第一课时《新生活新起点》学案

七年级政治鲁教版《新生活新起点》教学案高密市李家营中学王静目标点击：1、情感、态度、价值观目标：热爱新的学习环境，尽快适应新的学习生活。

2、能力目标：加强自我管理和自我调控，提高生活适应能力。

3、知识目标：了解自己学习环境的变化，懂得如何适应新环境，确立新目标。

重、难点解读：“适应新的学习生活”既是本课时的学习重点，同时也是本课时的学习难点。

课前预习自主学习，展示交流一、自学任务一：阅读教材27页，走进新学校，见到新老师新同学你有哪些新感受？（1）新环境，新生活，新鲜事，都会让我们和，都会带给我们不同以往的和。

（2）初中生活给我们提出了更高的，在激动兴奋之余，我们也会有许多的和，会感受到一定的。

二、自学任务二：怎样适应新的学习生活？（1）面对新的环境，我们首先要从心理上。

如果感到某些不适应，就要及时，，并采取适当措施，使自己尽快适应新环境。

（2）目标是，也是，确立是我们在新环境中成长的需要。

（3）为了尽快适应新的学习生活，我们有必要加强对自我的，克服心理。

在学习上做到，改进学习的，提高，在生活上做到，行为上。

合作探究1、小调查：（进入新的学习环境，我们都会感到这样或那样的不适应。

下面的这些问题，哪些是自己存在的呢？请你根据实际情况做出选择）①对校园布局（如图书馆、实验室、老师办公室的位置）感到陌生。

②对学校具体的规章制度不清楚，总害怕犯错误。

③不敢和班主任或任课老师进行交流，谈心。

④熟悉的同学不多，感到很孤单。

⑤中学课程太多，学习时间太长，有些应付不过来。

⑥不适应某些老师的教学方法，学习有些吃力。

⑦生活上有些事情不会干或干不好，时常想家。

⑧宿舍人太多，自己不习惯，休息不好。

（1）我出现的问题有：（填序号）2、我的收获：通过小组交流，我在同学的帮助下，已经解决了个问题，我学到的解决方法有：①②③3、热心生活帮案例一：小A是个很聪明的孩子，在小学阶段学习一直很好，最近他在学习中却遇到了麻烦：上课时听老师讲得很明白，可一到课后做习题就不会了。

新生活新起点（教学设计）学习目标：情感、态度、价值观1、热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

2、能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。

能力：1、增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。

2、初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。

知识：1、了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。

2、了解自我评价的重要性。

3、怎样适应新的学习生活。

教学重点：适应新的学习生活教学难点：适应新的学习生活教具：多媒体学习方法：情景教学法、自主合作、探索交流、启发式教学课时：1课时教学过程：导入：请同学们闭上眼睛，回想一下刚刚进入中学的那一刻，你最想说什么？（我长大了）（我是一名中学生了）对，同学们我们已经是一名初中小学生了，新学校、新环境、新同学、新集体、新课程、新任务，给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬，意味着我们开始了新的生活，站在了新的起点，今天这节课我们就来学习第三课不一样的环境不一样的我的第一节-------新生活新起点。

新授一、中学生活新感受1、请同学们欣赏一下咱们班同学心目中的中学生活。

（多媒体展示实验中学新同学新集体新校园新老师新课程照片）2、哪位同学起来说一下你心中有哪些感受？（学生自主学习）结论：喜悦、收获、希望、新环境、新生活、新鲜事，都会让我们激动和兴奋，都会给我们不同以往的感受和体验。

3、那同学们除了有着激动和兴奋还有哪些感受？说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（学生自主学习）结论：能否与老师和同学友好相处、学习科目增多，难度增大了、自理能力和自制能力差等还有困惑、担心、压力等感受。

一、运用多媒体投影四幅图片，创设情景导入本节内容目的：引导学生认识，来到新环境中，在激动兴奋之余，也会有许多困惑压力等。

初中生活给我们提出了更高的要求。

在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。

面对学习生活中的困惑和担忧我们是畏缩逃避，还是积极面对？请同学们来欣赏一个小故事—辛蒂通过阅读了辛蒂的故事，你感受最深的是哪句话，如果你是辛蒂你会怎样做？（合作交流）总结：辛蒂以无比的勇气积极适应环境，摆脱不幸的过程，因此我们中学生也要鼓起勇气，勇敢面对新生活的困难和问题，适应新的学习生活。

《新生活，新起点》说课稿一、说教材本单元要主引导学生适应新的学习环境，全面认识与评价自己，以良好的状态投入到新的学习生活。

作为刚进校的中学生，面对新的学习生活，会面临许多新的变化，如校园环境、人际关系、学习内容、学习方法、制度要求、管理方式这些变化，必然给学生带来许多影响，如兴奋、紧张、忧虑、自卑、恐惧。

这些问题如果解决不好，会直接影响学生的学习生活。

新的学习生活，新的起点，新的目标，要求学生对自己有一个正确的认识。

刚进入七年级的学生，虽然在生理、心理等方面开始发生了一些新的变化，但受到年龄、阅历、知识的制约，其看问题视角比较单一，方式较为简单，往往不能用全面的发展的观点看问题，这些状况会影响正确的自我评价，影响有效地自我调适，影响自我完善与发展。

因此，必须让学生了解自我评价的重要性，客观地认识和评价自己。

初中生活，对学生的学习提出了更高的要求。

加强学习意义教育和法制教育，明确教育不仅是一种基本权利，是丰富自己的需要，也是一项基本义务，加强学生的自觉性，增强责任感，给学生的学习注入强大的动力，同时，刚进入初中后课程内容增加、变化和学习任务加重，学习方式方法不妥，学习上困难的学生也不在少数。

所以要针对性的对学生进行学习方式方法的教育。

从社会发展的角度来看，适应新的学习环境，尽快融入新的集体，提高生活适应能力，是适应社会生活的必备素质，而行使受教育权利，履行受教育义务，既是学生自身发展的需要，又是国家社会发展的要求。

《新生活、新起点》主要引领学生认识环境和自己心态的变化，调整心态，树立目标，进行自我管理，从而适应新的学习生活。

二、说教法本课主要采取讨论法。

教师创设情境，引导学生讨论交流、思考探究，师生相互交流，在交流之后教师总结，并予以适当的补充与拓展，然后进入下一个讨论话题。

争取创设一个轻松活泼、畅所欲言的交流平台，让学生学有所思，学有所感，学有所得。

三、说学法七（3）班学生思维较为灵活，敢于发言，但基础薄弱，知识储备不足。

《新生活新起点》学案一、学习目标：(一)情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

(二)能力：增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

(三)知识：了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。

二、重点、难点“适应新的学习生活”是本课时的教学重点也是教学难点。

之所以是重点，是因为升入初中，学生变化最大的生活领域就是学校生活，而对于未成年人来说，学校生活是他们主要的生活空间。

这个空间的生活将是影响他们一生的开始。

所以，调整好心态，适应新的生活，成为对他们影响深远的问题。

之所以是难点，是因为学生对于适应新的生活没有经历，也没有体验。

教材的讲述比较宏观，如调整心态、确立目标、改进方法等，并不好掌握。

教学的最终的目标是引导学生践行，而方法的了解和实际的行动有差距，在一节课中让两个目标完美地结合有困难。

三、基础知识自学提纲1、请把自己进入中学后，看到的新鲜事说出来，与大家分享。

2、结合自己上中学后生活和学习的变化，谈谈自己的内心感受？3、你进入新学校，有没有不适应的地方？如果有你是如何调节的？4、请根据自己的实际情况，制定自己本学期的学习生活目标！(有总目标和分阶段目标)5、新的初中生活给你提出了什么新要求？我们需要从哪些方面加强管理，落实行动?6、结合自身实际情况，制定一个尽快适应中学生活的小计划。

四、疑难问题探究1、结合自己上中学后生活和学习的变化，谈谈自己的内心感受？可给学生5分钟准备的时间，让学生用自己擅长的方式，如诗歌、绘画、歌曲、快板、文章、照片等，来展示自己的感受。

学生交流感受时，要注意引导，使学生能较为清晰的谈出两类感受，即：高兴的和困惑的，在这两类的基础上，分别让学生谈自己的切身感受，如有必要，也可分小组先内部交流一下感受，再班内交流，但要注意，由于初一新生，在认识上还不全面，对于他们的感受要加以甄别，遇到不合理的情况时，可让其他同学来评判这一观点，以求最后达成共识。

七年级思想品德上册《新生活新起点》教案七年级思想品德上册《新生活新起点》教案教学目标1、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新集体，适应新的学习生活。

2、知识与能力：通过了解自己学习环境的变化，增强自我调适的能力，提高生活适应能力。

通过认识个人与集体的关系，能够自觉维护集体的荣誉和利益。

教学过程：1、情景设置，导入新课：多媒体播放歌曲《中学时代》。

“什么时光最值得珍爱，是那美好的中学时代。

什么时光最难以忘怀，是那美好的中学时代。

友谊的阳光在心里照亮……”伴着熟悉的旋律和优美的歌声，营造出中学生活的美好氛围，激发学生对生活的热爱，唤起笑对新生活的乐观心境。

学生进入状态，若有所思时，教师提出问题：听了歌曲，中学新生活给了你什么感受？高兴，快乐，还是担忧，害怕？让学生回答个人整体感受和印象。

这样的气氛下，学生逐渐开始思考自己几个星期的初中生活，但对于这样的生活也有许多不确定。

问题提出，学生的思维犹如看似平静的湖面击起了层层的波澜，开始思考问题，参与到课堂活动中来。

教师语言激发：参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块平常的基石。

告别小学进入中学，从现在开始我们就是一名中学生了。

中学是人生道路上的一个新的起点，一切都是崭新的。

我们新生活开始了。

板书：新生活新起点。

2、共同研究，学习新课：（一）、小品表演：《小明和小华的新生活》放学路上，小明和小华边走边说。

小明：升入初中后，认识了那么多的新老师、新同学，我真高兴，希望他们能成为我的好朋友。

小华：可是到了初中，学习的'科目也增多了，不知如何去学？小明；是呀，而且现在老师讲课的方式与小学相比差别很大，我真有点不适应。

小华：班上同学学习都很努力，很自觉，我也不甘落后，就是害怕管不住自己，改不掉上课爱说的毛病。

……教师：感谢同学的精彩表演。

看完小品，请大家思考：（多媒体显示）1、几个词来概括小明小华的中学新感受。

2、面对新的学习生活，他们有哪些困惑和担忧？出谋划策：小明和小华该怎么办？（学生展开讨论，先解决前两个问题，充分发言）教师学生共同明确：中学新感受：激动、兴奋、新奇、愉快、困惑、担忧……小明和小华的困惑和担忧主要来自：1.面对新环境，不知如何与老师同学友好相处2.中学科目增多，不知如何分配时间和精力3.不能适应初中教师的教学方式和方法4.面对同学间的竞争，不知如何提高自制能力活动：开拓视野你能举出几个勇于挑战新生活，面对新生活中的磨难不后退、不气馁、变压力为动力、勇往直前的事例吗？相反的事例呢？（先阅读课本事例后举例）老师总结：很快适应新生活、勇于挑战新生活的人能够取得学业和事业的成功，相反则不利于学业和事业成功。

风潮汹涌，扬帆破浪，任重道远，策马扬鞭。

《新生活新起点》教学设计【教材分析】《新生活新起点》是初一上册第三课“不一样的环境不一样的我”的第一目。

课程标准将认识成长环境、提高适应能力确定为基本的教育目标。

依据课程标准,结合学生实际,我将“适应新的学习生活”确定为本课的重点。

因为刚刚升入初中的新生,在学习和生活等诸多方面存在着不适应,因此,引导学生学会如何调整心态,适应新的学习生活就成为十分重要的问题。

【教学目标】一、情感、态度、价值观：热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。

二、能力：增强自我管理、自我调试、自我控制的能力，提高生活适应能力。

三、了解自己学习环境的变化，明确自己的做法。

【教学策略】遵循“以学生为主体”的教学理念,本着“创建和谐高效课堂”的原则,为了使每一个学生都积极行动起来,让学生思维真正处于活跃状态,体会到行动和创造的乐趣,成为课堂学习的主人。

本节课采取了谈话法、讨论法、情境设置等教学方法。

【教学过程】第一环节：聆听音乐，导入新课：课前播放2010年南非世界杯主题曲《Wavin'Flag 》旗开得胜教师导入新课：同学们，熟悉这首伴随着南非世界杯的结束，同学们也送走了漫长的暑假,迎来了一个崭新的学期。

停泊在港湾航船已经出航，驶向了中学生活的海面，接下来这节课，让我们驾驶着“新生活”号航船，一起去开辟新航线。

寻找新的生活新的起点。

板书：新生活新起点设计意图：选择这首当时比较流行的《旗开得胜》，开场，目的是为了：给课堂注入新意和活力，调动学生的积极性，同时也是这堂课“新生活”号，这条主要线索的需要，第二环节：合作探究求新知教师引导：“新生活”号出航以来，一路前行，来到了名叫“方下中学”的小岛上，由于种种原因，同学们要在这座小岛上居住四年，度过人生中最美好的花样年华，所以，面对既新鲜，又陌生的环境，同学们一定有很多的想法和感受，接下来有请我们的“新生活”小记者，对居住已将近一个月的岛民们的生活进行现场的采访和报道。

【教课目的】1、感情、态度、价值观：调整好意态，适应中学重生活，确定新目标，并为之努力。

2、能力：提高适应能力，学会剖析问题、解决问题，3、知识：懂得怎样适应新环境，确定新目标。

【教课重难点】要点：怎样适应重生活；难点：怎样确定新目标【课前预习案】阅读课本第26— 30 页， 5 分钟时间，自我概括并在课本上用铅笔标出以下问题：1、中学生活有哪些新感觉？2、怎样适应新的学习生活？【课内研究案】任务一：中学生活新感觉【活动】你说我说大家说：请用一至两个词说出你步入中学的新感觉？___新环境、重生活、新鲜事，都会让我们_________。

同时，也会有很多的和_______。

_______是理智的选择。

任务二：适应新的学习生活【活动一】请详细说一说面对新学习环境自己有哪些疑惑和担忧？【活动二】亮出你的“金点子”：怎样走出疑惑，迎接重生活？【活动三】写一写：1、我在初中阶段的新目标：（P29）2、自我管理——计划与行动（P30）【稳固训练】1、上小学时，王晓向来是班里的“明星”，老师的骄子，进入初中后，王晓成为一名一般的学生，她颇感失意，经常思念小学的同学和老师。

对此，你的认识是：A、王晓感情丰富，情绪多变B、过去，这是人情世故，无可非议C、王晓还没有适应新环境，应实时调整自己D、新环境不利于王晓成长，她应选择新的环境2、进入初中后，李明的数学成绩愈来愈好，而语文成绩却降落了。

妈妈问他原由，他说数学老师授课很存心思，他很喜爱，而语文老师的授课方式他不太适应，上课时就不想听。

李明应当：①向老师抗议，要求老师改变教课方式②主动与老师沟通，追求老师帮助③自然而然，用数学成绩填补语文的不足④改良学习方法，赶快掌握特色和学习规律A、①② B 、②④ C 、①②③ D 、①②④3、上中学了，小勇有很多新的想法，下边是小勇进入初中后的打算，给我们的启迪有：道德方面自立自强、关怀集体、敬爱老师、团结同学学习方面仔细学习，不偏科，门门优异体育方面加强身体素质，发展体育专长①进入新的学习环境，要确定新的追求目标②目标确定要高，不然说明自己信心不大③目标确实立要全面，德智体美等全面发展④目标确实立要有层次，实现的过程要顺序渐进A、①③④ B 、②③④ C 、①③D、③④4、面对新学习生活中的疑惑和担忧，正确的态度是（）Ａ、畏缩躲避Ｂ、踊跃面对Ｃ、意志低沉Ｄ、无所谓5、适应新的学习环境，以下做法不正确的选项是（）Ａ、踊跃参加各项集体活动，展现自我Ｂ、经过写日志的形式，调理情绪，调解烦忧Ｃ、主动向老师和同学讨教，学会主动学习。

教师寄语：尽快适应新生活，让家长放心，让老师开心，让自己舒心！学习目标：（一）：热爱新的学习环境，适应新的学习生活。

（二）：增强自我管理，自我调适，自我控制的能力。

（三）：了解自己的学习环境的变化。

课前预习：预习任务：㈠全面阅读课本P26-P30页，了解本节课的大致内容。

㈡阅读课文，自主归纳总结。

（新环境→新感受→新策略）1、初中生活给我们带来的新感受①会让我们和，会带给我们不同以往的和。

②会带给我们许多的和，会感受到一定的压力。

2、我们应怎样适应新的初中生活：①要从心理上和，如果不适应，就要，，并采取措施加以调节。

②根据自己的实际情况，确立新的③加强管理，克服心理，学习上做到。

改进学习的方式方法。

提高的能力。

生活上做到，，行为上严格要求自己。

预习质疑：课中探究：环节一、创设情境，导入新课学生阅读教材“孟杰和他的伙伴们”故事二。

思考：1、尤玉明遇到了什么问题？2、老师和同学们是怎样做的？3、对你有何启发？环节二、自主探究全面理解学习任务一：通过自学，了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。

议一议：1、阅读P27的三幅漫画，思考面对新学习环境自己有哪些困惑和担忧？1、P28辛蒂的故事，想一想，她是如何面对新环境的？、学习任务二：通过自学，热爱新的学习环境，融入新的集体，适应新的学习生活。

1、阅读课本P28---P30总结出要适应新的学习生活需要从哪些方面努力？①阅读刘钢同学调节情绪，排解烦恼，化解压力的事例，想一想自己遇到类似的情况该怎么办？，使自己尽快适应新环境。

②读一读P29那位世界冠军的事例，思考我们从中可以得到什么启示？是我们在新环境中成长的需要。

③观察P29中学生进行自我管理的两幅漫画，想一想中学生活给我们提出了哪些新的要求克服依赖心理。

2、具体行动，填上P29、P30计划表，努力遵守实现学生活动：1、通过阅读课本，尝试着自己完成上面的任务。

2、小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。

《新生活新起点》教学设计【教师寄语】既然不能改变环境，那就主动适应环境【教学目标】[情感、态度、价值观]：热爱新的学习环境，自觉控制的能力，适应新的学习生活。

[能力目标]：增强自我管理，自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。

[知识目标]：了解自己学习环境的变化，学习适应新的学习生活的方法。

【教学重难点】适应新的学习生活【教学方法】案例教学法、合作交流法【教学过程】环节一：歌曲导入新课欣赏歌曲（中学时代）（用轻松优美的旋律，营造出轻松活泼的气氛，在此情境中引入新课）中学时代被人们称作人生的“黄金时代”，走进中学，我们开始了新的学习生活，走进中学，我们开始了新的起点。

站在新的起点上，我们将开始新的行程。

今天，我们就一起来学习——新生活新起点。

板书：新生活新起点环节二：师生互动共同探究一.中学生活新感受（板书）展示课件：【畅所欲言】来到新学校、新班级，面对新老师、新同学、新课程，你有哪些新的感受？说出来与同学一起分享。

教师总结：初中生活给我们提出了更高的要求。

在激动、兴奋之余，我们也会有许多的困惑和担心，会感受到一定的压力。

说明：通过这一环节，引导学生对初中生活形成初步的认同。

展示课件：【困惑和担忧来自】1、面对新环境，不知如何与老师同学友好相处。

2、中学科目增多，不知如何分配时间和精力。

3、不能适应初中教师的教学方式和方法。

在这个时候，是畏缩逃避，还是积极面对，相信每位同学都会做出明智的选择。

过渡：展示课件：【视频：最美孝心少年黄凤】[思考]：黄凤的做法给你哪些启示？[学生]：应主动适应新的学习生活。

过渡：面对这种情境，我们应该怎样做出正确的选择，以适应新生活呢？二.适应新的学习生活（板书）1、调整心态，积极适应新环境展示课件：张明的困惑：来到新的学校，感到非常高兴。

但随着学习的深入，他对数学老师的讲课方式不太适应，再加上班级里有许多的同学能力都比他强，为此，他产生了消极情绪，甚至有些一蹶不振……[思考]：如果你是他的朋友,你会如何帮他?[学生]：做法：首先，要从心理上认可和接受。