八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结（精选4篇）八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结篇1 八年级思想品德上册第九课《心有他人天地宽》知识点总结1.什么叫宽容？宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
2.为什么要宽容？（宽容的原因或重要性）①人与人之间存在各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性。
“和而不同”,求同存异，是我们宽容合作的基础。
②“人非圣贤”，生活中难免无意间伤害别人。
这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚地赔礼道歉，请求他人原谅；③我们也可能受到别人无意中的伤害，对别人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅而不能得理不让人，更不可冤冤相报.3.宽容应坚持的原则是什么？（1）.宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容，是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
（2）.要善于宽容别人的过错。
以我们的宽容感化当事人，使其改过。
宽厚待人，与人为善。
（3）.决不迁就“坏人”、“恶人”，在原则问题上不能让步。
（道德和法律）4.宽容的意义？（作用）（1）宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。
（2）宽容是一种境界。
一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的有效方法。
（3）善于宽容，利人利己。
宽容能使对方从中吸取教训，重新审视自己的行为。
宽容能使自己远离烦恼、仇视、体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
5.怎样做到宽容自己？（1）宽容自己就是接纳自己、悦纳自己。
即实事求是地面对真实的自我，既不挑剔和苛求自己，也不自惭形秽；既不妄自菲薄，全盘否定自己，也不妄自尊大。
（2）宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己留下改过迁善的机会，同时也给自己留下信心和希望。
6.对“己所不欲，勿施于人”的理解。
（1）自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上；同样，自己喜欢的事，也不要强加在别人身上。
（2）在人际交往中，要善解人意，对人持平等、尊重和友善的态度。
（3）采取什么方式对待他人，先要设身处地想一想，如果自己是对方，是否愿意受到这种对待7.“己所不欲，勿施于人”的实质：关心他人、尊重他人、理解他人8. “己欲立而立人，己欲达而达人”说明了什么道理？在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展9.怎样做到“己欲立而立人，己欲达而达人”？①在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。
②我们不能只顾满足自己的欲望而忽视他人的存在，更不能以牺牲他人的利益为代价来谋求自己的利益。
③我们希望别人怎样对待自己，也就应该以同样的方式对待别人。
10. 什么是换位思考，与人为善或什么是谅解？（1）.换位思考，与人为善就是要设身处地地为他人着想，想人所想、理解至上。
（换位思考、与人为善的实质）。
（2）.要设身处地为他人着想，要学会谅解他人。
谅解是理解的一方面，也是一种宽容。
谅解是一种爱护、一种体贴、一种宽容、一种理解。
11. 怎样做到谅解？或者是怎样做到换位思考？（1）.只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。
（2）换位思考，将心比心，设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。
换位思考的实质是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
它既是一种理解，也是一种关爱。
12.如何做到宽容？（1）换位思考，与人为善：“己所不欲，勿施于人”，对待自己一样对待别人，关心他人、理解他人、尊重他人。
（2）理解至上，善待他人：设身处地为他人着想，善于谅解别人，学会欣赏他人。
（3）认识到人生而平等，平等尊重你我他，尊重他人，尊重社会，尊重自然。
13.平等的表现是什么？（1）人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
（2）在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
（3）在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。
14.如何正确看待人与人之间的差异？（1）.人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
（2）.增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，是我们应该采取的正确态度。
（3）自己的某些优势，不是自傲的资本；自己的某些劣势，也不是自卑的理由。
15.如何正确对待身边的弱势群体？社会有处于不利地位的人群。
例如：老年人、女性、未成年人和残疾人。
我们应该平等对待他们，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。
16.为什么要尊重他人？（原因）（1）每个人都是富有尊严的独立存在的个体，有权得到别人的尊重。
同时，我们也要尊重对人的尊严，尊重对人的基本权利（2）缺乏起码的尊重，交往就会产生严重障碍，失去平等、诚信、友善的交往氛围17. 尊重他人的具体要求：（表现）平等待人、礼貌待人、诚信待人、友善待人、理解他人。
18.为什么要尊重社会？（原因）我们社会主义国家代表人民的意志，维护人民的利益。
我们对社会的尊重，也是对他人的尊重。
19.如何做到尊重社会？（具体要求）遵守社会规则、承当对社会的责任。
爱护公共环境和设施、维护公共秩序，践行道德、遵纪守法……尊重规则是尊重社会的底线。
20.为什么要尊重自然？（原因）人类来自自然，人类生存离不开自然的恩赐，人类有责任和义务尊重无私奉献的大自然。
21. 如何尊重自然？尊重自然就要保护环境。
尊重自然的核心是保护环境。
22.列举有关宽容的;(1) 海纳百川，有容乃大。
（2）忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
（3）严于律己，宽以待人23.列举能体现“换位思考，与人为善”思想的话。
（1）以责人之心责己，以恕己之心恕人。
（2）己所不欲，勿施于人。
（3）己欲立而立人，己欲达而达人.辨析题选1.宽容是一种美德，在任何情况下都要宽容他人；宽容要讲究原则，不能毫无原则的宽容他人。
答①宽容是一种美德，是一种境界，在生活中要学会宽容他人，只有这样才能赢得友谊，悦纳自己。
②宽容要讲究原则，要讲究是非，要讲究策略，不能毫无原则地宽容他人。
③不讲原则地宽容他人，会损坏自己的形象，也会影响他人健康成长。
④生活中，要提高辨别能力，既要学会宽容他人，也要讲究原则，不能毫无原则地宽容。
2.宽以待人人人想，宽容美德美名扬；关心他人会体谅，宽容原则不要讲。
答①宽容是一种美德。
我们为人宽容，就能够解人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容，就能够赢得朋友，赢得友谊。
宽容是高尚的，对别人的一些小错误耿耿于怀是非常不可取的。
宽容是一种境界。
②宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。
宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
要善于宽容别人的过错。
以我们的宽容感化当事人，使其改过。
③对待朋友、亲人、同学和家人不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
对待“坏人”、“恶人”不能迁就，在原则问题上不能让步。
④真正的宽容是一种美德，是一种境界，但宽容也应讲原则。
3. 平等愿望人追求，不平等现象消失了；平等待人很重要，践行需要你我他。
答①平等是社会进步的表现，是人类长期追求的美好理想之一。
通过人们的长期战斗和艰苦努力，平等的观念已日益普及。
②社会上有些人自恃“财大气粗”以财压人，“大权在握，以权压人，智力超群，”或者是“体力过人，以力压人”而“高人一等”，由此鄙视其他人。
③人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。
在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。
在法律地位上，我们每个人都平等地享受法定权利，平等地履行法定义务。
④人与人之间的差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。
增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，才是我们应该采取的正确态度。
4.宽容意味着是非不分，没有原则，是纵容；平等是人类追求的永恒话题，尊重是现代文明的基石。
答①宽容是中华民族的传统美德，也是当代人必备的道德品质。
善于宽容，利人利己。
②宽容并不意味着我们是非不分、曲直不辨，宽容是有原则的，不是盲目的。
宽容要讲究策略。
对待朋友、亲人、同学和家人不能斤斤计较，而要宽厚待人，与人为善。
对待“坏人”、“恶人”不能迁就，在原则问题上不能让步。
③平等是人类追求的永恒话题。
人与人之间是有差异的，但人生来是平等的。
④尊重是现代文明的基石。
人们需要相互尊重。
我们要尊重他人还要尊重社会，尊重自然，创建祥和的社会环境和美好的家园。
5.学会宽容意义大，要想宽容讲原则；善于宽容有策略，生活小事不在列。
答①宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。
宽容是美德的重要内容。
人与人之间存在着各种各样的差异，需要相互宽容，需要尊重彼此的个性；每个人的生活方式、思维方式、行为习惯、个性特点不同，品德修养上存在差异，所以要宽容。
（或者：:宽容是一种美德，是一种境界.一个人真诚的宽容别人的过失，他的境界就上升了一个层次；一个人学会了宽容，他就掌握了一种自我提高的方法，善于宽容，利人利己。
）②宽容并不意味着我们是非不分、曲直不辨，宽容是有原则的。
③宽容要讲究策略。
在受到无意伤害时要原谅对方，但对待“坏人”、“恶人”不能迁就，在原则问题上不能让步。
④生活是由点滴小事构成的，在做人方面，实质上没有大小事之分，无论是做大事还是小事，都要认真对待，做到宽以待人。
八年级思想品德上册《心有他人天地宽》知识点总结篇2 海纳百川有容乃大教学目标通过教学使学生了解宽容的内涵以及为什么要宽容；在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人；体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。
教学重点：为什么需要宽容？教学难点：宽容与纵容的区别。
导入新课：教师讲“宰相肚里能撑船”的故事导入新课。
一、海纳百川有容乃大（板书）1、金无足赤人各有别（板书）教师讲述清朝大学士张英的故事，提问：（1）、张英的家人和邻居为什么会转变态度？（2）、什么是宽容？并结合故事说一说宽容的作用有哪些？。
学生回答后，教师归纳：宽容是指宽厚和容忍，原谅和不计较别人。
宽容是一种美德，宽容可以化解矛盾，宽容可以获得别人的尊重，宽容可以赢得更多友谊。
我们生活在需要宽容，我们需要学会宽以待人。
活动：两个性格不同的人（材料见101页）目的：使学生明白人与人之间有着性格的差异，需要相互宽容，尊重彼此的个性，；理解“和而不同”、求同存异是我们宽容合作的基础。
要求：学生阅读材料并讨论：（1）小娱和小乐的性格有何不同？（2）小娱和小乐能够成为朋友的原因？（3）小娱和小乐的友谊给我们什么启示？教师小结：一位哲学家说过：世界上没有完全相同的两片树叶。
其实，人世间也找不出两个性格完全相同的人，这就需要我们彼此尊重，相互宽容。
人非圣贤，孰能无过？我们要宽容和原谅别人的错误，尊重和理解别人的意见，“和而不同”、求同存异是我们宽容合作的基础。
2、宽容他人悦纳自己（板书）活动：小培的故事目的：使学生明白宽容是一种美德，一种境界，宽容的人一定能获得真诚的友谊。
