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文言文阅读专题卷(二)(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)【导学号：20332019】戚元鲁墓志铭曾巩戚氏宋人，为宋之世家。
当五代之际，有抗志不仕、以德行化．其乡里、远近学者皆归之者，曰同文，号正素先生，赠尚书兵部侍郎。
有子当太宗、真宗时为名臣，以论事激切至今传之者，曰纶，为枢密直学士，赠太尉。
有子恭谨恂恂、不妄言动、能守其家法、葬宋之北原、余为之志其墓者，曰舜臣，为尚书虞部郎中。
元鲁其子也，名师道，字元鲁。
为人孝友忠信，质厚而气和，好学不倦，能．似其先人者也。
盖自五代至今百有六十余年矣，戚氏传绪浸远，虽其位不大，而行应礼义，世世不绝如此，故余以谓宋之世家也。
元鲁自少有大志，聪明敏达，好论当世事，能通其得失。
其好恶有异于流俗，故一时与之游者，多天下闻人。
皆以谓元鲁之于学行，进而未止，意其且寿，必能成其材，不有见于当世，必有见于后。
孰谓不幸而今死矣！故其死也，无远近亲疏，凡知其为人者，皆为之悲，而至今言者尚为之慨然也。
元鲁初以父任为建州崇安县尉，不至。
以进士中．其科，为亳州永城县主簿，又为楚州山阳县主簿。
嘉祐六年三月二十九日，以疾卒于官，年三十有五。
娶陈氏，内殿承制习之女；再娶王氏，参知政事文宪公尧臣之女；有子一人；皆先元鲁死，而元鲁盖无兄弟。
呜呼！天之报施于斯人如此，何也？元鲁且死时，属其僚赵师陟乞铭于余，师陟以书来告。
余悲元鲁不得就其志，而欲因余文以见于后，故不得辞也。
以熙宁元年某月某甲子，葬元鲁于其父之墓侧，以其配陈氏、王氏。
将葬，其从兄遵道以状来速．铭，铭曰：行足以象其先人，材足以施于世用，而于元鲁未见所止也。
生既不得就其志，死又无以传其绪，曷以告哀？纳铭于墓。
(选自《曾巩集》卷四十二)1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．以德行化．其乡里化：教化B．能．似其先人者也能：才干C．以进士中．其科中：考取D．其从兄遵道以状来速．铭速：催促D[本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
“文言文阅读”综合提能练(一) “记”类(时间：40分钟满分：54分)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)遂初堂记归有光宋尤文简公尝爱孙兴公《遂初赋》，而以“遂初”名其堂，崇陵书扁赐之，在今无锡九龙山之下。
公十四世孙质，字叔野，求其遗址而莫知所在。
自以其意规度于山之阳，为新堂，仍以遂初为扁；以书来求余记之。
按．兴公尝隐会稽，放浪山水，有高尚之志，故为此赋。
其后涉历世途，违其夙好，为桓温所讥。
文简公历仕三朝，受知人主，至老而不得去；而以遂初为况，若有不相当者。
昔伊尹、傅说、吕望之徒，起于胥靡、耕钓，以辅相商、周之主，终其身无复隐处之思。
古之志得道行者，固如此也。
惟召公告老，而周公留之曰：“汝明勖偶王，在亶乘兹大命，惟文王德，丕承无疆之恤。
”当时君臣之际．可知矣。
后之君子，非复昔人之遭会，而义不容于不仕。
及其已至贵显，或未必尽其用，而势不能以遽去。
然其中之所谓介然者，终不肯随世俗而移易；虽三公之位、万钟之禄，固其心不能一日安也。
则其高世遐举之志，宜其时见于言语文字之间，而有不能自已者。
当宋皇祐、治平之时，欧阳公位登两府，际遇不为不隆矣；今读其“思颍”之诗、“归田”之录，而知公之不安其位也。
况南渡之后，虽孝宗之英毅，光宗之总揽，远不能望盛宋之治。
而崇陵末年，疾病恍惚，宫闱戚畹．．，干预朝政，时事有不可胜道者矣。
虽然，二公之言，已行于朝廷；当世之人主，不可谓不知之，而终不能默默以自安。
盖君子之志如此。
公殁至今四百年，而叔野能修复其旧，遗构宛然。
无锡，南方士大夫入都孔道．．，过之者登其堂，犹或能想见公之仪形。
而读余之言，其亦不能无慨于中也已。
(有删改) 1．对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A．按．兴公尝隐会稽按：追究，查办B．当时君臣之际．可知矣际：人们之间的关系C．宫闱戚畹．．戚畹：外戚D．南方士大夫入都孔道．．孔道：大路，要道解析：选A “按”在此处意为“考察”。
整句话的意思是“据考察，孙兴公曾隐居会稽”。
【最新】精选高考语文二轮培优江苏专用文档：第二2019部分专题一文言文阅读技法提分点含答案11 两方法突破文化常识读文支招第一步整体关注1. 全文共五段。
2. 注意标题。
“行状”，叙述死者世系、生平、生卒年月、籍贯、事迹的文章。
第二步把握内容①叙述了汪中先生少孤家贫，天资聪慧，科举顺利，文章酣畅，名噪一时。
②叙述了汪中先生专治经学，文章人品，深受器重。
③交代了汪中先生治学范围广泛，学有专精；为文取则于古，自成一家。
④交代了汪中先生性格朴实正直，痛恨神怪学说，赞美美好的行为，并身体力行，堪为人师。
⑤交代写作目的，赞颂汪中先生的美好品格。
第三步信息圈画1. 重要的文言实词。
2. 重要的文化常识、文学常识3. 文中加注的词句，都是理解把握文章内容的关键，也是体察传。
欢迎下载主生平、事迹、性格和社会影响力的主要依据。
4. 后面习题考查的重要词语、文化常识、关键句子，在原文剖析中都要重点关注。
典题文本（2017 •江苏）阅读下面的文言文，完成问题。
汪容甫先生行状王引之①先生名中，字容甫，江都人。
少孤，好学。
贫不能购书，助书贾鬻【卖，出售】书于市，因遍读经史百家，过目成诵。
年二十，应提学试，试《射雁赋》第一，补附学生，诗古文词日益进。
仪征盐船阨于火，焚死无算，先生为《哀盐船文》，杭编修世骏序之，以为惊心动魄，一字千金，由是名大显。
当世通儒如朱学士筠，卢学士文弨，见先生所撰，咸叹赏以为奇才。
②年二十九，始颛【通“专”，专门】治经术。
谢侍郎墉提学江左，特取先生为拔贡生。
每试，别为一榜，列名诸生前。
侍郎尝谓人曰：“予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。
”其见【被】重如此。
朱文正公提学浙江，先生往谒【拜见】，答述扬州割据之迹、死节【为气节而死】之人，作《广陵对》三千言，博综古今，天下奇文字也。
毕尚书沅总督湖广，招来文学之士。
先生往就之，为撰《黄鹤楼铭》，歙程孝廉方正瑶田书石，嘉定钱通判坫篆额，时人以为“三③先生于六经、子、史以及词章、金石之学，罔不综览。
江苏专版2019高考语文二轮复习与策略高考第2大题文言文阅读考点1文言实词耕耘。
对下列加点词的解释，不正确的一项是(3分)( )A ．不事．文墨久矣 事：从事 B ．病．目眚 病：疲惫 C ．詈．不佳 詈：责骂 D ．令五县会鞫．之 鞫：审讯本题考查理解常见的文言实词的含义。
A项，“不事文墨久矣”中的“事”结合语境中邓文洁听信别人的传言，可推断为动词“从事”，正确。
B项，“病目眚”中“眚”的意思是“眼病”，结合语法推断法可知“病”应翻译为动词“患病”，故选项中的“疲惫”错误。
C、D项结合语境，运用代入法可推断为正确。
【参考译文】我的祖父名汝霖，号雨若。
年幼时便喜欢古学，广泛地阅读各种书籍。
年少时不愿意刻苦练习书法，字体丑陋笨拙，去应试官职，总是不被录取。
于是向官府捐纳财货进入太学，在此埋没二十年。
曾祖父去世，家族的灾难逐渐到来。
祖父在龙光楼读书，撤掉楼下梯子，用轴轳传送食物，三年都没有下楼。
江西邓文洁来到越州，凭吊文恭，文恭坟墓上的树木已有两手合抱那么粗了，邓文洁拉着枝条哭泣，悲伤呜咽着离开。
祖父在驿馆为他送行，文洁面对祖父闷闷不乐，因为文洁听到忌恨祖父的人说的话，说祖父近来开酒馆，不从事读书写作已经很久了，所以看到祖父就长吁短叹。
这一日将要分别，(邓文洁)回头对祖父说：“你就算了，回去后教育儿子读书，希望能保持住先人的事业。
”祖父哭着说：“侄儿命运坎坷，只是耕耘却没有收获罢了，读书学习不敢不勤奋。
”文洁说：“有这回事吗？我姑且当面考考你。
”于是命制了“六十而耳顺”的题目，祖父挥笔疾书，文章一气呵成，无须修改。
文洁惊喜地赞赏道：“你的文章应当在世上扬名，怎么就被阻于科举功名之外了呢？你的父亲大概后继有人了！”甲午年正月初一，祖父就进入南都，在鸡鸣山读书，日夜不止，患了眼病，在帏下安静地打坐了三个月。
朋友用经书中的考题彼此商量，(考题)一传入他耳中文章马上就形成了，后来再有谈到(考题)的，他就堵住耳朵不敢听了。
突破二文意概括题：精细阅读，表述规范题型透视自2014年高考起，江苏卷在文言文阅读版块新设了一道简答题——概括文本中局部或全篇的某一方面的信息要点。
从近几年高考及平时检验的结果看，这道4分题考生平均得分为2～3分，得分率并不高。
存在的普通问题是概括不准确、不全面。
其中固然有考生概括能力弱的原因，但做题不得要领，或者未掌握住“题点”，应为主要原因。
我们应在熟悉文本的基础上，通过“审准题干”“定向精读”“规范表述”三个步骤，去完成试题设定的任务。
1．阅读下面的文段，完成文后题目。
徐锴，会稽人。
锴四岁而孤，母方教兄铉就学，未暇及锴。
锴自能知书。
稍长，文词与铉齐名。
昇元中，议者以文人浮薄，多用经义法律取士，锴耻之，杜门不求仕进。
铉与常梦锡同直门下省，出锴文示之，梦锡赏爱不已，荐于烈祖，未及用，而烈祖殂。
元宗嗣位，起家秘书郎，齐王景遂奏授记室。
时殷崇义为学士，草军书，用事谬误，锴窃议之。
崇义方得君，诬奏锴泄禁省语，贬乌江尉。
岁余召还，授右拾遗、集贤殿直学士。
论冯延鲁人望至浅，不当为巡抚使。
重忤权要，以秘书郎分司东都。
然元宗爱其才，复召为虞部员外郎。
后主立，迁屯田郎中、知制诰。
拜右内史舍人，赐金紫，宿直光政殿，兼兵、吏部选事，与兄铉俱在近侍，号“二徐”。
初，锴久次当迁中书舍人，游简言当国，每抑之。
锴乃诣简言，简言从容曰：“以君才地，何止一中书舍人？然伯仲并居清要，亦物忌太盛，不若少迟之。
”锴颇怏怏。
简言徐出伎佐酒，所歌词皆锴所为，锴大喜，乃起谢曰：“丞相所言，乃锴意也。
”归以告铉，铉叹息曰：“汝痴绝，乃为数阕歌换中书舍人乎？”(选自《南唐书》，有删改) 徐锴以才学自居，体现在哪些方面？请简要概括。
答：________________________________________________________________________答案①不屑用经义法律求仕进；②敢于臧否权要(指出殷崇义用事谬误，冯延鲁人望至浅)；③因游简言肯定自己而沾沾自喜。
技法提分点13整体把握找要点，分析概括细提炼三步骤归纳内容要点读文支招第一步概览全文，确定文体。
从文章题目来看，这是柳宗元给严秀才的一封回信，属书信文体。
第二步细读全文，理清层次。
①写自己拒绝做严秀才老师的原因之一——不愿承担老师之名。
②写自己拒绝做严秀才老师的原因之二——实际才能不足以做老师。
③写自己拒绝做严秀才老师的原因之三——可以互相学习。
第三步把握对象，勾画要点。
1.重要的文言实词需要落实。
2.重要的文化常识需要落实。
典题文本(2014·江苏)阅读下面文言文，完成题目。
答严厚舆秀才论为师道书柳宗元①严生足下：得生书，言为师之说，怪仆【我】所作《师友箴》与《答韦中立书》，欲变仆不为师之志，而屈己为弟子。
凡仆所为二文，其卒果不异。
仆之所避者名也，所忧者其．实【老师在内在】也，实不可一日忘。
仆聊歌以为箴，行且求中【适当】以益．【充实】己，栗栗不敢暇，又不敢自谓有可师乎人者耳。
若乃名者，方为薄世笑骂，仆脆怯，尤不足当也。
内不足为，外不足当，众口虽恳恳见迫，其若吾子何？实之要，二文中皆是也，吾子其．详读之，仆见解不出此。
②吾子所云仲尼之说，岂易耶？仲尼可学不可为也。
学之至【最高境界】，斯则仲尼矣；未至而欲行仲尼之事，若宋襄公好霸而败国，卒中矢而死。
仲尼岂易言耶？马融、郑玄者，二子独章句师耳。
今世固不少章句师，仆幸【幸亏】非其．人。
吾子欲之，其有乐而望吾子者矣。
言道、讲古、穷文辞以为师，则固吾属事。
仆才能勇敢不如韩退之，故又不为人师。
人之所见有同异，吾子无以韩责．我。
若曰仆拒千百人，又非也。
仆之所拒，拒为师弟子名，而不敢当其．礼者也。
若言道、讲古、穷文辞，有来问我者，吾岂尝瞋目闭口耶？③吾子文甚畅远，恢恢乎其辟【开辟】大路将疾驰也。
攻．【加固】其车，肥其马，长其策，调其六辔，中道之行大都，舍是又奚师欤？亟谋于知道者而考诸古，师不乏矣。
幸而亟【屡次】来，终日与吾子言，不敢倦，不敢爱．，不敢肆。
2019届高考语文二轮文言文复习资料一．小试身手阅读下面的文言文，完成下面小题。
家谱记归有光有光七八岁时，见长老，则牵衣问先世故事。
盖缘幼年失母，居常不自释．，于死者恐不得知，于生者恐不得事，实创巨而痛深也。
归氏至于有光之生，而日益衰。
源远而末分，口多而心异。
自吾祖及诸父而外，贪鄙诈戾者，往往杂出于间。
率百人而聚，无一人知学者。
率十人而学，无一人知礼义者。
贫穷而不知恤．，顽钝而不知教。
死不相吊，喜不相庆；入门而私其妻子，出门而诳其父兄。
平时招呼友朋，或费千钱，而岁时荐祭，则计杪忽。
俎豆壶觞，鲜或静嘉。
诸子诸妇，班行少缀。
乃有以戒宾之故，而改将事之期；出庖下之馂，以易新荐之品者，而归氏几于不祀矣。
小子顾瞻庐舍，阅归氏之故籍，慨然太息流涕曰：“嗟乎!此独非素节翁之后乎？而何以至于斯!”父母，兄弟吾身也。
祖宗，父母之本也。
族人，兄弟之分也。
不可以不思也。
人之生也，方其少，兄弟呱呱怀中，饱而相嬉，不知有彼我也。
长而有室，则其情已不类矣。
比其有子也，则兄弟之相视，已如从兄弟之相视矣。
方是时，惟恐夫去之不速，而孰念夫合之难，此天下之势所以日趋于离也。
吾爱其子而离其兄，吾之子亦各念其子，则相离之害遂及于吾子，可谓能爱其子耶？有光每侍家君，岁时从诸父兄弟执觞上寿，见祖父皤然白发，窃自念吾诸父昆弟，其始一祖父而已。
今每不能相同，未尝不深自伤悼也。
然天下之事，坏之者自一人始，成之者亦自一人始。
仁孝之君子能以身率天下之人，而况于骨肉之间乎？古人所以立宗子者，以仁孝之道责．之也。
宗法废而天下无世家。
无世家而孝友之意衰，风俗之薄日甚，有以也。
有光学圣人之道，通于六经之大指。
虽居穷守约，不录于．有司，而窃观天下之治乱，生民之利病，每有隐忧于心。
而视其骨肉，举目动心，将求所以合族者，而始于谱，故吾欲作为归氏之谱，而非徒谱也，求所以为谱者也。
(选自《震川先生集》，有删改)1. 对下列加点词的解释，不正确．．．的一项是（C）A. 居常不自释．释：宽解B. 贫穷而不知恤．恤：救济C. 以仁孝之道责．之也责：责备D. 不录于．有司于：表被动试题分析：题干是“对下列加点词的解释，不正确的一项是”。
2019年江苏省高考语文试卷解析版参考答案与试题解析一、语言文字运用（12分）1．（3分）在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（）提到桃花源，许多人会联想到瓦尔登湖。
真实的瓦尔登湖，早已成为的观光胜地，梭罗的小木屋前也经常聚集着的游客，不复有隐居之地的气息。
然而虚构的桃花源一直就在我们的心中，哪怕在人潮汹涌的现代都市，也可以获得心灵的宁静。
A．名闻遐迩闻风而至杂居B．名噪一时闻风而至栖居C．名噪一时纷至沓来杂居D．名闻遐迩纷至沓来栖居【考点】13：字义、词义辨析．【分析】本题主要让我们辨析三组近义词。
做这题首先要辨析词的异同。
辨析这几组词语可从词的意义入手，包括词义的范围，用什么词语去进行修饰限制；其次，从应用上辨析，包括搭配习惯、词性、句法功能，适用的对象等等。
【解答】第一空，名闻遐迩：名声传扬到各地，形容名声很大；名噪一时：一时名声很大。
名声传扬于一个时期。
这里强调瓦尔登湖名声很大而非仅仅“一时”名声很大，前面也说到“早已”，所以应用“名闻遐迩”；第二空，闻风而至：一听到消息就来。
形容行动迅速；纷至沓来：形容接连不断的到来。
这里形容游客接连不断的到来而非强调行动迅速，应用“纷至沓来”；第三空，杂居：指若干民族在一个地区居住；栖居：栖息寄居。
这里只是强调“生活在，栖息在”都市，没有涉及“民族”，应用“栖居”。
综上应选D项。
故选：D。
【点评】本题主要辨析近义词，这三组词要从语义上进行辨析，然后从用法上进行辨析，辨析这些词语是一定要结合相关语境进行辨析。
关键第一点我们要多积累词语，并且熟知它的意义，基本用法，只有这样，我们在做此类题时才有更大把握。
2．（3分）在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（）在南方，芭蕉栽植容易，几乎四季常青。
至于月映蕉影、雪压残叶，那更是诗人画家所向往的了。
①它覆盖面积大，吸收热量大，叶子湿度大。
②古人在走廊或书房边种上芭蕉，称为蕉廊、蕉房，饶有诗意。
技法提分点12 把握关键得分点，字字落实译句子三处着眼六点考虑落实文言翻译读文支招1.以题解文。
文言文阅读相对是难点，一般同学往往读了一遍不很懂。
此时，要迅速浏览一下试题要求，特别是文本后面“下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是”，仔细阅读，能够了解全文大致内容，因为这道题往往有一项不符原文，其他三项都正确，就是有一项错误也往往是细节问题。
那么通过解读这一题，就会马上了解全文内容，再去读原文，就会事半功倍，化难为易。
2.以文解文。
就是用文章中的话来解题。
文章中的诸种因素存在着一种互相制约、互相阐释的关系，这是读者解文的一种依据。
3.以注解文。
文言文命题者会给一些注释，这些注释往往能给解题带来很大帮助。
4.以理解文。
在解答翻译句子时，要与语境结合，更要善于了解事理。
典题文本(2016·江苏)阅读下面的文言文，完成题目。
祖讳汝霖，号雨若。
幼好古学，博览群书。
少不肯临池学书，字丑拙，试有司，辄不利。
遂输粟入太学，淹蹇【停滞】二十年。
文恭①捐馆，家难渐至。
大父读书龙光楼，辍其梯，轴轳传食，不下楼者三年。
江西邓文洁公至越，吊文恭。
文恭墓木已拱，攀条泫然，悲咽而去。
大父送之邮亭，文洁对大父邑邑不乐，盖文洁中忌者言，言大父近开酒肆，不事．文墨久矣，故见大父辄欷歔。
是日将别，顾大父曰：“汝则已【差不多】矣，还【回去】教子读书，以期不坠【堕落】先业。
”大父泣曰：“侄命蹇【努力】，特耕而不获耳，藨蔉②尚不敢不勤。
”文洁曰：“有是乎？吾且面试子。
”乃拈“六十而耳顺”题，大父走笔成，文不加点。
文洁惊喜，击节曰：“子文当名世，何止科名？阳和子其不死矣！”甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病．目眚，下帏静坐者三月。
友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。
入闱，日未午，即完牍，牍落一老教谕房。
其所取牍，上大主考九我李公，詈．不佳，令再上，上之不佳，又上，至四至五，房牍且尽矣。
教谕忿恚而泣，公简其牍少七卷，问教谕，教谕曰：“七卷大不通，留作笑资耳。
文言文阅读专题卷(一)(建议用时：40分钟)一、阅读下面的文言文，完成1～4题。
(18分)高巍，辽州人，尚气节，能文章。
母萧氏有痼疾，巍左右侍奉，至老无少懈。
母死，蔬食庐墓三年。
洪武中，旌．孝行，由太学生试前军都督府左断事。
疏垦河南、山东、北平荒田。
又条上抑末技、慎选举、惜名器数事。
太祖嘉纳之。
寻以决事不称旨，当罪。
减死，戍贵州关索岭。
特许弟侄代役，曰：“旌孝子也。
”及惠帝即位，上疏乞归田里。
未几，辽州知州王钦应诏辟．巍。
巍因赴吏部，上书论时政。
用事者方议削诸王，独巍与御史韩郁先后请加恩。
曰：“贾谊曰：‘欲天下治安，莫如众建诸侯而少其力’今盍师其意？勿行晁错削夺之谋，而效主父偃推恩之策。
在北诸王，子弟分封于南；在南，子弟分封于北。
如此，则藩王之权，不削而自削矣。
”书奏，帝颔之。
已而燕兵起，命从李景隆出师，参赞军务。
巍复上书，言：“臣愿使燕。
披忠胆，陈义礼，晓以祸福，感以亲亲之谊。
令休兵归藩。
”帝壮其言，许之。
巍至燕，自称：太祖上宾，天子嗣位，布维新之政，天下爱戴。
不谓大王显与朝廷绝，张三军，抗六师，臣不知大王何意也。
今在朝诸臣，文者智辏，武者勇奋，执言仗义，以顺讨逆。
胜败之机明于指掌。
且大王所统将士，计不过三十万。
以一国有限之众应天下之师，亦易罢．矣。
大王与天子义则君臣，亲则骨肉，尚生离间。
况三十万异姓之士能保其同心协力，效死于殿下乎？巍每念至此，未始不为大王洒泣流涕也。
愿大王信巍言，上表谢罪，再修亲好。
朝廷鉴大王无他，必蒙宽宥．。
太祖在天之灵亦安矣。
书数上，皆不报。
已而景隆兵败，巍自拔南归。
至临邑，遇参政铁铉，相持痛哭。
奔济南，誓死拒守，屡败燕兵。
及京城破，巍自经死驿舍。
(选自《明史》，有删节) 1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．旌．孝行旌：表彰B．辽州知州王钦应诏辟．巍辟：征召C．亦易罢．矣罢：停止D．必蒙宽宥．宥：宽恕C[本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
C项，罢：疲惫。
]2．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)()A．高巍悉心照料身患痼疾的母亲，母亲去世后，他在墓旁筑室居住，粗茶淡饭，守孝三年。
B．高巍上疏建议抑制工商业、慎重选拔举用贤能、重视名号封赐和车服仪制，得到太祖的赞许和采纳。
C．在削藩一事上，高巍主张仿效主父偃的策略，反对采用贾谊和晁错的办法，这一建议得到惠帝的首肯。
D．李景隆兵败，高巍脱身南归，拒守济南，等到京城失守，他就在驿站中自缢殉国。
C[本题考查归纳内容要点的能力。
C项，高巍主张仿效贾谊和主父偃的策略，而反对用晁错的办法。
]3．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)寻以决事不称旨，当罪。
(3分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________(2)欲天下治安，莫如众建诸侯而少其力。
(3分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________(3)晓以祸福，感以亲亲之谊。
(2分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)不久，(他)因为处理事情不符合(皇帝的)旨意，被判死罪。
(“寻”“称旨”各1分，被动句式1分)(2)如果希望天下太平安定，不如多分封诸侯来削弱他们的力量。
(“治安”“建”“少”各1分)(3)用灾难和福气(的道理)开导他，用亲戚的情谊感动他。
(“晓”“亲亲之谊”各1分)4．第四段中高巍是从哪些方面为燕王分析胜败之机的？(4分)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【解析】本题考查归纳内容要点的能力。
在第四段高巍的言语中，“今”“且”“况”三个虚词，把整个段落分成了四层，表达了君与臣的关系、两国力量的对比、骨肉之间的亲情、人心的向背问题，把这四个方面概括出即可。
【答案】君臣之义；骨肉之情；力量对比；人心向背。
(每点1分)【参考译文】高巍，是辽州人，崇尚气节，擅长写文章。
母亲萧氏身患久治不愈的疾病，高巍在(母亲)身边侍奉，一直到(母亲)年老也没有一点懈怠。
母亲去世后，(高巍)吃粗食，在墓旁筑室居住(为母亲守孝)三年。
洪武年间，(朝廷)为表彰他的孝行，从太学生任用为前军都督府左断事。
(高巍)上疏奏请开垦河南、山东、北平的荒地。
(高巍)又分条陈奏抑制工商业、谨慎选拔举用(贤能)、重视名号(封赐)和车服仪制等几件事情。
明太祖(都)赞许并采纳他的建议。
不久，(他)因为处理事情不符合(皇帝的)旨意，被判死罪。
(皇帝)减免了他的死罪，(发配他)戍守贵州关索岭。
(皇帝)特别恩准允许由(他的)弟弟侄子代替服役，说：“(这是)表彰孝子啊。
”等到明惠帝登基，(高巍)上奏请求辞官还乡。
不久，辽州知州王钦奉诏征召高巍。
高巍于是到吏部上任，上书议论当时的政治措施。
当权者正在商议削夺各藩王(的权力)，唯独高巍和御史韩郁先后请求(对藩王)施加恩德。
(高巍)说：“贾谊说过：‘如果希望天下太平安定，不如多分封诸侯来削弱他们的力量。
’现在为何不效法他的意思？不能施行晁错(曾采用的)削地夺权的策略，而应效仿主父偃推行恩德的策略。
(对于)在北方的藩王，把他们的子弟分封到南方；(对于)在南方(的藩王)，把他们的子弟分封到北方。
像这样做，那么藩王的权势，不用(朝廷)削夺自己就削弱了。
”(高巍)呈上奏本，明惠帝点头称许他。
不久燕王朱棣起兵，(朝廷)命令(高巍)跟从李景隆出兵(平叛)，参谋协助军中事务。
高巍又上书说：“我愿意出使燕地。
披露我(对朝廷)的忠心、胆量，(向燕王)陈述道义礼法，用灾难和福气(的道理)开导他，用亲戚的情谊感动他。
让他停止战事，回到藩国。
”明惠帝认为他的话英勇豪迈，答应了他的请求。
高巍到了燕地，自己称述道：明太祖归天，天子(明惠帝)继位，施行革新的政策，天下人敬爱拥戴。
没想到燕王公然和朝廷决裂，部署(藩属的)军队，对抗天子的军队，我不知道燕王是何用意。
现今在朝的各位大臣，文臣智慧聚集，武将勇猛有气势，(他们)坚持公道，仰仗道义，以顺乎天意人心的力量讨伐叛逆(的臣属)。
胜败的机会显明了然。
况且燕王统率的将士，算来不超过三十万。
凭借一个藩属国有限的军队来对抗天子的军队，也容易精疲力竭。
燕王和天子，在道义上是君臣，在亲情上是骨肉至亲，尚且生出隔阂嫌隙。
何况三十万异姓的军士，能确保他们同心协力，为燕王拼死效力吗？我每每想到这些，都要为燕王洒下眼泪。
希望燕王听从我的建议，上表请罪，重新修复亲近友好的关系。
朝廷明察燕王没有别的意图，(燕王)一定能受到宽恕。
明太祖在天之灵也可以安心了。
文书屡次呈上，都没有得到答复。
不久李景隆兵败，高巍脱身回到南方。
到临邑，遇到参政铁铉，(两人)相拥痛哭。
(高巍)赶赴济南，誓死抵御坚守，多次打败燕王的军队。
等到京城被攻破，高巍在驿舍中自缢而死。
二、阅读下面的文言文，完成5～8题。
(18分)【导学号：20332018】孙君小传[清]秦湘业孙君名慧良，自号纳琴，世居无锡，析县为金匮人。
父尔纯生子三，君其季．。
幼颖悟，读书十数行下，于汉、魏以降诗学源流罔不探讨有得。
其时吴江赵艮甫流寓于锡，以诗鸣当代。
君窃慕效之几方驾，赵亦订为忘年交。
高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。
尤厌弃举子业。
故年二十四始游于庠，亦不数数应秋闱试。
故滑稽，好狎侮人，人畏其口，弗敢近。
君乃慨然出游，依从叔文靖公于闽。
文靖爱其才，厚资膏火，而颇束缚之，弗任以事。
君忽忽不乐，竟返里。
后乃游汴、游燕，以记室为诸侯上客。
然脩脯入手辄尽，贫如故。
道光末年，余尝遇之京师，旋别去，不相闻，而其家人亦罕得其音耗．也。
同治四年九月，忽挈妇航海归。
时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。
五年春，予权．浙江运使，因招君游杭。
见其形容憔悴，意气败丧，诗亦渐颓唐，无复往时精诣矣。
是秋，余丁母忧去官。
君不欲他就，亦返。
自此不再出，益穷困无聊。
越五年而卒，年六十有八。
余齿少君十余岁，弱冠闻其名，以素册乞书，君为录《闽游草》数十首。
写景言情辄与少陵、东坡颉颃，行楷亦得苏法。
余藏诸箧笥数十年，乱中失去。
迨．君身后求遗稿，不可得。
余友华君翼纶，其甥也，近始搜得君诗二首，曰《余生草》，晚年之作曰《簏中草》。
早年之作皆不如中年之工，惜乎其胥付灰烬有若重厄之者。
然古来诗人湮没何限？君有贤甥搜罗掇拾，将授之梓，以永其传，岂非厚幸也夫？5．下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)()A．父尔纯生子三，君其季．季：排行最后B．而其家人亦罕得其音耗．也耗：消息C．予权．浙江运使权：谋划D．迨．君身后求遗稿迨：等到C[本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。
C项，权：暂代官职，执掌。
] 6．下列对原文有关内容的概括，不正确的一项是(3分)()A．孙君年少时聪慧过人，仰慕赵艮甫的诗才并仿效他作诗，水平与赵诗不相上下。
B．孙君的堂叔爱惜孙君的才华，资助他求学的费用，对他的管束也很严格。
C．孙君为作者抄录的《闽游草》中的诗，写景言情中流露出对杜甫、苏轼的轻慢。
D．孙君在离世以后还有人搜集他的诗作并付梓流传，作者认为这是非常幸运的。
C[本题考查归纳内容要点的能力。
C项，“流露出对杜甫、苏轼的轻慢”错，原文是“与少陵、东坡颉颃”。
“颉颃”，原指鸟上下翻飞，引申为不相上下。
]7．把文中画线的句子翻译成现代汉语。
(8分)(1)高才生以诗赋有闻者，类工应制体，君弗之善。
(4分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________(2)时邑经兵燹，室庐荡然，亲故零落殆尽，乃僦屋城隅以居。
(4分)译文：______________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)凭着诗词歌赋闻名的才能高超的人，大都善于写应制体诗，孙君认为这种诗不好。
