初一语文七年级上册：《社戏》学案 (巩固 练习)

苏版初一语文上册第16课《社戏》同步练习及解析内容预览：学习诊断16．社戏一、积存与运用1．给下列加点字注音归省（）悠扬（）弥散（）蕴藻（）漂渺（）旺相（）撮着（）桕树（）2．下列加点字的注音有误的一项是（）A．哄骗（hǒnɡ）闹哄（honɡ）起哄（hònɡ）哄（hōnɡ）笑B．潺潺（chán）怠慢（dài）不惮（dàn）船橹（lǔ）C．撺掇（cuān）凫水（fú）桕（jiù）树旺相（xi&agr ave;nɡ）D．明亮（jiāo）归省（xǐnɡ）絮（xù）叨晌午（shǎnɡ）3．下列词语书写有误的一组是（）A．绝壁膝盖愤慨欺负B．困惑挑剔可怕委曲C．叛徒诚肯鉴别悠扬D．惊奇鞠躬奖励家眷4．下列词语的说明完全正确的一项是（）A．归省：回家看望父母B．委实：实在行辈：排行和辈分弥散：充满消散C．自失：丢失了自己D．絮叨：仔认真细地说依稀：模模糊糊旺相：茂盛5．下列句子的空白处依次应填入的词语是（）那声音大致是横笛，________，________，使我的心也________，然而又________起来，觉得要和他________在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。

A．悠扬悠扬愉快自失消逝B．悠扬悠扬沉静自失弥散6．本文作者是________，原名________，________省________市人，我国伟大的无产阶级________家、________家、________家。

本文体裁是_ _______，“社戏”是指________。

7．依照规定的情境，以“绿”为重点扩展一段话。

（许多于30字）情境：初春，公园里____________________________二、课内阅读两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的幽香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便模糊在这水气里。

社戏【鲁迅名言】1.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

2.不满足是向上的年轮。

3.伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比例的，有一分劳动就有一分收获，日积月累，从少到多，奇迹就自此创造出来。

4.生命是以时间为单位的，浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。

5.即使是天才，生下来的第一声啼哭也绝不会是一首好诗。

6.我的确时时解剖别人，然而更多的是更无情地解剖我自己。

【目标要求】1. 学习小说围绕看戏这件事，记叙详略有致，疏密相间的写法。

2. 了解小说中的景物描写的特点及作用。

3. 掌握通过人物的语言、行动来刻画人物。

【预习导学】鲁迅，中国文学家、思想家和革命家。

原名周树人，浙江绍兴人。

1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后弃医从文，企图用以改变国民精神。

回国后，先后在杭州、绍兴任教。

辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员、佥（qiān）事等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。

1918年5月，首次用“鲁迅”的笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。

1936年10月19日病逝于上海。

1956年，党和人民政府在上海迁移并重建了鲁迅墓。

毛泽东亲自为鲁迅墓题字。

北京、上海、绍兴等地建立了鲁迅博物馆、纪念馆等。

【学法点拨】本文的删节部分，是写看社戏之前，在北京戏园里看京戏的情景，意在用看京戏的令人生厌反衬社戏的令人神往。

欲扬先抑，增强小说的表现力。

比如：戏院里的场面是那样的嘈杂、混乱、龌龊，这恰好与看社戏时和谐、清新的气氛形成鲜明的对照。

“我”在戏院里向坐在近旁的胖绅士请教，对方“很看不起似的斜瞥了我一眼”，态度是那样的冷漠、傲慢，这恰好又与看社戏时小朋友们的互相友爱形成鲜明的对照。

如果作些引申，似乎还可以认为：看京戏和看社戏，从一个侧面反映了京城生活和江南水乡生活的不同，显然，作者的感情是倾向于后者的。

本文体裁是小说，所以作品中的“我”，虽有作者童年生活的影子，但绝不是作者。

2019-2020学年七年级语文上册 10《社戏》学案（新版）苏教版班级姓名备课组长签名【学习目标】1理清故事情节，学习小说围绕看社戏，记叙详略得当的方法。

自备栏2体会景物描写的作用对于表现文章中心思想所起的作用。

3.体会农家少年的淳朴善良好客能干及和“我”的诚挚情谊。

4.把握作品深刻内涵，培养学生淳朴善良，友爱无私的品德。

5.品味富于表现力的语言。

【课前预习】1．给加点字注音。

归省．（）行．辈（）惮．（）絮叨．．（）家眷．（）皎．洁（）漂渺．．（）纠葛．（）怠．慢（）撺掇．．（）．．（）凫．水（）潺潺蕴．藻（）2.解释下列词语。

（1）皎洁（2）纠葛（3）消夏（4）漂渺3.填空。

本文作者是，原名，省市人，我国伟大的无产阶级家、家、家。

本文体裁是，文中的“社”原指，在绍兴，“社”是社戏”是指4.写出下列各句运用的修辞手法。

（1）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大（）（2）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了。

（）（3）这时候，小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了. （）（4）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。

（）【学习过程】1．情境导入。

同学们，童年是我们最值得珍藏和回忆的美好时光，老师很想知道你童年时，你最喜欢去哪里？最喜欢做什么？童年生活犹如一幅五彩斑斓的图画，犹如一个欢快跳跃的音符，说不尽道不完。

今天我们就一起来研读鲁迅先生的《社戏》，看看文中为我们展现了一幅怎样的童年生活的画面。

2．小说的三要素：人物、情节、坏境。

小说是以塑造人物为中心的。

小说中的情节，是指小说中用于表现人物性格发展变化的事情，它一般包括开端、发展、高潮、结局。

小说中的环境描写的作用：①交代故事发生的时间地点；②暗示社会环境；③揭示人物心境，表现人物性格；④渲染气氛；⑤推动情节的发展。

3．朗读课文，整体感知课文内容。

课堂随笔：【链接阅读】鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改为豫才，浙江绍兴人，从发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月），始以“鲁迅”为笔名。

他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。

鲁迅的小说、散文、诗歌、杂文共数十篇（首）被选入中、小学语文课本等，已成为家喻户晓的艺术形象，小说《祝福》《阿Q正传》等先后被改编成电影。

北京、上海、广州、厦门等地先后建立了鲁迅博物馆、纪念馆等，同时他的作品被译成英、日、俄、西、法、德等50多种文字，在世界各地拥有广大的读者。

课堂随笔：【反馈练习】1．给下列加点汉字注音：舀．（）水归省．（）怠．慢（）撺．掇（）凫．水（）潺．潺（）家眷．（）皎．洁（）2．课文的主要情节开列如下，请按叙述的先后，重新编排它们的顺序。

A．赵庄看社戏 B．夜航去看社戏途中C．看社戏前的波折 D．看社戏后归航偷豆E．六一公公送豆F．钓虾放牛的乡间生活3. 写出每组中加点词的意思。

（1）月色便朦胧．．在这水气里。

（2）三十年前，我曾到过柳林镇，说起印象，确实很朦胧．．了。

4．学一学，用一用。

那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静。

用“宛转悠扬”造句：________________________________回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁。

用“漂渺”造句：____________________________________5．根据对课文内容的理解填空。

（1）本文作者以第一人称的写法，描写了________的一段经历，生动刻画出一群_______的农家孩子形象，表达了对劳动人民的深厚情谊。

（2）这篇小说中最有诗意的地方，是 ________、________、 ________这些充满江南水乡生活气息的画面。

16《社戏》学案第一课时班级姓名小组等级【学习目标】1．了解作者，记重点字词。

2．能正确复述课文的情节。

3．能正确地划分文章段落层次。

【学习过程】一、自主学习（一）自学指导请同学们根据自学指导学习课文，相信你一定能做得很好！1.借助课下注释和工具书，简单了解作者，勾画关键信息。

2.默读一遍课文，标明段落层次，用红笔标出你认为需要重点识记的字词，圈出你不认识或不理解的字词，读完课文后查字典，并在课本上注音或解释。

（二）自学检测要求：在学案上完成自学检测题目，书写认真、规范，不能乱涂乱画,同桌互相检查并用红笔纠错。

1.了解作者：本文作者，中国家、家、家和家。

原名，字，白话小说，小说集、，论文集，散文诗集，散文集。

2.给加粗字注音:归省( ) 扫墓( ) 行( ) 辈惮（）撺掇( ) 潺潺( ) 棹( ) 楫( )3．文章写了些什么内容？（要求：语言简洁、准确。

）4．朗读一遍改正后的1-3题及自己文中做批注的地方。

（三）我的疑惑请你将自学和测试过程中的疑惑写在下面。

要求：言简意赅，明确清晰，书写规范.首先请教同桌，不能解决的提出来下一环节中在组内或班内解决。

我的疑惑：二、合作探究1.默读课文后，自主思考：如何给课文划分段落并概括出大意呢？第二部分可以分为哪几个小层呢？它又写了哪些内容？（要求：语言简洁、准确。

）2.先小组交流，再全班展示。

（要求：运用普通话有感情朗读，其他同学认真倾听，随时进行补充、质疑和评价并在课本上相应位置随时做好笔记。

）三、当堂训练朗读课本118-119页“我的很重的心忽而轻松了……于是赵庄便真在眼前了”。

（要求：1．有感情的自主朗读，注意读出气势。

2.小组之内选择自己喜欢的方式，有感情的进行朗读。

3.完成配套练习册第71页，5-9题，并。

)四、自我反思请写下你的收获，可以是有关知识的学习、方法的总结，也可以是对你人生的启迪、心灵的震撼，也可以是你容易出错的地方，请你认真、条理的总结在下面。

七年级语文上册第1课《社戏》学案预习方针：1、识记、了解本课的生字词。

2、理清文章的头绪，掌握文章的内容。

3、了解本文景象描绘美丽，心思描绘细腻，言语流通天然的特色。

4、了解本文词语运用的准确性。

5、知道农家小友崇高、老实的优秀品质，领会文中所体现的对劳动人民的真诚而深沉的爱情。

6、记住本文的作者和出处，知道《呼吁》是一部什么样的书预习要点：感知本文的情面美，风情美，从愉快生动的写人、叙事、绘景中领会作者对幼年自在日子的眷恋之情。

学法规划：辅导吟诵,启示学生品尝研讨,仿照写作。

预习进程：一、课前预备：学生自读课文，并挑选自己以为写得最好的一段重复大声朗诵，然后在全班沟通，同学间相互评议，相互演示，还可进行朗诵比赛，一起谈谈自己对朗诵的内容和朗诵技巧的感触。

二、基础知识：1、了解布景社戏：社、原指土地神或土地庙。

在绍兴，“社”是相当于“村庄”的区域称号；社戏便是社里每年在必定的时刻所演的戏。

2、回忆作者作者鲁迅，字豫才，原名周树人，浙江绍兴人，我国巨大的文学家、思想家、革命家。

《社戏》选自他的小说集《呼吁》。

3、初读课文，扫清文字妨碍惮踱颇归省行辈撺掇游泳潺潺婉转唠叨慢待蕴藻家眷渔父喝采旺相桕树楫子4、了解下面的词语。

惮：唠叨：撺掇：弄潮：模糊：婉转：动听：自失：洁白：归省：三、全体感知：二读课文，全体感悟故事情节a．学生速读课文，进一步了解课文内容，看看课文的情节是怎么开展的。

随母归省小住平桥村——钓虾、放牛的乡下日子——看社戏前的曲折——夜航去看社戏途中——赵庄看社戏——看社戏后归航偷豆——六一公公送豆b．请学生用一句简略的话来归纳全文内容（粗心契合即可）。

课文记叙了“我”在村庄和农家少年看戏的一次阅历。

2．全体感悟课文目的◆小组讨论沟通，在组内讲话，说一说自己对这篇课文目的的全体感悟。

◆各小组推选一位代表在全班讲话，沟通本小组对课文目的的感悟观念。

（学生的感悟能够从多角度来答复，不作一致要求。