留守儿童学习辅导制度

一、总则为了加强对农村留守儿童的管理和教育，保障留守儿童身心健康，促进留守儿童全面发展，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

二、管理目标1. 建立健全留守儿童管理制度，确保留守儿童在校期间安全、健康、快乐成长。

2. 加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们良好的道德品质和行为习惯。

3. 关注留守儿童的学习生活，提高他们的学习成绩，为他们提供良好的学习环境。

4. 增强留守儿童的社会实践能力，培养他们的团队协作精神和创新精神。

三、管理职责1. 学校领导（1）负责制定留守儿童管理工作的总体规划和政策措施。

（2）定期召开留守儿童管理工作会议，研究解决留守儿童教育管理中的重大问题。

（3）协调各部门，确保留守儿童管理工作的顺利实施。

2. 教师团队（1）负责对留守儿童进行日常教育管理，关注他们的学习、生活、心理等方面。

（2）加强家校联系，及时了解留守儿童的家庭情况，共同做好教育管理工作。

（3）组织开展丰富多彩的课外活动，丰富留守儿童的精神文化生活。

3. 班主任（1）负责本班留守儿童的教育管理工作，建立健全留守儿童档案。

（2）定期与家长沟通，了解留守儿童的家庭情况，共同制定教育管理措施。

（3）组织开展班级活动，关注留守儿童的心理健康，帮助他们克服心理障碍。

4. 家长（1）积极配合学校开展留守儿童教育管理工作，关心孩子的学习和生活。

（2）加强与班主任、教师的沟通，共同关注孩子的成长。

（3）为留守儿童提供良好的家庭环境，培养他们的生活自理能力和良好的生活习惯。

四、管理制度1. 留守儿童入学登记制度（1）新生入学时，学校要详细了解留守儿童的家庭情况，建立留守儿童档案。

（2）对留守儿童的家庭教育、生活照顾等方面进行详细了解，为留守儿童提供个性化教育管理。

2. 留守儿童安全教育制度（1）学校要定期开展安全教育，提高留守儿童的安全意识。

（2）加强校园安全管理，确保留守儿童的人身安全。

小学关爱留守儿童工作制度一、留守儿童定义和识别留守儿童是指父母长期外出务工或一方去世，另一方健在且未履行监护责任，由祖父母、外祖父母或亲友抚养的儿童。

留守儿童在生活、教育、心理等方面存在较大的困难和问题，需要更多的关爱和帮助。

学校应当建立留守儿童档案，定期开展排查和登记工作，全面掌握留守儿童的家庭情况、监护情况、就学情况等基本信息。

同时，应当对留守儿童实行“一生一策”的个性化管理，制定针对性的关爱措施。

二、关爱措施与活动开展1.提供营养餐：学校应当为留守儿童提供营养均衡、价格合理的午餐，保证其身体健康。

2.免费学习辅导：针对学习困难的留守儿童，学校应当组织教师进行免费辅导，提高其学习成绩。

3.开展兴趣班和课外活动：学校应当开设绘画、音乐、体育等兴趣班，组织开展有益于留守儿童身心健康的文体活动，丰富其课余生活。

4.发放关爱物资：学校可以向留守儿童发放学习用品、衣物、食品等关爱物资，保障其基本生活需求。

5.开展节日慰问活动：在春节、儿童节等节日，学校应当组织师生对留守儿童进行慰问，送上祝福和关爱。

三、家庭教育支持与指导1.建立家长联系制度：学校应当定期与留守儿童的家长联系，通报孩子的学习、生活情况，提供必要的支持和帮助。

2.家庭教育指导：学校可以开设家庭教育指导课程或讲座，向家长传授科学的教育方法和理念，帮助他们更好地履行监护职责。

3.提供亲子交流平台：学校可以组织亲子活动或开放日，让家长与孩子有更多的机会接触和交流，增进感情。

四、学校与社会支持体系1.建立学校支持团队：学校应当组建由教师、志愿者等组成的关爱团队，为留守儿童提供全方位的支持和帮助。

2.引入社会力量：学校可以与企事业单位、社会组织等建立合作关系，争取更多的社会资源支持留守儿童的关爱工作。

3.搭建信息平台：学校可以建立留守儿童信息平台，发布留守儿童的相关信息，加强信息交流和共享。

五、心理健康关注与辅导1.心理健康筛查：学校应当定期对留守儿童进行心理健康筛查，了解其心理状况和需求。

第1篇一、制度背景随着我国经济的快速发展，大量农村劳动力涌入城市务工，农村留守儿童问题日益突出。

留守儿童由于长期与父母分离，容易产生心理问题、学习困难、生活困境等问题。

为贯彻落实国家关于留守儿童关爱工作的相关政策，切实保障留守儿童的健康成长，我校特制定本制度。

二、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，关心关爱留守儿童，为他们提供良好的学习生活环境，促进他们健康成长。

三、工作原则1. 坚持以人为本，关爱优先原则。

2. 坚持全面覆盖，精准施策原则。

3. 坚持学校、家庭、社会共同参与原则。

4. 坚持问题导向，持续改进原则。

四、工作目标1. 留守儿童心理问题得到有效干预，心理健康水平明显提高。

2. 留守儿童学习生活得到有效保障，学业成绩稳步提升。

3. 留守儿童生活困境得到有效解决，生活质量明显改善。

五、组织机构1. 成立学校关爱留守儿童工作领导小组，负责统筹协调全校关爱留守儿童工作。

2. 设立关爱留守儿童办公室，负责具体实施和监督。

3. 各年级、班级成立关爱留守儿童工作小组，负责具体落实关爱措施。

六、工作措施（一）加强宣传教育1. 利用班会、家长会、校园广播等形式，广泛宣传留守儿童关爱政策，提高师生、家长对留守儿童关爱工作的认识。

2. 开展心理健康教育，引导留守儿童正确认识自己，树立自信心。

（二）完善关爱机制1. 建立留守儿童信息库，全面掌握留守儿童基本情况。

2. 制定关爱留守儿童工作计划，明确工作目标、任务和措施。

3. 实施结对帮扶制度，安排教师、学生与留守儿童结对，关心他们的生活、学习。

（三）关注心理健康1. 开展心理健康教育，提高留守儿童心理素质。

2. 定期开展心理健康讲座，帮助留守儿童解决心理问题。

3. 设立心理咨询室，为留守儿童提供心理咨询服务。

（四）加强学习辅导1. 优化教学资源配置，为留守儿童提供优质教育资源。

2. 加强学习辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

小学“留守儿童”帮扶制度模版1. 引言随着中国城市化进程的加快，父母为了就业、务工等原因，常常被迫将孩子留在农村老家由其他亲戚或祖辈照看，这就是我们常说的“留守儿童”。

留守儿童常常面临着孤独、焦虑、学习压力大以及情感上的缺失等问题。

为了帮助这些孩子更好地成长和发展，我们制定了小学“留守儿童”帮扶制度。

2. 目的和范围本帮扶制度的目的是为了提供全面的、长期的、持续的支持和关怀，满足留守儿童在学习、思想、情感等方面的需求，促进他们的全面发展。

本制度适用于小学阶段的留守儿童。

3. 主要内容3.1 心理关怀3.1.1 学校应设立留守儿童心理辅导中心，并配备专业的心理咨询师，负责留守儿童的心理辅导工作。

留守儿童可以在校期间随时寻求心理咨询与 support.3.1.2 学校应定期组织留守儿童集体心理辅导活动，帮助他们释放压力，缓解情绪，并提供适当的心理教育与指导。

3.2 学习支持3.2.1 学校应制定特殊的教学计划和课程，针对留守儿童的特点和需求，提供个性化的教学服务，确保他们能够跟上学习进度。

3.2.2 学校应提供免费学习辅导班，为留守儿童提供额外的学习支持，帮助他们克服学习困难。

3.3 外出活动3.3.1 学校应不定期组织留守儿童外出活动，参观博物馆、图书馆、公园等地，开阔他们的视野，丰富他们的知识储备。

3.3.2 学校应组织留守儿童参加体育活动和游戏竞赛，增加他们的体育锻炼和社交经验。

3.4 家访工作3.4.1 学校应建立留守儿童家访制度，定期走访留守儿童家庭，了解他们的生活状况和家庭情况，及时解决存在的问题。

3.4.2 学校应组织志愿者队伍，定期与留守儿童家庭保持联系，提供帮助和支持，帮助家长解决与孩子相关的问题。

3.5 社会资源整合3.5.1 学校应积极与社会资源进行对接，争取相关社会组织、企业、个人的支持和帮助，为留守儿童提供各种资源，包括学习资料、学费补助、奖学金等。

3.5.2 学校应与当地社区、医院、社工站等单位进行合作，将留守儿童的需求传达给有关部门，帮助他们解决身心健康等方面的问题。

xx小学关爱留守儿童工作制度关爱留守儿童是社会的重要责任，也是一个涉及教育、心理健康、家庭关系等多方面问题的复杂工作。

为了确保工作的有效推进和质量提升，我们建立了一套完善的xx小学关爱留守儿童工作制度。

下面将从目标、内容、机制等方面详细介绍。

一、目标我们的工作目标是通过有效的措施和制度，关爱留守儿童，促进他们身心健康成长，提高他们的学习成绩，培养他们的综合素质，帮助他们克服困扰和问题，健康向上地发展。

二、工作内容1. 系统建设（1）留守儿童档案管理：建立留守儿童的档案管理系统，包括学籍、家庭背景、学习情况、心理健康等内容，并定期更新档案信息。

（2）家访制度：建立家访制度，确保与留守儿童家庭的有效沟通和关系建立，了解他们的实际情况和需求。

（3）协调联动：与有关部门合作，形成关爱留守儿童的联动机制，并定期开展协调会议，研究和解决留守儿童问题。

2. 学习支持（1）规范课堂管理：为留守儿童学习提供良好的学习环境，加强课堂纪律和学习秩序的管理。

（2）补习辅导：开设针对留守儿童的补习班，安排优秀的教师进行辅导，帮助留守儿童提高学习成绩。

（3）学习动态跟踪：定期对留守儿童的学习情况进行跟踪和评估，及时发现问题并采取相应措施予以解决。

3. 心理关怀（1）心理辅导：开展留守儿童心理辅导工作，帮助他们排解心理困扰，建立良好的心理健康。

（2）心理疏导：组织留守儿童开展丰富多样的心理疏导活动，如心理剧、心理咨询等，让他们能够积极面对生活困境和压力。

（3）心理支持网络：建立留守儿童心理支持的网络，包括心理咨询师、志愿者等，提供随时随地的心理帮助。

4. 社会关爱（1）社会资源整合：充分整合社会各方面的资源，为留守儿童提供更多的关爱支持，如奖学金、教育基金、扶贫政策等。

（2）社会实践活动：组织留守儿童参与社会实践活动，拓宽他们的视野，培养他们的社会责任感和社会交往能力。

（3）社会影响力扩大：积极宣传和弘扬关爱留守儿童的理念，争取更多社会力量的关注和支持，提高留守儿童问题的社会关注度。

学校关爱留守儿童管理工作制度为了更好地关爱留守儿童，提高他们的教育质量和心理健康水平，我校制定了一系列留守儿童管理工作制度。

以下是关于我校关爱留守儿童管理工作制度的详细介绍。

一、背景及意义随着我国城市化进程的推进，大量农民涌入城市务工，造成农村留守儿童现象日益严重。

留守儿童由于父母长期在外务工，缺乏家庭关爱和教育，容易出现心理问题、学业困难等问题。

为了关爱这部分特殊群体，提高他们的生活质量和综合素质，我校高度重视留守儿童管理工作，制定了一系列制度和措施。

二、组织架构成立留守儿童关爱工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、政教主任、班主任、辅导员等为成员。

领导小组负责留守儿童关爱工作的统筹规划、组织实施、督促检查等工作。

设立留守儿童关爱工作办公室，负责日常事务处理、资料收集、信息上报等工作。

办公室设在政教处，由专人负责。

三、工作内容1. 建立留守儿童档案。

对全校留守儿童进行全面排查，了解留守儿童的基本情况，包括姓名、年龄、性别、家庭状况、学习状况等，建立详细的信息档案。

2. 落实关爱措施。

针对留守儿童的具体情况，制定关爱计划，落实关爱措施。

主要包括：（1）生活关爱：为留守儿童提供生活上的关心和帮助，如提供午餐、住宿等服务，确保他们生活无忧。

（2）学业关爱：加强对留守儿童的学习辅导，安排教师进行一对一辅导，提高他们的学业成绩。

（3）心理健康关爱：定期开展心理健康教育，邀请专业心理教师为留守儿童进行心理辅导，帮助他们排解心理问题。

（4）法制教育关爱：加强法制教育，提高留守儿童的法律意识，预防违法犯罪行为。

3. 加强家校联系。

建立留守儿童家长联系机制，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现，共同关注他们的成长。

4. 开展丰富多彩的活动。

组织留守儿童参加各类文体活动、社会实践等活动，拓宽他们的视野，提高他们的综合素质。

5. 加强教育引导。

加强对留守儿童的思想道德教育，培养他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

留守儿童关爱制度1、父母是孩子的第一监护人和亲情依附者，对孩子的成长具有不可替代的责任和作用.全体老师都要教育引导外出民工的的子女，切实担负起培养子女的社会责任，努力使留守儿童在幸福的家庭环境中健康成长。

2、发挥校园主课堂、主阵地、主渠道作用，提高教师对留守儿童的教育管理水平.针对留守儿童的生理和心理特点，实行代理家长制，辅导学业、疏导心理、沟通情感、矫正行为，真正主教师成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

3、代理家长要掌握留守儿童的基本情况，对结对帮扶的留守儿童至少进行谈心、与留守儿童班主任交换意见，到留守儿童家中看望家访、检查留守儿童的家庭作业、与留守儿童的父母通电话,让他们在温馨的环境中健康成长，形成健全的人格、健康的心理。

4、代理家长要认真填写亲情结对工作日记，做好留守儿童的学习辅导、困难帮扶、情感沟通、行为矫正等工作,使代理家长成为留守儿童学习上的引路人、生活上的知情人、成长过程中的保护人。

5、学校要发动社会力量，帮助和解决留守儿童在学习生活中的具体困难，为留守作童的健康成长营造良好的社会环境。

6、整合社会资源，加强校园文化建设，为留守儿童创造一个温馨的校园环境,定期开展丰富多彩的文体活动，让留守儿童在温暖的集体中体会到成长的快乐留守儿童工作管理制度留守儿童正处于人生关键时期,由于父母长期不在身边，这些孩子往往感到“情感缺失”、“情感饥饿”，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助,成长中缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常,思想道德教育上出现缺失.为此加强和改进未成年人思想道德教育决不能忽视农村留守少年儿童这一特殊群体。

1、建立留守儿童情况登记制度。

各班级要对在校留守儿童进行全面登记，了解和掌握留守儿童基本情况,以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。

2、建立留守儿童监护人联系制度。

每学期向留守儿童临时监护人通报留守儿童在校学习、生活、品德和心理健康等方面的情况，提出留守儿童管理教育的针对性建议。

学校关于留守儿童管理制度学校关于留守儿童管理制度（通用8篇）学校关于留守儿童管理制度篇11、建立留守儿童跟踪管理档案。

学校对留守儿童登记备案，分类区分对待，进行有针对性的教育和管理。

各班主任老师及随时了解留守儿童的学习、生活情形、思想动态等，有针对地对他们进行帮助和引导。

2、学校要充足利用假期或春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使学校内外对儿童的影响产生合力效应。

3、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，学校老师要常常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便适时帮助留守同学。

4、常常组织留守儿童参加文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，安慰他们残破的感情。

5、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童敬重自己、独立，帮助他们了解知法、守法的学问技能；6、关注他们的身心健康进展，尤其是留守儿童，学校成立心理咨询机构，开设针对青少年身心进展规律的心理课程，专设心理教育老师，心理健康咨询室，共同对儿童的显性和隐性的`心理压力进行疏导，为留守儿童排忧解难，引导儿童走过人生进展的关键时期，帮助儿童健康和谐进展。

7、办妥家长学校，对家长开展家庭教育培训，教给他们正确的教育儿童的方法，不要溺爱孩子，当孩子做错了事要适时管教，一般情况下，不要充足孩子正常需要之外的要求，以养成孩子自我克制的习惯。

注意与学校和老师保持常常性联系，适时了解孩子的进展情形。

使留守儿童受到更多的监督、照料与关爱，削减留守儿童受教育的断层与真空。

8、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自身在学校及家中的学习生活情况，及自身要想向父母倾诉自身的情感。

9、留守儿童是社会普遍的问题，学校全体教职工要多关注了解留守儿童，对其进行调查讨论，为他们营造健康成长的和谐氛围。

10、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。

学校关于留守儿童管理制度篇21、留守儿童之家档案资料实行专人管理。

二中“留守儿童”帮扶制度引言：随着城市化进程的推进，越来越多的农民工辞去农村的工作，选择到城市打工，这也导致农村中的许多儿童被迫留守在家中，由于双亲长期缺席，他们面临许多问题和困境。

对于这群“留守儿童”，保障他们的成长和发展、给予他们关爱和支持，已经成为了一个迫切的问题。

为此，二中决定推行“留守儿童”帮扶制度，通过学校、社会、家庭共同努力，为“留守儿童”提供全方位的帮扶和关爱。

一、制度设计1.1 设立帮扶小组学校将组织师生和社会力量组成“留守儿童”帮扶小组，该小组负责制定帮扶计划、开展帮扶活动，并定期进行跟进和评估。

1.2 定期开展帮扶活动帮扶小组将定期组织开展帮扶活动，包括校内学习辅导、兴趣培训、心理疏导等内容，以提高“留守儿童”的学习能力、发展兴趣爱好，促进他们身心健康的成长。

1.3 联系家庭，共同关爱帮扶小组将与“留守儿童”的家庭进行联系，加强家校合作，共同关注他们的生活和学习情况，并及时解决问题和困难。

二、帮扶内容2.1 学习辅导帮扶小组将组织志愿者进行学习辅导，为“留守儿童”提供课后辅导、习题讲解等服务，帮助他们提高学习成绩。

2.2 兴趣培养帮扶小组将开展各种兴趣培训班，如音乐、舞蹈、绘画等，为“留守儿童”提供广泛的兴趣培养机会，丰富他们的课余生活。

2.3 心理疏导“留守儿童”由于缺乏父母的关爱和陪伴，往往容易产生心理问题，帮扶小组将通过心理疏导的方式，对他们进行关怀和引导，帮助他们建立积极的心态，克服困难。

2.4 健康管理学校将组织义诊活动，为“留守儿童”提供免费的健康检查和医疗服务，及时发现并治疗他们的身体问题。

三、帮扶组织3.1 学校的责任学校作为“留守儿童”的主要帮扶组织，将提供场地和资源支持，并组织帮扶活动的开展，同时督促学生和老师积极参与。

3.2 社会力量的参与学校将积极联系社会力量，如志愿者组织、青年团体等，邀请他们参与到“留守儿童”的帮扶之中，共同为他们提供帮助和关爱。

留守儿童帮扶措施背景随着城市化的发展和新农村建设的推进，不少家长外出务工，留下孩子在家，这些孩子被称为留守儿童。

留守儿童在生活和教育方面存在种种问题。

为了保障他们的健康成长，需要制定相关帮扶措施。

帮扶措施1.加强家庭教育–为家长提供免费的家庭教育指导，提高家长育儿能力和教育认知水平。

–鼓励家长与孩子进行多种形式的互动，提高亲子关系。

–设立长期跟踪督导制度，帮助家庭弥补教育上的不足。

2.提供心理疏导服务–每周固定为留守儿童开设心理咨询课程，培养孩子的心理适应能力。

–为需要的孩子提供专项心理治疗，帮助他们调整情绪、缓解压力。

–设立专业心理咨询热线，方便孩子和家长随时求助。

3.提供义务教育课程支持–每周为留守儿童提供免费的学习支持，包括英语、数学、科学等基础学科。

–设置家庭作业辅导班，协助孩子完成学习任务。

–为孩子提供图书阅读推广活动，促进学生阅读兴趣的培养。

4.丰富课外活动–为留守儿童提供乐器、舞蹈、美术等课外学习机会，拓展孩子的视野、增强其兴趣爱好。

–注重体育锻炼，在学校内安排适宜的体育活动。

–举办儿童游园、电影、野营等活动，丰富孩子的生活经验。

评估和调整1.评估成果–对于采取的措施，要定期开展成果评估，了解效果。

–通过一些调查问卷等方式，了解家长和孩子对于帮扶措施的看法和反馈。

2.调整帮扶措施–根据评估结果，对于未取得预期成效的措施，要及时调整。

–定期召开遵义市留守儿童发展大会，邀请多方面专家、社工参加，共同商讨提高留守儿童帮扶质量的措施和方法。

结论针对留守儿童的问题，加强帮扶措施，有助于提高他们的健康成长，减少教育差距，帮助他们更好地适应社会生活。

同时我们需要认识到，留守儿童问题是一个复杂的问题，在帮扶措施方案制定的过程中，一定要与家长和孩子进行充分的沟通和交流，增强留守儿童帮扶措施的可行性和实效性。

随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农村家庭选择外出务工，由此产生了一批留守儿童。

留守儿童的教育问题日益引起社会各界的关注。

为了保障留守儿童的受教育权利，提高其教育质量，我校特制定以下留守帮扶制度。

一、制度背景留守儿童由于父母长期不在身边，缺乏亲情关爱，容易产生心理问题。

同时，由于家庭经济条件限制，留守儿童的教育资源相对匮乏。

为了解决这些问题，我校决定实施留守帮扶制度，为留守儿童提供全方位的帮助。

二、帮扶对象1. 家庭经济困难，父母在外务工的儿童；2. 父母因故无法长期照看，委托亲戚或邻居照看的儿童；3. 家庭教育缺失，学习成绩较差的儿童；4. 心理素质较差，存在心理问题的儿童。

三、帮扶措施1. 生活关怀（1）为留守儿童提供免费午餐，确保其饮食安全；（2）定期走访留守儿童家庭，了解其生活状况，帮助解决实际困难；（3）开展节日慰问活动，为留守儿童送上温暖。

2. 学习辅导（1）成立留守儿童学习辅导小组，由教师和志愿者组成，定期为留守儿童提供课业辅导；（2）开展课后辅导班，针对留守儿童学习中的薄弱环节进行重点辅导；（3）组织丰富多彩的课外活动，提高留守儿童的综合素质。

3. 心理辅导（1）邀请专业心理咨询师为留守儿童开展心理辅导，帮助他们树立自信，克服心理障碍；（2）开展心理健康教育讲座，提高留守儿童的心理素质；（3）组织心理素质拓展活动，培养留守儿童的合作精神和团队意识。

4. 家校合作（1）建立留守儿童家长联系制度，定期与家长沟通，了解留守儿童在家的表现；（2）邀请家长参与学校活动，增进家校之间的了解和信任；（3）开展家长培训，提高家长的教育意识和能力。

四、制度保障1. 成立留守帮扶工作领导小组，负责制度的实施和监督；2. 设立专项经费，用于留守儿童的生活、学习和心理健康等方面；3. 加强教师培训，提高教师对留守儿童的关爱和教育能力；4. 建立留守儿童档案，跟踪其成长过程，确保帮扶措施落实到位。

学校留守儿童管理制度第一条为贯彻落实党的十九大精神和国家教育方针，关爱留守儿童，保障留守儿童合法权益，促进留守儿童健康成长，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《乡村教育振兴行动计划》等法律法规和政策，制定本制度。

第二条本制度所称留守儿童，是指在学校就读的、父母双方或一方因工作等原因长期在外地工作，无法与子女共同生活的未成年人。

第三条学校留守儿童管理工作的目标是：保障留守儿童合法权益，关注留守儿童心理健康，提高留守儿童综合素质，促进留守儿童全面发展。

第四条学校留守儿童管理工作原则：（一）以人为本，全面关爱。

关注留守儿童身心健康，尊重留守儿童的人格尊严，保障留守儿童合法权益。

（二）政府负责，部门协同。

发挥政府主导作用，加强部门协同，形成全社会共同关爱留守儿童的良好氛围。

（三）家庭尽责，学校为主。

强化家庭监护责任，发挥学校教育引导作用，搭建家庭、学校、社会三位一体的关爱体系。

（四）因地制宜，分类指导。

根据留守儿童实际情况，制定有针对性的关爱措施，确保留守儿童得到有效关爱。

第五条学校留守儿童管理工作内容：（一）建立留守儿童档案。

对留守儿童的基本情况、家庭背景、学习生活状况等进行全面了解，实行实名制管理。

（二）加强教育关爱。

开展针对性的教育教学活动，关注留守儿童学业进步，提高留守儿童综合素质。

（三）关注心理健康。

配备心理健康教师，开展心理健康教育，提供心理咨询服务，帮助留守儿童调适心理问题。

（四）强化法制教育。

加强留守儿童法制教育，提高留守儿童法律意识，增强自我保护能力。

（五）丰富课外生活。

组织留守儿童参加丰富多彩的课外活动，培养兴趣爱好，增强团队协作精神。

（六）加强监护指导。

加强与留守儿童家长的沟通联系，指导家长履行监护职责，提高家庭教育质量。

（七）落实资助政策。

确保留守儿童享受到国家教育资助政策，减轻家庭经济负担。

第六条学校留守儿童管理工作机制：（一）建立学校留守儿童关爱工作领导小组，明确分管领导，负责留守儿童管理工作。

第1篇第一章总则第一条为了贯彻落实国家关于关爱留守儿童的政策精神，保障留守儿童的健康成长，结合我国实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于全国范围内的农村留守儿童关爱工作，包括但不限于教育、生活、心理健康、安全保障等方面。

第三条关爱留守儿童工作应遵循以下原则：1. 以人为本：以留守儿童的健康成长为中心，尊重其合法权益。

2. 全面关爱：关注留守儿童在生活、学习、心理健康、安全保障等方面的需求。

3. 综合治理：家庭、学校、社会共同参与，形成关爱留守儿童的工作合力。

4. 动态管理：根据留守儿童成长环境的变化，及时调整关爱措施。

第二章组织机构与职责第四条成立全国留守儿童关爱工作领导小组，负责全国留守儿童关爱工作的统筹协调和监督管理。

第五条地方各级政府应设立相应的留守儿童关爱工作领导小组，负责本行政区域内留守儿童关爱工作的组织实施。

第六条各级留守儿童关爱工作领导小组的主要职责：1. 制定留守儿童关爱工作规划、政策和管理制度；2. 组织开展留守儿童关爱活动；3. 协调解决留守儿童关爱工作中遇到的问题；4. 监督检查留守儿童关爱工作的落实情况。

第七条学校应成立留守儿童关爱工作小组，负责本校留守儿童的教育、生活、心理健康等工作。

第八条学校留守儿童关爱工作小组的主要职责：1. 制定留守儿童关爱工作计划；2. 组织开展留守儿童关爱活动；3. 建立留守儿童档案，跟踪了解其成长情况；4. 协调家庭、社会共同关爱留守儿童。

第三章教育保障第九条对留守儿童实施义务教育，确保其完成九年义务教育。

第十条鼓励社会力量参与留守儿童教育，提供多样化的教育资源。

第十一条学校应加强对留守儿童的教育引导，关注其学习困难，提供必要的辅导和支持。

第十二条对留守儿童家庭进行教育指导，提高家长的教育意识和能力。

第四章生活保障第十三条落实留守儿童的生活补贴政策，确保其基本生活需求。

第十四条建立留守儿童生活照料制度，确保其生活有人照顾。

第十五条加强留守儿童营养膳食管理，确保其健康成长。

小学“留守儿童”帮扶制度
是指社会各界对留守儿童提供支持、关爱和帮助的一种制度安排。

留守儿童是指由于父母外出务工或其他原因导致长期在农村留守的儿童。

这种帮扶制度的目的是为了保障留守儿童的权益，促进他们身心健康发展，避免因独自留守而可能面临的问题和风险。

以下是一些常见的帮扶措施：
1. 教育支持：提供留守儿童的学费、教材、校服等费用，并提供学习辅导和心理咨询等支持。

2. 生活照料：提供日常生活的基本照料，如提供营养餐，帮助留守儿童安排起床、打扫卫生、洗漱等。

3. 健康保障：提供义务医疗服务，包括健康检查、疫苗接种等，积极预防和治疗疾病。

4. 心理支持：为留守儿童提供心理咨询、心理辅导等服务，帮助他们适应新环境和心理压力。

5. 社会活动：组织留守儿童参与丰富多彩的社会活动，强化他们的社交能力和自信心。

6. 家长支持：提供父母教育和职业培训等支持，帮助他们提高收入水平，改善家庭状况。

此外，政府、学校、社会组织和个人都可以参与到小学“留守儿童”帮扶制度中。

政府可以制定相关政策和法规，提供经费支持和监督管理；学校可以提供专门的教育资源和服务；社会组
织可以承担具体的帮扶项目和活动；个人可以捐助物资、提供志愿服务等。

小学“留守儿童”帮扶制度的实施需要多方合作，共同关心留守儿童的成长和发展，为他们创造一个良好的家庭和学校环境。

留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度第一条为了保障留守儿童的生活和健康成长，制定留守儿童关爱规章制度及工作管理规章制度。

第二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息登记制度，对留守儿童进行登记并建立档案，做到信息真实、完整、及时。

第三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童生活照料制度，提供良好的生活环境和饮食营养，保障留守儿童的基本生活需求。

第四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童心理辅导制度，对留守儿童进行心理疏导和心理健康教育，帮助他们建立健康的心理状态。

第五条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童学习辅导制度，提供良好的学习环境和教育资源，帮助留守儿童提高学习成绩，促进其全面发展。

第六条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全保障制度，确保留守儿童的人身安全和生命安全，防止意外伤害和不良事件发生。

第七条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童社会交往制度，组织留守儿童进行各类社会活动和交流，促进其与社会的融合和交往。

第八条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童管理制度，加强对留守儿童的日常管理和监督，确保规章制度的执行和落实。

第九条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童家长配合制度，积极与留守儿童的家长进行沟通和合作，共同关注留守儿童的成长和发展。

第十条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童服务评估制度，定期对留守儿童关爱工作进行评估和总结，不断完善工作管理规章制度，提高服务质量和水平。

第十一条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童投诉处理制度，接受留守儿童及其家长的投诉，并及时进行处理和回复，保障留守儿童的合法权益。

第十二条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童安全防范制度，加强安全教育和安全管理，确保留守儿童的安全和健康。

第十三条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童信息保密制度，严格保护留守儿童的个人信息，防止信息泄露和滥用。

第十四条留守儿童关爱机构应当建立健全留守儿童志愿者管理制度，加强对志愿者的招募、培训和管理，提高志愿者服务质量和水平。