图案的变形--从具象到抽象

对具象图形到抽象图形转换的思考摘要：具象和抽象都是艺术绘画的重要手法，二者关系密切，相互映衬、相互依存，对于具象图形和抽象图形的转换，可以勾勒出不同的艺术绘画内容和解读出丰富的绘画艺术思想。

具象之物象具体形式的表达，抽象对于物象的创新和扭曲夸张的表达。

只有对于二者真实的把握和运用，才可以真正的让绘画作品焕发出艺术的魅力，才有助于更新艺术观念和培养绘画的创新精神。

本文基于对具象图形和抽象图形转换的思考，分析二者的关系，以及二者对于绘画主题表达和意境创造的重要性。

通过分析比较，增强对于绘画艺术手法的了解，推动该绘画主题表达中对于具象和抽象的认识，进而增强自身对于这两种重要艺术手法的运用和驾驭。

关键词：具象；抽象；图形转换；艺术Reflections on the figurative to the abstract graphicgraphics conversionAbstract: figurative and abstract art paintings are an important way, the two are closely related to each other against the background, interdependence, for figurative and abstract pictures of conversion, you can outline the different paintings and interpret the contents of a rich artistic painting ideas. Figurative images of specific forms of expression, abstract for innovation and distorted images of exaggerated expression. Only true for both understanding and application, it can really make paintings full of artistic charm, it helps to update the concept of art and creative spirit of painting. Based on Reflections on figurative and abstract pictures conversion, the relationship between the two, and the importance of both expression and mood for painting theme created analysis. Analysis and comparison, the art of painting techniques for enhancing the understanding and promoting the expression of the theme for the painting figurative and abstract understanding, thus enhancing their artistic important for both the use and manage.Keywords: concrete; abstract; Graphic Converter; Art引言绘画艺术在表现手法方面一般划分成了具象和抽象这两大类，并由此形成了其它绘画手法和形式的分支。

强调情感表达
通过图案的形态、表情和动作，强 调其情感表达，如喜怒哀乐等，使 其更具有人性化和情感共鸣。
拟人化变形的应用场景
品牌形象设计
将品牌形象拟人化变形， 使其更加具有亲和力和记 忆点，提高品牌知名度和 美誉度。
广告创意设计
在广告创意中运用拟人化 变形，增强广告的趣味性 和互动性，吸引消费者的 注意力。
常见的图案变形方法课件
• 图案变形概述
目 录
01 图案变形概述
图案变形的定义
图案变形是指通过艺术手段对原始图 案进行加工和改造，使其在形态、色 彩、结构等方面发生变化，以适应新 的设计需求或表现形式。
图案变形是一种创意性的设计手法， 通过对原型的提炼、概括、夸张、简 化等手段，创造出具有独特美感和视 觉冲击力的新形象。
图案变形的方法多种多样，包括简化与概括、夸张与强调、 解构与重组等。在实际应用中，应根据设计需求和主题选择 合适的方法，以达到最佳的视觉效果。
02 图案的简化变形
简化变形的方法
线条简化
形状简化
色彩简化
细节简化
去除图案中的冗余线条， 保留主要特征和结构。
将复杂的形状简化为更 简单的几何形状或概括
性的形状。
自由变形
参数化变形
通过手动调整或使用特定的变形工具对图 案进行自由变换，以满足特定的设计需求。
通过定义参数来控制图案的形状和大小， 实现精确的形状变化。
综合变形的应用场景
平面设计
在海报、广告、包装等设计中，使用综合变 形方法来调整和美化图案。
动画制作
在动画电影或游戏中，通过综合变形方法来 创建逼真的角色和场景。
插画和漫画
在插画和漫画创作中，运用抽象变形 来表现角色的特征、情感和场景氛围。

从具象到抽象：赋予儿童思维自然生长的力量张明华【摘要】具象思维是学生独特的思维方式.在数学教学中,教师要充分运用学生的具象思维,包括实物具象、替代物具象、图形具象以及符号具象等.借助于具象,能够将隐性的数学知识变成显性,将无形的数学思想变得有形,将抽象的数学知识变得直观,将复杂的数量关系变得简单.从具象到抽象,能够赋予儿童思维自然生长的力量.【期刊名称】《数学教学通讯：中教版》【年(卷),期】2017(000)031【总页数】2页(P25-26)【关键词】具象思维;抽象思维;自然生长【作者】张明华【作者单位】江苏省扬州市江都区大桥中心小学 225211【正文语种】中文儿童数学思维是感性、具体的。

在数学教学中，教师要充分运用具象材料，引导儿童在头脑中形成表象，逐步抽象，进而形成儿童思维自然生长的力量。

所谓“具象”，是指“具体的形象”（参见《现代汉语词典》2015年第6版），所谓“具象思维”，是指借助具体的物象、具体的形象而展开的思维。

具象给了儿童数学思维有力的支撑，能够让儿童的数学思维软着陆。

所谓“实物具象”，是指借助实物材料而进行的思维活动，这里的实物材料包括一切实物形态的学具、教具和其他用具。

由于实物具象具有可观可感的特性，因此能够将问题中隐性的数学特征彰显出来。

教学中，教师要巧妙地运用实物教具、学具，或者进行直观演示，或者引导学生主动操作、构建、运演、判别，进而有效地夯实学生的思维根基。

实物具象是学生数学思维的重要媒介，它既不是表象，也不是言语符号，而是一种感知本身。

教学中教师要引导学生开发实物具象资源。

例如教学《三角形的面积》（苏教版小学数学教材第9册），学生对于“等底等高”或者“同底等高”的三角形面积相等难以理解。

为此，笔者让学生拿出钉子板学具，用橡皮筋围成了一个底是7，高是4的三角形，学生计算出三角形面积为14。

在此基础上，笔者让学生拉着三角形的顶点不断向右移动1格、2格、3格……学生刚开始仍然动笔计算。

舍弃细节、抓 住最有特征的 部分，概括提 炼、重构
对称 添加 对称
对称、分割
舍弃细节、 抓住最有特 征的部分， 概括提炼
对称
纯粹的线 线、面
纯粹的线 纯粹的点
正负形 分割重组
复叠
适合于形
结论：具象图形来源于真实物体，真实形象经过 一定的抽象提炼而得来，具有一定的概括性和艺 术性。
抽象提炼
抽象提炼
抽象提炼
标志设计创意方法
1、对称
对称标志是一种完美的结构形式。又叫对等，是物体或 画面以相对一个中心点或对称轴形成左右或上下对等的组 合关系。
由于对称标志在结构、面积和体量上完全等形等量，因此 在视觉心理上往往会给人庄重、典雅、安宁和稳定的感受， 产生审美的愉悦。但是过分的绝对对称会产生单调、呆板 的感觉，缺乏视觉冲击力。
7、变异
在相同造型要素规律性基础上的局部突变。 形式：大小、方向、形状、位置、空间、质感、色彩等的 突变。
8.适形
思考：适形与 群化的区别？
小结：常用的图形构成手法
对称：轴对称、点对称、旋转对称 正负形 群化（重复） 同构共生 渐变 发射 变异 适形
以上是标志设计中常用到的几种设计方法，当然，大家 也不要忘了最基本的点线面的构成方式，用纯粹的点线 面来构成一个具象形也是完全可以的。
缺点：过分统一，会使人感到 乏味，使标志图形单调。
解决办法：在基本形的造型上 和骨骼形式的变化上多下功夫。
4、同构共生
两种形态之间相互共生的 结构。
形态与形态之间有着一条 共同的轮廓线或共有一个 结构形态。 它们共享一部分轮廓线以 及一部分形态结构，以某 个形态显示另一个形态的 存在，形成互借互生、彼 此相连、互相依存。