(小学教育)三年级英语下册LessonEWhatsthis教案1川教版
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《小学三年级英语what`s_this》教学设计
小学新标准英语三年级Module7 Unit1 What's this? 教学设计一、教学目标：1.语言知识：听懂会说并熟练应用句型“What’s this? It’s a …”组织对话。
2. 学习新单词：pupil English teacher school classroom 。
3. 技能知识：能运用所学句型询问并识别物品，可以组织简短对话。
4．情感知识：激发学生学习英语的情趣和爱好，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的合作交流能力。
加强口语练习。
二、教材分析：课文的主要内容， What’s this? It’s a …。
课型为新授课。
本单元学习的主要目的是在理解课文内容的基础上，使学生学会运What’s this? It’s a …….进行问答；通过实物、图片、等多种教学手段呈现并巩固教学内容，同时让学生学会用英语询问他人某物并可以作出回答，在活动中运用身边实物，将所学运用于日常生活，达到学以致用的目标。
三、教学重点：能听懂、会说、会运用句型“What’s this? It’s a …”询问并识别物品，并可以组织简短对话。
四、教学难点：以任务型教学为主，倡导体验实践，合作交流，以学生为主体，运用游戏教学的教学方法。
5、教学用具：多媒体课件、图片、实物等。
6、教学课时：一课时五、教学步骤：（一） Warming up .师生互相问好。
(二)Presentation出示一张图片，两个小学生，一问一答的方式（但是不出示例句），自我介绍并能描述图片上的物品，有一所学校，一间教室，学生，老师，以及物品。
告诉学生，希望学习完本节课后，同桌之间可以用英语对话描述这幅图片。
1、指着一张课桌问：向学生提问：What’s this ? 如果学生回答不了教师就做出相应的回答：It’s a …。
如果学生回答，教师要做出鼓励，并做出相应的回答：It’s a …。
接着指着一把椅子问What’s this ? 学生会回答It’s a chair.同样的提示和询问窗户，黑板，门。
三年级英语下册 Lesson F What's that教案1 川教版(三起)
What’s that一、教学目标1、能听说认读单词：rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、能听懂、会说句型：What’s this?It’s a …What’s that ?It’s a…. 并能在实际情景中相互询问物品。
二、教学重·难点本课时重点讲授关于物品名称的单词1、听说认读单词：rabbit panda elephant giraffe ant beautiful picture2、运用下列句型练习What’s this ?It’s a …What’s that?It’s....进行相互询问。
教师在讲解时注意this和 that的正确读音和表达。
三、教学准备单词卡片、实物、课件四、教学过程（一）Warm Up1.Greeting2.Review lesson E What’s this?(二）Lead-in1．教师拿着一支钢笔问：What’s this ? 引导学生回答It’s a pen . 教师拿着一支铅笔问：What’s this ? 引导学生回答It’s a pencil .用学生已经熟悉的单词和句型导入本课学习内容，让学生自然而然的过渡到句型的学习与练习。
T：What’s this? Can you guess?Ss: It’s /arabbit /panda /elephant /giraffe ant / beautiful/ pictureTeach that/rabbit/ panda /elephant/ giraffe /ant / beautiful/ picture(利用单词卡片教授单词)It’s a……T：教师拿出rabbit/ panda /elephant/ giraffe/ ant / beautiful /picture放入远处，引导学生说出：What’s that ? It’s a……此处适当讲解this和that的区别，说明一个是近处的物品，一个是远处的物品2．老师教读What’s that?句型并通过游戏来巩固(三) Practise教师把学生分成五小组，让学生观察身边的物品，并用句型What’s this ? What’s that?来问，用It’s a …来回答 .练习然后找几个小组展示，给表现好的小组奖励小贴画。
LessonFWhat'sthat(教案)-2023-2024学年川教版英语三年级下册
二、新课讲授
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和描述物品的基本概念。用英语询问和描述物品是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述物品在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“What's this?”和“It's a/an...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《英语会话入门》
b. 《英语单词入门》
c. 《英语语法入门》
d. 《英语口语实用技巧》
e. 《英语听力入门》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a. 利用网络资源，如英语学习网站、在线字典等，进行单词和句型的学习和练习。
b. 通过观看英语教学录像，学习标准的发音和语调。
② 重点词汇和句子：What's this? It's a/an...，apple, banana, cat, dog, book, pen, etc.
③ 艺术性和趣味性：使用图片和实物展示，将单词和句型以有趣的方式呈现，例如，用不同的颜色和图案来区分不同的词汇和句子。
④ 板书布局：将重点词汇和句子以清晰、简洁的方式排列，以便学生理解和记忆。同时，使用图片和实物展示，以增强学生的兴趣和参与度。
1. 通过图片展示和实物操作，让学生在实际情境中学习和使用“What's this?”和“It's a/an...”的句型。
2. 提前为学生准备常见物品的英文名称卡片，通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。
1.理论介绍：首先，我们要了解如何用英语询问和描述物品的基本概念。用英语询问和描述物品是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何用英语询问和描述物品在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调“What's this?”和“It's a/an...”这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
拓展与延伸
1. 提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
a. 《英语会话入门》
b. 《英语单词入门》
c. 《英语语法入门》
d. 《英语口语实用技巧》
e. 《英语听力入门》
2. 鼓励学生进行课后自主学习和探究：
a. 利用网络资源，如英语学习网站、在线字典等，进行单词和句型的学习和练习。
b. 通过观看英语教学录像，学习标准的发音和语调。
② 重点词汇和句子：What's this? It's a/an...，apple, banana, cat, dog, book, pen, etc.
③ 艺术性和趣味性：使用图片和实物展示，将单词和句型以有趣的方式呈现，例如，用不同的颜色和图案来区分不同的词汇和句子。
④ 板书布局：将重点词汇和句子以清晰、简洁的方式排列，以便学生理解和记忆。同时，使用图片和实物展示，以增强学生的兴趣和参与度。
1. 通过图片展示和实物操作，让学生在实际情境中学习和使用“What's this?”和“It's a/an...”的句型。
2. 提前为学生准备常见物品的英文名称卡片，通过游戏和小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和记忆。
川教版小学英语三年级下册全册教案
川教版小学英语三年级下册全册教案目录《Lesson C I’m from the USA》 (2)《Lesson E What’s This》 (5)《Lesson F What’s That》 (10)《Lesson H What Day Is Today》 (13)《Lesson I How's the Weather》 (16)《Lesson K Do Like This》 (20)《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24)《Lesson O Can You Fly》 (28)《Lesson P What Can You Do》 (31)《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37)《Lesson R How Yummy!》 (41)《Lesson S Good Manners》 (44)《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46)《Lesson V How Many Rabbits》 (50)《Lesson W So Many Ants》 (55)《Lesson C I’m from the USA》1教学目标知识目标:1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。
2.能整体朗读课文,理解课文大意。
能力目标:1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。
2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。
情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。
2学情分析三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。
同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。
对英语活动的参与度较高。
3重点难点教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。
教学难点:1.能用所学句型较自如地与人交流。
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Lesson E what’s this?
语言知识目标 1.能听懂会说本课单词、对话，要求发音准确，理解词义，语调自然流畅。
2.能灵活使用课堂用语和游戏用语。
3.通过歌曲培养学生的听、说能力，扩大其词汇量，练习语音，同时要求
曲调正确，理解大意，有一定的情绪体验。
语言技能目标 1 能够准确听说本课重点，能够大声朗读课文。
2 能够进行角色扮演。
3 能够对身边的事物问答。
教学重难点 1 单词rabbit和this的发音。
2. 动词和祈使句的使用
3 能大胆开口演唱，仿编chant。
学习策略 引导学生合作学习，并积极运用所学进行表达和交流。
文化意识 能够进行运用重点句型。
情感态度 引导学生积极合作，提高兴趣，唱歌谣，做游戏，体验学习英语的快乐。
教学重难点 What’s this ？ just guess.
教学内容分析 三年级学生能够简单进行交际用语，喜欢动物，喜欢这样的活动。
教学过程
一、师生问候及复习
二、教学句型 “What’s this”
1、引出句型。
2、巩固句型。
三、Magic box 课文教学。
1).教师出示卡片或做动作帮助学生理解词义。
2).生传卡片或实物操练。
3).生听音用手指书上图画。
四、Let's chant教学
1).理解chant，回答问题。
2).学生演唱。
五、Let's talk对话教学。
1、学生听录音，回答问题。
2、学生再听，边听边练习，教师则尽可能启发学生自己说
3、将全班分成两大组，分角色朗读并做动作。
4、双人活动，用本课所学的新单词做替换练习。
六、Let's play 游戏。
七、完成《课堂活动评价手册》
八、Summary and homework.
1 自己读和背诵重点句型。
2 把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且点读。
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小学教育资料
好好学习，天天向上！