诗歌鉴赏五步法(三课时)

5、体裁 、
2007年各地高考诗歌鉴赏 2007年各地高考诗歌鉴赏 的体裁: 的体裁: 唐诗6套， 唐诗6 宋诗7 宋诗ห้องสมุดไป่ตู้套， 宋词3 宋词3套， 元曲1 元曲1套， 明诗1 明诗1套， 清诗1套， 清诗1 清词1 清词1套， 诗经1 诗经1套。
三步： 三步：审题
提示语 提问语 菩萨蛮 李白 平林漠漠烟如织， 平林漠漠烟如织，寒山一带伤心 暝色入高楼，有人楼上愁。 碧。暝色入高楼，有人楼上愁。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。 玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处 是归程?长亭更短亭 长亭更短亭。 是归程 长亭更短亭。
注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。 该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。 （1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、 这首诗描写了失群的孤雁叫唤、 追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。 追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。 试以第二第四联为例，分析其表现方法 试以第二第四联为例， 与艺术效果。 与艺术效果。 （2）全诗通过孤雁这一形象表 达了诗人怎样的思想感情？ 达了诗人怎样的思想感情？
[注]①超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。 超然台：在密州（今山东诸城）城北。当时苏轼任密州地方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。 ② 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节不举火，节后举火称新火。
苏 轼
1、从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词 从词中的“咨嗟” 休对” 且将” 语看， 语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心 请简要分析。 情？请简要分析。 2、请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。 请从“ 的角度对这首词作一赏析。
高考复习
诗歌鉴赏五步法
五步表述 四步分析 三步审题 二步判断 一步阅读

不断呼号、 不断呼号、 执着追求的 孤雁形象
表述
通过……，刻画了 （ 2 ）答：通过 ，刻画了……， ， 表达了（表现了）……思想感情。 思想感情。 表达了（表现了） 思想感情 反衬的手法 （1）诗歌运用了反衬的手法， ）诗歌运用了反衬的手法， 一片影” 万重云” 如：“一片影”与“万重云”； “不饮”“不啄”“野鸭”更突出了 不饮”“不啄” 野鸭” 不饮”“不啄 孤雁” “孤雁”与 诗人不坠青云之 等词语及反衬 志的高远追求。 志的高远追求。 孤雁的执着和勇气以野鸭的平 等手法的运用 庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。 庸鸣噪突出了孤雁的高远追求。
孤
雁
杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。 谁怜一片影，相失万重云。 谁怜一片影，相失万重云。 望尽似犹见，哀多如更闻。 望尽似犹见，哀多如更闻。 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。 该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。 注：该诗于大历初年，杜甫漂泊到四川夔州时作。 （1）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、 ）这首诗描写了失群的孤雁叫唤、 追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。 追赶雁群的形象，其形可悯，其志可嘉。 试以第二第四联为例， 试以第二第四联为例，分析其表现方法 与艺术效果。 与艺术效果。 （2）全诗通过孤雁这一形象表 ） 达了诗人怎样的思想感情？ 达了诗人怎样的思想感情？
诗歌鉴赏五步法
五步表述 四步分析
三步审题 二步判断 一步阅读
一步： 一步：阅读
1、读诗文 2、读诗题 3、读注释 4、读作者
二步： 二步：判断
1、基调 、 2、诗型 、 3、背景 、 4、风格流派 、 5、体裁 、
情 炽热 狂喜 高 李白飘逸杜甫沉郁白居易人民诗人 感 五 安史之乱杜甫 王维孟浩然佛老“诗中有画”柳宗 王维孟浩然佛老托物言志）② 唐诗（江苏卷）宋诗（ 写景抒怀（ “诗中有画” ①写景抒怀（托物言志） 唐诗（江苏卷）宋诗（重 盛唐的李白安史之乱杜甫 盛唐的李白 高适岑参王昌龄李 愉悦 欣喜 元借山水抒忧愤高适岑参王昌龄李 元借山水抒忧愤咏史寄怀诗④ 基 线 送别怀人诗③ 上海卷）唐 庆卷）明诗（ 送别怀人诗③咏史寄怀诗④ 庆卷）明诗（上海卷） 中唐国势削弱白居易元稹 颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物的 颀李益卢纶边塞诗刘长卿韦应物的 谱 宫怨闺怨爱情诗⑤ 宋词 中 五代词（浙江卷） 宫怨闺怨爱情诗⑤政治讽谕 五代词（浙江卷） 调李贺想象刘禹锡巴蜀民歌 晚唐国势衰危动乱杜牧李 杜 山水诗李贺想象刘禹锡巴蜀民歌杜 山水诗李贺想象刘禹锡巴蜀民歌 诗⑥旅愁思归诗 ⑦年）元曲 辽宁卷） 愁思 伤感 （辽宁卷）（2004年 商隐苏轼被贬 田园山水 苏轼被贬南渡诗人李 商隐苏轼被贬南渡诗人李 牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤 牧李商隐伤感皮日休聂夷中杜荀鹤

初中语文解题技巧之诗歌鉴赏五步法诗歌鉴赏题无非就那几种固定模式，下面是老师带来的五种法子，同窗们当真看一下。

诗歌鉴赏五步法先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。

写景抒情诗主要掌控景和情的瓜葛；借古感怀诗，一般要掌控古和今的瓜葛，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的瓜葛，借何物显何志，这是第一步。

到诗词的后半部份去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。

看诗词的前半部份，想想，写了哪些意象，这些意象形成甚么画面，这些画面有甚么特点，对诗歌的中心有甚么作用（这实际是景情相融，就是掌控意境）做到五必看：①必看题目（题目往往是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；②必看作者（知人论世，了解作者作风）；③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；④必看名句（中心句、诗眼往往在此。

诗歌鉴赏也往往是名句的鉴赏）；⑤必看题干（题干的指向性很强，必需看清请求，必需结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

答案必需有针对性、指向性，一定要问甚么，答甚么，要甚么，给甚么，这一点非常重要，可谓重中之重）。

看一看诗歌应用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。

组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首甚么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎么一幅画卷（或通过甚么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎么的思想情感。

在艺术特点上，主要应用了甚么表现手法，起到了怎么的表达效果。

或这样表述：这首诗采取了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（凸起了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。

总结：做诗歌鉴赏题时，先从大致浏览读题开始，然后带着问题读诗文，最后归纳诗人的思想感情。

五步：表述
答题规范性： 1、审题清楚，按要求答题； 答：这首诗歌采用了……（表达方 不写错别字，不出现语病 2、以平稳妥切为好,不要标新立异； 式、修辞手法、表现手法）技法， 用词要准，语句要顺 3、理清思路，组织文字，言简意 写出了……（意象）特点， 用 语要“专业”，要有针对性 赅。 表现（或突出）了……思想（感 鉴赏不是叙述大意，不是翻译 情），起到了……作用。 不随意联想，避免画蛇添足， 练习时打稿
形象：包括人物形象和景物 语言特点 表现手法、修辞手法、 思想感情:迷恋、忧愁、惆怅、 形象，无论在叙事性作品还是 含蓄、幽默、风趣、直露、 表达方式：对比、衬托（正衬、 寂寞、伤感、痛苦、孤独、烦闷、 抒情性作品，都不能把作者 反衬）、烘托、象征、对照、铺 平实、典雅、通俗、自然、 悲叹、恬淡、闲适、欢乐、喜悦、 和主人公等同起来，就叙事 垫、总起、白描、虚写与实写、 清新、雄浑、优美、质朴、 留念、仰慕、激愤、坚守节操、 性作品而言，作者、叙述者、 直说与用典、点面结合、情景交 忧国忧民; 华丽、准确传神、言简意丰、 融、虚实结合、托物言志、寓情 主人公是三个不同的概念。 于景、细节描写、欲扬先抑、前 内容：思乡思亲、热爱大自然、 音韵和谐等。 意境：诗人要表达的思想感
• 阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 • 小斋即事
• 刘一止
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怜琴为弦直，爱棋因局方。 未用较得失，那能记宫商？ 我老世愈疏，一拙万事妨。 虽此二物随，不系有兴亡。
• 注：①刘一止：宋徽宗宣和三年（1121年）进士，曾任监察御史等职， 有记载说他曾因“忤逆秦桧”而被罢官。②局：指棋盘。 • 问题（1)诗的第二联对第一联的句意起了什么作用？请简要分析。 • 参考答案：第二联是对第一联句意的补充。“未用”句是承“爱棋” 句而说，“爱棋”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负； “那能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么 能用它来记宫商角微羽五音呢?第二联突出强调了第一联中“为弦 直”、“因局方”的句意。