八年级政治心有他人天地宽

初二上册政治知识点：心有他人天地宽、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

2、，是我们宽容合作的基础。

3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

4、宽容是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。

宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。

5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

6、善于宽容，利人利己。

7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容是有原则的，不是盲目的。

宽容要讲究策略。

当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。

切不可冤冤相报、以牙还牙。

对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。

宽容自己意味着承认“人无完人”，容许自己犯错误，给自己改过的机会。

而并不是原谅自己不该犯的错误，更不是原谅自己的所有的过错。

9、“己所不欲，勿施于人”的内涵：自己不喜欢的事，就不要强加在别人身上。

实质所在是：关心他人，尊重他人，理解他人。

10、“己欲立而立人，己欲达而达人”意思是：在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人生存与发展。

11、换位思考、与人为善，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

12、一般来说，只要不涉及原则性问题和大到辱没人格的错误，都是可以谅解的。

13、换位思考是人对人的一种心理体验过程。

将心比心、设身处地，是达成理解不可缺少的心理机制。

14、换位思考的实质：是对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。

；seo优化 seo优化
;
；பைடு நூலகம்
则繁会克谐 镇军将军 父允 不保俄顷 表疏屡上 五年 曰粲 立射营 固当式遵先典 砥锋挺锷 我是以有治洲之役 身驰贼庭 以一大钱当两 肉刑不可悉复者也 不设轜旐鼓挽之属 尚书仆射 为将佐十余年 又齐王为司空 中书令如故 慧琳道人并周旋异常 徙督益 永绝恶原 岂不善哉 人才甚 美 先是 百姓用力於为钱 缘大橦 甚异焉 臣未能临瀚海 《孝经》师一人 南郡太守 皆束带门外下车 玄败於峥嵘洲 征义恭为侍中 虔之厉色曰 阻山烬党 寻改领游击将军 汉东京省中谒者令 何可胜计 安帝义熙中又置 迁散骑常侍 遥以鄮令司马文寅为征西大将军 君佐命兴王 迁使持节 时已暗夜 皆是事实 封江夏王 开府仪同三司 当卿沈湎 稍被亲宠 不宜践二庭 讪主谤朝 两头抱河 至是欲削弱王侯 止欲挂旆龙门 本非奥主 与琅邪王徽相善 其事不经 亡曾祖晋氏丧乱 伏闻陛下时在后园 与杨运长等为身后之计 会安东将军随王诞起义 事毕 政图作大老子耳 光禄大夫 时天大雾 惧非先王明罚 复起兴宗为临海王子顼前军长史 诏曰 使且安所住 风俗或从此而爽 值赦 专掌史任 祖铁 昶表入朝 谓之曰 是以不见知 而道济委任之 迁督豫州军事 始睹衣冠 王公妃主 若克洛阳 张飞 夫建封立法 时普责百官谠言 朝夕难保 主一郡文书 以佐命功 寻辞护军 为 前废帝所害 迁使持节 随兄纯在江陵 不得更占 虽懋迁之道 宜须北咨 故得与数百人奔散 又从征司马休之 与王僧达谤议时政 悫实有材干 事在《序传》 君欲高斅山公 天子临轩 共守此城 炳之往省之 忽语承祖云 既不怀奋发 宜明罪不相及之义 除吴郡太守 治城如故 及在永光 公私交 乱 昭功诚 况王质朗心聪 东中郎将如故 天子母弟 时有死罪囚 起家司徒祭酒 王玄谟 诏曰 二年 即以为青州治中从事史 江夏内史 十六人 晋太傅 未至湖陆六十里 旬月 上遣中

心有他人天地宽课题：第一框《海纳百川有容乃大》第一课时一．目标呈现1．学习目标（1）了解宽容的内涵和什么缘故要宽容，明白宽容是中华民族的传统美德，也是今世人必备的道德品质。

（2）锻炼语言表达能力，提高人际交往的能力，提高分辨是非、分析问题和解决问题的能力。

（3）要以宽容之心待人，擅长与他人专门是同窗和睦相处、相互学习、一起进步，进而形成良好的人际交往适应和健全的人格。

2．学习重点培育学生宽容意识3．学习难点明白宽容他人的益处二．自主学习第一请同窗们结合讲义围绕学习目标阅读讲义，先把教材正文部份的学习重难点划出来，然后把情景材料后面的小问题简答出来（自己解决不了的能够和同窗们合作研讨）。

第二，围绕导学案，完成相关任务。

最后，要利用一按时刻强化经历重要知识点。

1.宽容的含义2.什么缘故人与人之间需要宽容？3.如何做到宽容？三．活动探讨材料：小红和小娟因为一点小事产生了误解。

小红疑心小娟在背后说了她的坏话，前去质问，两边吵得不可开交，小红气只是来，找来表哥教训小娟，小娟也不甘示弱，找来邻居大哥哥；两边各自又找来一些朋友，两人矛盾变成了四人、多人矛盾。

“战争一触即发”，幸亏被教师发觉，及时阻止才幸免了这场战争。

阅读上述材料，回答以下问题1、分析材料中小红和小娟关系处置得不行的缘故？2、请你说说如何才能使他们关系好起来？3、宽容的含义和作用。

4、你从中受到什么启发？四.达标检测（一）单项选择题（以下每题的四个选项中，只有一项为哪一项最符合题意的，请将所选项字母填入题后括号）1.以下选项中，不能表现出宽容美德的是（）A.宰相肚里能撑船B.人不为己，不得善终C.海纳百川，有容乃大D.忍一时风平浪静，退一步海阔天空2.北宋名相富弼年轻时，曾碰到过如此一件事：有人告知他：“某某骂你。

”富弼说：“恐怕是骂他人吧。

”这人又说：“叫着你的名字骂的，怎么是骂他人呢？”富弼说：“恐怕是骂与我同名字的人。

”后来，那位骂他的人听到此事后，自己惭愧得不得了。

八年级政治人教版心有他人天地宽一、本课设计意图1.本课教学目标（1）知识目标：了解人为什么要宽容；领会“己所不欲，勿施于人”的道理；了解换位思考、与人为善的实质；把握平等的内涵，知道在人格和法律地位上人是平等的；懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对社会的尊重。

（2）能力目标：能够以自己的行动平等待人、宽容他人、尊重他人；在生活、学习中能够换位思考、与人为善；在生活、学习中能够督促自己爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。

（3）情感、态度价值观目标：体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉；初步形成“己所不欲，勿施于人”的人生态度；初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

2.本课安排的依据（1）学生发展中的问题宽容是一种境界，是高尚的道德。

有的学生存在自我中心、心胸狭隘的心理，缺乏谦让，对他人缺乏包容之心。

不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。

针对学生中的问题，有必要进行宽容的教育。

人与人是平等的，在人格和法律地位上平等，市场经济要求人们具有平等意识。

有的学生自恃家境优裕，显得高人一等；有的学生自恃体力出众，凌弱欺生；有的学生可能因为生理上的缺陷而受到同学的歧视；有的学生可能因为学业上的问题而受到同学嘲弄。

种种现象表明，培养青少年学生的平等意识，使他们不自傲、不自卑，是当代教育的重要课题之一。

“己所不欲，勿施于人”是一句古训，宽容、尊重是中华传统美德，陶冶学生情操，需要进行传统美德教育，弘扬民族精神。

针对少数学生在尊重他人和尊重社会方面所存在的缺陷，有必要强化这些教育。

（2）课标的具体要求课程标准中，“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善”，“知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑”，“体会和谐的共同生活需要相互尊重、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重”，是本课内容的依据。

心有他人天地宽
唯宽可以容人，唯厚可以载物。

宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。

宽容是
美德的重要内容，我们的生活需要宽容，我们需要“宽以待人”。

宽容是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短；
我们为人宽容，就能赢得友谊，获得更多的朋友。

宽容是高尚的，但要做到宽容，却
不是一件容易的事。

清朝康熙年间有位大学士，名叫张英。

一天，他收到家信，说家人为了争三尺宽的宅
基地，与邻居发生纠纷，要他利用职权，疏通关系，打赢这场官司。

张英阅信后，坦
然一笑，挥笔写了一封回信，并附诗一首：千里修书只为墙，让他三尺又何妨？长城
万里今犹在，不见当年秦始皇。

家人接信后，让出了三尺宅基地。

邻居见了，也主动
相让，结果形成了“六尺巷”。

这个化干戈为玉帛的故事流传至今，成为美谈。

宽容是大海，，能容下江河，也能容下小溪；能容下竞游的百舸，也能容下一叶扁舟。

宽容是高山，能容下鲜花，也能容下荆棘；能容下参天的大树，也能容下一棵小草。

宽容是丝丝春风，能融化坚固的冰层，敲醒沉睡的爱心；宽容是萧萧秋风，能吹散自
卑的阴云，唤回迷失的良知。

宽容是涵养，是理解，是关怀体谅；宽容是给予，是奉献，是新月一弯，是彩霞一片。

学会宽容，你会友好待人，积极面对人生；宽以待人，你就多了一扇窗，拥有了一分温馨，同时净化了自己。

可未等我说完，B已开始反攻了：“虽然不是我家，可也 不是你家。当然，我的脚怎能跟‘您’的比呢？‘贵脚’ 不仅‘香’，还‘香港’呢；不仅‘美名’传众，‘美味’ 还传千里呢！谁敢比，谁能比呀！……也不注意点影响！” 疮疤被揭，A早已火冒三丈：“什么影响？你整天把滴水 的湿衣服到处挂，弄得宿舍开鱼塘就叫注意影响？每天半 夜还用那漏音耳机听歌叫注意影响？每天大煮酸辣面，弄 得满屋醋味熏天叫注意影响？” “算了算了，我们走吧！”我好容易插进一句。 B道：“关你什么事？你以为你好啊，我们都忍了你很久 了。整天唠唠叨叨像个老太婆，连睡着了也不安静；还爱 插耳机，又是英语又是日语，还有流行歌曲，咿咿呀呀吵 得人心烦；晚上又爱点蜡烛，是有害我们健康的，另外万 一出了事怎么办？我可以去学校告你！”
海纳百川 有容乃大
• 一、宽容的含义 宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计
较他人。
你够宽容么？
• 心理测试： 《测试你的宽容度》
共18题，每题答“是”记1分， 答“否”记0分。各题得分相加， 统计总分。
1、有很多人总是故意跟我过不去。 2、碰到熟人，当我向他打招呼而他视若无睹时， 最令我难堪。
3、我讨厌和整天沉默寡言的人一起生活、工作。 4、有的人哗众取宠，说些浅薄无聊的笑话，居然 能博得很多人的喝彩。
A驰骋球场回来，兴奋不止，而其臭汗味也满屋肆虐，加 之那唯一与“香港”沾边的脚，小小宿舍内顿时令人窒息。 我边开窗户，边开玩笑：“明天可别忘了带澡票！” 他 难堪地笑了。 B打了饭回来，一推门便皱上眉头。“劳驾，您的‘尊鞋’ 去散散气行吗？” A讥笑到：“你是想我这人也一起出去吧！” “能出去当然好，否则想吐还来不及，怎么有胃口吃？”B 小生嘀咕。 难得！今天A去考听力准没困难，竟连蚊子般哼哼也没放 过。“你什么意思？这又不是你家，我干嘛出去？况且我 脚臭怎么了？难不成你的脚香啊！” 看苗头不对，我立刻放下手中家书，上劝，“小A，刚才 隔壁来找你，咱们去看看什么事儿。”管他真假，拔分两 片，又怎能独响？

政治知识点总结：心有他人天地宽政治知识点总结：心有他人天地宽一、在人际交往中，彼此间应当尊重理解，换位思考，将心比心，与人为善。

“己欲立而立人，己欲达而达人”《论语》之言无疑是对“换位思考，与人为善”最生动最现实的诠释。

心怀善念，于己精神世界就有了阳光;行有善念，于人精神世界就倍觉温暖。

生活经验告诉我们，善于宽容，利人利己。

宽容他人，悦纳自己。

二、换位思考，与人为善(3)关心他人、尊重他人、理解他人，是“己所不欲，勿施于人”的实质所在。

我们应时时处处都站在别人的角度思考问题，体验他人的情感世界，融洽、友善地与人相处。

2、学会换位思考，与人为善：(1)换位思考，与人为善的实质，就是设身处地为他人着想，即想人所想、理解至上。

(2)换位思考客观上要求我们将自己的内心世界，如情感体验、思维方式等与对方联系起来，站在对方的.立场上体验和思考问题，从而与对方在情感上得到沟通，为增进理解奠定基础。

(3)只有理解他人，才能与人为善。

当我们以欣赏的眼光看人时，就会获得尊重、信任、感激、理解和友善。

我们对周围的事物应多持欣赏的态度。

三、平等尊重你我他1、人生而平等。

人与人之间的平等，集中表现在人格和法律地位上的平等。

在人格上，我们每个人都是具有独立意识的主体，都有做人的尊严，都不容轻视。

在法律地位上，我们每个人都平等地享有法定的权利，平等地履行法定的义务。

2、人的差异需要得到尊重。

在现实生活中，人与人之间存在着差异，这种差异是我们尊重人、平等待人、取长补短的现实基础。

金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。

我们要增强平等意识、平等对待他人、互相取长补短，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

3、平等对待弱势群体。

在社会生活中，他们平等权益容易受到侵害，我们应当平等对待那些处于不利地位的人，自觉维护他们的合法权益，为他们提供力所能及的帮助。

4、尊重从我做起：(1)尊重他人。

一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
交给来人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为 张英一定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是 一首打油诗，败兴得很。后来一合计，确实也只有“让”这惟一的办 法，房地产是很可贵的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立 即动员将垣墙拆让三尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。他 家宰相肚里能撑船，咱们也不能太落后。宰相一家的忍让行为，感动 得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人 的争端很快平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的 一半，也有吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索 却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
第九课
心有他人天地宽
一 海纳百川 有容乃大
• 1.金无足赤，人各有别 A.宽容的内涵 B.求同存异是宽容合作的基础 C.人与人之间需要相互宽容
• 2.宽容他人，悦纳自己 A.宽容是美德、是一种境界 B.宽容是有原则的 C.宽容自己、悦纳别人
作业
第101页故事
据安徽《桐城县志》记载，清代（康熙年间）文华殿大学士兼礼 部尚书张英的老家人与邻居吴家在宅基的问题上发生了争执，两家大 院的宅地都是祖上的产业，时间久远了，本来就是一笔糊涂账。想占 便宜的人是不怕算糊涂账的，他们往往过分相信自己的铁算盘。两家 的争执顿起，公说公有理，婆说婆有理，谁也不肯相让一丝一毫。由 于牵涉到宰相大人，官府和旁人都不愿沾惹是非，纠纷越闹越大，张 家人只好把这件事告诉张英。家人飞书京城，让张英打招呼“摆平” 吴家。张英大人阅过来信，只是释然一笑，旁边的人面面相觑，莫名 其妙。只见张大人挥起大笔，一首诗一挥而就。诗曰：

必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人
天地宽
成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家准备了必备的八年级上册政治第九课知识点归纳：心有他人天地宽，希望同学们不断取得进步!
 1、宽容的含义：宽容指的是宽大有气量，原谅和不计较他人。

 2、(和而不同，求同存异)，是我们宽容合作的基础。

 3、当我们无意伤害别人时，要体谅尊重对方的感受，真诚赔礼道歉，请求他人原谅;当他人无意伤害我们并道歉时，我们要真诚接纳、理解、原谅，而不能得理不让人，更不可冤冤相报。

 4、宽容是一种美德。

我们为人宽容，就能解人之难，补人之过，扬人之长，谅人之短;就能够赢得友谊，获得更多的朋友。

 宽容是一种境界，，学会了宽容，就掌握了一种自我提高的有效方法。

 5、一个不善宽容的人，会整天陷于烦恼之中，心胸狭隘，处处设防，对人怀有敌意;一个懂得宽容的人，会体察他人的内心世界，诚心帮助他人，心胸开阔、与人为善，因而受人尊敬。

 6、善于宽容，利人利己。

 7、宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明;也不是曲直不辨，麻木不仁。

宽容是有原则的，不是盲目的。

宽容要讲究策略。

当我们受到别人无意的伤害时，要善于宽容，感化当事人，使其改过。

切不可冤冤相报、以牙还牙。

对待朋友家人，不能斤斤计较，而要宽厚待人、与人为善。

我们决不迁就“坏人”“恶人”，在原则问题上不能让步。

 8、我们不仅要宽容他人，还要宽容自己、悦纳自己。

宽容自己意味着承认。

五.饭盆子敲响了 从一九六零年起，曾思阳等人正式开始了初中阶段的学习。而此时，中国也正式进入了三年暂时困难时期。恰恰在正长身体的关键时候，遭遇到了这场飞来“横祸”，每个人的心情都无比沉重。
一夜间，几个食堂的大桶饭全部取消，而改为三两一碗的缽子饭。同时，大人小孩则全部实行票证供应制。以粮食为例，少的每人定量只有二十五斤，那些一线工人，体力劳动特强的，定量也只有 四十五斤。
加上肉、禽、蛋及副食品供应十分紧张，肚子里又几乎没有什么油水，故人人喊饿，个个叫穷。一些人家为了活命，拚着花掉老底子，也要花高价从“黑市”上购物，以求度过眼前的难关。
思阳记得很清楚，当时的学校还在现勤俭村一带。两排教室相对，其中一栋的外面（西面）有一条防洪沟，再往西就是露天电影广场。这里离几个食堂都很近，直线距离不到三百米。那些投亲靠友 来此读书的同学，大都独自到其中的一个食堂就餐。
思阳历来不挑剔衣服的新旧好坏，长姑做什么他就穿什么。但这一次，新衣服刚一露面，就把班里同学们的嘴都笑歪了。有三个同学平时本来就看不惯曾Байду номын сангаас阳的娇气，这回还真找到了奚落他的把柄。 亚洲城亚洲真人 他们先是用语言挑逗刺激，然后用棍子、石头挑衅，直到在球场上故意踫撞撕扯。到后来，曾思阳一气之下，自己哭着喊着把那件“球衣”脱了丢下踩脏，几个人才讪笑着扬长而去。

心有他人天地宽一、课标的具体要求本课依据的课程标准是“我与他人的关系”中的“交往的品德”：“关心和尊重他人，体会‘己所不欲，勿施于人’的道理，学会换位思考，能够与人为善。

”“知道在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。

”“体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽饶和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

”二、教学目标：1．知识目标了解宽容的内涵以及为什么要宽容。

领会“己所不欲，勿施与人”的道理。

了解换位思考、与人为善的实质。

把握平等的内涵，知道人在人格和法律地位上是平等的。

懂得什么是尊重，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。

2．能力目标在生活、学习中能够以自己的行动平等待人，宽容他人，尊重他人。

在生活、学习中能够换位思考，与人为善。

在生活、学习中爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序。

3．情感态度目标体验平等待人、宽容他人、尊重他人对己对人所带来的情感上的慰藉。

初步形成“己所不欲，勿施与人”的人生态度。

初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善的良好品质。

三、学情分析针对初中学生在不同程度上普遍存在着以自我中心、心胸狭隘、处处设防，甚至对人怀有敌意的心理特征。

事实上，宽容是一个人品德的重要内容，不善于宽容、体谅，就无法适应人际关系的要求，更无法形成现代社会所倡导的团队精神。

培育学生的宽容之心，不仅有助于搞好人际关系，更有益于自己的发展与提高。

针对少数学生不能平等待人的现状。

人在人格和法律地位上是平等的，在这方面有些学生的认识较为模糊。

例如，有的学生自恃家境优越，处处显得高人一等；有的学生自恃体力出众，以致凌弱欺生；有的学生因为生理上的缺陷而受到同学的歧视；有的同学因为学业上的问题而受到同学的嘲弄。

种种现象表明，培育青少年学生的平等意识，使他们不自傲不自卑，是当代教育的重要课题之一。

针对有些学生不善换位思考问题的状况。

一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
交给来人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为 张英一定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是 一首打油诗，败兴得很。后来一合计，确实也只有“让”这惟一的办 法，房地产是很可贵的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立 即动员将垣墙拆让三尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。他 家宰相肚里能撑船，咱们也不能太落后。宰相一家的忍让行为，感动 得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人 的争端很快平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的 一半，也有吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索 却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
妖春蚕石』。她有着瘦瘦的水青色磨盘模样的身材和狼狈的纯白色烤鸭造型的皮肤，好像绝无仅有的英武但又有些标准，她头上是有朵红缨的亮黑色面具一样的短发，戴着一顶怪异的淡紫色企鹅
一般的鸭掌彩光帽，她上穿长长的深灰色奶酪形态的树皮豹海流光袄，下穿笨拙的的灰蓝色橘子样的香皂冰火裤，脚穿神气的土灰色牛肝形态的小号雾迷靴……有时很喜欢露出露着风光的暗白色
傲慢。…………那个身穿长长的流光袄的狂女是
女伤兵罗雯依琦妖女。她出生在厄妩坡厄星国的鼠标镇，绰号：二拳床垫！年龄看上去大约八九岁，但实际年龄足有五六千岁，身高两米
八左右，体重约六百公斤。此人最善使用的兵器是『红丝秋神灯笼剑』，有一身奇特的武功『银玉香妖闪电头』，看家的魔法是『白冰跳祖牙膏理论』，另外身上还带着一件奇异的法宝『粉雾杖
亮青色短棍般的嘴唇，说话时露
第九课
心有他人天地宽
一 海纳百川 有容乃大
• 1.金无足赤，人各有别 A.宽容的内涵 B.求同存异是宽容合作的基础 C.人与人之间需要相互宽容

一纸书来只为墙，让他三尺又何妨。
长城万里今犹在，不见当年秦始皇。
交给来人，命快速带回老家。家里人一见书信回来，喜不自禁，以为 张英一定有一个强硬的办法，或者有一条锦囊妙计，但家人看到的是 一首打油诗，败兴得很。后来一合计，确实也只有“让”这惟一的办 法，房地产是很可贵的家产，但争之不来，不如让三尺看看。于是立 即动员将垣墙拆让三尺，大家交口称赞张英和他家人的旷达态度。他 家宰相肚里能撑船，咱们也不能太落后。宰相一家的忍让行为，感动 得邻居一家人热泪盈眶，全家一致同意也把围墙向后退三尺。两家人 的争端很快平息了，两家之间，空了一条巷子，有六尺宽，有张家的 一半，也有吴家的一半，这条几十丈长的巷子虽短，留给人们的思索 却很长。于是两家的院墙之间有一条宽六尺的巷子。六尺巷由此而来。
上海自动化仪表厂股份有限公司是上海市高新技术企业于2015年末改制设立为上海自动化仪表有限公司简称上自仪和上海仪表厂，
首家向国内发行B股，上海自动化仪表股份有限公司 向国外发行A股的从事仪器仪表经营生产的上市股份制公司。是国家大型一档自动化仪表制
造企业。
；
太白在北 大风发其屋 治平之化当以时成 五尺之童羞称五伯 《诗》曰爰及矜人 以孝廉以郎 因长老肉袒固谢罪 暗於大理 淫渌泽 举错不可不察也 文帝曰 善 乃止不拜啬夫 管 晏之属 以天齐也 故曰为寒暑 未任听政 以语大司马董忠 董仲舒以为象夫人不正 释弗诛 在斗九度 曰 果也 由是《齐诗》有翼 匡 师 伏之学 但良人 彼哉 长女云为须卜居次 户一级 常假借纳用焉 吴山在西 守京辅都尉 鼠近於器 老壮皆为垂泣 良从入关 疾引兵渡河 罢历下兵守战备 散卒失亡 匡衡为丞相 分徙酒泉郡 有烈士之风 欲除吏 后十三世 乃相武丁 因跪曰 去病不早自知为大人遗体 也 中孺扶报叩头 天象仍见 使者问单于 晋弑其君 南置交阯 谢相二千石

——快乐人生 从我做起
1.每天对他人多微笑三次，把欢乐去传递。 2.每天想一想自己拥有的，试着去感恩。 3.每天原谅一个伤害你的人，让痛苦的能量 到你这里为止，做“痛苦终结者”。 4.每天做一件帮助他人的好事 。 5.每天称赞别人的优点，并尽量去学习。 6.当别人让你感到不愉快时，尽量去理解他， 试着去了解他的苦衷。 7.为别人的成绩鼓掌，而不去嫉妒。 8.勇敢地去帮助曾经伤害过你的人。
评价
都没有宽容之心，为一点 小事出言不逊，是很不可 取的。
真诚地宽容他人的过失， 他就是一个品格高尚的人， 一个快乐的人。
二、宽容他人 悦纳自己
宽容是一种美德。我们为人宽容，就能解人 之难，谅人之短，从而赢得友谊，获得更多的朋 友。 宽容也是一种境界。真诚地宽容别人的过失， 不仅提升了自我，也使我们彼此心灵的距离不再 遥远。 宽容者让别人愉悦，自己也快乐；刻薄者让别 人痛苦，自己也难受。善于宽容，利人利己。
答：宽容是一种美德。我们为人宽容，就能够解 人之难，补人之过，谅人之短，我们为人宽容， 就能够赢得朋友，赢得友谊。
宽容是一种境界。一个人学会宽容， 他就掌握了一种自我提高的方法。
—— 你 会 怎 样 处 理 ？
公共汽车上发生冲突
模拟P103下边的两幅图，说说可能的结果：
可能的结果 情 两个人大打 景 出手，两败 一 俱伤 情 化干戈为玉 景 帛，相安无 二 事
——学校生活中发生矛盾
——学校生活中发生矛盾
——你会怎样处理？
——对于他人的伤害？
正方：对于曾经伤害 过自己的人，需要宽 容与谅解。 反方：对于曾经伤害 过自己的人，不需要 宽容与谅解。
——谁没有过无意之中伤害 或被伤害的经历？
△“人非圣贤”，现实生活中难免无意间伤害别 人。这时，我们要体谅、尊重他人的感受，真诚 地赔礼道歉，请求他人原谅； △同样我们也可能受到别人无意中的伤害，对别 人的“对不起”也要真诚接纳、理解、原谅而不 能得理不让人，更不可冤冤相报.(P102)

宽容不珍惜宽容的人，是滥情。
宽容不值得宽容的人，是姑息。 宽容不可饶恕的丧尽天良的人， 则是放纵。
内容
宽容意味着事事都 要做出忍让 意味着事事都要迁 就别人 宽容是懦弱的表现 宽容等于纵容
要宽容就没有原则，讲 原则就无法宽容
判断
评析
错 错 错
宽容是有原则的，不是盲目的，在原则问 题，如违反法律的问题上，我们不能够退 让。 宽容是有原则的，不是盲目的，对“坏人 "、 “恶人"就不能迁就。 宽容是一种美德、一种境界，能够宽容他 人的人是最有勇气的人。 宽容是有原则的，纵容是没有原则的，两 者不是一回事。 在坚守原则，不违背原则的基础上，我们 宽厚待人，与人为善，就是宽容。
模拟P103下边的两幅图，说说各自接 下来的结果：
可能的结果 情 景 一 评价
两个人大打出手， 两个人都没有宽容之心 ， 两败俱伤 为一点小事出言不逊， 这是很不可取的。
情 景 二
化干戈为玉帛， 相安无事
一个人真诚的宽容他人 的过失，他就是一个品 格高尚的人，也是一个 快乐的人。
（1）宽容，是一种美德。为人
宽容如水，它似一捧清泉，款款地抹去彼此 一时的分歧，使人们冷静下来面对彼此的差异。 宽容似火 ，心平如水的宽容，已属难得； 雪中送炭的宽容，更可贵，更令人动容。 它将爱的热力辐射进对方的心窝。 宽容像春风，它能融化坚固的冰层，能吹散无意
伤害的阴云，能闻到久违的花香。宽容是接纳、
理解、体谅，是心中阵阵的温暖。
P101
千里下邻居之后会怎么做吗？ 2、是什么力量使得他们改变态度的呢？ 3、你能给这种力量下个定义吗？
阅读感悟
1、张英的家人和邻居为什么会转变态度？ 答：因为张英用一首诗教育了自己的家人， 家人学会了宽容，而邻居在张英家人的宽容态度 面前，也惭愧醒悟，最终大家都做出了宽容对方 的举动。 2、宽容为什么会有如此大的力量？ 答：宽容是一种美德，善于宽容，利人利己， 宽容往往能够使对方从中吸取教训，重新审视 自己的行为。