(论文)浅谈远程教育的作用

谈远程教育的作用现代远程教育是随着计算机网络技术的发展而产生的一种新型的教育方式，它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，实行跨时空、跨区域教学。

其丰富的教育资源为小学语文教育插上了腾飞的翅膀,为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。

作为一名小学语文教师,我在实践中深深地体会到应用远程教育的重大意义。

一、远程教育改变了师生角色在传统的小学教学中，教师是教学中的主导者，是知识的传递者。

教师在教学中占主导地位，学生仅仅被动的接受者。

而在现代远程教育资源这个优越条件下，教师的传统角色已经悄然发生转变。

学生成了学习的主体，是学习的中心。

在多媒体教室，教师不再是高高在上的主宰者，每个学生都有权利、有机会发表自己的看法，师生利用远程教育搭建了一个互动的舞台。

学生从以前的“老师要我学”变成“我要学”、“我要怎样学得好”，真正成为学习的主人。

教师从传统的“教学”变为“导学”，成为学生学习知识的伙伴和指导者，从知识的讲授者转变为学生学习的组织者和引导者。

而远教资源示范课，对于教学资源中的示范课例，我们充分发挥了它的示范作用，学校经常组织教师观摩学习，并展开评课、反思，促动了教师的专业及技能的发展。

在示范课的影响下，我校一大批青年教师教学艺术持续提升，课堂教学水平日益进步。

二、远程教育促动了师生成长。

随着人类对远程教育及网络的持续开发、研究、利用，远程教育在小学语文教学中得到广泛应用。

实践证明，计算机及网络有着较强的视觉感染水平，较好地避免了教师教学中的局限性，改变了传统教学中教材立地为竿，学生以教材画地为界的现象。

它集文字、图形、图象、音频、视频等多媒体于一体，动静结合，图文并茂，充分创设了形象逼真的教学情景，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生学习的兴趣，在短时间内调动了学生多种感官参与活动，使之产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，激发了学生学习的兴趣，大大提升了课堂教学效率。

运用远程教育为学生做好服务运用远程教育资源教学是一个充满了趣味和开创性的教学活动，它的运用作为一种新的教学手段，如果在小学数学教学中合理地运用它并使其发挥出应有的作用，就能优化小学数学教学，提高教学效率，更好的为学生的学习做好服务。

下面具体谈谈如何在数学教学过程中运用远程教育资源的积极作用，来优化数学教学，为学生做好服务。

一、运用远程教育，为学生提供了丰富的学习资源在教学中，我们要努力提供与学生实际生活相关的情景和材料，并不是要求学生完全到现实生活中学习数学。

由于学生学习数学的主要场所是课堂，所以，教学中所提供的实际情景或材料多数是相对真实或生活情景的一种模拟。

在常规的教学中，由于受到时间、空间等多种因素的限制而无法满足教学内容的创作及呈现。

而远程教育手段能够创设集图、文、声、色及网络、交互于一体，利用多种表现形式，多样、生动、有趣地模拟和呈现实际生活情景，有利沟通生活中的数学与课堂上的联系，从而丰富数学教学的内容，促使学生理解数学、爱数学、应用数学，培养学生发现和解决问题的能力。

例如，在《平移和旋转》的学习中，远程资源提供了用三角板量各种角的办法，小房子平移的过程等动画过程。

这样打破时间和空间的限制，延伸和拓展教学时空，通过图像、声音、色彩和动画，传递教学资讯，解决了由于时间和空间的限定所造成的教学难点，使学习内容变得容易被理解和掌握，培养并成长了学生获得资讯，分析资讯和处理资讯的能力。

二、运用远程教育，改变学生的学习方式《全日制义务教育数学课程标准》指出：“有意义的数学学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上；有效地学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式……”所谓改变学生的学习方式，是指从单一、被动的学习方式向多样化的自主学习方式转变。

其中，自主选择、合作交流和亲身实践都是重要的学习方式。

如在学习《简单的统计》以后，可以运用远程媒体资源演示各种数据、图表。

中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇）从件事情上得到收获以后，应该马上记录下来，写一篇心得体会，通过写心得体会，可以帮助我们总结积累经验。

怎样写好心得体会呢？书包范文为朋友们分享了中小学现代远程教育资源应用现状研究论文（精选6篇），希望可以抛砖引玉，帮助到大家。

摘要：篇一随着网络的普及，现代远程教育资源得以广泛应用，特别是为中小学教师提供了便利。

以周口市中小学为例，基于对现代远程教育资源的应用现状分析，从教育观念和教学方式出发，对现代远程教育资源的态度及其建设，现代远程教育资源在教学中的应用等方面展开调查，发现存在的问题，提出了完善硬件配置、加强教师资源共建共享意识、提高教师的信息技术能力以及制作教育资源来辅助学生自主学习等改进策略。

关键词：篇二中小学；现代远程教育资源；应用现状信息时代，互联网正以前所未有的速度改变着人们的生活和学习方式，传统的教育教学资源受到了巨大的冲击。

传统的教育教学资源已不能完全适应信息时代的学习环境和学生的特征，同时一个更重要的问题在于编写大纲和方案者对学习者的把握还不够准确，服务的目的和侧重性不强［１］。

所以构建以现代信息技术为基础的开放式教育资源，培养学生具有独立性、实践能力和创造能力是当今教育的主要任务，而这也对教师的教学提出了挑战，教师需要具有全新的教育思想、新观念、较高的素养和高效的教学技能，加强教师的专业发展［２］。

此外应用现代远程教育资源优化课堂教学，引导教师深度研究现代远程教育资源，激发学生的学习积极性，进而提高课堂教学效果。

周口市中小学现代远程教育资源应用现状调查设计篇三本研究随机抽取六所周口市中小学１１６名教师进行调查。

主要以调查研究为主，问卷调查法用自填问卷的方式进行，问卷共计１６题，其中有１２道单选题和３道多选题以及一道开放题，即谈谈中小学现代远程教育资源的应用情况并给予意见。

随机调查问卷回收率较高，实发问卷１１６份，实际收回１０６份，有效问卷１０６份，中学５６份，小学５０份，有效率为１００％，回收率为９１．４％。

浅谈远程教育在语文教学中的作用远程教育语文教学农村学校在党中央、国务院的关心和推动下，在教育部的精心组织下，农村中小学现代远程教育工程已经全面启动，这对于全国中小学来说，无疑是个喜讯，给农村中小学现代教育带来了巨大的影响。

一、运用现代远程教育资源教学能有效的提高了学生的学习兴趣兴趣是最好的老师，一堂成功的教学课，学生的学习兴趣是十分重要的，多媒体教学是我们的好帮手，远程教育资源是我们的良师益友。

恰当地运用远程教育资源进行教学比“一张黑板，一本教材和教学参考书，一只粉笔和教鞭”的传统教学模式更富有表现力和感染力，它能够促使学生快速、高效的获取知识，发展思维，形成能力。

比如，在学习《紫藤萝瀑布》一文时，我们可以通过大屏幕投影，展示紫藤萝花的绚丽多彩。

学生心情愉悦，自然会生发出对课文的学习热情。

在学习《岳阳楼记》时，也不必干巴巴地去讲述洞庭湖的波涛澎湃，网站上有生动形象的视频资源，我们利用现成的视频资源做成适合自己的教学课件，学生必定印象深刻。

这样的教学手段，这样的教育环境，使教师从知识的传授者逐渐转变为学生学习和引导者和课堂教学的组织者，提高了学生学习的兴趣，转变了学习方式，扩大了学生的视野。

二、运用远程教育资源教学能更好的突出教学重点，分散难点在传授新知识时，使用多媒体手段，运用远程教育资源教学能更好的突出教学重点，分散难点，起到事半功倍的作用。

例如，在练习、总结过程中，运用远程教育资源中的“习题精选”，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。

学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的根本途径；又是运用知识智能的重要手段，是教学过程中必不可少的环节。

一般情况，在这时段学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都已经比较疲劳。

这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。

就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识，这样再次强调了教学重点和难点，从而提高了教学效率。

远程教育在现阶段教育中的作用远程教育，在现阶段教育中起着重要的作用。

随着信息技术的迅猛发展和互联网的普及，远程教育成为了一种灵活、便捷的学习方式。

下面将从以下几个方面来探讨远程教育在现阶段教育中的作用。

首先，远程教育打破了时空限制。

传统教育需要学生到学校进行面对面的教学，而远程教育通过网络技术实现了学生和教师之间的实时互动。

学生可以通过计算机、手机等终端设备随时随地接收到教学资源和课堂内容，无论身处何地都能参与学习。

教师也能够利用互联网技术进行远程教学，不再受制于地理位置的限制。

这样一来，远程教育让学生和教师互动更加灵活，为教学提供了更大的便利。

其次，远程教育促进了个性化学习。

每个学生的学习能力和学习需求都是不同的，传统教育往往采用统一的教学模式，无法满足所有学生的个性化需求。

而远程教育可以根据学生的不同特点和学习进度，提供个性化的教育资源和学习计划。

学生可以在自己的节奏下学习，根据自己的需要选择适合自己的课程。

同时，教师也可以根据学生的学习情况进行针对性的指导和评价。

这种个性化教学的模式充分发挥了学生的自主性和学习的主动性，提高了学习效果。

再次，远程教育拓宽了学习资源的渠道。

传统教育中，学生的学习资源主要依赖于教室和教材。

而在远程教育中，学生可以通过网络获取到更加丰富的学习资源。

互联网上有着各种各样的教育平台和学习社区，学生可以在这些平台上自由选择自己感兴趣的课程和教材。

同时，远程教育也促进了教师之间的资源共享和交流。

教师可以将自己的教学经验和教学成果通过互联网与其他教师分享，从而促进教育的共同发展。

最后，远程教育提高了教育的普及性和公平性。

传统教育中，教育资源集中在一些发达地区，农村地区和偏远地区的学生往往面临教育资源匮乏的问题。

而远程教育通过互联网的技术连接，突破了地理障碍，使得教育资源可以覆盖到每个角落。

农村和偏远地区的学生只需一部智能手机或者电脑，就能够和城市的教师进行同步互动学习。

这样一来，远程教育在很大程度上提高了教育的普及性和公平性。

浅谈远程教育在语文中的魅力摘要：远程教育资源以文字、音频、视频、动画等多种传播媒介于一体为主要教学手段进行教学。

它已经渗入了各个领域，特别在教学领域中发挥得更加淋漓尽致。

它给我们的语文课堂教学增添了无穷的活力。

在语文教学中恰当运用远程教育，能够使学生如临其境，唤起学生的无意注意，改善课堂教学中师生之间单一语言和文字交流，进而为学生创设愉快的学习环境，将知识消融于豁然开朗之中，学生愉快地获取知识，发展能力，满足学生个性发展的需要，有效地促进了学生素质的提高，令学生更加喜欢语文课。

对优化课堂教学起到重要作用。

关键词：远程教育语文教学优化有利于教育部高等教育司司长张大良在2010年中国国际远程教育大会说过：未来十年是我国经济社会发展和现代化建设的关键时期，通过现代远程教育开发人力资源，越来越成为提高劳动者素质和造就各类专门人才的重要途径。

远程教育省时、省力，在教育中占有重要的席位。

在小学语文教学中，利用远程教育资源可以激发学生的求知欲，调动学生的多种器官参与学习活动，提高课堂教学效率，使学生的观察、思维、想象、审美等各方面的能力得到主动和谐的发展。

如何利用远程教育优化语文教学呢？我就谈一点儿初浅的看法。

一、有效利用远程教育资源远程教育覆盖面广，传播手段灵活多样，不受时空限制。

在这种条件下，小学语文教学更有利于学生收集、处理信息。

可以通过网络实现资源共享，竭尽全力找到与课文相关的资料，以便顺利学习教材。

只要点击资料库，相应的资料尽收眼底。

这些资源的合理运用，有利于化解教学难点优化课堂教学，从而提高课堂教学效果。

1、为教师提供了广阔的知识空间语文学科是一个综合性极强的学科。

比如，《赵州桥》讲的是建筑物；《植物妈妈》讲的是种子的传播；《我是什么》讲的是水的形态和的作用；《星星的新朋友》讲的是卫星的作用。

语文学科本身就具有的多样性、多元性的特点，加之教学方法的灵活性，所以，语文学科与远程教育的整合具有得天独厚的优势。

浅谈远程教育的作用浅谈远程教育的作用远程教育：是指使用电视及互联网等传播媒体的教学模式，它突破了时空的界线，有别于传统需要往校舍安坐于课室的教学模式。

使用这种教学模式的学生，通常是业余进修者。

由于不需要到特定地点上课，因此可以随时随地上课。

学生亦可以透过电视广播、互联网、辅导专线、课研社、面授（函授）等多种不同管道互助学习。

现代远程教育是随着计算机网络技术的发展而产生的一种新型的教育方式，它以计算机技术、多媒体技术、通信技术和国际互联网等高新技术为主要教学手段，进行跨时空、跨区域教学。

其丰富的教育资源为教育插上了腾飞的翅膀,为教育教学的改革和发展提供了一个很好的平台。

下面就说一下远程教育对教育教学的作用。

一、远程教育改变了师生角色在传统的教学中，教师是教学中的主导者，是知识的传递者。

教师在教学中占主导地位，学生只是被动的接受者。

而在现代远程教育资源这一优越条件下，教师的传统角色已经悄然发生转变。

学生成了学习的主体，是学习的中心。

在多媒体教室，教师不再是高高在上的主宰者，每个学生都有权利、有机会发表自己的看法，师生利用远程教育搭建了一个互动的舞台。

学生从以前的“教师讲”逐渐变成“学生自己学”及“我要怎样学得好”，真正成为学习的主人。

教师从传统的“教学”变为“导学”，成为学生学习知识的伙伴和指导者，从知识的讲授者转变为学生学习的组织者和引导者二、远程教育促进了师生成长。

随着人类对远程教育及网络的不断开发、研究、利用，远程教育在教育教学中得到广泛应用。

实践证明，计算机及网络有着较强的视觉感染能力，较好地避免了教师教学中的局限性，改变了传统教学中教材立地为竿，学生以教材画地为界的现象。

它集文字、图形、图象、音频、视频等多媒体于一体，动静结合，图文并茂，充分创设了形象逼真的教学情景，渲染了活泼的教学气氛，令学生耳目一新，更具吸引力，也极大地激发了学生学习的兴趣，在短时间内调动了学生多种感官参与活动，使之产生强烈的学习欲望，从而形成良好的学习动机，激发了学生学习的兴趣，大大提高了课堂教学效率。

远程教育中的应用5篇-远程教育论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——（一）一、计算机网络故障在日常的生活里对于网络故障，常常会被分为两大类物理类故障与逻辑类故障。

物理类故障通常是指一些像是网络线路故障之类的，或是像直接或间接的端口发生的故障，还有的就像是路由器故障，又或是关于主机方面的物理故障，其最常见的表现形式就是网卡故障。

而逻辑类故障常常指的就是一些配置上面发生的故障，如像是路由器逻辑故障就是其配置接入端口的一些参数设定有误所发生的故障，又或许像一些连接网络的重要端口或者是其进程被关闭而引发的网络故障，还有一种就是主机的逻辑故障发的逻辑类网络故障。

对于计算机网络的使用过程中，无论在网上购物方面，还是一些普通的网页浏览如果一旦遇上了计算机网络故障的情况，所正在运行的一切就会面临无法正常运作的状态，还有现在很多企业，学校教育等等对于计算机的使用可以说是一种依赖，如果遇上故障的话，情况好的或者说是比较幸运的就只是会面临短暂的停止运转，但这样的情况对于像是股票证卷行之类的行业就非常严重了，带来的经济损失更是不可估计。

在现在的高端信息社会里，计算机网络就像是一把双刃剑而计算机的网络故障就像是一个不定时的网络黑客，它若出现问题的话，就有可能使得正常运行的系统发生的情况。

在掌握好如何使用计算机网络的同时，正确的深入去探讨相关的计算机网络故障也是很有必要的，了解了计算机网络故障，才可以研究分析它，在遇到问题出现的时候能对症下药。

二、远程教育远程教育讲的就是利用各种多媒体，电视，互联网等等作为教学的传播媒介，打破时间空间的局限，将所能知识文化，信息等传播出去。

而现在社会上对于远程教育所说的都是只有特定的教育机构组织，在特定的教育网站，为求学者定期的发布教学信息。

随着技术的慢慢成熟，现在这类型的技术被更加广泛和很多类型的使用远程教育，也逐渐成为时代向智能化自主学习的重点关注项目。

小学教育的远程教育毕业论文集锦（8篇杰作）引言远程教育在小学教育中的应用已经越来越受到关注。

本文集锦收录了8篇关于小学远程教育的毕业论文，通过对这些论文的研究，我们可以了解远程教育在小学教育中的优势和挑战。

论文1：远程教育对小学生研究成绩的影响这篇论文研究了远程教育对小学生研究成绩的影响。

通过对一批小学生进行远程教育实验，研究者发现远程教育可以提高小学生的研究成绩，尤其是在某些学科和能力方面。

论文2：小学远程教育的优势与挑战这篇论文综述了小学远程教育的优势和挑战。

研究者通过调查和分析，总结了小学远程教育的优点和面临的困难，为今后的远程教育实践提供了有益的参考。

论文3：家长对小学远程教育的态度和参与度这篇论文调查了家长对小学远程教育的态度和参与度。

通过问卷调查和访谈，研究者发现大部分家长对远程教育持积极态度，并且参与度较高，但也存在着一些困惑和不足之处。

论文4：小学远程教育平台的设计与应用这篇论文介绍了一种针对小学远程教育的平台设计和应用。

研究者通过实验和用户反馈，验证了该平台在小学教育中的有效性和可行性，为其他学校和教育机构提供了参考。

论文5：小学远程教育中教师角色的转变这篇论文研究了小学远程教育中教师角色的转变。

通过对教师的观察和访谈，研究者发现在远程教育环境下，教师需要具备不同的教学技能和管理能力，以更好地适应和引导学生的研究。

论文6：小学远程教育中的互动与合作这篇论文探讨了小学远程教育中的互动与合作。

研究者通过实验和观察，发现适当的互动和合作可以提高学生的研究效果和兴趣，同时也增强学生之间的交流和合作能力。

论文7：小学远程教育中的评估与反馈这篇论文研究了小学远程教育中的评估与反馈。

研究者通过案例分析和问卷调查，提出了一套适用于远程教育的评估和反馈机制，以帮助教师和学生更好地了解研究进展和提高教学质量。

论文8：小学远程教育的未来发展趋势这篇论文展望了小学远程教育的未来发展趋势。

研究者通过对相关文献和专家意见的分析，提出了一些关于技术、政策和教育理念方面的建议，以促进小学远程教育的可持续发展。

现代远程教育的意义和运用第一篇：现代远程教育的意义和运用现代远程教育是利用网络技术、多媒体技术等现代信息技术手段开展的新型教育形态，是建立在现代电子信息通信技术基础上的网络教育，以面授教学、函授教学和广播电视(视听)教学为辅助，它以学习者为主体，学生和教师、学生和教育机构之间主要运用多种媒体和多种交互手段进行系统教学和通信联系。

现代远程教育是相对于函授教育、广播电视教育等传统远程教育形态而言。

网络教育是现代信息技术应用于教育后产生的新概念，即运用网络技术与环境开展的教育，在教育部已出台的一些文件中，也称现代远程教育为网络教育。

远程教育历经三代通常认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境进行教育学活动，被称为“现代远程教育”。

现代远程教育的突出特点是：真更丰富的教学资源供受教育者选用；教学形式由原来的以教为主变为以学为主。

需要说明的是，后一代远程教育并不意味着对前一代的否定或取代，不能把函授教育、广播电视教育看成是过时的教育。

函授教育、广播电视教育的媒体手段与计算机网络、多媒体技术等新的媒休手段相结合，实现资源的优化配置和综合利用，可以说是现代远程教育发展的必然趋势。

特征及发展从20世纪末开始，人类社会将逐步进入信息化社会。

作为支持信息化社会基础的微电子技术、计算机技术、通信技术和多媒体技术都在以前所未有的速度向前发展。

现代远程教育正是伴随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段。

远程教育是指学生和教师、学生和教育机构之间主要采用多种媒体手段进行教学和通信联系的教育形式。

相对于传统的面授教育，远程教育有以下显著特征：即在整个学习期间，师生可准永久性地分离；教育机构或组织通过学习材料和支持服务两个方面对学生的学习施加影响；利用各种技术媒体联系师生并承载课程内容；提供双向通信交流；在整个学习期间，可不设学习集体，单个学生利用多种学习媒体，即可达到学习目的；教育真正不受时空限制；受教育对象扩展到全社会；有更丰富的教学资源供受教育者选用；由原来的以“教”为主转变为以“学”为主。

浅谈远程教育在初中语文教学中的应用摘要：随着社会的发展，初中语文教学面临着巨大的挑战。

传统语文教学“一本教材一张嘴、就课论课的单一授课”模式已远远不能适应社会需求，继之兴起的崭新的现代化教学手段，在现代教学理论指导下，充分运用多媒体图文、声象的功能进行的教学活动，取得了很大成效，却同产面临着大的难题：特别是远教资源的正确运用成了当前共同关注的问题。

关键词：远程教育语文教学应用随着素质教育的全面展开和现代教育技术在各科教学中的广泛应用，远程教育辅助教学逐渐以直观生动的特点和强大的交互功能，提高学生的审美能力，促进学生形象思维的形成，弥补了传统教学手段表现单一的缺陷。

把课堂教学优化到最佳程度。

同时也使广大的初中语文教师通过自学更新教育观念、构建教学新理念，提高自身教育教学能力。

因此，在教学中利用远程教育至关重要。

下面就初中语文教学如何利用远程教育资源，谈几点认识。

一、远程教育对语文教学有积极的促进作用将远程教育置入语文教学，从教学媒体的角度来看，它确实是一种非常重要和高效的现代教学手段。

不言而喻，现代远程教育资源对语文教学有积极的促进作用。

一方面确实可以解决目前教学中存在的诸多问题，但是另一方面又将会带来一系列新的问题，如：学校的硬件设备问题、教学使用过程中的技术和课题问题、如何有效使用的问题等。

因此，针对这些问题，只有从教育的源头搞起，给远程教育提供一个展示的空间，才能真正发挥远程教育在教育教学中的作用。

二、远程教育是提高语文技术能力的关键上面谈到现代远程教育资源对语文教学有积极的促进作用，如何在语文教学中运用？要有选择的使用、有目的的使用、有效果的使用、有针对性的使用，这就牵扯到教育技术能力的提高问题。

教育技术能力不等同于教学基本功，即运用现代远程优质资源的能力。

运用得当，有积极的促进作用，运用不当，流于形式，还起反作用，这又得谈论到教育技术能力的提高问题。

在实践运用之中，教育技术能力的高低直接影响到教学效果。

远程教育如何在教育信息化中发挥作用在当今数字化的时代，教育信息化已成为教育领域发展的重要趋势。

远程教育作为教育信息化的重要组成部分，正以其独特的优势在教育领域中发挥着日益重要的作用。

远程教育打破了时间和空间的限制。

传统的教育模式往往要求学生在固定的时间和地点接受教育，这对于那些身处偏远地区、工作繁忙或者行动不便的人来说，是一个巨大的障碍。

而远程教育则通过互联网技术，让学生能够根据自己的时间和节奏安排学习，无论是在清晨、深夜，还是在周末、假期，只要有网络，就能够获取学习资源。

同时，学生不再受限于地理位置，无论是在山区、海岛还是在异国他乡，都能享受到优质的教育资源。

这种灵活性使得教育机会更加公平，让更多的人能够有机会接受教育，提升自己的知识和技能。

远程教育丰富了教育资源的供给。

在传统教育中，教育资源往往集中在一些经济发达地区和重点学校，导致教育资源分配不均。

而远程教育平台能够整合来自全国各地甚至全球的优质教育资源，包括优秀的教师授课视频、丰富的教材资料、权威的学术研究成果等。

这些资源可以通过网络共享给广大学生，使得无论身处何处的学生都能够接触到最前沿、最全面的知识。

此外，远程教育还可以针对不同学生的需求和水平，提供个性化的学习资源，满足学生多样化的学习需求。

远程教育降低了教育成本。

对于学校和教育机构来说，建设实体校园、配备教学设施、聘请教师等都需要大量的资金投入。

而远程教育通过网络平台进行教学，减少了对实体教学设施的依赖，降低了学校的运营成本。

对于学生来说，远程教育也节省了交通、住宿等方面的费用。

同时，远程教育可以实现大规模的在线教学，使得教育资源能够得到更充分的利用，进一步降低了人均教育成本。

这使得更多的人能够以较低的成本获得高质量的教育。

远程教育促进了教育模式的创新。

它不仅仅是将传统的课堂教学搬到线上，更是推动了教育模式的变革。

例如，通过在线互动教学平台，学生可以实时与教师和同学进行交流、讨论，提高学习的参与度和积极性。

远程教育的作用1999年1月，经国务院批转的教育部的《面向21 世纪教育振兴行动计划》，提出了实施“现代远程教育工程”，形成开放式教育网络，构成终身学习体系的目标和任务。

现代远程教育是利用计算机网络和多媒体技术在数字信号环境下进行的教学活动。

发展现代远程教育有以下几点作用：１、是迎接知识经济挑战的需要。

随着科学技术突飞猛进的发展，人类开始迈向知识经济时代。

知识创造财富，知识促进发展。

知识经济时代，物质资源和资本的重要性相对日趋降低，而知识作为资本的重要性日益上升，并成为促进科技进步和经济增长的决定性力量。

据世界银行1999年的《知识与发展》发展报告，知识大致可分为两大类：一类是关于诀窍的知识，那就是人们所说的技术；另一类是关于属性的知识，那就是人们所说的信息。

与技术有关的知识可以直接提高生产率，而与信息有关的知识可以通过降低经济活动的信息成本来提高人们经济活动的效率。

因此，当知识经济用知识要素取代传统的劳动和资本要素作为经济发展的主要动力时，就会因为生产率提高而实现报酬递增。

而知识创新和技术创新能力开发主要依靠教育，发展远程教育无论是在培养高素质的劳动者和专业人才方面，还是在提高创新能力和提供知识、技术创新成果方面都有重要作用。

２、是实施科教兴国战略的需要。

在知识经济时代，国民素质的高低，掌握知识的程度，拥有人才的数量将决定一个国家，一个民族经济的发展快慢。

科教兴国，基础在教育，关键是人才。

许多国家的教育实践证明：远程教育可以实现大规模培养人才的梦想，可以提高学习效率，可以减少学习时间和成本，消除人们在学习时的空间和时间的限制。

根据位于美国康涅狄格州斯坦福的一家信息技术咨询公司——加特纳集团的消息，美国提供网上教学的大学从1995年的25%，增加到1998年的65%。

该集团预测这个数字在2001年还会增至80%。

②像中国这样的发展中国家，要发挥科学技术是第一生产力的作用，要大面积地提高劳动者的科学文化素质，以促进社会各项事业的进步，就必须发展远程教育。