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教材文言文考点化复习必修1(学生用书第347页)—-《烛之武退秦师》《荆轲刺秦王》《鸿门宴》一、理解常见文言实词在文中的含义1．写出下列通假字的本字,并解释其义《烛之武退秦师》(1)无能为也已．通________，____________________________（2)共．其乏困通________, ____________________________（3）秦伯说．通________，____________________________（4)失其所与,不知．通________，____________________________《荆轲刺秦王》(5）秦王必说．见臣通________，____________________________(6)往而不反．者通________，（7)燕王诚振．怖大王之威通________，____________________________(8）卒．起不意通________，____________________________(9)秦王还．柱而走通________，____________________________《鸿门宴》(10)皆为龙虎,成五采．通________，____________________________（11)距．关，毋内．诸侯通________，____________________________(12）张良出，要．项伯通________，____________________________（13）愿伯具言臣之不敢倍．德也通________，____________________________（14）旦日不可不蚤．自来谢项王通________, ____________________________(15)令将军与臣有郤．通________，（16)项王则受璧，置之坐．上通________，____________________________答案(1）“矣”句末语气词(2)“供”供给（3）“悦”高兴(4）“智”明智（5)“悦" 高兴(6)“返”返回(7）“震”惧怕（8)“猝”突然(9）“环" 环绕（10）“彩”彩色（11）“拒" 把守“纳”接纳(12)“邀”邀请（13）“背”违背(14)“早”早早地(15）“隙" 隔阂,嫌怨(16）“座”座位2．解释下列句中加点的实词《烛之武退秦师》（1）且贰．于楚也：_________________________________________(2)朝济．而夕设版焉：______________________________________________________（3)何厌．之有：__________________________________________________（4）唯君图．之：________________________________________________________《荆轲刺秦王》（5）秦之遇．将军，可谓深矣：___________________________________________________（6）厚遗．秦王宠臣中庶子蒙嘉：____________________________________________(7）愿举国为内臣，比．诸侯之列: __________________________________________（8）唯．大王命之：________________________________________之,使毕使于前：（9)愿大王少假借．．___________________________________________(10)未至身,秦王惊，自引．而起，绝袖：________________________________________（11)秦王复击轲,被．八创：_________________________________《鸿门宴》(12)闻大王有意督．过之：___________________________________________(13)卮酒安足辞．：_______________________________________________（14）度．我至军中，公乃入: _____________________________________________________ (15）旦日飨．士卒：______________________________________________（16）鲰生说．我曰：_____________________________________________________答案（1）有二心，从属二主(2)渡河(3）满足(4)仔细考虑（5)对待（6）赠送(7）并，列(8)希望（9）宽容、原谅(10）身子向上起（11)遭受（12）责备（13）推辞(14)估计、揣测（15)用酒肉招待宾客(16）劝说3．解释下列加点的古今异义词的古义《烛之武退秦师》之往来,共其乏困（1）行李．．古义: _____________________________________________________今义:出门时所带的包裹、箱子等。
理解常见文言虚词在文中的意义和用法Ⅰ掌握文言虚词的三大知识点文言虚词是区别于文言实词的一个相对概念。
这里的“相对”可以从两方面理解，一是相对于文言实词(名词、动词、形容词、数量词)的范畴，文言虚词包括代词、副词、介词、连词、助词、叹词等；二是具体到某一个词，会有虚词的义项，也会有实词的义项，所以不能说哪一个词一定是虚词，它在特定语境中也会作实词的。
一、《考试说明》规定的18个虚词：牢牢掌握1．分别解释下面两则故事中的“而”“其”的用法。
(1)丞相萧何病，帝临视，因问曰：“如有不可讳，谁可代君者？”何曰：“曹参可。
”帝惊而①闻雷霆，遽问曰：“闻汝二人素不相能，尝相戟指而②责、顿足而詈。
有隙而③欲荐之，不违君之意乎？”何对曰：“不违也。
平心论之，参实乃人杰也。
其为人也宽而④仁，才足傲世，而⑤可寄国。
昔晋祁黄羊外举不避仇，内举不避亲，传为美谈，吾反不如彼也？为臣子者，见贤而⑥荐之，责也；为君上者，见贤而任之，福也。
玉在山而⑦草木润，渊生珠而崖不枯，上而⑧用之，国必大治。
”帝叹曰：“而⑨所言，吾必听；而所荐，吾必用。
”答：答案①好像；②表修饰；③表转折；④表并列；⑤通假字，通“能”(才能)；⑥表承接；⑦表因果；⑧表假设；⑨第二人称。
(2)狐谓狼曰：“羊肉其①鲜乎！君其②有意，叼其③一而啖之，得饱其④口福。
”狼曰：“其⑤如猛犬何？”狐闻于犬曰：“羊数詈言，其⑥言不堪入耳，君乃无所怒，其⑦无闻邪，其⑧畏主人邪？及其⑨嬉逐，愿为一雪其⑩耻。
君其⑪许之！”犬笑曰：“欲加之罪，其⑫无辞乎？”犬乃悟狐之野心，知路曼曼其⑬修远矣，护羊愈谨。
狐与狼遂去。
答：答案①副词，表揣测语气，大概、或许；②连词，表假设，如果；③指示代词，其中的；④第一人称代词，自己的；⑤副词，加强反问语气，又；⑥第三人称代词，它的；⑦⑧连词，连用表选择，是……还是……；⑨第三人称代词，它们；⑩指示代词，那种；⑪副词，加强祈使语气，表希望、要求，相当于“一定”“还是”；⑫副词，表反问语气，难道、怎么；⑬音节助词，起调节音节作用，不译。
2017年高考语文文言文备考汇总本文是关于2017年高考语文文言文备考汇总，感谢您的阅读！高三在我们的关注中如约而至，征战高考的号角已经吹响，时间不容置疑地把我们推到命运的分水岭。
小编为大家搜集了高考语文文言文备考，一起来看看吧。
◆2017年高考语文文言文虚词辨析方法推断文言虚词用法在各种考试中经常出现，这也说明：推断虚词在具体语境中的用法和意义，是中学生必须具备的一项学习能力。
由于在具体的使用中，虚词的用法非常灵活而多变，因此理解起来困难较大。
◆17年高考语文文言文实词的推断方法汉字本是表意性质的，从字形可以推知字义。
虽历经演变，但表意的功能并没有完全丧失，这种表意功能就是理解词义的已知条件之一。
因此，对字形结构(主要是象形字、会意字和形声字)的分析可以帮助我们探求字的意义。
◆2017高考语文文言文翻译常见典型错误借助复习资料熟悉名词、动词、形容词的活用类别，并能通过对活用特征的识记、比较，结合语境进行正确翻译。
如，形容词意动用法，表示主语认为宾语具有这个形容词表示的性质或状态，可译为“认为……”“以……为……”;形容词的使动用法，表示主语使宾语代表的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
◆高考文言文阅读技巧概述2017实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进行推测。
◆考生必看！高考语文文言文翻译技巧文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。
所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。
直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。
◆2017年高考语文文言文知识点总结连词，表因果。
自其不变者而观之，则物与我皆无尽也，而又何羡乎?◆17年高考语文文言文特殊句式大全借疑问词或否定词而能发出疑问的句子叫疑问句。
疑问词包括疑问代词(谁、孰、何、曷、胡、安、焉)和疑问语气词(乎、诸、、与或欤、邪或耶)等。
二者有时全用，有时不全用。
解常有文言实词在文中的含义Ⅰ掌握文言实词的五大知识点文言实词主要指名词、动词、形容词、数目词。
文言实词是构成文言文的主体，是学好文言文的基础，是阅读简易文言文的前提。
学好文言实词，第一要掌握一词多义、古今异义、词性活用、通假字和特别实词这五大知识点。
一、多义实词：义项串记，语境求解一词多义现象在文言文中相当广泛。
掌握一词多义，要注意认识词的本意、引申义、比喻义和假借义。
词的本意，就是词的原来意义，即词产生时的最先的根本的意义。
如“本”的本意是“树木的根”，“道”的本意是“路程、道路”。
词的引申义，就是词由本意派生出的与本意有关的其余意义。
如“道”的本意为“路程、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本意为“树木的根”，“根本、原来、本来、基本”就是它的引申义。
如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，因为作用相像引申为“关卡”。
词的比喻义，就是词成立在比喻基础上所产生的意义。
如“帮凶”的本意是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，此刻属贬义词；“草菅人命”中的“草菅”，本意是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。
词的假借义，就是因假借而产生的含义。
古文中常常出现通假现象。
“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或许周边的字取代本字。
因为各种原由，书写者没有使用本字，而暂时借用了音同或音近的字来代替。
( 详细见后边“四、通假字：依照条件，正确判断”)掌握多义实词的方法有：1．巧记本意引申解(1)指出以下加点词语的本意和比喻义。
①手足情深，焉能或忘。
．．本意：手和脚比喻义：兄弟②否则，令五人者保其领袖，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。
本意：头和颈比喻义：某个公司的领导人(2)试写出以下句中加点字的意义，并试着追求义项间的联系。
①赵王打扫．自迎，执主人之礼，引公子就西阶。
台阶( 《史记·魏公子传记》)②予除右丞相兼枢密使。
拜官授职( 《指南录后序》)．③即除逆阉废祠之址以葬之。
高三语文第一轮复习：高考文言文复习苏教版【本讲教育信息】一. 教学内容：高三第一轮复习：高考文言文复习二. 教学重点、难点：从近几年的高考考试说明中，可以看到，高考对文言文考查的要求有七条，这七条要求是：①理解常见实词在文中的含义②理解常见文言虚词在文中的用法③理解与现代汉语不同的句式和用法④理解并翻译文中的句子⑤筛选文中的信息⑥归纳内容要点，概括中心思想⑦分析概括作者在文中的观点态度［教学过程］一. 文言实词：一词多义和通假字实词的用法和含义是高考的常考题，复习重点是一词多义和通假字。
了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。
词的本义：所谓词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。
如“本”的本义就是树木的根。
“道”的本义就是指路途、道路。
［小练习］指出下列加点词语的本义：1. 战则请从．［跟随］2. 后因伐．木，始见此山［攻伐］3. 范增数目．项王［眼睛］4. 岂得之难而失之易．欤［换取］词的引申义：所谓词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其它意义。
如“道”本义为“道路”，“方向、方法、道理”为其引申义。
“本”的本义是树木的根，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。
［小练习］指出下列加点词语的本义和引申义：（能举例则举例说明）1. 项伯亦拔剑起舞，常以身．翼蔽沛公，庄不得击本义“身体”，引申义“亲自”（禹之王天下也，身．执耒碴臿以为民先）、“自己”“自身”（免不可复得，而身．为宋国笑）、“身孕”（且以汝之有身．也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉）、“性命”（国事至此，予不得爱身．）等。
2. 士．三日不见，当刮目相待本义“对男子的美称”，引申义“做官的人”（士大夫终不肯夜泊绝壁之下）、“读书人”（士．志于道而耻恶衣恶食）、“有才能的人”（胜不敢复相士．）、“士兵”（士．不敢弯弓而报怨）。
3. 伯乐学相．马，顾玩所见，无非马者本义是“察看、仔细看”，引申义是“辅助、辅佐”（无物以相．之）、“选择”（良禽相．木而栖，贤臣择主而事）、“辅佐帝王的人”（王侯将相．宁有种乎）词的比喻义：所谓词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。
文言文知识梳理(必修三专题二)知识细梳理指南录后序一、在括号内写出下列句中加点字的通假字。
(1)缙．绅、大夫、士萃于左丞相府( )(2)层见．错出( )(3)几为巡徼所陵．迫死( )(4)主辱，臣死有余僇．( )二、解释下列句中加点词语的古义。
(1)缙绅、大夫．．、士萃于左丞相府今义：医生古义：________________(2)抗辞慷慨．．今义：不吝惜古义：________________(3)不复顾利害．．今义：利益和损害古义：________________(4)穷饿无聊．．，追购又急今义：因清闲而烦闷；言行没有意义而使人讨厌古义：________________(5)以至于．．永嘉今义：①连接词或词组，表示在时间、数量、范围、程度等方面的延伸，有“直到”“直至”的意思。
②连接分句，用在后一个分句的开头，表示上述情况所产生的结果。
古义：________________(6)为巡船所物色．．今义：寻找需要的人才或东西古义：________________(7)几彷徨．．死今义：犹豫不定，不知往哪里去好古义：________________(8)以父母之遗体．．行殆今义：死者的尸体古义：________________三、解释下列句中加点的多义词。
(1)间得间．奔真州( )彼节者有间．，而刀刃者无厚( )扁鹊立有间．( )出没于长淮间．( )中间．力拉崩倒之声( )肉食者谋之，又何间．焉( )安得广夏千万间．( )间．令吴广之次所旁丛祠中( )(2)如如．扬州，过瓜洲扬子桥( )杀人如．不能举，刑人如恐不胜( )固不如．也( )绝无有者，则治之如．所言( )其如．土石何( )如泣如．诉( )(3)靡吾视其辙乱，望其旗靡．，故逐之( )徒靡．弹药，无益吾事( )众人皆以奢靡．为荣( )天高地迥，号呼靡．及( )(4)殆以父母之遗体行殆．( )此殆．天所以资将军( )思而不学则殆．( )(5)质质．明，避哨竹林中( )为长安君约车百乘，质．于齐( )非天质．之卑( )援疑质．理( )四、指出下列句中加点词的活用情况并解释。
•••••••••••••••••2017届高考文言文古代文化常识汇总（最全版）2017届高考文言文古代文化常识汇总（最全版）一、人的称谓直称姓名大致有三种情况：(1)自称姓名或名。
如“五步之内，相如请得以颈血溅大王矣”，“庐陵文天祥自序其诗”。
(2)用于介绍或作传。
如“遂与鲁肃俱诣孙权”，“柳敬亭者，扬之泰州人”。
(3)称所厌恶、所轻视的人。
如“不幸吕师孟构恶于前，贾余庆献谄于后”。
【称字】古人幼时命名，成年(男20岁、女15岁)取字，字和名有意义上的联系。
字是为了便于他人称谓，对平辈或尊辈称字出于礼貌和尊敬。
如称屈平为屈原，司马迁为司马子长，陶渊明为陶元亮，李白为李太白，杜甫为杜子美，韩愈为韩退之，柳宗元为柳子厚，欧阳修为欧阳永叔，司马光为【称号】号又叫别号、表号。
名、字与号的根本区别是：前者由父亲或尊长取定，后者由自己取定。
号，一般只用于自称，以显示某种志趣或抒发某种情感；对人称号也是一种敬称。
如：陶潜号五【称谥号】古代王侯将相、高级官吏、著名文士等死后被追加的称号叫谥号。
如称陶渊明为靖节征士，欧阳修为欧阳文忠公，王安石为王文公，范仲淹为范文正公，王翱为王忠肃公，左光斗为左忠毅公，史可法为史忠烈公，林则徐为林文忠公。
而称奸臣秦桧为缪丑则是一种“恶谥”。
【称斋名】指用斋号或室号来称呼。
如南宋诗人杨万里的斋名为诚斋，人们称其为杨诚斋；姚鼐因斋名为惜抱轩而被称为姚惜抱、惜抱先生。
再如称蒲松龄为聊斋先生，梁启超为饮冰室主人，谭嗣同为谭壮飞(其斋名为壮飞楼)。
【称籍贯】如唐代诗人孟浩然是襄阳人，故而人称孟襄阳；张九龄是曲江人，故而人称张曲江；柳宗元是河东(今山西永济)人，故而人称柳河东；北宋王安石是江西临川人，故而人称王临川；明代戏曲家汤显祖被称为汤临川(江西临川人)；清初学者顾炎武是江苏昆山亭林镇人，被称为顾亭林；康有为是广东南海人，人称康南海；北洋军阀首领袁世凯被称为袁项城(河南项城人)。
清末有一副饱含讥刺的名联：“宰相合肥天下瘦，司农常熟世间荒。
