初中九年级物理教案第十二章第一节运动的描述学案

第一节运动的描述从容说课机械运动的现象很普遍，学生也非常熟悉．因此，教材中首先出示了一组有趣的图片，引起学生学习的兴趣；列举了许多机械运动的例子，说明了运动的普遍性；通过课文内容使学生体验类似的场景，说明了运动和静止的相对性，介绍了参照物的概念．教学中教师应引导学生结合身边实例通过分析思考，理解运动物体的共同特点(即它们位置的改变)，掌握机械运动的概念，通过学生简单的实验及对实验的分析，说明运动和静止的相对性，进而理解参照物的概念，并能根据指定的参照物判断物体的运动和静止，会根据物体的运动情况判断参照物，获得应用物理知识解决实际问题的能力．教学目标一、知识目标1．知道什么是机械运动，知道机械运动是宇宙中最普遍的现象．2．知道物体的运动和静止是相对的．3．知道参照物的概念．4．会根据指定的参照物判断物体的运动或静止；会根据物体的运动情况判断参照物．二、能力目标体验物体运动和静止的相对性，获得应用物理知识解决问题的能力．三、德育目标认识运动是宇宙中的普遍现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观．教学重点机械运动，物体运动或静止的判断．教学难点参照物的概念及参照物的判断．教学方法观察讨论法：通过对生活中实际事例的观察，分析运动物体的共同特点，掌握机械运动的概念．实验法：通过简单的实验和对实验的分析理解参照物的概念．教具准备投影仪、录像机及录像资料．课时安排1课时教学过程一、引入新课请同学们观看高台跳水比赛的录像资料，并请一位同学用章首语作解说词配合图象解说．[师]各种各样的体育活动都不仅仅是一项运动，同时也都是一门科学．学好关于运动的科学，不仅能深入认识体育，还能深入地了解自然．从今天开始同学们就要开始学习关于运动的科学．二、新课教学1．机械运动[师]请同学们看课本图11．1-1中的三幅漂亮的图片，能回答图下面的问题吗?(同学们会热烈讨论)[投影]·哈雷彗星·喜马拉雅山是从古老的大海里升起来的[想想议议][师]请同学们根据书中图片和看到的录像资料讨论：哈雷彗星、喜马拉雅山、奔驰的猎豹，它们有没有共同点?共同点是什么?[生]它们有共同的地方，就是它们都在运动．[师]同学们还能举出一些运动的例子吗?[生]从家里到学校或从学校回家都是运动．[生]老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动．[生]假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动．[师]同学们说得非常好，运动的例子实在是太多了．能讲讲你们是怎么来判断物体是不是运动的呢?[生]如果物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，如果一直呆在一个地方不动就没有运动．[师]同学们讲得非常通俗．你们说的“地方”就是“位置”．天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流动的水、游动的鱼、飞翔的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢?[生]说这些物体都在运动是因为它们的位置在不断地变化．[板书]在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)．2．参照物[师]运动是宇宙中的普遍现象．既然运动是普遍的，为什么又常常说房屋、桥梁是静止的，河水、船只等是运动的?[实验]请同学们将书本放在课桌上，把钢笔放在书本上，用手缓慢地推动书本，使书本载着钢笔沿桌面向前移动，思考下面问题：[投影](1)书本相对于桌面的位置有无变化?(2)钢笔相对于书本的位置有无变化?(3)钢笔相对于桌面的位置有无变化?[生]书本相对于桌面的位置发生了变化；钢笔相对于书本的位置没有变化；钢笔相对于桌面的位置发生了变化．[师]请同学们根据机械运动的概念来判断书本和钢笔的运动情况．[生]书本和钢笔相对于桌面的位置发生了变化，说明书本和钢笔是运动的．[生]钢笔相对于书本的位置没有发生变化，说明钢笔是静止的．[师]一个说钢笔是运动的，另一个又说钢笔是静止的，他们矛盾吗?请同学们讨论．[生]如果以桌面作标准，书本和钢笔就都是运动的．如果以书本作标准，钢笔就是静止的．[生]选择作标准的物体不一样，同一个物体的运动情况就不一样，因此他们并不矛盾． [师]大家分析得很好，还有类似的例子吗?[生]有．比如老师站在讲台上，如果以教室的墙壁作标准，老师就是静止的，如果选择太阳作标准，老师就是运动的，因为老师站在地球上不动，但地球在绕着太阳转动．[生]我们大家都一样，如果以坐在教室中的椅子作标准是静止的，如果以太阳作标准都是运动的．[生]旅游坐车的时候，如果以车厢作标准，坐着的人是静止的，如果以路边的树或大楼作标准，车内的人就是运动的．……[师]同学们讲得都很好．可见，说物体是运动的还是静止的，要看是以哪个物体作标准． [板书]在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物(reference object)． [想想议议][师]请同学们每人都来描述某一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的． [生]放学后和同学一起回家时，以同学为参照物，我就是静止的，以房子为参照物，我就是运动的．[生]在河堤上行走时，以自己在水中的倒影为参照物，则自己是静止的，以河岸为参照物，则自己和影子都是运动的．[生]一个人在公路上行走，如以路旁的树木作参照物，他是从西向东走，这时如果从他身后开过一辆汽车，以汽车为参照物时，这个人就是在从东向西走．……[师]太棒了，自己祝贺一下吧！3．运动和静止的相对性[师]从上面同学们的分析可以看出，选择不同的物体作参照物，物体的运动和静止的情况不同．这就是运动和静止的相对性．[生]是不是只要说到物体的运动情况，都是相对于某一参照物而言的?[生]参照物应该怎样选择呢?[师]两位同学提出的问题非常好．同学们可以互相讨论，看能不能有满意的答案．[生]第一个问题是肯定的．因为运动和静止是相对的，所以，说一个物体运动情况是什么，肯定是相对于某一个作为标准的参照物来说的．[生]选择参照物时，不能选被研究的物体个身作参照物，因为这样选的话．这个物体永远处于静止状态．[生]刚才大家说到参照物中有人、有车、有树木、有房屋、还有人的影子等，什么都有．所以，我认为参照物的选择是任意的．[生]因为我们词论的物体大部分是在地面上运动的，所以—般应选样地面或固定在地面上的物体作参照物，这样研究问题方便．[生]我认为如果选样地面或固定在地面上的物体作参照物时，参照物可以不提．比如说“公路上行驶的汽车”，不用说”以地面为参照物，汽车在运动”．[生]我觉得选择参照物时，应该看怎样选择研究问题更方便．比如研究客车是不是运动，最好选择地面或路旁的树木、房屋作参照物；如果要研究人在车厢里是否运动，就该选择车上的坐椅或固定在车上不动的物体作参照物．……[师]同学们表现得太棒了!老师还要补充一点，研究问题的时候，选择好参照物后，就可以先假定参照物是不动的，然后再看被研究的物体相对于参照物的运动情况．比如课本P22图11．1-4中丙图，“乘坐电梯向外观看，有什么感觉?”[生]乘这样的电梯向上运动时，以电梯为参照物，假设电梯不动，楼房就在向下运动；如果乘电梯向下时，楼房就向上运动．[生]如果老师从讲桌的一端运动到另一端，以老师为参照物的话，假定老师不动，可以认为是讲桌沿老师的反方向运动．[师]大家说得非常正确，以后的学习中同学们一定还会碰到很多的例子．现在请同学们观察教材图11．1-3及图11．1-4甲、乙，大家互相交流讨论，说一说对于不同的参照物，各个物体是运动还是静止．[投影][师]清同学们看一则有趣的故事．第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹．这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?[生]如果我是那名飞行员，电可以抓住那颗子弹．因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是静止的．三、小结[师]请同学们一起来小结本节内容．1．机械运动．2．参照物、运动和静止的相对性．3．怎样选择参照物?四、动手动脑学物理1．放在行李架上的物品相对于火车头、车厢的座椅是静止的：相对于路边的树木、房屋是运动的．若以乘客为参照物，要看乘客是坐在椅子上静止还是在运动．如果以坐在椅子上的乘客为参照物，则行李架上的物品是静止的．若以正在车厢内走动的乘客为参照物，则行李架上的物品电可以认为是运动的.2．地球同步通信卫星也叫同步轨道通信卫星，它绕地球转动一周的时间与地球自转一周所用的时间相同，且它的运动方向和地球自转的运动方向也相同，所以相对于地面上的任一点的位置都不改变，因此，地面上的人从任一观察点去看卫星都是静止不动的. 同步卫星绕地球转动一周大约需要21小时，确切地说是23小时56分.3．如果以电视为参照物，运动员可以近似地认为是不动的．但看电视时人们根据经验自然会选择运动员周围固定在地面上不动的物体作参照物，因此能看到运动员是运动的．五、板书设计机械运动：在物理学里，把物体位置的变化叫做机械运动(mechanical motion)运动和静止的相对性：选择不同的物体作参照物时，物体的运动或静止的情况不同．参照物概念：在研究机械运动时，所选的作为“标准”的物体叫参照物（mechanical motion ） 参照物的选择：（1）不要将研究物体的本身选作参照物 （2）参照物的选择是任意的 （3）一般选地面或地面上静止的物体作参照物。

《运动描述》物理教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。

我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《运动的描述》物理教案，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。

《运动的描述》物理教案1一、教学目标【学问与技能目标】初步熟悉机械运动和参照物的选定来推断物体的运动状态。

【过程与方法目标】通过学习参照物这个学问点，同学能够对物体的运动状态有正确的熟悉并会做出说明。

【情感态度价值观目标】通过本节课的学习，了解一切物体都是运动的。

二、教学重、难点【重点】初步熟悉机械运动并会依据参照物的选定来推断物体的运动状态。

【难点】能够理解参照物的选择不同，物体的运动状态有可能不同。

三、教学过程环节一：导入新课老师多媒体展现一些图片：节日燃放的烟花、草原上奔腾的骏马、布朗运动。

解释说明：无论从宏观世界还是到微观世界，宇宙无时无刻都在运动着，而如何正确描述这些物体的运动状态，进而引出今日的课程——运动的描述（板书）环节二：生成新知（一）机械运动提出问题：请同学自己举诞生活中常见的动现象。

生：从家里到学校或从学校回家都是运动，老师讲课时在讲台上或教室里的走动也是运动，假期旅游时乘坐汽车或火车都是运动……同学们说得特别好，运动的例子实在是太多了。

能讲讲你们是怎么来推断物体是不是运动的呢？生：假如物体从这个“地方”到了另一个“地方”就是运动了，假如始终呆在一个地方不动就没有运动。

同学们讲得特别通俗。

你们说的“地方”就是“位置”。

天空中飞行的飞机、火箭；地面上奔驰的火车、汽车；江河海洋中航行的船只、舰艇；行走的人、流淌的水、游动的鱼、飞行的鸟等等都在运动，为什么能说它们都在运动呢？运动的物体有什么共同点呢？生：说这些物体都在运动是由于它们的位置在不断地变化。

老师总结：这样物体的位置随时间变化而变化的运动叫机械运动。

（板书）（二）参照物给出一个说法：大路上行驶的汽车是运动的，而路旁的树木是静止的。

课型：新授课，主备：，审核：定稿日期：年月日教务签发：发放日期：年月日讲授日期：年月日课题：12.1 运动的描述●学习目标1.知道机械运动的概念;2．知道参照物的概念，知道判断物体的运动情况时需要选定参照物；3.知道物体的运动和静止是相对的；●学习重点1、机械运动的概念;2、研究物体运动的相对性.●学习难点1、参照物的概念2、认识物体运动的相对性3、用实例解释机械运动。

●预习、导学1.什么叫做参照物？2.什么叫做机械运动？3.通过现实生活中的事例，阅读课本P28页内容，让学生体验到我们生活的宇宙每时每刻都在运动，我们就生活在运动的世界里。

结论：宇宙中一切物体都在运动。

机械运动是宇宙中的普遍现象●预习-反思（教师一边巡视一边检查学生做的情况）●学习-研讨（创设问题情境，引入新课）1.机械运动：在物理学里，我们把物体位置的变化叫做机械运动。

位置由方位和距离确定。

物体位置的变化包含三个方面的含义：①方向的改变；②距离的改变；③方向和距离同时改变。

1. 下列现象中属于机械运动的是（）A、五四运动B、火箭升上天空C、心情激动D、铁生锈了2、参照物1.要描述物体的运动，要确定一个标准，与这个标准比较，描述物体怎样运动。

这个被选作标准的物体人们把它叫做参照物。

2.选择的参照物不同，描述同一物体的运动时，结论可能也不一样。

3.物体的运动和静止是相对的。

4.参照物的选取：①参照物的选取是任意的。

②选择最合适的物体作参照物，有利用问题的解决。

一般选择地面，或者相对于地面静止不动的物体作参照物。

③不能将研究对象本身选作参照物。

让学生阅读课文第29页第四自然段，然后讨论为什么会产生“错觉”。

(产生错觉的原因是以行驶的火车作为参照物，观察者所乘坐的火车与作为参照物的火车的位置关系随作为参照物的火车的行驶而发生变化，觉得观察者所乘坐的火车发生了运动。

)5、让学生看课本第29页图12.1-3。

问题：运动和静止是相对的，以同样快慢、向同一方向前进的卡车和联合收割机以什么参照物它们是运动的，以什么为参照物，卡车或联合收割机是静止的。

第一节: 运动的描述一、学习目标：1、知道参照物的概念．2、知道物体的运动和静止是相对的．3、认识运动是宇宙中的现象，运动和静止是相对的，建立辩证唯物主义世界观二、课前导学：［问题探究］※提出问题小平看到空中加油机正在于受油机加油的图片，如下图所示。

于是，他和小强讨论什么情况下才能顺利地完成？※思考与探究：他们经过讨论后，提出如下问题：1、受油机和加油机的运动方向相同，但快慢不同。

2、受油机和加油机的快慢相同，运动方向也相同。

※探究过程他们运用了两个矿泉水瓶和水，进行了如图11—1—3所示的实验。

1、他们同向跑，但小强跑得快一些，结果小强瓶颈中的水不能倒入小平的空瓶中。

2、他们同向跑，而且快慢也相同，这时小强瓶中的水能顺利地倒入小平的空瓶中。

※探究点拨探究活动的方式是多种多样的，如感受、询问、查资料、实验等。

※发现规律当受油机和加油机的相同、相同时才能顺利地完成加油。

三、课堂导学1、什么是机械运动?举例说明我们周围的物体哪些是在做机械运动。

2、运动和静止的相对性。

如图所示，讨论：乘客是静止的还是运动的?充分说明自己的看法。

（1）司机看到乘客没动是静止的，是以什么为标准的？（2）男孩看到乘客运动得很快，他是以什么为标准的？参照物的定义:（3）看课本图12.1-3，卡车和联合收割机在农田里并排行驶，受油机与大型加油机在空中飞行，说它们是运动的或静止的，你选什么物体为参照物。

（4）请你解释法国飞行员能顺手抓住一颗子弹的道理。

四、课堂小结：五、巩固练习1、一个物体相对于别的物体位置的变化叫做。

在描述物体运动时，事先假定为不动的物体叫做。

参照物的选择是的，也可选的物体为参照物，也可选的物体为参照物，若研究地面上的物体我们常选择或固定在上的物体。

运动和静止是。

2、有一句歌词“月亮在白莲花般的支朵里穿行……”，这是以为参照物的；而“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的诗句中，又是以为参照物的。

3、下列说法中正确的是（）。

广东省佛山市顺德区文田中学九年级物理全册《第十二章第一节运动的描述》导学案2新人教版第十二査第1节…•运动的描述卩一、课前自学：仁我们日常生活中见到的飞机、船只、太阳、房屋、树木：运动的有_____________________ ；静止的有_________ __________________ C2、_____________ 是宇宙中的普遍现象。

运动是宇宙中的_______________ 现象。

3、 _______________________________ 叫机械运动。

二、课堂学习与探究：例子1引入：以司机、乘客小明、和路人为例子研究小明是否运动小明与 _____________ 无位置变化所以相对 __________________小明与 _____________ 有位置变化所以相对 __________________归纳1：物体是运动还是静止，取决于被选作标准的物体，这个被选作标准的物体称为______ 物体的运动和静止是__________ 的，世界上______ 填“有””无”绝对静止物体。

在这个例子中小明相对___________________________________________________________ 是运动的在这个例子中小明相对____________________________________________________________ 是静止的我们平时见运动物体通常以 ______________________________________ 为参照物。

例子2：引入：分别以自行车作参照物归纳2 :以树作参照物自行车向_____________________ ,以车作参照物树向___________________ o归纳3：参照物可以是_____________ 的，也可是_________________ 的，以行驶汽车作参照物路面和房屋都是 _______________ 的例子3：以两条鱼作例子实验一以大鱼作参照物小鱼是_________________ 的实验二以小鱼作参照物小鱼是__________________ 的归纳4：如果两个物体的__________ 相同、_________ 相同，那么这两个物体就相对静止。

九年级第12章第1节《运动的描述》教学设计一、设计思想：本节的教学内容分为：机械运动的概念、参照物、运动的相对性，三个部分。

这三个部分中，机械运动的概念较为简单学生理解也相对容易，所以将教学重点放在后两部分，在参照物的教学中通过一个小实验，文具盒放在书本上推动书本运动。

利用机械运动的概念讨论文具盒是运动还是静止？从而激发学生思考，选择不同的标准获得不同的运动形式，自然的引出参照物的概念。

整体的设计思路利用身边的现象赖引导学生理解参照物和相对运动的概念，期间通过穿插一些视频和音频资料，让学生理解更加具体、生动和深刻。

流程图：实例分析抽象形成概念——举例描述运动理解概念，提高认识，准确描述运动——通过具体实例解释运动静止的相对性——巩固练习。

二、教材分析：《运动的描述》是《运动和力》这一章的第一节，这是学生认识机械运动的开始,也是力学的基础知识。

它深深影响运动、运动和力、机械能等相关知识的学习，理解本节的内容对后面的学习起着重要的作用。

机械运动的引出,科学地描述了人们对运动的认识,体现了科学的严密性和完整性。

教材从生活实际引导学生学习物理知识,利用已有的知识分析实例，形成机械运动的概念，符合学生认知规律，激发了学生的求知欲望,培养学生理性认识自然现象,科学抽象事物本质的能力。

本节内容在培养学生观察能力和分析概括能力、语言表达能力有重要的作用。

三、学情分析：运动是普遍的现象,学生有感性认识,但如何科学地描述运动,学生还未接触到。

可以说学生对运动的认知是肤浅的,表面化的,缺乏理性认识，因此，本节课的教学设计中，多给学生多提供多媒体等丰富的感性材料，在老师的引导下让学生经历观察、分析，总结的过程，完成理性认识的升华。

四、教学目标：1．知识与技能：（1）知道我们生活在一个不停运动着的世界中，能举例说明常见的运动现象。

（2）知道如何用科学的语言描述物体的运动和静止；了解参照物的概念及其选取的方法。

能举例说明运动和静止的相对性2．过程与方法：通过学生参与式的体验学习，使学生能灵活选取参照物来分析物体的运动情况，尝试应用已知的科学规律解释具体问题，初步培养学生发现问题、提出问题和分析问题、解决问题的能力。

九年级物理第十二章教案第一节运动的描述一、知识与技能1、通过观察和回忆再现初步认识机械运动的现象．2、知道机械运动是指物体位置的变化。

3、知道参照物．4、会选择参照物描述机械运动，会根据对运动的描述指明参照物．5、知道运动和静止是相对的。

二、过程与方法1、通过观察和回忆再现的方法认识什么是机械运动．2、通过亲身体验的方法认识选择不同的参照物描述运动的结果会不相同．3、通过学习活动，培养学生的观察能力、想象能力和分析能力，掌握研究问题的三、情感、态度、价值观1、通过教师的引导和学生的观察、想象、讨论等双边活动，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中涉及的物理学知识．2、通过对“物体的运动和静止是相对的”这一观点的认识，培养学生辩证唯物主义的认识方法论，养成科学的学习态度．教材内容详解一、机械运动探究：什么是机械运动呢?1．春天，风筝在空中迎风摆动；2，夏天，蚊虫在灯下飞舞；3．秋天，落叶纷纷飘落；4．冬天，雪花漫天飘洒；5．昨天，“神舟五号”飞船腾空而起；6．今天，你上学的路上，路旁的树木不断被甩在身后7．此时，钟表的秒针在不停地“走动”；生命在于运动，运动是宇宙中最普遍的现象，我们每一个人时刻都在运动(如心脏在跳动，血液在流动)，仔细体会与比较上面列举的物体运动的例子，我们得到的结论是：物体相对位置的变化叫做机械运动。

想想议议宇宙及自然界中关于机械运动的例子还有许多；同学们通过思考、讨论可以多找一些例子，提出来发表让大家共享：①流星划过夜空②小鸟在空中飞行③河水在不停地流动④稻穗在随风起伏⑤房屋、树木随地球一起运动。

这些都是机械运动吗?二、参照物1．探究提出问题：如何恰当地描述物体的运动状态?猜想和假说：(1)要选择一个物体做标准，对照要研究的物体和选择的标准物体相对位置是否变化后再做出判断．(2)很简单，用眼睛看看动不动就行了。

进行实验：(1)两名同学乘坐公交车，一名同学盯着另一辆车上的某乘客，另一名同学盯着站牌，此时另一辆车开动，两同学乘坐的汽车未开动，请两同学说出自己乘坐的汽车的运动状态．(2)乘坐观光电梯时，眼睛看地板和看外面的景物对自己运动状态的描述分别是怎样的? 2．参照物该怎样选择?想想议议每个同学都来描述同一物体的运动情况，看看各是以什么物体作为参照物的．如：夜间趁着月光走路时，要描述影子的运动情况，若以地面为参照物，影子在动；若以人为参照物，影子是静止的。

——教学资料参考参考范本——【初中教育】最新九年级物理全册第十二章一、《运动的描述》教案新人教版word版______年______月______日____________________部门【教学目标】1、知道我们所生活的世界是一个的世界，能举例说明生活中一些常见的自然现象与运动的关系。

2、了解人们以多种方式描述运动的世界（如词汇、诗歌、画、音乐）。

能说出一些常用的描述运动的词语和诗句。

3、知道如何科学描述物体的运动、静止；知道运动与静止的相对性。

【重点难点】1、什么是机械运动？参照物2、运动和静止的相对性【课时】1课时【教具】电脑多媒体、玩具汽车【教法】启发、讲解、讨论【课型】新授课【教学过程】一．新课引入观看录像，大家可以提出什么结论呢？物体的运动是非常普遍的现象。

二．进行新课1．运动的世界日出日落、月盈月亏、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动。

冬去春来、风起云涌、潮涨潮落，我们生活在运动的世界里。

请看图2-1—图2-3请举出一些你认为运动的例子。

（学生举例，让学生积极参与并了解他们眼中的运动是什么）2、运动的描述人们用不同的方式描述运动的世界（1）诗人用语言的韵律和意境赞美运动；如：（学生举例）“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”（2）画家用形态和色彩描绘运动看图2-4（3）音乐家用旋律和节奏表现运动。

请听我国非常著名的一首古筝曲（“高山流水”）。

听一段后让学生谈有什么感受？是一首什么曲子。

告诉学生我国在音乐方面有非常大的成就，有非常多的著名的民族乐曲。

如中国十大名曲。

问：科学家是用什么来描述运动呢？（也就是物理学中如何描述运动呢？）看课本上“交流与讨论”学生活动5分钟。

提问：小明为什么说花花跑得真快呢？原来花花的位置发生的改变。

告诉学生科学家用特定的概念、数学工具及实验方法来描述与研究运动。

●什么是运动和静止？(1)我们用比较的方法来研究这个问题(2)设疑提问讨论a)李明背着书包向学校走去。

12.1、运动的描述课时：1课时【学习目标】1．知道参照物的概念。

2．知道物体的运动和静止是相对的。

3．能用实例解释机械运动及其相对性。

认识运动是宇宙的普遍现象；建立唯物主义世界观。

【重点难点】1．重点是参照物的概念、物体运动和静止的相对性。

2．难点是认识物体运动和静止的相对性。

【导学指导】知识链接：第一次世界大战期间，一名法国飞行员在2000米的高空飞行的时候，发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是昆虫，敏捷地一把抓了过来，令他吃惊的是，抓到的竟是一颗德国子弹。

这名法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?这是因为尽管飞机和子弹都在飞，但对飞行员来说那颗子弹是的。

知识点1：机械运动1.讨论课本图12.1—1所示的运动以及相类似的运动，根据已有的知识，看看能得出什么结论。

结论：是宇宙中的普遍现象。

针对你们的讨论，回答下面的问题：在物理学里，我们把叫做机械运动。

问题：①图中的那些物体是否在做机械运动？②我们周围的树木，房屋以及教室里的桌椅是运动的吗？2.这些都是机械运动吗?宇宙及自然界中关于机械运动的例子还有许多。

你认为：①流星划过夜空②小鸟在空中飞行③河水在不停地流动④稻穗在随风起伏⑤房屋、树木随地球一起运动。

这些都是机械运动吗?回答：知识点2：参照物学生活动：先阅读课本29页第4—5自然段，然后把课本放在桌上，课本上放一把尺子，推动课本使课本沿桌面运动。

讨论回答：①选取课桌作标准，尺子和课本是运动还是静止？②选择课本作标准，尺子和课桌是运动还是静止？③选择尺子作标准，课桌和课本是运动还是静止？描述物体是运动还是静止，要看是以哪个物体做标准。

这个的物体叫参照物。

知识点3：运动和静止的相对性1.一起描述图12.1—3卡车的运动情况：选取地面做参照物，卡车是的；选取收割机做参照物，卡车是的。

从而得出：在讨论物体的运动和静止时，要看以哪个物体做标准，选择的标准不同，它的运动情况就可能不同。

这就是运动和静止的相对性。