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亲职教育培训简报标题：亲职教育培训的重要性与实践摘要：亲职教育培训是一项至关重要的工作，它能够帮助父母提升育儿技能，改善亲子关系，促进孩子全面健康发展。
本文将就亲职教育培训的重要性和实践进行探讨，希望能够引起社会对亲职教育培训的重视和关注。
第一部分亲职教育培训的重要性亲子关系在儿童成长中扮演着至关重要的角色。
良好的亲子关系有助于孩子健康成长，提升社交能力，培养良好的心理素质。
但是现实中，很多家长缺乏科学的育儿知识和方法，导致了家庭教育的困境。
而亲职教育培训正是为了帮助父母解决这一问题而存在的。
亲职教育培训有助于提高父母的育儿技能和教养水平。
父母是孩子成长中最重要的引导者，他们的行为和态度对孩子的成长发展起着至关重要的作用。
亲职教育培训能够通过系统的培训和指导，帮助父母掌握科学的育儿方法，提高教养水平，建立良好的亲子关系。
亲职教育培训有助于促进家庭和谐。
现代社会中，很多家庭存在着因教育观念不同而引发的矛盾，甚至出现家庭暴力等问题。
而通过亲职教育培训，可以让家长们学会更好地进行情感沟通，建立和睦的家庭氛围，为孩子提供一个有爱、和谐的成长环境。
第二部分亲职教育培训的实践在亲职教育培训的实践中，首先需要建立科学的课程体系。
亲职教育培训需要综合考虑父母的实际需求和孩子的成长特点，设计出科学合理的课程体系，包括亲子沟通、情感教育、规矩约束等内容，帮助父母全面提升教育水平。
应该建立多元化的培训模式。
针对不同类型的家庭和家长，可以设计线下课程、在线课程、家访指导等多种培训模式，以满足不同群体的需求。
需要加强亲师沟通和合作。
学校、社区、亲子教育机构等各方应该加强合作，共同为家长提供更好的教育服务，共同促进孩子的健康成长。
应该加强亲职教育培训的宣传推广工作。
通过多种渠道，如家长学校、家长微信群、社区教育活动等，加强对亲职教育培训的推广，让更多的家长了解到亲职教育培训的重要性，并积极参与其中。
结语亲职教育培训对于提升父母教养水平，改善亲子关系，促进孩子健康成长具有重要意义。
押题宝典社会工作者之初级社会工作实务通关考试题库带答案解析单选题（共40题）1、亲职教育的目的是（），对象是全体社会成员，尤其是儿童的父母和家人。
A.倡导和宣传B.解决亲子问题C.对父母进行个别辅导D.如何做好家长【答案】 A2、一向品学兼优的小明近来学习成绩下降、沉默寡言，身上还常常青一块。
社会工作者了解到，小明父亲遭遇失业、离婚后借酒浇愁，打骂小明。
社会工作者发现，小明害怕回家再遭父亲打骂，向同学借了钱，查好了南下广州的列车时刻表。
这时社会工作者应该（）。
A.辅导小明提高与父亲沟通的技巧，降低被打的风险B.向小明的同学和邻居了解情况，对虐待事实进行确认C.与小明沟通，告诉他不要着急，以后会帮他处理这个问题D.缓解小明的焦虑，并联系儿童保护中心提供庇护【答案】 D3、通过布雷德绍提出的四种需要的类型来界定社区需求时，专家和政府行政人员认为有需要，而且也有服务的提供，但服务对象却没有感受到有需要或提出要求的案例是（）。
A.消防安全演练B.家庭暴力受虐者庇护所C.改善社区治安D.社区精神文明建设【答案】 D4、大军退伍半年多了，一直没有找到合适的工作。
上幼儿园的儿子每月需不菲的开销，近日，母亲又生病住院花费不少，这些都让大军倍感压力，情绪低落。
社会工作者多次与大军沟通，了解其需要，并为其申请了短期临时救助，以解燃眉之急。
此案例中，社会工作者发挥的作用是()。
A.减缓压力B.鼓励赞许C.控制情绪D.激发动机【答案】 A5、聚焦于解决方法，表明服务对象在注意、澄清、丰富和加强他们的优势、能力、资源和潜能。
询问服务对象过去解决问题的经历，能够为服务对象面对未来提供宝贵的经验与技巧。
属于军休社会工作中语言运用的（）技巧。
A.合作的语言B.解决方法的语言C.说明与澄清的语言D.可能性的语言【答案】 B6、(2019年) 小张被诊断出艾滋病后十分痛苦和绝望，进而对治疗产生了抵触情绪，常常对医生的治疗方案无端找茬，故意刁难医生。
构建和谐社会需要大力发展职业教育［摘要］社会主义和谐社会就是全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。
坚持教育优先发展，促进教育公平，是构建和谐社会的重要前提。
职业教育是现代教育体系的重要组成部分，发展职业教育不仅是实现教育公平的有效途径，也是促进社会和谐的重要杠杆。
构建和谐社会需要大力发展职业教育。
［关键词］和谐社会职业教育作用一、和谐社会的特征与要求所谓和谐社会，是指社会系统中的各个部分、各种要素处于一种良性运行，协调发展的状态。
具体是指社会结构、社会系统良性运行、相互协调，人与人之间相互友爱、相互帮助，社会成员各尽其能、各得其所，人与自然之间协调发展。
社会主义和谐社会是全体人民各尽其能、充满创造活力的社会，是全体人民各得其所和利益关系得到有效协调的社会，是稳定有序、安定团结、各种矛盾得到妥善处理的社会。
党的十六届六中全会通过的《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）指出：“坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
”可见，“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处”既是社会主义和谐社会的基本特征，也是总要求和总目标。
构建和谐社会就是实现经济建设、政治建设、文化建设、社会建设协调发展，人与人、人与社会、人与自然的整体和谐。
二、职业教育在和谐社会构建中的独特作用1.发展职业教育，有利于促进教育的均衡发展，实现教育公平。
教育是构建和谐社会的基础，是实现社会公平的根本途径和有力措施。
教育公平是社会公平的起点和核心环节，是社会公平的重要组成部分。
党的十六届六中全会通过的《决定》，将坚持教育优先发展、促进教育公平摆在突出位置。
亲职教育问答题一、什么是亲职教育？亲职教育是指父母或监护人接受关于如何成为有效的家庭教育者的专门培训，以提高自身教育子女的知识、技能和能力的过程。
这种教育方式可以帮助父母更好地了解孩子的发展阶段和需求，从而更有效地引导孩子成长。
二、亲职教育的重要性是什么？亲职教育的重要性体现在以下几个方面：帮助父母更好地了解孩子：通过亲职教育，父母可以了解孩子的发展阶段和需求，从而更好地满足孩子的成长需求。
提高父母的教育技能：亲职教育可以帮助父母掌握有效的教育方法和技巧，从而更有效地引导孩子成长。
增强父母的责任感和自信心：亲职教育可以增强父母的责任感和自信心，使他们更有信心面对孩子成长过程中的各种挑战。
促进家庭和谐：通过亲职教育，父母可以更好地与孩子沟通和交流，从而促进家庭和谐。
三、亲职教育的主要内容是什么？亲职教育的主要内容包括以下几个方面：儿童发展理论：介绍儿童发展的基本理论，包括生理、心理、社会等方面的发展。
家庭教育技巧：介绍有效的家庭教育方法和技巧，如沟通技巧、冲突解决技巧、奖励与惩罚等。
儿童问题处理：介绍儿童成长过程中可能出现的问题，如行为问题、学习问题、情绪问题等，并提供相应的处理方法。
家庭环境建设：介绍如何营造良好的家庭环境，包括家庭氛围、家庭规则、家庭活动等。
亲子关系建立：介绍如何建立良好的亲子关系，包括亲子沟通、亲子互动、亲子信任等。
四、亲职教育的实施方式有哪些？亲职教育的实施方式主要包括以下几种：家庭教育课程：通过家庭教育课程的形式，向父母传授儿童发展理论、家庭教育技巧等内容。
亲子活动：通过亲子活动的方式，让父母与孩子一起参与各种活动，增进亲子关系，提高父母的育儿技能。
咨询与辅导：为有需要的家庭提供咨询与辅导服务，帮助父母解决育儿过程中的问题。
线上学习平台：通过线上学习平台的方式，让父母随时随地学习育儿知识和技巧。
社区资源整合：整合社区资源，为父母提供更丰富的育儿资源和支持。
五、亲职教育的效果如何？亲职教育的效果主要体现在以下几个方面：提高父母的育儿知识和技能：通过亲职教育，父母可以掌握更多的育儿知识和技能，从而更有效地引导孩子成长。
亲职教育目标亲职教育是指通过对父母或监护人进行教育，提高他们对子女教育重要性的认识，改进他们的教育方法，提高亲子之间的关系，以达到促进儿童全面发展的目的。
亲职教育的目标是帮助父母或监护人提高家庭教育的素质，促进孩子的健康成长和全面发展。
亲职教育的目标是帮助父母或监护人充分认识到家庭教育的重要性。
家庭是孩子最早接触的社会单位，孩子的价值观、行为模式和性格特点很大程度上受到家庭教育的影响。
通过亲职教育，可以让父母或监护人明白到他们在孩子成长中的角色和影响力。
他们应该对孩子负责，为他们提供安全和稳定的成长环境，并成为孩子的榜样和引导者。
亲职教育的目标是帮助父母或监护人掌握科学的教育方法。
每个孩子都是独一无二的，他们在成长过程中会面临各种各样的问题和困惑。
父母或监护人需要了解不同年龄段孩子的心理特点和发展需求，掌握适合他们的教育方法。
亲职教育通过提供育儿知识和教育技巧，帮助父母或监护人培养正确的教育观念，提供合适的引导和支持，使孩子得到全面发展。
亲职教育的目标是改善亲子关系，建立和谐的家庭氛围。
家庭是孩子成长的第一课堂，亲子关系的好坏直接影响着孩子的身心健康。
通过亲职教育，父母或监护人可以学习如何与孩子进行有效的沟通，培养良好的亲子关系。
他们可以通过倾听、尊重和理解孩子的需求，在家庭中创造温馨、和谐的环境，使孩子感受到爱和关怀。
亲职教育的目标是促进父母或监护人的个人成长和发展。
作为孩子的第一任教育者，父母或监护人也需要不断提升自己的素质和能力。
亲职教育可以帮助他们认识到自身的教育缺点和问题，进而反思和改进自己的教育方式。
通过参与亲职教育，他们可以与其他家长进行交流和互动，分享经验和教育心得，从而不断完善自己的育儿技能。
亲职教育的目标是提高社会对家庭教育的重视和支持。
家庭教育是社会发展的基础，也是维护社会稳定和促进社会进步的重要力量。
通过亲职教育，可以推动社会各界更加关注和支持家庭教育工作，提供必要的政策和资源支持，为父母或监护人提供更好的教育环境和条件，从而更好地促进儿童的全面发展。
亲职教育是构建和谐社会的基础党的十六大提出了构建和谐社会的重大任务，十六届四中全会又进一步明确了和谐社会的主要内容，和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与社会和谐相处的社会。
和谐社会既包括社会关系的和谐，也包括人与自然关系的和谐，体现了民主与法治的统一、公平与效率的统一、活力与秩序的统一、科学与人文的统一、人与自然的统一。
构建和谐社会，教育是坚实的基石，而亲职教育又是整个教育大厦的基石。
在全球化时代，只有摒弃一切非科学的亲职教育理念，纠正亲职教育实践中的问题和偏差，遵循亲职教育的规律和原则，树立现代亲职教育理念，明确亲职教育的任务与内容，采用恰当的方法和艺术，进行科学的亲职教育实践，才能充分发挥亲职教育的基础性作用，推进社会主义和谐社会的发展进程。
一、构建和谐社会必须充分发挥亲职教育的基础性作用家庭既是人的诞生地，也是人自幼接受抚养和教育，实现其社会化的摇篮。
家庭是个体最初接触到的社会生活组织形式，个体在此接受着最初的影响和教育，这种影响和教育又将成为个体继续接受各种形式教育的基础，并将持续终生。
家庭以其独特的地位和方式，影响着个体形成基本的生活习惯，基本的生活态度和行为方式，从而奠定个体社会化的基础。
个体社会化是社会得以延续的手段，是个体被社会认同参与正常社会生活的必要途径。
家庭教育是孩子实现社会化的起点和基础，孩子通过家庭教育最早获得最基础的生活技能和知识，获得对社会的最初认识并且懂得一些最基本的社会规范。
家庭教育是孩子实现社会化的通道和桥梁，未成年人在接受家庭教育的基础上，走进学校，走向社会，逐步学会协调自己与社会的关系，逐步完成社会化。
能够较好地处理自己与社会的关系，具备了这方面的基本本领，这是人实现社会化的基本标志。
家庭教育对人实现社会化有重大影响，家庭教育的内容决定着受教育者社会化的发展方向，其方式、方法、水平和质量对未成年人的社会化的水平和质量也有着重要的影响。
职业道德继续教育考试判断题(判断题部分)1.教师是教育活动的组织者、领导者，在教育过程中起领导作用(否)2.“救死扶伤、防病治病”是卫生类专业技术人员的首要职责，也是其职业道德的第一要求(是)3.集体主义原则在社会主义道德规范体系中，对其他原则和规范起着指导作用，并且处于基础地位 ( 是)4.道德信念是指人们在履行道德义务的过程中所表现出来的自觉地克服一切困难和障碍，做出抉择的力量和坚持精神。
(否)5.加强党风廉政建设和反腐败，教育是基础，其中就包括文化素质教育。
（是）6.良好道德风尚的形成是一个一蹴而就的过程,社会主义荣辱观的确立是一项长期的任务。
(否)7.我国的道德体系是以马克思主义为其世界观基础的。
(是)8.社会主义道德建设活动是由社会主义生产关系决定的，对生产关系有巨大的依赖作用。
(否)9.廉洁奉公、一心为民是马克思主义的科学人生价值观，是无产阶级和共产党人的世界观、人生观、价值观和利益观的集中体现。
(是)10. 深化体制改革，发展文化事业和壮大文化产业，是建设和谐文化的题中应有之义。
(是)11.社会风气直接影响着党风政风。
(否)12.职业态度的好坏，反映出一个职业、部门或单位的道德水平和精神面貌。
(是)13.一视同仁是职业道德的根本。
(否)14.为人民服务的最高要求，就是全心全意为人民服务。
(是)15.发展的目的在于经济，发展的动力在于人，发展的举措要依靠社会。
(否)16. 个人利益是最大多数人民的最根本最长远的利益，国家利益是指集体范围内一部分人民的利益。
(否)17.社会主义职业道德是以最终谋求整个国家的经济利益为目标的。
(否)18.社会主义的本质是通过解放和发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，达到人们的共同富裕。
(是)19.敬业就是热爱自己的本职工作，为做好工作尽心尽力。
(否)20.职业作风的好坏，取决于从业者的思想和宗旨。
(是)21.从经济制度看，我国将长期处于社会主义的初级阶段，我国社会主义的性质和初级阶段的国情决定了我国现阶段的基本经济制度是以公有制为主体，多种所有制经济共同发展。
最新整理教育是构建和谐社会的基石构建社会主义和谐社会细化充实了小康社会的目标，标志着我们党执政理念的进步和明晰化和在发展观上更加强调社会事业的建设。
教育作为社会事业的重要组成部分，与经济、政治、文化的联系十分紧密，在构建社会主义和谐社会的进程中，其基础性、先导性、全局性的作用更加凸显。
准确把握构建社会主义和谐社会对教育的内在要求和谐社会的构建，需要教育率先按照xxx的要求，实现自身更快、更好、更协调的发展，为和谐社会铸就强大的基石。
（一）构建和谐社会为教育发展提出了新的时代要求1．和谐社会“以人为本”的基本要义，要求教育更加自觉地将“促进人的全面发展”作为一切工作的出发点和落脚点。
“以人为本”在教育中的体现，就是要培养全面发展的人。
和谐社会语境下的教育观念、教育模式、教育内容与方法都应该更能发现人的价值、发掘人的潜能、发挥人的力量、发展人的个性，使人的发展与时代和社会的发展相适应。
2．和谐社会科学协调地发展，要求教育更加注重质量、规模、效益、结构的统一。
按照和谐社会的要求，教育要更加自觉地调整发展的布局，更加科学地配置教育资源，更加合理地调试内部结构，更加均衡地发展教育规模，不断优化办学效益。
3．和谐社会公平正义的主要特征，要求更加积极地创造每个人平等接受教育的机会，保障公民权益。
和谐社会建设的目标，就是要为不同利益群体、不同文化价值观念的人们，提供相互尊重、合作与共同发展的途径与保障。
教育在实现社会公平中的重要作用，就是要给每个人以平等的接受教育、发展自我的机会。
为此，教育要更加注重公平的价值取向，不断满足经济发展和不同人群的教育需求，努力使全体人民共享公共教育资源和发展成果。
4．和谐社会要求教育更加密切与社会之间的关系，更加充分地发挥先导性、基础性、全局性作用。
和谐社会与小康社会的指向是一致的。
未来十五年，我国经济增长方式将从资本驱动型转向知识、教育驱动型；从注重积累的粗放型增长模式转向更为依赖技术和人力资本的集约型增长模式。
亲职教育是构建和谐社会的基础[摘要]构建和谐社会是全面建设小康社会的重要内容，亲职教育是构建和谐社会的基础，树立现代家庭教育理念，明确亲职教育的任务与内容，采用恰当的方法和艺术，才能发挥家庭教育的基础性作用，从而推进社会主义和谐社会的发展进程。
[关键词]和谐社会亲职教育教育功能教育理念党的十六大提出了构建和谐社会的重大任务，十六届四中全会又进一步明确了和谐社会的主要内容，和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与社会和谐相处的社会。
和谐社会既包括社会关系的和谐，也包括人与自然关系的和谐，体现了民主与法治的统一、公平与效率的统一、活力与秩序的统一、科学与人文的统一、人与自然的统一。
构建和谐社会，教育是坚实的基石，而亲职教育又是整个教育大厦的基石。
在全球化时代，只有摒弃一切非科学的亲职教育理念，纠正亲职教育实践中的问题和偏差，遵循亲职教育的规律和原则，树立现代亲职教育理念，明确亲职教育的任务与内容，采用恰当的方法和艺术，进行科学的亲职教育实践，才能充分发挥亲职教育的基础性作用，推进社会主义和谐社会的发展进程。
一、构建和谐社会必须充分发挥亲职教育的基础性作用家庭既是人的诞生地，也是人自幼接受抚养和教育，实现其社会化的摇篮。
家庭是个体最初接触到的社会生活组织形式，个体在此接受着最初的影响和教育，这种影响和教育又将成为个体继续接受各种形式教育的基础，并将持续终生。
家庭以其独特的地位和方式，影响着个体形成基本的生活习惯，基本的生活态度和行为方式，从而奠定个体社会化的基础。
个体社会化是社会得以延续的手段，是个体被社会认同参与正常社会生活的必要途径。
家庭教育是孩子实现社会化的起点和基础，孩子通过家庭教育最早获得最基础的生活技能和知识，获得对社会的最初认识并且懂得一些最基本的社会规范。
家庭教育是孩子实现社会化的通道和桥梁，未成年人在接受家庭教育的基础上，走进学校，走向社会，逐步学会协调自己与社会的关系，逐步完成社会化。
能够较好地处理自己与社会的关系，具备了这方面的基本本领，这是人实现社会化的基本标志。
家庭教育对人实现社会化有重大影响，家庭教育的内容决定着受教育者社会化的发展方向，其方式、方法、水平和质量对未成年人的社会化的水平和质量也有着重要的影响。
家庭教育还影响着个体个性心理特征的形成，在个体自我意识形成中起着重要的基础性作用。
家庭的状态影响着社会的发展，一个和谐的社会需要健全文明家庭的支撑。
家庭教育是在与社会发展的互动中共同进步的，家庭教育水平的提高及其资源的开发，离不开社会大环境的优化，社会的发展也离不开家庭教育所提供的人力资源的质量，家庭教育是履行社会职能的载体，是人类再生产必不可少的组成部分。
子女的身心健康发展，成为家庭实现可持续发展的前提，也是构建和谐社会，实现社会可持续发展的前提。
优化家庭教育有利于提高全民素质，优化家庭教育就要营造适合孩子成长的家庭环境，家庭环境不仅包括物质生活环境，更包括良好的文化、心理、家庭成员的相互关系等家庭氛围，还包括家长自身素质的优化。
著名教育学家苏霍姆林斯基说过：父母教育孩子的过程，就是再现自己的过程，是教育和检验自己人格的过程。
家庭教育水平的高低、效果如何，不仅仅是某一个家庭的孩子是否成人、成才的问题，它更关系到全民族的整体素质和国家的未来，一个孩子是一个家庭的希望，千万个孩子是一个民族的希望。
二、构建和谐社会必须树立现代亲职教育理念，纠正亲职教育实践中的问题和偏差构建和谐社会，发挥亲职教育的基础性作用，必须摒弃不科学的亲职教育理念，纠正亲职教育实践中的问题和偏差，树立现代亲职教育理念，在科学的亲职教育理念指导下进行家庭教育实践。
目前，我国的亲职教育的理论和实践虽然取得了可喜的进步，但是，仍然存在着不容忽视的问题和偏差。
从宏观方面看，整个社会缺乏对亲职教育的科学研究和指导，国家对亲职教育行为的法律规范也相当滞后，几乎是空白，未成年人的权益在家庭中只是凭借父母的爱心、责任心、道德修养去维护，却缺乏强有力的法律的支持和规范。
从微观方面看，我国的家庭教育基本处在盲目自发状态。
目前，在我国“生父母”、“养父母”、“育父母”是三位一体的，是自然获得的，没有任何机构对其进行评价、检验、监督，所有的职业都有上岗证，有竞争，有淘汰，唯有“父母”这一神圣的岗位却没有上岗证、合格证及淘汰制。
我国千家万户的家庭教育可以说是“八仙过海，各显神通”，其质量、水平、结果基本上完全由家长的素质、水平来决定，因此，我国的家庭教育实践存在着与构建和谐社会极不协调的矛盾和问题。
一是家庭教育的内容不完整，出现了重智轻德、重知轻能、分数第一、急功近利、实用主义、精神空虚、缺乏信仰等不良现象；二是家庭教育方法欠科学，措施简单并且缺乏技巧，出现了家长作风、专制主义、暴力倾向、赏罚简单、娇惯溺爱、包办代替、扼制创新、中庸心态、趋炎附势、盲目跟风等一系列的问题；三是家庭教育实践中，不少父母以自己为模特来塑造孩子的品质和个性，让孩子去实现自己未实现的梦想，许多家长不能正确评价自己的孩子，对孩子期望值过高，因此导致将己之私愿强施子女，明哲保身，虚伪世故，代沟越来越宽等矛盾。
凡此种种，严重的导致了家庭的不和谐，更严重的阻碍了青少年走上健康的成人、成才之路，甚至导致一部分青少年误入歧途，走上犯罪道路。
在亲职教育实践中，有没有明确的现代亲职教育理念，是衡量家庭教育者优秀与否的标准。
现代家长必须树立科学的现代亲职教育理念：亲职教育是生活教育；亲职教育是可持续发展的终身学习和发展的过程，要着重培养孩子学习的兴趣和学会学习的能力；创建学习型家庭，家长与孩子共同学习，共同成长；亲职教育是关心教育，在家长与孩子的平等交往过程中，教会孩子学会关心，学会尊重，学会珍惜；亲职教育的重点在于对孩子思想品德、性格、意志力、适应能力、交际能力、审美能力等非智力因素的培养与提高，应该正确处理学校教育与家庭教育的关系；现代亲职教育倡导合育，注重孩子整体性发展和全面性发展，为培养和谐、合作的一代新人打下良好基础。
三、构建和谐社会，加强亲职教育应注意的问题构建和谐社会，加强亲职教育，要注重生活教育。
孩子在幼童时期的价值取向首先是生活取向，只有在丰富的生活中，孩子的身体、精神才能健康发展。
儿童的生活就是学习，儿童的学习是生活化的学习，儿童首先应该是生活，然后才是生活中的学习。
儿童的生活实际上是一部丰富的书，其中有着足以滋润儿童生命一辈子的“养料”，家长对于儿童本能和无意识的生活世界应该理解、等待、包容、爱护，因为本能和无意识是意识的根，没有本能和无意识的充分发育和展现，意识的果实就不会丰蕴，甚至还会造成人格发育的不完整以及终身都无法弥补的缺陷。
所以，家庭教育要培养孩子健全的意识形态，就不能割断儿童的本能和无意识之根。
“十年树木，百年树人”的道理人人都懂，但是在家庭教育的实践中并非每一位家长都能够自觉遵循这一科学规律，驱赶式、填鸭式、拔苗助长的错误屡犯不鲜。
每个家长都希望自己的孩子长成参天大树，然而许多家长把带着参天大树基因的孩子植入了花盆里，他们不知不觉地缩小了儿童生命之树“根须”的施展空间，过早的剪掉了在家长看来是多余的枝叶，当儿童的前知识（情感、态度、各种能力等）还未准备好时就承受了知识、技能的种种压力，从而“和孩子没商量”地把孩子定格为了“盆景”抑或“侏儒”。
儿童的家庭教育是“根”的呵护和培育，家长要像农民爱庄稼一样，给其肥沃的土地、优良的环境和辽阔的天空，然后要耐心等待种子的发芽、抽枝、开花及结果。
把“百草园”还给孩子，把生活还给孩子，把孩子本来应该拥有的世界还给孩子，这不仅仅是孩子身心健康发展的需要，也是构建和谐社会的迫切要求，因为社会是由个体组成的，没有和谐的个体就不可能有和谐的社会。
构建和谐社会，加强亲职教育，要加强学习型家庭的创建。
21世纪的社会形态将是学习型社会，终身学习是该社会生存的概念，创建学习型家庭可视为21世纪家庭教育的革命性变革，知识经济时代最理想的家庭模式将是学习型家庭。
学习型家庭是指通过营造浓郁的文化家庭氛围和条件，充分调动家庭成员学习的兴趣和主动性而建立起来的一种开放的、民主的、创新的并能坚持终身学习的家庭。
创建学习型家庭，要做到“十要十不要”：一要经常与孩子沟通，成为孩子的朋友；工作再忙，也不要忘记抽时间与孩子沟通交流。
二要多给家人一点微笑和赞美，经常给家人带来快乐；孩子有了进步，不要忘记说一句赏识的话。
三要尊重孩子，充分倾听孩子的心声；当孩子犯了错误时，不要简单粗暴，棍棒加唠叨。
四在困难面前要互相理解、支持；孩子在学习中遇到困难，不要给以打击、嘲弄、贬损；五要经常与家人一起参加文体活动；如果错怪了孩子，不要忘记道歉。
六在家里要有一个读书角，创设一个良好的学习环境；千万不要在孩子学习时进行打麻将等影响学习的活动。
七家长要带头学知识、学技能、长智慧；不要包办孩子自己能够干的事情。
八要经常和家人一起看书读报、讨论交流，分享成果；不要在与孩子谈话时摆家长的架子。
九要全面关心孩子的成长，尊重孩子的兴趣和爱好；在向孩子提出要求时，不要忘记把“补偿心”换成“平常心”。
十要在家庭成员之间相互支持，实现家庭的可持续发展；不要将自己的孩子与别的孩子进行盲目的攀比。
构建和谐社会，加强亲职教育，家庭教育者要注重全面地、和谐地发展孩子的个性。
全面是指人的个性发展所需要的各个方面，而和谐是指各个方面的一种融合。
全面发展不是简单的发展孩子的各个方面，其关键是要促进孩子在各个方面发展中的和谐与均衡，它关注的是孩子在各个方面的一种有差异的和谐，因为个性发展所需要的各个方面不是互相割裂的，而是相互渗透和联系着的，和谐是美的标志，也是全面发展的真正意义。
构建和谐社会，加强亲职教育，要注重情感教育，培养孩子的情感文明。
情感教育就是让孩子去体验诸如交往、信念、尊敬、同情、悲哀、快乐、爱和互助等情绪和情感的教育，这样的教育将人的情绪和情感汇合在一起便会促使孩子产生一种情感的美丽，也即形成情感文明。
如果情感教育让孩子形成情感文明的话，就等于让孩子有了多样生活的体验，从而具有了自我独立判断和选择的能力，哪怕在单独的环境里，也能做出关于道德方面的正确选择。
一切人类文明最终都要以情绪来表征并被情感所体验，情感文明从一种高度捕捉和把握住了情感对于人的生存和发展的意义，情感文明关注人的一些重要的、基础性的社会情感，比如：关爱、同情、善良、责任心、认真心等。
在社会转型期，要培养孩子的情感文明，塑造其情感品质，家长不仅要关心孩子学到了什么知识，更要关心孩子在学习中感受到了什么，体验到了什么，而且还要关心孩子与老师、与同伴、与家长之间的情感交流关系，这些才是情感发育、生长的重要土壤。
孩子是感受到了学习的快乐与自信，还是感受到了烦闷、自卑和压抑？是感受到了自己与他人关系的亲密，还是冷漠？孩子情感体验质量的好坏关系到他们的情感与精神发育的状况，当孩子处于没有人道主义关系，没有安全感的状态下，是无从谈情感教育的。
