川教版三年级英语下册

川教版小学英语三年级下册全册教案目录《Lesson C I’m from the USA》 (2)《Lesson E What’s This》 (5)《Lesson F What’s That》 (10)《Lesson H What Day Is Today》 (13)《Lesson I How's the Weather》 (16)《Lesson K Do Like This》 (20)《Lesson L What a Beautiful kite!》 (24)《Lesson O Can You Fly》 (28)《Lesson P What Can You Do》 (31)《Lesson Q Oh, Yucky!》 (37)《Lesson R How Yummy!》 (41)《Lesson S Good Manners》 (44)《Lesson U A Chicken or Seven Chickens》 (46)《Lesson V How Many Rabbits》 (50)《Lesson W So Many Ants》 (55)《Lesson C I’m from the USA》1教学目标知识目标:1.能听懂,会说本课国家的单词,发音准确,语调自然流畅。

2.能整体朗读课文,理解课文大意。

能力目标:1.能用“I’m…,I’m from…”表达自己来自哪里。

2.能用“welcome”和”thanks”大胆自然地向别人表示欢迎和感谢。

情感目标:通过对话交流,培养学生大胆自然与他人交往的能力。

2学情分析三年级的孩子经过一学期的英语学习,已经掌握了一些基本的日常用语,对英语也有较大的兴趣。

同时三年级的孩子活泼好动,好奇心强烈。

对英语活动的参与度较高。

3重点难点教学重点:能用I’m from…表达自己来自哪里,以及用“welcome”和“thanks”表示欢迎和感谢。

教学难点:1.能用所学句型较自如地与人交流。

新路径英语三年级起点（三年级下）英语全册教案LessonAHowAreYou教学目标1、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。

2、能用“HowAreYou”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。

3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。

4、了解“HowAreYou”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。

5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。

6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意sondauhter和brown这三个单词的发音。

2.、对话以及灵活使用“HowAreYou”和相关回答与人交往。

3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。

4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。

课时1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话HowAreYou三、学习Let’ssing；HowAreYou四、学Magicbox1.复习Mummy,dadady学习mum,dad.brown,son,daughter。

2.复习Miss学习Mr3、操练。

A.教师按不同顺序读，生指书中图画。

B.师指黑板单词，生猜读。

五、教学新对话六、Let’ssing；HowAreYou七、Let’schant:Mum八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

LessonBThisisMyson教学目标1能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。

2能用句型“Thisis…”大胆自然地向别人介绍自己或别人。

3能有节奏并富于表情地朗读，同时要求发音正确、清晰。

并能基本理解大意。

教学重难点1.本课单词及发音。

2．本课的关键句型“Thisis…”。

川教育出版社小学三年级英语下册教学计划及教案TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】新路径英语三年级起点（三年级下）英语全册教案Lesson A How Are You?教学目标1 、能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。

2、能用“How Are You?”引导的对话大胆、自然、灵活地响别人问候。

3、激发兴趣，培养学生大声说话的习惯。

4、了解“How Are You?”的文化内涵，将其与中国打招呼用语进行简单比较，渗入跨文化交际意识。

5、学习新的颜色类单词，通过游戏将学过的颜色类单词做一个小结。

6、在歌曲和小诗的教学过程中，要注意培养学生积极思维的习惯，并有一定的情感体验，能主动、大胆的表演教学重难点1、本课单词的发音，特别要注意son dauhter和brown这三个单词的发音。

2.、对话以及灵活使用“How Are You?”和相关回答与人交往。

3、感谢对方的问候以后，要继续询问对方，不要让对话中断。

4、激发学生学习英语的兴趣，鼓励她们大声说话，大胆交往。

课时 1-2课时教学过程一、师生问候二、教学对话How Are You?三、学习Let’s sing；How Are You?四、学Magic box1.复习Mummy,dadady学习mum,,son,daughter。

2.复习Miss 学习Mr3、操练。

A.教师按不同顺序读，生指书中图画。

B.师指黑板单词，生猜读。

五、教学新对话六、Let’s sing；How Are You?七、Let’s chant : Mum八、文化介绍九、做《课堂活动评价手册》十、Homework.今天回家后把学习的英语和爸爸妈妈说一说并且听磁带。

Lesson B This is My son教学目标1 能听懂、会说本课单词和句子要求发音准确，理解句义，语调自然流畅。

探索川教版英语三年级下册：学习与成长的奇妙旅程In the world of education, textbooks play a pivotalrole in shaping the minds of young learners. Among them, the "Sichuan Education Edition English Book 3rd Grade Lower" stands out as a comprehensive and engaging resource for students. This book not only covers the basics of the English language but also encourages students to explore, experiment, and think beyond the confines of the classroom. The book is designed in a way that it caters to the cognitive abilities of third-grade students, making learning both fun and rewarding. The lessons are divided into various sections, each focusing on a different aspect of the English language. From vocabulary and grammar to reading comprehension and writing skills, the book covers all the essential components of language learning.The vocabulary section introduces new words in a contextual manner, helping students understand their meanings and usage. The grammar lessons are presented in a simple and straightforward manner, making it easy for students to grasp the concepts. The reading comprehensionpassages are engaging and thought-provoking, encouraging students to develop their critical thinking skills.Moreover, the book includes various activities and games that are designed to reinforce the learning process. These activities are not just fun but also help students apply what they have learned in real-life situations. They encourage students to collaborate, communicate, and problem-solve, thus promoting overall development.The illustrations and design of the book are also noteworthy. The vibrant colors and engaging images capture the attention of the young learners, making the learning process more interactive and enjoyable. The layout of the book is user-friendly, ensuring that students can easily navigate through the pages.In addition to the book's educational value, it also instills a sense of cultural awareness among students. The lessons often incorporate elements of Chinese culture, allowing students to appreciate the rich tapestry of their own heritage while learning a foreign language.In conclusion, the "Sichuan Education Edition English Book 3rd Grade Lower" is not just a textbook; it's acomprehensive learning tool that encourages students to explore, experiment, and grow. It fosters a positive learning environment where students can develop their language skills while also nurturing their cognitive, emotional, and social growth. As students embark on this wonderful journey of learning and discovery, they are sure to gain not just knowledge but also confidence and a lifelong passion for learning.。

三年级英语下册Lesson YABC song教案川教版一、教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。

学生能够理解song中的核心词汇和句型。

2. 能力目标：学生能够用英语进行简单的自我介绍。

学生能够用英语回答关于颜色和动物的问题。

3. 情感目标：培养学生的音乐兴趣，提高学生的英语学习积极性。

二、教学重点与难点：重点：学生能够听懂并唱准Lesson YABC song。

学生能够用英语进行简单的自我介绍。

难点：学生能够用英语回答关于颜色和动物的问题。

三、教学方法：采用任务型教学法，通过听、说、唱、玩等活动，让学生在实践中学习英语。

利用多媒体教学手段，如歌曲、图片、动画等，激发学生的学习兴趣。

分组合作学习，鼓励学生互相交流和帮助。

四、教学准备：准备Lesson YABC song的音频和视频资料。

准备与song相关的图片和卡片。

准备颜色和动物的单词卡片。

五、教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生的生活状况。

学生进行简单的自我介绍。

2. 引入（10分钟）教师播放Lesson YABC song，让学生初步感受歌曲的节奏和内容。

教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏。

3. 教学新歌（10分钟）教师逐句教唱song，让学生跟读并模仿。

教师解释song中的核心词汇和句型，如颜色和动物的名称。

4. 活动（10分钟）学生分组，每组选择一个颜色和动物，用英语进行描述。

学生互相提问并回答关于颜色和动物的问题。

5. 总结与作业（5分钟）教师引导学生回顾所学内容，总结song中的颜色和动物。

教师布置作业：让学生回家后练习唱Lesson YABC song，并尝试用英语介绍自己的家庭成员或朋友。

教学反思：本节课通过听、说、唱、玩等多种活动，让学生在实践中学习英语。

歌曲的选择贴近学生的生活，能够激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，要注意关注每个学生的学习情况，及时给予指导和鼓励。

(川教版)小学三年级英语下册单词带音标序号 英文 中文序号 英文 中文1Dad/dæd/爸爸25laugh/lɑːf/笑，大笑2fine/faɪn/（身体)健康的26let's=let us让我们3How are you?你好吗?27play a game做游戏4I'm fine.我很好。

28shout/ʃaʊt/喊5Mr Brown布朗先生29talk/tɔːk/交谈6Mrs Brown布朗夫人30fox/fɒks/狐狸7mum/mʌm/妈妈31guess/ɡes/猜测8daughter/ˈdɔːtə(r)/女儿32I don't know.我不知道。

9friend/frend/朋友33It's...=It is...它是……10glad/ɡlæd/高兴；愉快34panda/ˈpændə/熊猫11son/sʌn/儿子35pig/pɪɡ/猪12teacher/ˈtiːtʃə(r)/老师36rabbit/ˈræbɪt/兔子13This is...这是……37snake/sneɪk/蛇14Canada/ˈkænədə/加拿大38sorry/ˈsɒri/对不起15China/ˈtʃaɪnə/中国39What's this?这是什么?16class/klɑːs/班；班级40ant/ænt/蚂蚁17I'm from...我来自……41elephant/ˈelɪfənt/大象18thanks/θæŋks/谢谢42English/ˈɪŋɡlɪʃ/英语19the UK英国43giraffe/dʒəˈrɑːf/长颈鹿20the USA美国44nice/naɪs/漂亮的21welcome/ˈwelkəm/欢迎；受欢迎的45picture/ˈpɪktʃə(r)/图画22Are you ready?准备好了吗?46Thank you very much.非常感谢。

第二讲Part 1教学目标：1。

能听懂会说本课单词和对话，能初步使用“Mr/Miss+姓”的表达方式，要求发音准确，语调自然流畅。

2。

能用“How Are You？”引导的对话大胆、自然、灵活地向别人问候.教学重难点1、本课单词的发音,特别要注意son daughter和brown这三个单词的发音. 2。

、对话以及灵活使用“How Are You？”和相关回答与人交往.旧知回顾good __________ morning _________ afternoon _________ apple _________ night ________ evening __________ name _________ color________新词识记dad ___________ fine __________ are __________Mr。

Brown ___________ Mrs。

Brown ___________ mum _______句型解析1. -—How are you, Mr. Brown?—-I’m fine。

Thank you. And you?-—I'm fine, too. Thank you.解析：1)这段对话是常见的见面打招呼的用语，其中fine 的意思是_________,如果说bad说明自己的情况_______(好/不好）2)注意be动词的用法is/am/areI _______ a student。

You ______so beautiful。

He _____ my brother.She ________ not my mom。

课堂练习一、把汉语句子用英语写出来1。

铅笔在哪儿？_______________________2。

我不知道。

_______________________3。

在那儿。

_______________________二、把下面的句子重新排列，使其成为完整的对话.1. There it is.2. Li Ming, where is your chair?3。