贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准(2012级版)

校教字…2014‟150号
关于《贵州财经大学本科生“儒魂商才”
综合素质教育学分认定标准》
征求意见的通知
各学院（部）：
根据调研情况，经研究，教务处已组织对我校“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准作了修订（见附件），现予征求意见。

如各学院（部）有意见或建议，请于12月12日前以书面形式并加盖公章报送至教务处实践教学管理科。

联系人：肖月联系电话：8510342
附件：贵州财经大学本科生“儒魂商才”综合素质教育学分认定标准（征求意见稿）
贵州财经大学教务处 2014年12月8日
报：校领导
送：各学院（部）。

附件1：贵州财经大学儒魂商才综合素质培养方案（试行）一、项目背景为全面贯彻落实《教育部财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高〔2011〕6号）和《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》（教高函〔2012〕5号）等文件精神，进一步加强我校学生创新创业教育，强化创新创业能力训练，促进学生综合素质的提升。

我们拟以申报国家级大学生创新创业训练计划项目为契机，整合并规范我校学生素质培养环节，打造“儒魂商才”特色校园文化，形成系统的培养学生综合素质的育人环境。

二、建设思路1、整合课外素质学分和集中性实践环节，打造儒魂商才综合素质培养体系根据教育部文件精神，大学生创新创业训练计划要进入人才培养方案和教学计划，我们根据学校的实际情况，将2011级培养方案中集中性实践环节的公益劳动（2学分）和课外素质学分（6学分）进行整合为儒魂商才综合素质学分，并延伸为共10学分，一方面完善我校儒魂商才综合素质培养体系，另一方面也将我校大学生创新创业训练计划纳入本科教学管理体系。

2、实行项目模块化，打造学生创新创业精神培养平台充分利用和依托学校现有条件和资源，对儒魂商才综合素质培养实行模块化管理，分认定部门，强调项目的综合性、实践性、规范性和开创性。

贵州财经大学儒魂商才综合素质学分包括创新与创业学分、素质学分、技能学分三个模块，贵州财经大学本科生在校期间必须参加3个模块、10个学分方可毕业，各模块的划分及学分认定部门如下：（1）创新与创业学分该模块分为两个部分，创新学分和创业学分。

①创新学分学生参加科学研究、技术发明、学术讲座等科研训练和由学校组织的学科（专业）竞赛等科技竞赛，均可根据竞赛（训练）取得的成绩或训练过程的考核结果认定创新学分，其中学科竞赛创新学分每位同学必修2学分。

学生参加学科（专业）竞赛的创新学分由教务处负责认定，参加学术讲座及其它科研训练的创新学分由科研处认定。

贵州财经学院专业建设评估指标体系与评估方案高等教育研究与评估中心2011年10月目录1．评估目的 (3)2．评估原则 (3)3．评估对象 (3)4．内容与指标体系 (3)5．指标体系评价权重 (4)6．评估方式与评分 (4)7．评价分类与等级 (14)8．评估结论 (15)9．专业建设评估材料 (15)10．评估支撑材料体系 (18)11．专业评估评分参照标准 (46)12．评估流程 (69)13．时间安排 (71)14．附件1：主要评估报告和规划编写规范 (72)专业建设自评报告 (72)专业人才需求调研报告 (74)专业建设与发展规划 (76)15．附件2：主要统计表 (77)1．评估目的通过对专业发展现状与建设水平的全面评估，促进各分院进一步深化对学校内涵式发展和专业建设意义的理解，厘清专业建设思路和目标，加大专业建设力度，打造专业特色, 推动专业的可持续发展，有效地提升专业教育水平和人才培养质量，实现我校建设西部地区高水平财经大学的目标。

2．评估原则以评促建，注重实效；客观公正，公开透明；科学合理，统一规范；评建结合，重在建设。

3．评估对象全校48个本科专业4．内容与指标体系专业建设评估指标体系的基本内容包括专业定位与规划、人才培养模式、专业师资队伍建设、教学条件与利用、教学组织与管理、教学建设与改革、学风建设、专业建设成效等8个方面，以及各分院在专业和课程的办学方式、教学方法、人才培养模式、产学研结合、教学管理等方面的特色和创新。

共有8大类一级指标、31个二级指标和121个三级指标。

此外，设置特色项目作为加分项目（含2个二级指标和2个三级指标）。

指标的具体内容详见表1（专业建设评估指标体系、权重及评分表）5．指标体系评价权重八大类指标的权重分别为：专业定位与规划11%；人才培养模式15%；师资队伍建设13%；教学条件与利用9%；教学组织与管理11%；专业建设与改革14%；学风建设8%；专业建设成效19%；第九类指标专业特色为加分项，权重为10%。

一、引言随着社会经济的快速发展，高等教育逐渐成为培养高素质人才的重要途径。

为全面提高大学生的综合素质，培养具有创新精神和实践能力的人才，我国高等教育部门提出了素质拓展学分制度。

本文旨在制定一套科学、合理的大学生素质拓展学分认证方案及流程，以促进大学生全面发展。

二、认证方案1.学分构成大学生素质拓展学分分为四个模块：思想政治素质、专业素质、身心素质、社会实践。

每个模块设置相应学分，总学分要求为12分。

（1）思想政治素质：4学分（2）专业素质：4学分（3）身心素质：2学分（4）社会实践：2学分2.学分获取途径（1）思想政治素质参加党课学习，获得党课结业证书，计2学分；参加学校组织的思想政治类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加志愿者服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分。

（2）专业素质参加学术科研活动，如发表论文、参加学术竞赛等，根据成果等级计1-4学分；参加学校组织的专业讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加实习、实训等实践活动，每次计1-2学分。

（3）身心素质参加体育竞赛，根据成绩计0.5-2学分；参加学校组织的心理健康类讲座、报告，每次计0.5学分，累计不超过1学分；参加文艺活动，如演唱、舞蹈、戏剧等，每次计0.5学分，累计不超过1学分。

（4）社会实践参加暑期社会实践，根据项目性质和成果计1-2学分；参加志愿服务活动，每次计0.5学分，累计不超过2学分；参加社会调查、实习等实践活动，每次计1-2学分。

三、认证流程1.学生申请学生需在规定时间内向所在学院提交素质拓展学分认证申请，并提供相关证明材料。

2.学院审核学院收到申请后，对学生的证明材料进行审核，确认无误后，将申请材料提交至学校教务处。

3.学校审核教务处收到学院提交的申请材料后，进行审核，对符合认证条件的学分予以认定。

4.学分录入教务处将认定后的学分录入学绩系统，学生可在系统中查询到自己的素质拓展学分。

5.学分公示学校定期对认定通过的素质拓展学分进行公示，接受广大师生的监督。

内蒙古工业大学本科学生综合教育实践学分认定实施细则（试行）根据《内蒙古工业大学本科学生综合教育实践学分认定办法（修订）》（校发【2009】16号），制定本科生综合教育实践学分认定实施细则。

第一章总则第一条本科生综合教育实践学分是一项针对学生在第一课堂外实施的一系列综合教育实践活动给予一定的学分，本科生在校期间必须取得不少于10个综合教育实践学分。

第二条本科生综合教育实践学分的实施工作在学校综合教育实践学分领导小组领导下，由学校共青团组织按照《内蒙古工业大学本科生综合教育实践学分认定办法（修订）》具体组织实施。

第三条学生在校最后一年未修满综合教育实践学分，按照学校学分制有关要求执行。

第二章综合教育实践学分认定范围及标准第四条学生通过参加各类教育实践活动可获得相应学分。

学生参加教育实践活动获得的学分一般分为两种情况，即：参与学分和奖励学分。

参与学分指学生参加经学校、学院审核同意的教育实践活动获得的学分；如果学生参与活动时还得到了组织单位的表彰奖励，则可获得奖励学分。

第五条综合教育实践学分认定范围及内容包括：思想教育、学术、艺术讲座活动；担任学生干部、参加社团活动、社会实践、见义勇为等先进事迹；各类国家外语、计算机等级考试或职业资格认证；校园文化活动；体育类竞赛活动；实验项目；学术竞赛；发表的学术论文或文学艺术类作品；科研项目或成果等。

第六条思想教育、学术、艺术讲座的学分认定:参加各种思想教育、学术、艺术讲座的学分认定范围及标准见表1。

表1：第七条担任学生干部，参加社团活动、社会实践、见义勇为等先进事迹的学分认定:（一）担任学生干部满一年的，在四年综合教育实践学分认定中只认定一次，认定范围及标准见表2。

表2：（二）参加各种学校社团一年以上，计0.5学分，累计不超过0.5学分。

（三）参加各种“三下乡”社会实践（青年志愿者活动等），或因见义勇为（其他先进事迹）而受到表彰可获得相应学分，学分认定范围及标准见表3。

贵州大学学生德智体综合测评办法时间：2012年09月19日来源:本站原创作者:yc点击：67次贵州大学学生德智体综合测评办法第一章总则第一条为贵州大学学生德智体综合测评办法第一章总则第一条为了全面贯彻党的教育方针，加强教育管理及考评工作，深化教育改革，提高教育质量，培养学生成为德智体全面发展的高级专门人才、成为社会主义事业的合格的建设者和可靠的接班人，特制定本办法。

第二条综合测评是为了全面反映和评价学生所取得的成绩和进步，帮助学生找出差距，激励学生不断进取。

综合测评坚持全面性、教育性、客观性、可行性和实事求是的原则第三条综合测评的结果作为评定“奖学金”，评选“三好学生”、“优秀学生干部”等先进个人的重要依据，作为学生入党、毕业就业、择业推荐、推免研究生的主要参考。

第四条综合测评以学年为单位，内容包括学生的德育、智育、文体三个方面表现。

由德育测评分、智育测评分和文体测评分三个单项构成。

其中每个单项又分为若干分项，德、智、体三个单项分项计分、排名。

第二章德育测评第五条德育测评分：由德育实践活动表现分、品德表现分、奖励分和扣分组成。

第六条德育实践表现：满分30分。

包括参与各项思想教育活动、社会实践、公益劳动。

每项5分，每学年各项参加两次以上取得15分基本分，参加次数多、表现突出者可参照德育奖励分标准加奖励分。

第七条品德表现：满分为50分，包括八个小项，每小项分为好、较好、一般、差四个等级，分别按1, 3/4，1/2，1/4的比例计分。

各项评分由班主任（辅导员）任组长组成班评审小组，按规定进行评定。

（一）政治思想（5分）坚持四项基本原则，拥护改革开放，热爱社会主义祖国，关心国家大事，认真学习党和国家方针、政策。

自觉维护安定团结，积极要求进步，认真参加班、团活动。

坚持原则，是非观念清楚，自觉抵制不良倾向，开展批评和自我批评；（二）诚信原则（3分）诚实做人，信用处事，无不良诚信行为；（三）学习态度（5分）立志成才，热爱科学，热爱所学专业，勤奋努力，以学为主，正确处理学习与工作、娱乐、休息等方面的关系。

2014年财政学院12级本科生素质评价标准和细则一、基本素质评价（一）德育评价1.基本分（1）政治思想党员(包括预备党员)20分入党积极分子 18分普通 16分（2）学习态度学习成绩占班级排名前40%--15分（优）学习成绩占班级排名40%-70%--12分（良）学习成绩占班级排名70%以后--9分（合格）（3）道德品质全15分（4）法纪观念未受到学校及学院处分--均10分（优）（5）集体意识班级集体活动参加情况（详细按本班级具体活动，班长制定）2.加分（1）获通报表扬奥斯卡院级3分（2）卫生优秀宿舍（按照宿舍评比结果公示）：+5分宿舍长，+4分成员（3）参加无偿献血活动（出具无偿献血证明）：+3分每次3.减分（1）卫生不合格宿舍（按照宿舍评比结果公示）：-3分宿舍长，-2分成员（二）智育评价1.学习成绩百分制学习成绩的加权平均分（包括大二一学年所有所学课程，不包括任选课），按照学院提供的学习成绩单为准2.人文素质培养情况（1）通识课程选修情况大二一学年学年选课一组20分，两组+40分，三组50分，四组60分（按照教务处网站上提供的选修课分组为准）（2）书籍阅读情况有详细的纸质版课外书籍读书笔记30页及其以上+20分所读书籍涵盖多个学科领域，并获得评议小组认可+10分（都加）院组织读书会活动，所有同学均参加+10分（都加）（三）体质健康与锻炼评价1.日常体育锻炼:自评2.体质健康测试:全部都15分3.体育活动（1）基本分1)篮球赛，足球赛，羽毛球，排球，跳绳，冬季越野，凡是参加任意一项都是10分，其余5分2)自评（2）加分：同类比赛取高不累加篮球队，足球队，羽毛球赛，冬季长跑（整体奖项）二、发展性素质评价（一）学术科研1.基本分1.2.3项全部给分，即基本分30.2：参加创新创业训练即给分4：参加挑战杯给分2.加分学科竞赛：凡是参加普通学校级别竞赛，赛制比较水，均减半加分（例如，参加某毕马威大赛，只参加初试，并没有进复赛，则属于参加校级比赛，并减半加分，4分），凡是有获奖，则参加分全分，奖项分视情况而定。

•前沿1!甬贵州财经大学本科生“儒魂商才”第二课堂实现的对策探究高艳妮(贵州财经大学贵州•贵阳550001)摘要“儒魂商才”是贵州财经大学的人才培养目标四高四强”是人才培养的具体目标。

在团中央实施“第二课堂成绩单”制度的背景下，笔者结合该校人才培养的目标分析第二课堂推行的背景和现状，尝试探讨目前第 二课堂的问题和不足，提出对策。

关键词儒魂商才第二课堂四高四强中图分类号:G642 文献标识码:A DOI:10.16400/ki.kjdk.2021.11.002The Countermeasure Research on the Realization of the Second Classroom of f,Confucian Soul Business Talent" for Undergraduates of GuizhouUniversity of Finance and EconomicsGAO Yanni(School of Business Administration of Guizhou University of F inance and Economics, Guiyang, Guizhou 550001) Abstract "Confucian soul and business talent"is the talent training goal of Guizhou University of Finance and Economics,and"four heights and four strengths"is the specific goal.Under the background of the implementation of the"Second Classroom Report Card"system by the Central Committee of the Communist Youth League,the author analyzes the background and current situation of the implementation,tries to explore the problems and shortcomings of the current interests class,and puts forward related countermeasures.Keywords Confucian soul and business talent;the second classroom;four heights and four strengths贵州财经大学建校60多年来，以锻铸“儒魂商才”为 人才培养目标儒魂”是学校人才培养目标中思想层面的 道德标准，“商才”是人才培养目标的能力要求。