课本是静止的)小组讨论：描述物体的是运动和静止，与有关。