留守儿童学习制度

小学留守儿童各项制度一、留守儿童关爱与保护制度1. 建立留守儿童档案学校要建立留守儿童档案，详细记录留守儿童的基本情况、家庭背景、性格特点、学习成绩、健康状况等信息，以便有针对性地开展关爱工作。

2. 定期开展心理健康教育学校要定期开展心理健康教育，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观，增强心理承受能力。

同时，针对留守儿童的心理特点，开展心理咨询和辅导，帮助他们解决心理问题。

3. 加强生活关怀学校要关心留守儿童的生活，确保他们饮食、住宿、交通等方面的安全。

对生活困难的留守儿童，学校要给予适当的生活补贴，确保他们基本生活需求得到满足。

4. 丰富课余生活学校要充分利用课余时间，组织留守儿童参加各类兴趣小组、社团活动，丰富他们的精神文化生活，提高综合素质。

5. 加强家校沟通学校要定期与留守儿童家长沟通，了解他们在家的生活和学习情况，共同解决留守儿童面临的问题。

同时，鼓励家长通过电话、视频等方式与留守儿童保持联系，增进亲子关系。

6. 建立留守儿童关爱基金学校可以设立留守儿童关爱基金，用于资助生活困难的留守儿童，确保他们能够顺利完成学业。

二、留守儿童教育管理制度1. 制定留守儿童教育计划学校要针对留守儿童的特点，制定专门的教育计划，注重培养他们的自主学习能力、创新精神和实践能力。

2. 加强学籍管理学校要加强对留守儿童的学籍管理，确保他们按时入学、不辍学。

对辍学的留守儿童，学校要及时了解原因，采取措施帮助他们复学。

3. 关注学习成绩学校要关注留守儿童的学习成绩，定期进行学业评估，针对存在的问题，给予个别辅导和关爱。

4. 提高教师素质学校要加强教师队伍建设，提高教师关爱留守儿童的责任心和使命感。

教师要通过培训、学习，不断提高自身教育教学水平，为留守儿童提供优质的教育资源。

5. 落实教育政策学校要严格执行国家关于留守儿童教育的各项政策，确保留守儿童享受到与城市学生同等的教育机会。

三、留守儿童关爱与社会参与制度1. 加强社会宣传社会各界要关注留守儿童问题，通过新闻媒体、公益活动等方式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高全社会对留守儿童的关注度。

小学“留守儿童”帮扶制度是针对农村留守儿童所设立的一项帮助和保护措施。

留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因，长期在农村寄宿亲戚、邻居或祖辈家中生活的儿童。

他们通常面临着教育、心理、社交等多方面的困境。

小学“留守儿童”帮扶制度的目标是提供对留守儿童的关爱、教育和支持，确保他们能够获得良好的学习环境和全面的发展。

该制度通常包括以下内容：1. 学校关怀：学校要设立留守儿童工作小组或专门负责留守儿童的班主任，负责了解他们的实际情况、关注他们的学习和生活问题，并及时提供帮助和支持。

2. 学习辅导：学校可以组织专门的学习辅导班，帮助留守儿童提高学习成绩，并与他们的班主任、家长保持密切联系，共同关注儿童的学习进展。

3. 心理健康支持：学校可以配备专业的心理咨询老师，为留守儿童提供心理辅导和心理支持，帮助他们解决情感问题，增强自信心和适应能力。

4. 社会交往培训：学校可以开展社会交往培训课程，帮助留守儿童建立良好的人际关系，增强社交能力。

5. 家长关怀：学校要与留守儿童的家长保持密切联系，及时了解他们的工作和生活情况，提供必要的帮助和支持。

6. 社会资源整合：学校可以积极争取社会资源，如资金、图书、教育培训机构等，为留守儿童提供更多的支持和机会。

小学“留守儿童”帮扶制度的目的是保障农村留守儿童的权益，提供全面的帮助和支持，帮助他们获得更好的教育和发展机会，促进他们健康成长。

同时，也需要政府、学校、家长和社会各界的共同努力，建立更加完善的制度和机制，提供更多的关爱和支持给留守儿童。

小学“留守儿童”帮扶制度（二）是指针对留守儿童群体，提供一系列帮助和支持措施的制度安排。

留守儿童是指由于父母或监护人外出打工等原因，长期亲情陪伴不足的儿童。

以下是小学“留守儿童”帮扶制度的主要内容：1. 教育补贴：留守儿童家庭在经济上可能面临困难，制度可以提供教育补贴，帮助他们支付学杂费、交通费等教育相关费用。

2. 心理援助：留守儿童因为长期分离家人，可能存在心理问题，制度可以提供心理援助服务，为他们提供咨询、心理辅导等支持。

留守儿童培训教室规章制度为了营造安全、有序、良好的学习环境，进一步规范留守儿童培训教室的管理工作，提高教学质量，实现留守儿童全面发展，特制订以下规章制度：一、入学制度1.1 具备入学条件的留守儿童可以报名入学。

1.2 入学报名时需提供身份证明、户口簿、照片等材料。

1.3 入学报名时需交纳一定的学费，确保学习资源的持续提供。

二、课堂秩序管理2.1 学生应按时参加课堂学习，不得迟到早退。

2.2 在课堂上，学生要认真听讲，积极参与讨论，不得妨碍教学秩序。

2.3 禁止在课堂上使用手机、电脑等影响学习的物品。

2.4 课堂上严禁与他人交谈，保持安静学习环境。

三、作业管理3.1 学生应按时完成老师布置的作业，不得迟交或未交。

3.2 学生应尊重作业要求，不得抄袭、作弊。

3.3 完成作业后，学生要及时交给老师批改，接受批评与指导。

四、考试管理4.1 学生应按时参加考试，服从考试安排。

4.2 考试期间严禁抄袭、作弊，一经发现将取消考试成绩。

4.3 考试结束后，学生要等待老师公布成绩，接受评定结果。

五、奖惩制度5.1 学生在学习、生活中表现优秀的，将给予奖励，如奖金、荣誉证书等。

5.2 学生在课堂上、考试中违规的，将给予相应的处罚，如批评、警告、降级等。

5.3 学生在恶劣行为较为严重的，学校有权决定暂停学籍或辞退。

六、安全管理6.1 学校要加强对学生的安全教育，增强学生的安全防范意识。

6.2 学校要定期进行消防演习，提高学生的自救能力。

6.3 学校要建立健全的学生保险制度，保障学生的人身安全。

七、日常生活管理7.1 学生要保持个人卫生，定期整理个人物品，保持环境整洁。

7.2 学生要遵守学校的作息时间，保证充足的睡眠。

7.3 学生要遵守学校的饮食规定，保持饮食健康，不得吃零食、垃圾食品。

八、学校对留守儿童家庭的关怀8.1 学校要加强与留守儿童家庭的联系，关注留守儿童的成长状况。

8.2 学校要组织家长会，定期与家长交流学生的学习情况，共同探讨解决方法。

一、制度背景留守儿童是我国社会发展中出现的一种特殊现象，他们在家庭中缺乏父母的关爱和教育，容易产生心理和行为问题。

为了关注和关爱留守儿童，保障他们的健康成长，我校特制定以下关爱留守儿童制度。

二、制度目标1. 建立健全留守儿童关爱机制，确保留守儿童在学校得到全方位的关爱。

2. 提高留守儿童的心理素质和综合素质，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

3. 加强留守儿童与家庭的沟通，促进家庭和谐，助力留守儿童健康成长。

三、制度内容1. 组织领导（1）成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，德育主任、班主任、心理教师等为成员。

（2）制定留守儿童关爱工作计划，明确工作目标和任务。

2. 心理关爱（1）开展心理健康教育，提高留守儿童的心理素质。

（2）定期开展心理咨询活动，解决留守儿童的心理问题。

（3）建立心理档案，关注留守儿童的心理变化。

3. 教育关爱（1）关注留守儿童的学习情况，制定个性化的辅导计划。

（2）加强课堂互动，提高留守儿童的学习兴趣。

（3）开展课外活动，丰富留守儿童的精神世界。

4. 生活关爱（1）提供生活用品，保障留守儿童的基本生活需求。

（2）关注留守儿童的生活习惯，培养良好的生活习惯。

（3）定期开展关爱活动，让留守儿童感受到学校的温暖。

5. 家庭关爱（1）加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭情况，提供必要的帮助。

（2）开展家长学校，提高家长的教育水平。

（3）鼓励留守儿童与家长视频通话，增进亲子关系。

6. 安全关爱（1）加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（2）建立健全安全管理制度，确保留守儿童的人身安全。

（3）定期开展安全隐患排查，消除安全隐患。

四、制度实施1. 定期召开留守儿童关爱工作会议，总结工作经验，分析存在的问题，提出改进措施。

2. 加强与社区、家庭、社会组织的合作，共同关爱留守儿童。

3. 开展丰富多彩的关爱活动，提高留守儿童的生活质量。

五、制度监督1. 建立留守儿童关爱工作监督机制，定期检查制度落实情况。

一、组织领导制度1. 成立关爱留守儿童工作领导小组，由校长担任组长，副校长担任副组长，负责学校留守儿童工作的全面领导。

2. 设立留守儿童工作办公室，负责具体实施留守儿童工作的各项措施。

3. 明确专人负责留守儿童工作，负责协调各部门，确保留守儿童工作顺利进行。

二、统计报送制度1. 每学期开学初，各班级班主任、科任教师对留守儿童进行摸底调查，了解留守儿童的基本情况，包括住址、联系电话、家长姓名、外出务工地点、联系方式、家庭情况等，做好造册统计并及时上报学校。

2. 学校对留守儿童情况进行汇总，形成规范的留守儿童情况统计表和电子报表，及时上报教育局资助中心。

3. 留守儿童的统计报送要做到及时、准确、具体，确保统计数据的准确性。

三、关爱制度1. 加强亲情教育。

学校要教育引导外出务工家长切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2. 提高教师关爱意识。

发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平，关注留守儿童的思想动态、学习生活状况。

3. 建立留守儿童关爱档案。

学校要为留守儿童建立专门的档案，包括基本情况、家庭情况、学习情况、心理状况等，以便更好地开展关爱工作。

4. 开展心理健康教育。

针对留守儿童心理特点，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观，消除不良心理，促进心理健康。

四、教育管理制度1. 实施监护合同制。

家长外出打工前与代理监护人签订《留守儿童代理监护协议书》，明确双方责任，加强代理监护人的责任心。

2. 开展专题教育。

学校定期对留守儿童开展思想教育、情感教育、独立生活教育、体验父母教育、卫生教育、安全教育、法制道德教育等，提高留守儿童的综合素质。

3. 建立留守儿童档案和联系卡制度。

学校要认真调查研究，摸清留守儿童底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡，加强与家长、代理监护人的联系。

4. 实施帮扶制度。

学校和班级要努力创造条件，让留守儿童体会到家的温馨。

实中留守儿童管理制度范文第一章基本概况1.1 留守儿童的定义留守儿童是指在农村地区，因为父母长期外出务工或其他原因，无法与父母一起居住的儿童。

他们通常由老人或其他家庭成员照顾，缺乏父母的直接关爱和监督。

1.2 留守儿童的现状留守儿童是中国农村教育和社会发展中一个重要的问题。

据统计，目前我国有超过六千万留守儿童，其中大部分生活在经济相对落后的农村地区。

他们面临许多问题和困境，包括心理问题、教育水平低下和人际关系紊乱等。

1.3 管理留守儿童的重要性管理留守儿童不仅关系到他们的成长和发展，也关系到整个社会的稳定和可持续发展。

通过制定和执行科学完善的管理制度，可以为留守儿童提供更好的生活环境和教育资源，减少他们面临的问题和困境。

第二章管理制度的制定原则2.1 以儿童为中心管理制度的制定应以儿童的权益和利益为中心，保障他们的生活、教育和发展权益。

2.2 综合综治留守儿童管理涉及教育、社会保障、心理健康等多个领域，需要综合综治的管理措施。

2.3 政府主导政府是留守儿童管理的主导力量，应加强政府领导，健全管理机制。

2.4 多方参与留守儿童管理需要各方共同参与，包括政府、学校、社会组织、家庭和社区等。

第三章管理制度的内容3.1 生活照料制定留守儿童的生活照料措施，确保他们的饮食、起居和日常生活得到妥善安排。

3.2 教育保障建立留守儿童教育保障制度，包括提供免费教育、提供学习资源和改善教学条件等。

3.3 心理健康开展留守儿童心理健康教育与咨询服务，帮助他们解决心理问题，提高心理素质。

3.4 社交交往组织留守儿童参加各类社交活动，提高他们的社交能力和人际关系。

3.5 家庭联系加强留守儿童与家庭的沟通和联系，建立健康的家庭关系。

第四章管理制度的实施4.1 领导责任明确管理留守儿童的责任单位和责任人，确保管理措施的具体实施。

4.2 配套措施制定与留守儿童管理制度相关的配套措施，包括资金投入、人员培训和设施建设等。

4.3 监督和评估建立留守儿童管理制度的监督和评估机制，及时发现问题和改进不足。

关爱留守儿童工作制度小学关爱留守儿童工作制度
小学关爱留守儿童的工作制度是为了保障留守儿童的权益，提供良好的学习和生活环境，在教育、心理、健康等方面给予综合关爱和支持。

1. 留守儿童信息登记制度：
学校建立留守儿童信息登记制度，全面了解留守儿童的家庭背景、需求和困难，为
他们提供有针对性的帮助。

2. 心理咨询制度：
设立心理咨询师或专业机构，为留守儿童提供心理咨询和疏导，帮助他们缓解焦虑、孤独等负面情绪。

3. 学习辅导制度：
组织专门的教师团队，为留守儿童提供学习指导和补习班，帮助他们提升学业水平。

4. 健康监护制度：
根据留守儿童身体情况，制定健康监护计划，加强对其生活习惯、饮食营养等方面
的指导和关注。

5. 社会活动组织制度：
定期组织社会活动，如采摘、郊游、亲子活动等，增加留守儿童的社交和合作能力，丰富他们的课余生活。

6. 家访制度：
学校定期进行留守儿童家庭家访，与家长交流，了解留守儿童在家庭中的情况，提
供家庭教育指导。

7. 学校资源配置制度：
确保留守儿童享受公平的教育资源，在师资、教材、设备等方面给予适当的支持和
保障。

8. 留守儿童监督机制：
学校建立留守儿童工作监督机制，定期对关爱留守儿童的工作进行评估和改进，保
证工作的有效性和可持续性。

以上是小学关爱留守儿童的一些工作制度，旨在为留守儿童提供全方位的支持和关怀，促进他们全面发展和健康成长。

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留守儿童学习制度一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。

二、课前预备好学习用品，上课用心听讲，乐观思索，大胆发言，不懂就问，回答问题声音洪亮。

课间做正值嬉戏。

三、课后仔细复习，按时完成作业，书写工整，卷面干净，独立完成。

四、乐观参与各类课内外爱好活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。

五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成果优秀同学。

六、考试考查要诚恳守纪，不违纪，不作弊。

考试成果要照实报告家长和监护人。

七、乐观参与留守儿童之家举办的专题教育活动和文体消遣活动，保证身心全面健康进展。

篇2:留守儿童管理制度留守儿童管理制度1、建立留守儿童状况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和把握留守儿童基本状况，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。

学校开通"帮扶热线'，畅通家校联系渠道。

3、建立留守儿童状况报告制度，对带有普遍性和典型性的问题准时报告上级教育主管部门。

4、建立留守儿童沟通沟通制度。

将德育工作放在首位，通过组织开展多种同学喜闻乐见又乐观参加的少先队活动、心理健康教育活动、文体活动、法治平安教育活动等，为留守儿童增进与同龄人的沟通沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康和谐的情感沟通平台。

篇3:留守儿童之家活动制度留守儿童之家活动制度1、留守儿童必需做到先记载再打亲情电话。

2、留守儿童打电话对象一般只能是父母，在校期间也可以是临时监护人。

学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。

第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。

第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。

第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。

第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。

第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。

第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。

第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。

第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。

第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。

第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。

第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。

第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。

第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。

第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。

第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。

第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。

2024年小学留守儿童家校联动制度引言随着现代社会的发展，人们的工作压力越来越大，社会竞争激烈，很多家长由于工作原因无法照顾自己的孩子，导致小学阶段的留守儿童越来越多。

留守儿童长时间处于没有家长照顾的环境中，他们的生活和学习受到很大的影响。

为了改善留守儿童的生活和学习状况，我们提出了2024年小学留守儿童家校联动制度。

一、制度的目的小学留守儿童家校联动制度的目的是通过家校合作，改善留守儿童的生活和学习环境，提高他们的学习热情和学业成绩，培养他们良好的生活习惯和自我管理能力，让他们能真正享受到平等的教育资源。

二、留守儿童家庭辅导员制度1. 选派家庭辅导员每个留守儿童家庭将配备一名家庭辅导员，家庭辅导员可以由学校老师、社区工作人员或志愿者担任。

家庭辅导员需要接受相关培训，学习如何与家长和留守儿童建立良好的沟通和信任关系。

2. 家访和交流家庭辅导员每个月定期进行家访，了解留守儿童的家庭情况，与家长交流孩子的学习和生活情况，帮助家长解决他们在照顾孩子方面遇到的问题。

同时，家庭辅导员还要定期与留守儿童进行交流，了解他们的学习进展和心理状况，鼓励他们积极参与学校和社区活动。

3. 学习辅导家庭辅导员可以根据留守儿童的特点和需要，制定个性化的学习辅导方案。

他们可以在课后辅导留守儿童完成作业，帮助他们解决学习中遇到的问题，并积极与留守儿童所在的学校和老师沟通，了解他们的学习情况。

三、学校支援措施1. 学校资源共享学校可以向留守儿童提供一系列的资源共享措施，包括图书馆借阅、课外活动参与、奖励机制等。

学校可以与社区和企业合作，提供免费的图书和学习资料，开设兴趣班和才艺培训班，为留守儿童提供更多的学习机会和发展空间。

2. 心理辅导学校可以配备专职心理辅导师，为留守儿童提供必要的心理辅导和支持。

心理辅导师可以与留守儿童进行心理测试和评估，了解他们的心理健康状况，并制定个性化的心理辅导措施，帮助他们克服困扰和压力，建立良好的情绪和心理调节能力。