下载文档原格式
中心幼儿园留守儿童管理制度7一、总则1.为了更好地关爱和服务留守儿童，提高幼儿园管理水平，特制定本管理制度。
2.本管理制度适用于我国中心幼儿园留守儿童的管理工作。
3.管理原则：坚持以人为本，关注留守儿童身心发展，尊重留守儿童的人格尊严，保障留守儿童的合法权益。
二、留守儿童档案管理4.建立留守儿童档案，包括基本信息、家庭情况、健康状况、学习成绩、心理状况等。
5.档案实行一人一档，定期更新，确保信息准确无误。
6.档案管理人员应具备一定的专业素质，确保档案的安全、完整和保密。
三、关爱措施7.开展亲情关爱活动，定期组织留守儿童与家长视频通话，缓解留守儿童思念之情。
8.开展心理健康教育，帮助留守儿童克服心理障碍，增强心理素质。
9.鼓励留守儿童参加各类兴趣班，培养特长，丰富课余生活。
10.定期组织留守儿童参加户外活动，增强体质，提高抵抗力。
11.加强与留守儿童家庭的沟通，了解家庭需求，提供必要的帮助。
四、教育管理12.关注留守儿童的学习成绩，及时发现和解决学习问题。
13.对学习困难的留守儿童，开展一对一辅导，提高学习成绩。
14.开展德育教育，培养留守儿童的道德品质和良好习惯。
15.加强法治教育，提高留守儿童的法律意识。
五、生活关怀16.确保留守儿童饮食卫生，保证营养均衡。
17.关注留守儿童的生活环境，定期检查宿舍卫生，确保住宿条件良好。
18.加强安全教育，提高留守儿童的安全意识。
19.定期组织留守儿童进行健康检查，确保身体健康。
六、心理关爱20.开展心理咨询，为留守儿童提供心理支持。
21.鼓励留守儿童表达自己的情感，倾听他们的心声。
22.培养留守儿童的人际交往能力，帮助他们融入集体。
23.关注留守儿童的心理变化，及时发现和解决心理问题。
七、家园共育24.加强与家长的沟通，共同关注留守儿童的成长。
25.定期开展家长培训，提高家长的教育水平。
26.建立家长志愿者团队，参与幼儿园的管理和活动。
27.开展家园共育活动，促进家长与幼儿园的互动。
学校留守儿童管理制度学校留守儿童管理制度第一章总则第一条为了保障留守儿童的权益，提供良好的成长环境和教育资源，完善学校留守儿童管理制度，确保留守儿童的学习、生活和心理健康。
第二条本管理制度适用于我校所有留守儿童，包括生活留守和夏季休假留守的学生。
第三条学校将与家长密切合作，共同关注和照顾留守儿童的成长，建立和谐的合作关系。
第四条学校留守儿童工作委员会是负责留守儿童管理工作的领导和协调机构，由校长担任主任，副校长、班主任、学生处负责人等组成。
第五条学校将通过制定详细的管理制度、配备专职工作人员、提供多样化的成长和教育机会，为留守儿童提供全面的关怀与支持。
第二章留守儿童登记与监护第六条学校将针对留守儿童开展登记工作，确保学校全面了解留守儿童的情况。
学生注册时，将附加一份留守儿童登记表格，由学生和家长填写。
第七条学校将制定留守儿童的监护责任制度，明确学校和家长的责任与义务。
学生的父母或监护人必须参加学校组织的家长会议，了解学校安排和教育规划。
第八条学校将提供家长培训，加强父母的教育意识和能力，提供更好的家庭教育支持。
第九条学校将建立家长志愿者团队，鼓励家长参与学校活动，促进与学生之间的交流和沟通。
第三章学习管理第十条学校将对留守儿童制定学习目标和计划，并确保其完成学业。
学校将加强对留守儿童的学习指导和辅导，帮助他们解决学习问题。
第十一条学校将安排专门的学习辅导时间，对留守儿童提供有针对性的学习辅导。
第十二条学校将建立留守儿童学习档案，定期评估和总结留守儿童的学习情况，并与家长进行沟通。
第十三条学校将倡导师生互助，鼓励同学之间相互帮助，建立友爱关系。
第四章生活管理第十四条学校将提供良好的住宿环境，加强留守儿童的生活和卫生习惯培养。
第十五条学校将安排留守儿童的生活作息时间表，确保他们有规律的作息和充足的睡眠。
第十六条学校将提供健康饮食，保证留守儿童的营养需求。
第十七条学校将加强留守儿童的体育锻炼，增强身体素质，提高抗逆能力。
一、指导思想以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持“以人为本”的教育理念，全面关注留守儿童的健康成长，切实保障留守儿童的教育权益，营造关爱留守儿童的良好氛围，为留守儿童提供全面发展的教育环境。
二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校园内的安全、健康、快乐成长。
2. 提高教师对留守儿童的教育管理能力，形成关爱留守儿童的良好风气。
3. 加强家校合作，共同关注留守儿童的教育成长。
4. 培养留守儿童的自立、自强、自信，提高其综合素质。
三、管理措施1. 留守儿童登记与档案管理（1）学校设立留守儿童信息登记表，对留守儿童的基本信息进行登记。
（2）建立留守儿童个人档案，详细记录其家庭背景、学习状况、生活状况等。
2. 教师关爱与辅导（1）教师要关心留守儿童的生活，关注其心理健康，定期开展谈心活动。
（2）对留守儿童进行针对性辅导，帮助其提高学习成绩。
（3）开展心理健康教育，引导留守儿童正确面对生活、学习中的困难。
3. 家校合作（1）学校定期召开留守儿童家长会，加强与家长的沟通，共同关注留守儿童成长。
（2）建立留守儿童家长联系卡，确保家校联系畅通。
（3）邀请家长参与学校活动，增进家校感情。
4. 安全管理（1）加强校园安全管理，确保留守儿童在校安全。
（2）开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。
（3）定期进行安全隐患排查，及时消除安全隐患。
5. 文体活动（1）组织开展丰富多彩的文体活动，丰富留守儿童课余生活。
（2）鼓励留守儿童参与各类竞赛，提高其综合素质。
6. 帮扶制度（1）实施教师结对帮扶，每位教师负责一名留守儿童，定期关心、辅导。
（2）设立留守儿童专项资金，用于资助家庭经济困难的学生。
四、工作要求1. 学校领导要高度重视留守儿童工作，将其纳入学校整体工作规划。
2. 教师要关心关爱留守儿童，提高自身教育管理水平。
3. 家长要积极配合学校工作，共同关注留守儿童成长。
4. 全体教职工要树立关爱留守儿童的良好风气，为留守儿童创造一个良好的成长环境。
一、指导思想为全面贯彻落实党的教育方针，关爱留守儿童，营造良好的学习生活环境，促进留守儿童健康成长，特制定本制度。
二、管理原则1. 坚持以人为本，关爱留守儿童，关注他们的身心健康，尊重他们的合法权益。
2. 坚持科学管理，建立健全留守儿童之家管理制度，确保留守儿童之家各项工作有序开展。
3. 坚持家校合作，加强与社会、家庭的沟通与联系，形成关爱留守儿童的良好氛围。
4. 坚持全面教育，注重留守儿童的思想道德教育、文化知识教育和身心健康教育。
三、管理制度1. 管理机构学校成立留守儿童之家管理领导小组，负责留守儿童之家的全面工作。
领导小组下设办公室，负责具体实施和协调各项工作。
2. 管理人员留守儿童之家管理人员应具备以下条件：（1）热爱教育事业，关爱留守儿童，具有高度的责任心和事业心；（2）具备一定的教育管理能力和心理辅导能力；（3）熟悉留守儿童之家管理制度，能够严格执行各项规定。
3. 管理内容（1）建立留守儿童档案，全面了解留守儿童基本情况；（2）开展学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩；（3）开展心理辅导，关注留守儿童心理健康，解决心理问题；（4）开展文体活动，丰富留守儿童课余生活；（5）加强家校联系，定期召开家长会，汇报留守儿童在家的表现；（6）加强与社会的联系，争取社会各界的关爱和支持。
4. 管理措施（1）实行班导师制度，每位留守儿童配备一名班导师，负责留守儿童在学校的日常管理；（2）定期组织留守儿童开展主题教育活动，提高他们的思想道德素质；（3）设立心理咨询室，为留守儿童提供心理辅导服务；（4）开展关爱留守儿童志愿者活动，让社会各界人士参与到留守儿童关爱工作中来；（5）建立健全留守儿童之家财务管理制度，确保资金合理使用。
四、考核与评价1. 定期对留守儿童之家工作进行考核，考核内容包括管理人员工作、留守儿童之家活动开展情况等；2. 考核结果作为评价管理人员工作绩效的重要依据，对考核优秀的给予表彰和奖励，对考核不合格的进行批评教育。
一、指导思想为全面贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的决策部署，切实保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长任组长，分管副校长任副组长，各班主任、德育处、教务处、后勤处等部门负责人为成员。
2. 设立留守儿童关爱工作办公室，负责留守儿童关爱工作的具体实施和协调。
三、管理制度1. 入学登记制度（1）对留守儿童入学进行登记，详细记录其家庭住址、父母姓名、联系方式、监护人信息等。
（2）对留守儿童家庭情况进行调查，了解其家庭经济状况、教育需求等。
2. 生活关爱制度（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其营养均衡。
（2）定期开展心理健康教育，关注留守儿童心理变化，及时解决心理问题。
（3）为留守儿童提供生活用品，如衣物、学习用品等。
3. 学习关爱制度（1）为留守儿童提供免费辅导，帮助其提高学习成绩。
（2）开展丰富多彩的课外活动，培养留守儿童兴趣爱好，丰富其精神世界。
（3）加强与留守儿童家长的联系，共同关注留守儿童的学习情况。
4. 安全管理制度（1）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（2）定期开展安全教育活动，提高留守儿童的安全意识。
（3）设立留守儿童安全信息员，及时发现和报告安全隐患。
5. 家访制度（1）定期开展留守儿童家访，了解留守儿童家庭情况，宣传国家政策，加强家校联系。
（2）针对留守儿童家庭困难，提供必要的帮助。
6. 亲情沟通制度（1）利用网络、电话等方式，定期为留守儿童与父母进行亲情沟通。
（2）鼓励留守儿童与父母视频通话，增进亲子关系。
四、工作要求1. 各部门要高度重视留守儿童关爱工作，切实履行职责，确保各项制度落到实处。
2. 加强宣传，提高全社会对留守儿童关爱工作的认识。
3. 建立健全留守儿童关爱工作长效机制，形成学校、家庭、社会共同参与的良好氛围。
4. 定期对留守儿童关爱工作进行总结和评估，不断改进工作方法，提高工作实效。
一、总则为加强学校留守儿童的安全管理，保障留守儿童的生命安全和身心健康，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构及职责1. 成立留守儿童安全管理领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、班主任、生活老师等担任成员，负责制定、实施、监督和检查留守儿童安全管理工作。
2. 班主任是留守儿童安全管理的第一责任人，负责班级留守儿童的安全教育和日常管理。
3. 生活老师负责宿舍留守儿童的生活管理和安全检查。
4. 德育主任负责协调各部门工作，对留守儿童安全管理工作进行监督和检查。
三、安全管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度。
各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、监护人信息等，建立留守儿童信息档案。
2. 加强安全教育。
班主任定期组织留守儿童开展安全教育课，包括交通安全、消防安全、防溺水、防欺凌、防拐骗、防自然灾害等方面的知识。
3. 实施寄宿管理制度。
学校为留守儿童提供寄宿条件，确保留守儿童在校期间的生活安全。
生活老师负责宿舍留守儿童的安全管理，定期进行安全隐患排查。
4. 严格执行请假制度。
留守儿童请假需经班主任批准，生活老师登记备案。
未经批准擅自离校的，班主任要及时通知家长。
5. 加强家校联系。
班主任定期与家长沟通，了解留守儿童在家情况，共同做好留守儿童的安全管理工作。
6. 建立突发事件应急预案。
针对可能发生的各类突发事件，如自然灾害、火灾、溺水等，制定应急预案，确保留守儿童在紧急情况下得到及时救助。
7. 定期开展安全隐患排查。
学校定期对校园进行安全隐患排查，及时消除安全隐患，确保留守儿童在校期间的安全。
四、奖惩措施1. 对在留守儿童安全管理工作方面表现突出的班级和个人，给予表彰和奖励。
2. 对因工作失职、管理不到位导致留守儿童发生安全事故的，追究相关责任人的责任。
五、附则本制度自发布之日起施行，由学校留守儿童安全管理领导小组负责解释。
“留守儿童”安全管理制度范文《留守儿童安全管理制度》第一章总则第一条为了加强留守儿童的安全管理，保障他们的合法权益，制定本制度。
第二条本制度适用于我国境内的留守儿童管理工作。
第三条留守儿童包括未满18周岁的未成年人，因父母双方外出打工等原因而留守在农村家庭自行生活的儿童。
第四条留守儿童的基本权益包括生命权、人身权、受教育权、健康权、幸福权等。
第五条留守儿童应当受到社会和家庭的关爱和保护，享有与同龄儿童相同的权益。
第六条留守儿童的安全管理工作应当落实责任到人，保障留守儿童的身心健康成长。
第七条本制度的宗旨是调动各方面的积极性，合力打造一个安全、温暖的留守儿童成长环境。
第二章留守儿童的人身安全保障第八条社区、学校等单位要建立健全留守儿童的登记制度，掌握留守儿童的基本信息和居住情况。
第九条社区、学校等单位应当配备专职工作人员，负责留守儿童的日常管理和照料工作。
第十条留守儿童的监护人应当履行监护责任，保障留守儿童的基本生活需求。
监护人要定期与留守儿童进行交流，了解他们的生活状况和心理状态。
第十一条留守儿童应当按照规定时间上学、放学，不得在无人陪伴的情况下外出，不得接触危险物品或与陌生人发生接触。
第十二条留守儿童的饮食卫生保障应当得到重视，保证他们的饮食安全和营养均衡。
第十三条社区、学校等单位要加强对留守儿童的心理健康教育，提供相应的咨询和心理支持。
第三章留守儿童的教育保障第十四条政府应当加大对农村教育的投入，建设完善的教育设施，保障留守儿童的受教育权益。
第十五条学校应当积极配备专职教师，负责留守儿童的教育工作，并制定留守儿童的学习计划和管理规定。
第十六条学校应当加强对留守儿童的心理辅导和矫正工作，帮助他们培养良好的学习和生活习惯。
第十七条学校应当与留守儿童家长加强联系，定期向家长反馈孩子的学习和生活情况。
第四章留守儿童的健康保障第十八条医疗机构应当配备专职医生和护士，负责留守儿童的健康体检和日常照料工作。
留守儿管理制度8篇【第1篇】留守儿童管理规则制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。
1、建立留守儿童状况记下制度。
各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。
小学开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童状况报告制度,对带有普遍性和典型性的问题准时报告上级教导主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
利用师生之间一对一、同学之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感沟通和思想上的关心和协助。
【第2篇】留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,因为父母长久不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,他们无法享受到父母在思想熟悉及价值观念上的引领和协助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护,极易产生熟悉、价值上的偏离和共性、心理进展的异样,思想道德教导上浮现缺失。
1、建立留守儿童状况记下制度。
各年级要对在校留守儿童举行全面记下,了解和把握留守儿童基本状况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教导。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童暂时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的状况,提出留守儿童管理教导的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童举行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教导。
一、总则第一条为加强留守儿童服务管理工作，保障留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国农村教育法》等法律法规，结合我国实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于全国范围内，对农村留守儿童进行服务管理的各类机构、组织和个人。
第三条留守儿童服务管理工作应当遵循以下原则：（一）以人为本，关爱留守儿童，尊重留守儿童的人格尊严；（二）家庭、学校、社会共同参与，形成合力；（三）坚持预防为主，教育与保护相结合；（四）因地制宜，分类指导，突出重点。
二、服务管理范围第四条本制度服务管理范围为农村留守儿童，包括：（一）父母一方或双方外出务工，无法与子女共同生活的儿童；（二）父母一方或双方因工作原因，长期在外地无法照顾子女的儿童；（三）因家庭困难，父母一方或双方无力承担子女抚养责任的儿童；（四）其他因特殊原因无法与父母共同生活的儿童。
三、服务管理职责第五条家庭（一）父母应当关心、教育、照顾留守儿童，确保其身心健康、安全；（二）父母应当加强与留守儿童的联系，了解其生活、学习状况，及时解决其困难；（三）父母应当履行监护职责，确保留守儿童合法权益不受侵害。
第六条学校（一）学校应当关心、关爱留守儿童，开展心理健康教育，帮助他们树立正确的人生观、价值观；（二）学校应当加强对留守儿童的学习、生活管理，关注其心理健康，及时发现和解决其问题；（三）学校应当与留守儿童家庭保持密切联系，共同做好留守儿童的教育管理工作。
第七条社会组织（一）社会组织应当积极参与留守儿童服务管理工作，开展关爱活动，为留守儿童提供帮助；（二）社会组织应当加强对留守儿童的关注，及时发现和解决其困难；（三）社会组织应当加强与政府、学校、家庭等部门的合作，形成合力。
第八条政府（一）政府应当加强对留守儿童服务管理工作的领导，制定相关政策，保障留守儿童合法权益；（二）政府应当加大对留守儿童教育、医疗、住房等方面的投入，改善留守儿童生活条件；（三）政府应当加强对留守儿童服务管理工作的监督检查，确保各项政策措施落到实处。
学校留守儿童管理制度学校留守儿童管理制度第一章总则为了保障留守儿童的基本权益，促进其健康成长，根据相关法律法规和政策文件，制定本管理制度。
第二章定义留守儿童：指由于父母长期外出务工、离异、改嫁等原因，不能陪伴在父母身边生活的未成年人。
第三章管理机构学校留守儿童管理工作由学校设立留守儿童管理委员会负责，所设立的留守儿童管理办公室负责具体实施工作。
第四章工作职责留守儿童管理委员会的工作职责包括：1.制定和完善留守儿童管理相关政策、方案和制度；2.协调相关部门和社会力量，提供支持和帮助留守儿童；3.组织开展留守儿童心理辅导和健康教育；4.协助有关部门开展留守儿童关爱工作。
留守儿童管理办公室的工作职责包括：1.收集留守儿童个人资料，建立档案；2.协助留守儿童办理相关手续；3.与学生家长保持联系，了解留守儿童的生活情况；4.协助留守儿童解决生活、学习和心理困扰等问题；5.组织开展相关培训和活动，提高留守儿童的综合素养。
第五章家庭访问1.学校留守儿童管理办公室应定期对留守儿童的家庭进行家访，了解他们的生活状况和需要，并提供必要的帮助和支持。
2.家访工作应严格遵守保密原则，经由家长同意后方可进行。
3.家访工作应指派专人负责，做到及时、全面、详细记录，并将相关情况上报留守儿童管理委员会。
第六章心理辅导1.学校留守儿童管理办公室应配备专业心理咨询师或指导教师，对留守儿童进行心理辅导。
2.心理辅导应根据留守儿童的实际情况制定个性化的方案，采用多种形式进行，如个别辅导、小组辅导、心理活动等。
3.心理辅导的内容应包括家庭关系、学习困扰、人际关系等方面的问题，并注重启发和引导，帮助留守儿童解决问题和调整心态。
第七章健康教育1.学校留守儿童管理办公室应定期开展健康教育活动，增加留守儿童的健康意识和自我保护能力。
2.健康教育的内容应包括人身安全、疾病防护、饮食营养、良好生活习惯等方面的知识。
3.健康教育活动可以通过讲座、培训、宣传展览、健康游戏等多种形式进行。
一、总则为保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据国家有关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、管理制度1. 建立留守儿童信息登记制度（1）各班级对在校留守儿童进行全面登记，包括姓名、性别、年龄、家庭住址、父母联系电话、监护人信息等。
（2）每学期更新一次留守儿童信息，确保信息准确无误。
2. 建立留守儿童监护人联系制度（1）每学期至少召开一次留守儿童监护人会议，通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。
（2）班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访，了解指导监护人开展正确的家庭教育。
（3）学校开通帮扶热线，畅通家校联系渠道。
3. 建立留守儿童关爱制度（1）学校成立留守儿童关爱小组，负责留守儿童的管理、教育和关爱工作。
（2）关爱小组定期开展关爱活动，如节日慰问、生日祝福、亲情电话等，关注留守儿童身心健康。
（3）鼓励教师关爱留守儿童，关注他们的学习、生活、心理健康，帮助他们解决实际困难。
4. 建立留守儿童心理健康教育制度（1）学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心发展规律的心理课程，专设心理教育教师，心理健康咨询室。
（2）定期开展心理健康教育活动，如心理讲座、心理辅导等，帮助留守儿童树立正确的人生观、价值观。
（3）关注留守儿童的心理压力，及时发现并疏导心理问题。
5. 建立留守儿童安全管理制度（1）加强安全教育，提高留守儿童安全意识，预防意外事故发生。
（2）加强校园安全管理，确保留守儿童人身安全。
（3）加强与家长沟通，共同做好留守儿童的安全工作。
6. 建立留守儿童文体活动制度（1）定期组织留守儿童参加文体娱乐活动，丰富他们的业余生活。
（2）鼓励留守儿童参加各类竞赛，提高他们的综合素质。
（3）关注留守儿童特长发展，为他们提供展示才华的平台。
三、保障措施1. 加强组织领导，明确责任分工，确保各项制度落到实处。
2. 加大投入，为留守儿童提供必要的设施和条件。
学校留守儿童管理规章制度第一章总则第一条为加强对留守儿童的管理，保障其生活、学习、健康成长，制定本规章制度。
第二条学校留守儿童是指由于父母长期外出务工、生活困难等原因，长时间不能和父母同住的未成年人。
第三条学校留守儿童管理规章制度适用于全校所有留守儿童，包括小学、初中、高中等各个年级。
第二章管理机构第四条学校留守儿童管理机构设立管理人员，负责留守儿童的日常教育管理工作。
第五条学校留守儿童管理机构可以设立留守儿童管理委员会，由管理人员、班主任、心理辅导老师等组成，负责制定留守儿童教育管理计划。
第六条学校留守儿童管理机构要与父母、监护人保持密切联系，了解留守儿童的生活状况，及时沟通解决问题。
第三章日常管理第七条学校留守儿童管理机构要组织留守儿童进行集中照料，制定每日作息时间表，保障留守儿童的生活规律。
第八条学校留守儿童管理机构要定期检查留守儿童的卫生状况，保证环境整洁，提供良好的生活条件。
第九条学校留守儿童管理机构要对留守儿童进行身体健康检查，及时发现问题，配合家长协助就医治疗。
第十条学校留守儿童管理机构要制定活动计划，组织留守儿童参与各类课外活动，培养其兴趣爱好，丰富其业余生活。
第四章教育管理第十一条学校留守儿童管理机构要安排专门的教育教学人员进行素质教育，引导留守儿童树立正确的人生观、价值观。
第十二条学校留守儿童管理机构要制定学习计划，根据留守儿童的实际情况进行个性化辅导，提高其学业水平。
第十三条学校留守儿童管理机构要加强心理辅导，关注留守儿童的心理健康，帮助其解决心理问题，促进其健康成长。
第五章安全保障第十四条学校留守儿童管理机构要加强安全教育，指导留守儿童掌握自我保护技能，提高自身安全意识。
第十五条学校留守儿童管理机构要制定应急预案，针对火灾、地震等突发事件进行演练，确保留守儿童的生命安全。
第十六条学校留守儿童管理机构要加强食品安全管理，确保留守儿童的饮食健康，避免食品安全事故发生。
第六章家长监护第十七条学校留守儿童管理机构要积极引导留守儿童与父母、监护人保持良好关系，加强家校合作。
实中留守儿童管理制度实施留守儿童管理制度是为了保障留守儿童的权益和健康成长，下面是一些建议的留守儿童管理制度：1. 政府支持：政府应制定相关政策措施，加大对留守儿童的关怀和援助力度，确保他们享有教育、医疗等基本福利权益。
2. 学校关心：学校应重视留守儿童的问题，设立专门部门或工作人员负责留守儿童管理工作，制定专属的管理规定和教育方案。
3. 家长参与：建立留守儿童的家长参与机制，强化家长与学校的沟通和合作，增加家长对孩子教育的参与度，提高家庭关爱留守儿童的意识。
4. 心理辅导：为留守儿童提供心理辅导服务，帮助他们解决情绪问题和心理困扰，提升其自尊心和自信心。
5. 安全保障：加强留守儿童的安全保障，为其提供安全教育和防范意识，预防意外伤害和侵害事件的发生。
6. 社区关怀：社区应设立留守儿童服务站或留守儿童之家，提供他们生活、学习和娱乐的场所，开展丰富多样的活动，增加他们的社交圈子和人际交往机会。
7. 鼓励亲情交流：设立留守儿童与父母互访的机制，鼓励父母亲回乡探亲，或者为留守儿童提供探亲机会，减轻他们心理上的孤独感。
8. 教育保障：加强对留守儿童的教育保障，确保他们能够享有平等的教育权益，提供特殊教育和学习辅导等服务，帮助他们顺利完成学业。
9. 建立档案：建立留守儿童的统一档案管理系统，记录他们的情况和成长历程，为相关部门提供便利的信息查询和管理。
10. 社会参与：鼓励社会各界关注留守儿童问题，积极参与留守儿童的扶助工作，提供志愿服务和捐助资金等支持。
以上是一些建议的留守儿童管理制度，旨在为留守儿童提供更好的保障和关怀，促进他们的健康成长。
具体实施中可以根据实际情况进行调整和完善。
实中留守儿童管理制度（2）一、留守学生管理是学校管理的重要组成部分。
学校各部门、班级、科任教师都要重视留守学生的教育和管理工作，为留守学生营造一个良好的学习生活环境。
二、留守学生的校外管理责任人是其监护人(或委托代理人)，应对其监护对象进行全面细致的跟踪管理，抓好留守学生的校外学习、生活和活动，保证留守学生的安全。
一、制度背景为贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，切实保障留守儿童在学校的合法权益，加强留守儿童的管理和教育，提高留守儿童的生活质量，特制定本制度。
二、制度目标1. 建立健全留守儿童管理制度，保障留守儿童在学校的合法权益。
2. 提高留守儿童的生活质量，关注留守儿童身心健康，促进其全面发展。
3. 加强留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
三、管理制度1. 管理机构学校设立留守儿童室，由班主任、辅导员和志愿者组成管理团队，负责留守儿童的管理工作。
2. 管理职责（1）班主任：负责留守儿童在学校的日常管理，包括学习、生活、思想等方面。
（2）辅导员：负责留守儿童的心理辅导、心理咨询和心理健康教育。
（3）志愿者：负责协助班主任、辅导员开展留守儿童管理工作，参与关爱活动。
3. 管理措施（1）建立留守儿童信息档案。
详细记录留守儿童的基本情况、家庭状况、学习情况等，以便有针对性地开展管理教育工作。
（2）定期开展家访活动。
了解留守儿童的家庭教育情况，与家长共同关注留守儿童成长。
（3）开设留守儿童亲情联络室。
通过视频通话等方式，帮助留守儿童与在外地工作的父母保持联系。
（4）开展关爱活动。
定期组织留守儿童参加文体活动、社会实践等活动，丰富其课余生活。
（5）关注留守儿童心理健康。
设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（6）开展思想道德教育。
加强对留守儿童的思想道德教育，培养其良好的道德品质和行为习惯。
4. 财务管理（1）留守儿童室经费由学校统筹安排，专款专用。
（2）严格执行财务管理制度，定期对留守儿童室经费进行审计。
（3）所有收支凭证必须齐全，妥善保管。
四、监督与考核1. 学校成立留守儿童管理领导小组，负责对留守儿童室管理制度执行情况进行监督。
2. 定期对留守儿童室管理工作进行检查，对存在的问题及时整改。
3. 对在留守儿童管理工作中表现突出的个人和集体给予表彰和奖励。
五、附则1. 本制度自发布之日起施行。
小学留守儿童管理制度一、留守儿童的定义留守儿童是指由于父母离乡务工等原因，长期在家中独自生活或由老人、亲戚等照顾的未成年人。
他们通常缺乏监护和关爱，生活不规律，身心素质发展存在问题。
二、留守儿童管理制度的建立1. 家庭监护责任：父母是留守儿童的第一责任人，他们应当承担起看护教育孩子的责任。
政府应当在家庭中设立监护值班制度，定期检查孩子的生活状况，营造一个和谐的家庭环境。
2. 学校监督管理：学校是孩子的第二个家，学校应当建立留守儿童管理工作组，定期进行家访，与家长保持联系，及时发现和解决留守儿童存在的问题。
3. 社会监督支持：社会各界应当关注留守儿童的生活状况，建立民间志愿者组织，定期开展关爱留守儿童的活动，为孩子提供精神和物质上的支持。
三、留守儿童管理制度的具体实施1. 定期家访：学校应当建立留守儿童档案，定期进行家访，了解孩子的生活状况，及时发现和解决存在的问题。
2. 心理辅导：学校应当配备专业心理辅导师，为留守儿童提供心理健康服务，帮助他们解决心理问题，增强自信心和抗压能力。
3. 安全教育：学校应当定期开展安全教育活动，教育留守儿童认识各种危险因素，学会自我保护，在遇到危险时及时报警求助。
4. 生活能力培养：学校应当开展生活技能培训，教育留守儿童学会照顾自己，养成良好的生活习惯，提高自理能力。
5. 社会支持：学校应当与社会各界合作，争取更多的资源和支持，为留守儿童提供帮助和关爱，共同营造一个温暖的成长环境。
四、留守儿童管理制度的效果评估1. 调查评估：定期开展对留守儿童管理制度的调查评估工作，了解孩子的生活状况和成长情况，及时总结经验，改进管理制度。
2. 效果分析：对留守儿童管理制度进行效果分析，评估其对留守儿童身心健康的影响，发现存在的问题，及时进行调整和改进。
3. 经验分享：将留守儿童管理制度的成功经验和做法进行分享，推广到其他地区，为更多的留守儿童提供保障和关爱。
总之，留守儿童是社会中的弱势群体，需要得到更多的关注和关爱。
一、前言随着我国经济的快速发展，越来越多的农村家庭选择外出务工，使得留守儿童问题日益凸显。
为了保障留守儿童的健康成长，提高其教育水平，特制定本管理制度。
二、管理目标1. 保障留守儿童的人身安全，防止意外事故发生。
2. 提高留守儿童的教育质量，确保其接受到良好的教育。
3. 培养留守儿童良好的道德品质，使其成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代。
4. 加强留守儿童的心理健康教育，使其健康成长。
三、管理制度1. 家庭监护责任（1）留守儿童的父母或其他法定监护人应当承担起监护责任，确保留守儿童的人身安全。
（2）父母或其他法定监护人应当定期与留守儿童联系，了解其生活、学习和心理状况，关心其成长。
2. 学校教育管理（1）学校应当设立留守儿童关爱小组，负责对留守儿童进行教育、管理和关爱。
（2）学校应当为留守儿童提供优质的教育资源，关注其学习进度，确保其教育质量。
（3）学校应当开展心理健康教育活动，关注留守儿童的心理健康。
3. 社会关爱管理（1）政府、社会组织和企事业单位应当关心留守儿童，为其提供必要的帮助和支持。
（2）建立留守儿童关爱基金，用于解决留守儿童的生活、学习和心理问题。
（3）鼓励社会各界人士参与留守儿童关爱活动，为留守儿童提供关爱和帮助。
4. 安全管理（1）学校、家庭和社会应当共同加强留守儿童的安全教育，提高其安全意识。
（2）学校应当建立健全安全管理制度，定期进行安全隐患排查，确保留守儿童的人身安全。
（3）留守儿童居住地应当加强安全管理，防止意外事故发生。
5. 心理健康教育（1）学校应当开设心理健康教育课程，关注留守儿童的心理健康。
（2）建立留守儿童心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。
（3）定期开展心理健康讲座，提高留守儿童的心理素质。
6. 贫困救助（1）对家庭困难的留守儿童，学校应当给予生活补助，确保其基本生活。
（2）政府和社会组织应当为留守儿童提供助学贷款、助学金等资助。
（3）鼓励社会各界人士为留守儿童提供帮助，解决其生活、学习和心理问题。
“留守儿童”安全管理制度范文安全是社会永恒的主题，安全是亲人的期盼与祝福，因此，安全管理也是留守儿童管理的重中之重，学校为此专门建立了留守儿童安全管理制度，将安全教育列入日常教育教学，每天都要有针对性地进行安全教育，时刻观察和记录他们的安全动态，学校定期召开留守儿童家校联系会议.在留守儿童之家学习活动期间，监护人和学生严格遵守以下条款。
一、严禁携带易燃、易爆危险物品和管制刀具进入校园。
二、严禁去河、塘等危险区域游泳、玩水等。
三、加强自我防范安全意识，保管好自己的财物。
坚决与偷窃、敲诈等坏人坏事作斗争。
发现情况，及时报告老师。
四、禁止进入营业性电子游戏室，禁止看不健康的音像、书画等。
五、往返学校途中，严格遵守交通规则。
六、低幼年级儿童家长(监护人)必须按时接送。
七、高年级学生必须遵守路队长制度，排队有序行走。
八、当天值班班主任和科任教师必须将学生护送过马路到安全地带。
九、讲文明卫生。
团结友爱。
不骂人，不吵架，若闹纠纷的，立即报告相关老师。
十、注意生活保健，若遇病例，及时请假。
十一、参加社会实践和体育活动时，遵守有关秩序，严格按老师的要求有序参加活动。
九台区城子街镇中心学校二〇一五年____月“留守儿童”安全管理制度范文（2）一、引言本制度旨在保障留守儿童的安全，确保他们健康成长。
为此，制定以下管理制度，以提高对留守儿童的关注和保护力度。
二、留守儿童身份核查与注册1.留守儿童入托之前，要严格核查其身份和户籍情况，确保其符合留守儿童身份标准。
2.对留守儿童进行注册，记录其基本信息，包括姓名、性别、年龄、身份证号码、监护人信息等。
三、留守儿童安全防范1.加强留守儿童的安全防范意识，定期组织安全教育宣传活动，教育他们了解安全规则和应对危险情况的方法。
2.制定留守儿童安全用电和用火管理规定，确保他们在家中使用电器和火源时的安全。
3.加强对留守儿童的交通安全教育，制定安全出行指引，鼓励他们使用交通工具时戴好安全帽，过马路时注意交通规则。
留守儿童管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边,这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”,她们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导与帮助,成长中缺少了父母情感上的关注与呵护,极易产生认识、价值上的偏离与个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失。
为此加强与改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。
1、建立留守儿童情况登记制度。
各班级要对在校留守儿童进行全面登记,了解与掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理与教育。
2、建立留守儿童监护人联系制度。
每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德与心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。
班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。
学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。
3、建立留守儿童情况报告制度,对带有普遍性与典型性的问题及时报告上级教育主管部门。
4、建立留守儿童结对帮扶制度。
通过师生之间一对一、学生之间一对一等多种形式,与留守儿童结成学习、生活帮扶对子,使留守儿童得到学习、生活、心理健康、情感交流与思想上的关怀与帮助。
5、建立留守儿童沟通交流制度。
将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、社区服务活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康与谐的情感交流平台。
6、建立留守儿童管理教育责任制度,形成学校、社会、家庭三位一体,共同关心、教育、管理留守儿童的机制。
留守儿童法制、安全、心理健康教育、免费体检制度1、学校每月举办一次法制、安全、心理健康教育等讲座,教育留守儿童遵纪守法、了解安全常识,让她们身心都健康。
2、为保障留守儿童的健康成长,学校每年安排她们进行一次免费体检,对她们进行全面的身体检查,以及时了解孩子的身体发育情况与健康状况,做到有病早发现,及时治疗。
留守儿童领导小组工作职责1、管理员负责每周“留守儿童之家”开放时间不得少于1天,负责儿童安全工作。
2、领导小组成员每月至少与儿童开展一次谈心活动。
3、领导小组成员每季度至少与儿童监护人见面一次,督促监护人加强对儿童的管理与教育。
4、领导小组办公室成员每月至少通过电话、书信等途径与家长联系一次,便于家长及时掌握孩子的成长情况,沟通儿童与家长之间的感情5、每年为儿童体检一次。
6、通过多种形式的活动,向儿童普及法律法规、科学文化知识,宣传文明新风,传播自护技能,促进儿童身心健康发展。
1、学校设立留守儿童心理咨询室。
2、配备心理辅导教师。
3、加强对留守学生的心理健康辅导与心理交流,扎实做好对留守儿童的心理健康疏导及教育工作。
1、每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德与心理健康等方面的情况,提出留守儿童管理教育的针对性建议。
2、班主任每学期要对全班每位留守儿童进行一次以上家访,了解指导监护人开展正确的家庭教育。
3、学校开通“帮扶热线”,畅通家校联系渠道。
充分发挥亲情联系电话的作用,让留守学生在课间、休息时、双休日或节假日与家长联系、沟通提供方便,增进学生与家长的感情。
4、学校安排的管理人员要及时做好亲情联系情况记载。
留守儿童家访制度1、重视留守儿童家访工作,班主任要坚持对留守儿童进行家访。
2、每学期要走进每一个留守儿童家庭,了解她们在家生活情况,代理监护人的教育管理情况。
3、加强与代理监护人联系与沟通,共同关心留守儿童成长。
1、将德育工作放在首位,通过组织开展多种学生喜闻乐见又积极参与的少先队活动、心理健康教育活动、文体活动、法治安全教育活动等,为留守儿童增进与同龄人的交流沟通、师生间的关爱互动、社会环境人际交往等搭建健康与谐的情感交流平台。
2、学校教师、代理家长每周至少与留守学生谈一次心,与她们进行零距离交心,了解她们一周的学习、生活、情绪、交友、身体等方面的情况,交流感情,培养学生良好的心态与健康的心理。
1、各班每学期初要对留守儿童家庭情况进行一次调查摸底,全面调查掌握留守儿童的动态信息。
2、根据新学期学生变化情况,各年级、各班级的班主任、任课教师要分人头,通过上门调查、走访群众等形式,逐一做好留守儿童的个人信息统计,汇总后上报到学校。
3、建立与完善留守儿童档案,重点记录“留守儿童”的现居住地、现监护人(或托管人)的姓名、关系及联系方式、父母工作单位及通讯方式等情况。
1、学校成立留守儿童关爱工作领导小组,校长任组长,教导处、总务处、少先队负责人及各班班主任为成员。
2、领导组成员分工明确,责任到人,充分发挥领导小组成员职能作用,加强对全校关爱留守儿童工作管理。
3、认真落实“两免一补”政策,对部分贫困留守儿童给与生活补助,确保她们不辍学。
同时不断改善学校的条件,为留守儿童的学习生活提供良好的后勤保障。
留守儿童活动制度1、每周举行一次集体升国旗、唱国歌活动,对留守儿童进行爱国主义、集体主义与社会主义教育。
2、充分运用少先队活动与班委会两大活动阵地,对留守儿童进行无碍教育及遵纪守法教育。
3、坚持不懈的开展文体活动,定期开展各种竞赛活动。
4、鼓励留守儿童积极参加社会实践活动,在实践中培养留守儿童孩子的实际操作能力及创新能力。
5、组织留守儿童参加社会服务、信息服务活动,以提高“留守儿童”实际生存意识。
6、积极组织各种形式文跃活动丰富留守儿童的多彩生活。
7、定期开展法制教育课,提高孩子的法律意识与自我保护意识。
8、聘请专业心理老师给学生定期上心理辅导课,每月一次恳谈会,了解学生的思想、学习与生活情况。
9、根据学校实际,每周利用课余时间定期开展以下活动:每天安排一定时间让学生瞧瞧电视,了解国内外大事,增长知识与见闻;周一开放图书阅览室,周二开放留守儿童工作站,周三开放电脑室,周四开展文体等活动,周五开展交流活动。
时间均安排在每天的课外活动,由各项目负责人组织开展。
10、各班级充分利用节假日,有计划组织留守儿童开展快乐伙伴假日营活动,重点组织开展留守儿童兴趣小组、社会实践、文化体育、手拉手等活动通过一系列活动的开展,丰富留守儿童假日生活,引导她们参与健康有益的假日活动,磨炼她们的意志,培养她们的创新意识与吃苦精神,提高她们独立自主,自理及综合实践能力,激发她们热爱家乡,立志建设家乡的热情。
留守儿童教育工作联系制度1、在校内,做到三个“三”,即“三知、三多、三沟通”。
“三知”指的就是教师要对留守学生的基本情况、监护人的基本情况、父母外出务工的去向及联系电话等三个方面做到知情,并建立了留守生个人档案。
班主任要做好“留守生”的摸底工作,将其在校的各方面表现记入档案,及时向监护人与外出务工家长通报“留守生”的成长情况,形成学校、家庭共同教育的局面。
“三多”指的就是教师要多与留守学生谈心交心、多开展一些充满人文关怀的集体活动(如组织同学为留守生过生日)、多家访。
“三沟通”指的就是定期与留守儿童的父母沟通、定期与监护人沟通、定期与编外家长沟通。
2在校外,建立“一组、一家长、一中心”。
“一组”指的就是学校在留守生中打破年级、班级界限,组建校外学习小组,由高年级各方面表现好的学生担任小组长。
每个小组指定一名指导老师负责,每周组织一次集体活动,比如小组成员互相检查作业、开展校外表现评议等。
“一家长”指的就是从本地有较高威望的党员、教师、干部中聘请一批编外家长,其主要职责就是做好留守生品行方面的教育引导工作,定期向学校反映孩子在校外的表现。
“一中心”指的就是鼓励有条件的退休教师或个人创办留守儿童托管中心。
3学校开设了“二线一室”。
即:开通“亲情热线”,让外出务工家长定期与子女通电话;开通“师长热线”,让外出务工家长可随时与班主任取得联系;设立“心理健康咨询室”,安排有经验的教师担任心理医生,及时帮助“留守儿童”解决心理上的困惑。
同时还以“师爱助您成长”为主题深入开展有助于“留守生”身心健康发展的各类活动,如主题班(队)会、“您在她乡还好不”书信竞赛活动、集体生日、法制安全讲座以及“我为留守生献爱心”活动等,让“留守生”充分感受到来自学校大家庭的温暖。
留守儿童安全管理制度一、全体教师对留守儿童要加强安全教育,安全工作要齐抓共管,天天讲、经常查,防止与杜绝不安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆,易伤害等能造成事故的器械与玩具。
班主任、科任教师要经常检查,学生之间要互相监督,发现后要及时查收,严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”:防火、防水、放电、防中毒、防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行,不玩耍,过十字路口时要注意来往车辆;不搭乘“三无”或超载车辆。
五、体育课、课外活动教师紧跟学生、严格管理,若发生不安全事故。
体育课教师,各兴趣小组辅导教师要负全部责任。
学校安排的各项劳动,班主任必须跟班指导、科任教师协同参加,精心组织,一同劳动,严防事故发生。
若出了事故由班主任与科任教师共同负责。
六、课间活动由科任教师组织管理,不准学生随意走出校门,若发生不安全事故,按“前七分后三分”的规定,严肃处理。
七、上下楼梯分别靠右边走,不拥挤,不打闹,不设置障碍,不准从扶手上滑下,不得随意开楼上后窗。
八、对于违犯上述规定,酿成事故者,要追究当事人的责任,视其情节,给予行政与经济处罚。
留守控辍保学制度一、认真贯彻《义务教育法》,提高思想认识,切实抓好防止学生流失工作,高标准实现普及九年义务教育。
二、建立目标责任制。
学校校长负直接责任,教研室具体抓该项工作,充分发挥班主任的主导作用,定期分析学生状况,及时掌握“流失” 苗头,一经发现,立即与家长联系,动员返校,对于返校有困难的学生报请镇政府协同动员返校。
三、对家庭条件差的特困生,由村校联合,在享受“两免一补”、政策的基础上,学校可适当给予学习用品等费用的补助,解决特困生就学问题,确保不发生因经济困难而辍学的现象。
四、加强转化学困生工作,帮助学困生提高成绩,全面贯彻教育方针,关心爱护每一个学生,使学困生树立自信心,在较低的起点上不断进取。
五、加强师德建设,运用科学的教育方法,多做耐心细致的思想教育,防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生,对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果,致使学生辍学流失的,一定要追究责任,予以严肃处理。
六、把防止学生流失工作纳入区教育局年度目标责任制度考核中。
对班级辍学生学校不除名,各项活动均按在籍数计算,考核结果记入教师业务档案,并与评优、晋级、绩效工资等挂钩。
何庄中学关爱留守儿童暨控辍保学宣传月活动实施方案为提高义务教育巩固率,降低辍学率,结合我校实际,特拟定以下工作实施方案:一、指导思想以党的十八大精神与科学发展观为指导,认真贯彻与落实《中华人民共与国教育法》、《中华人民共与国义务教育法》等法律法规,坚持“依法控辍、齐抓共管,标本兼治、治本为主”的工作方针,落实各学校、各类人员的责任,加大管理力度,确保实现控辍保学目标。
