浙教版(新)八年级 科学实验：研究串并联电路的

本课结束，谢谢！
第2节 电流的测量
第2课时 实验：研究串、并联电路的电流特点
合作学习
研究串、并联电路的电流特点
串联电路
并联电路
课堂讲解
+
-
串联连接
开关断开
课堂讲解
用电流表分别测出a、b、c三点 的电流大小，并记录在表格中。
a
c
b
电流表 位置 a点 b点 c点 电流 （A）
结论
提醒： 1、连接电路时开关应断开； 2、注意电流表串联在被测电路中； 3、电流表的正、负接线柱不要接反。
课堂讲解
要求：L1、 L2并联，用电流表测量通过灯L1的电流
课堂讲解
要求：L1、 L2并联，用电流表测量通过灯L2的电流
课堂讲解 要求：L1、 L2并联，用电流表测量通过灯L1和L2的总电流。
归纳总结
1.“串联电路的电流处处相等” 2.“并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和”
课堂讲解
1、用电流表测电流，为什么要先用较大的量程进行试测？
课堂讲解 要求： L1、 L2串联，用电流表测量通过灯L1和L2的电流。
课堂讲解
用电流表分别测出a、b、c三点 的电流大小，并记录在表格中。
a b
c
电流表 位置 a点 b点 c点
电流 （A）
结论
提醒： 1、连接电路时开关应断开； 2、注意电流表串联在被
而电流表的指针偏转角度小时，为什么又要改用较小的量
程？
防止电流过大而损坏电流表。
减小读数误差。
2、为什么“串联电路的电流处处相等”？
串联电路中电流只有一条路径。
为什么“并联电路中干路的电流等于各支路的电流之和”？
并联电路中干路上电流分配到各支路上。

第十六页，共19页。
14．小明和小亮探究“并联电路电压的关系”，小明先按如图甲 所示电路图连成如图乙的实物图(电压表尚未连接)。 (1)小亮一眼就看出了小明连接的错误，并指出如果(rúguǒ)直接 闭合开关将出现_短__路___(填“开路”或“短路”)现象，小灯泡L1、 L2都不会亮，还(可du能ǎn造成_______损电坏源。 (2)小亮只更改跟lLù1) 、L2的四个接线(y柱duiáàAnn)、B、C、D相连的某根 导线的一端，就使电路连接正确了。他的做法可能
_将__②__线__A_端__移___到__B_端__(指出一种即可)。
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(3)接下来，他们按如图丙所示的电路图连接(liánjiē)了三个 电压表。实验过程中，电压表的示数如图丁所示，则电压
表的示数是_2_.5____伏。
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15．一位同学想测量两只并联小灯泡的两端的电压和其中L1小 灯泡的电流强度(diàn liú qiánɡ dù)，设计的电路图如图所示，这 个电路图有什么错误？请画出正确的电路图来。 电路图中的错误是 (1)___电__压__表_与__L_2_串__联___。 (2)___电(_c流h_u_表à_n_的li_á_“n_)＋__”__“__－__”__接__线__柱_接__错_______。 请画出改正后的电路图。
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一、选择题(2×5分＝10分)
10．在用电压(diànyā)表测某电阻两端的电压(diànyā)时，若选用0～3
伏的量程，测得的电压(diànyā)值为2.2伏；若使用0～15伏量程，测得
的电压(diànyā)值为2.0伏，那么该电阻两端电压(diànyā)的大小应是
()
A
A．2.2伏

本节课旨在培养学生的科学探究能力、创新思维和实践操作能力。通过学习串、并联电路中电压的规律，使学生能够：
1. 理解串并联电路的电压特点，掌握电压的计算方法。
2. 能够运用电压规律解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 培养学生利用实验探究电压规律的科学研究方法，提高学生的科学探究能力。
4. 通过对电压规律的学习，培养学生的创新思维，激发学生对科学的热爱和好奇心。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的串、并联电路中电压的规律和计算方法。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
- 合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
- 帮助学生深入理解串、并联电路中电压的规律，掌握电压的计算方法。
- 通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
- 通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 课后拓展应用
教师活动：
- 布置作业：根据串、并联电路中电压的规律，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
八、典型例题讲解
1. 例题一：
题目：一个电路由两个电阻R1和R2组成，R1的电阻值为10Ω，R2的电阻值为20Ω。求该电路的总电阻。
解答：根据电阻的串联公式，两个电阻串联时的总电阻为R1 + R2 = 10Ω + 20Ω = 30Ω。
2. 例题二：
题目：一个电路由两个电阻R1和R2组成，R1的电阻值为10Ω，R2的电阻值为20Ω。求该电路的电压分配。

探究培优·拓展练
(5)小明和小华还进行了深入交流，为了节省时间，利用原 来的电路图，在测L2两端的电压时，电压表所接的B接 点不动，只断开A接点，并把接线改接到C接点上，这个 方法__不__能____(填“能”或“不能”)测出L2两端的电压，理 由是__电__压__表__的__正__负__接__线__柱__接__反__了________。
整合方法·提升练
8．【2018·贵阳】实验小组完成了“探究串联电路电压规 律”的实验后，得到“电源两端电压总大于各用电器两 端电压之和”的结论，这与之前“电源两端电压等于各 用电器两端电压之和”的猜想不符。老师引导同学们 用如图甲所示的电路继续进行了深入探究：
整合方法·提升练
(1)测量电源及灯泡两端电压。电压表接在CD两点，是为 了测量灯泡___L__1 ___的电压，闭合开关，电压表的示 数(如图乙所示)是____1_.7___V。
6 (1)乙；甲(2)并联电路中，各支路两端电压相等 (3)串联电路中，总电压等于各部分电压之和
7B
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提示：点击 进入习题
答案显示
8 (1)L1；1.7 (2)细；在长度和材料相同时，横截面 积越小电阻越大(3)开关容易接触不良，造成电阻 变大，分压增多，故有必要测量开关两端的电压
9 (1)调零 (2)L2断路(或L1短路) (3)①等于 (4)选用相同规格的灯泡做实验；只测 出了一组实验数据，实验次数太少，得出的实验
整合方法·提升练
7．在探究电路的电压规律实验时用了图中的某个电路图， 已知R1＝R2<R3，电压表V1、V2和V3的读数分别为1.0 V、1.5 V和2.5 V。 实验的电路图应是( )
整合方法·提升练
【点拨】由于三者电压不同，说明不可能是R1、R2相串 联，也不可能是并联电路，这样排除了A、D。同时R3 ＞R1＝R2，其两端电压也较大，所以选择B。 【答案】A

结论
UAB
UCD
UAD
1.2V 1.5V 2.7V
UAD = UAB + UCD
提出问题 在下图电路中，L1两端的电压UAB
与L2两端的电压UCD有什么样的关系？
猜想与假设
A L1 B
L2
C
D
制定计划与设计实验
并联电路
V
A L1 B
L2
C
D
A L1 B L2
1、 连接电路时开关应断开； 2 、选择电压表合适的量程；
L1
L2
A
BC
D
猜想与假设：
制定计划与设计实验
串联电路
V
L1
L2
A
BC
D
V
L1
L2
A
BC
D
V
L1
L2
A
BC
D
1、 连接电路时开关应断开； 2 、选择电压表合适的量程； 3 、电压表要与所测用电器并联； 4 、电压表的正负接线柱不要接反。
进行实验
L1
A
B
L2
C
D
记录数据表格：
测量对象 电压（U）
作业：
➢书本： P147~148做完；
动手实验：研究串、并联电路电压的特点
将会有什么现象？为什么？
﹣
A
+ V﹣ +
﹣
A +
+V﹣
﹣
A
+ V﹣
+
当开关闭合后，电流表无读数， 电压表有读数（等于电源的电压）。
2、将下面的电路零件连接成电路。要求 两个灯泡是串联的，电压表测出灯L1两端 的电压，电流表测出通过灯L2的电流。 书本P148

位置
AB BC CD
AC
AD
电压 U/V 0
3
0
3
第一次测量 第二次测量 第三次测量
3.实验结论
L1 两端电压 U1/V 表2
L2 两端电压 U2/V
总电压 U/V
(1)在串联电路中，总电压等于各部分电路两端电压之和。用公式表示为：U__＝__U_1_＋__U_2_＋__…__＋__U_n_。
(2)在并联电路中，各支路两端的电压相等且等于电源电压。用公式表示为：__U_＝__U__1_＝__U_2_＝__…_＝__U__n____。Βιβλιοθήκη 上述步骤中正确的是( C )
A．③②①
B．①②⑤
C．③④②
D．无法测量
2．如图所示的电路中，闭合开关S，已知电源电压为6伏，L1两端的电压为2伏，则下列说法正确的是(A) A．电压表的示数为2伏 B．电压表的示数为4伏 C．电压表的示数为6伏 D．电压表的示数为10伏
3．两个用电器连接在同一电路中，用电压表测得它们两端的电压相等，因此可判定( D ) A．两个用电器一定是并联 B．两个用电器一定是串联 C．通过它们的电流一定相等 D．以上判断都不对
第一次测量 第二次测量 第三次测量
L1 两端电压 U1/V
L2 两端电压 U2/V
2．测量并联电路的电压 (1)按照电路图连接实物图； (2)检查确认电路连接无误； (3)用电压表分别测出图中两盏电灯两端的电压U1和灯U2以及电源两 端的电压U，再换用不同规格的小灯泡测量1～2次，数据记录在表2中。
6．“探究串联电路的电压关系”的实验电路如图甲所示：
UAB/V UBC/V UAC/V
2.4 1.4
3.8
(1)小明根据图甲连接好电路，闭合开关，电压表的示数如图乙所示，为了使实验结果更准确，接下来 他应该断开开关，更换电压表__量__程_____重新做实验。 (2)测出L1两端的电压后，小明断开开关，准备拆下电压表，改接在B、C之间。小聪认为小明的操作太 麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小聪的办法是否正确？_不__正__确____。为什么？ __电__压__表__正__负__接__线__柱__接__反__了_____。 (3)方法改进后，将所测出AB、BC、AC间的电压结果记录在下面表格中。小明分析实验数据得出的结论 是：串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和。同组同学指出结论不可信，原因是 ____实__验__次__数__太__少__，__结__论__具__有__偶__然__性______。

整合方法·提升练
【点拨】经分析可知，电流表A1选择的量程是0～3 A， 分度值为0.1 A，所以电流表A1的示数为干路电流1.5 A； 电流表A2选择的量程是0～0.6 A，分度值是0.02 A，所 以电流表A2的示数为I2＝0.3 A，即通过灯L2的电流为 0.3 A；那么通过灯L1的电流大小为I1＝I总－I2＝1.5 A－ 0.3 A＝1.2 A，选项C正确。 【答案】C
8．如图所示，闭合开关S后小灯泡L1、L2均发光，它们 的连接方式是___并_____联；过一会儿发现有一个小灯 泡熄灭，而电流表的示数不变，则电路中出现的故障 是___L_2_断__路_______。
夯实基础·巩固练
【点拨】串联电路只有一条电流路径，流过一个元件的 电流同时流过另一个元件，因此各元件相互影响；并联 电路中有多条电流路径，各支路上的元件互不影响；电 流表的示数不变，说明小灯泡L1没有故障，则在L2支路 上发生了断路现象，L2灯泡才熄灭。
夯实基础·巩固练
1.【2018·新疆】如图中两灯 规格不同，能测出通过 灯L1电流的电路是( C )
夯实基础·巩固练
2．如图所示的四个电路中， 开关均闭合后，通过两 个灯泡的电流一定相等 的是( D )
夯实基础·巩固练
3．如图所示电路，下列分析正确的是( ) A．只闭合S1时，L2发光、L1不发光，A2测L2电流 B．只闭合S2时，L1发光、L2不发光，A1测L1电流 C．闭合S1、S2时，L1、L2 并联，A2测L2电流 D．闭合S1、S2时，L1、L2 串联，A1、A2示数相等
浙教版 八年级上
第4章 电路探秘
第2节 电流的测量 第1课时
研究串、并联电路电流的特点
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第5节 电压的测量
(3)拓展探究：同学们根据串联电路的特点，重新设计了如图丁所示电 路(电源电压未知)，利用电压表和定值电阻R0(已知阻值)测量未知定 值电阻Rx的阻值，闭合开关S后，接下来的操作是 ____闭__合_开__关__S1_，__断_开__S_2_，_得__出__电_压__表__的__示_数__U_1_；_闭__合__开_关__S_2_，_断__开__开_关__S_1(_或_____ ____同__时_闭__合__S1_、__S_2)_，_得__出__电_压__表__的__示_数__U_2_____________________________ (只需写出操作过程和测量的科学量，不需要写出表达式)。
知识要点分类练 规律方法综合练 拓展培优
第5节 电压的测量
知识要点分类练
1．[2017·柳州]如图A4－S－1所示的电路中，开关S闭合时， 电压表V、V1、V2的示数分别是U、U1、U2，关于它们的关系 正确的是( D ) A．U＝U1＝U2 B．U＞U1＋U2 C．U＜U1＋U2 D．U＝U1＋U2
第5节 电压的测量
(2)电路连接正确后进行实验，某小组分别测出灯泡L1、L2两端的 电压和并联电路的总电压，电压表示数相同，如图乙所示，其值 为___2_.6____V。根据这组数据，该小组得出并联电路中电压的规律。
你认为实验的疏漏之处是___________________________________。 应纠更正换后不得同规到格并的联灯电泡，路在中并的联电电路压中规多律次为实验________________________
UAB/V 2.4
UBC/V 1.4
UAC/V 3.8
第5节 电压的测量
[解析] (1)在连接电路时，为了保护电路，开关必须断开。(2)闭合 开关，发现电压表示数为零，可能是电压表“＋”“－”接线柱没 有与电源正、负极相连，或电压表被短路，若故障出现在灯泡处， 则可能是小灯泡L1短路或者是小灯泡L2开路。(3)在测小灯泡L2两端 的电压时，电压表所接B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上， 这样电压表“＋”“－”接线柱接反，所以不能测出小灯泡L2两端 的电压。(4)此实验在设计方案上存在的不足之处是只测量了一次， 应当改用不同规格的小灯泡多测几次，然后再得出结论。

串联电路电流特点
1．(5分)如图所示的串联电路，闭合开关时( D ) A．通过A点电流大于B点的电流 B．通过B点电流大于C点的电流 C．通过A点电流大于C点的电流 D．通过A、B、C三点的电流相等
2．(5分)L1和L2两只灯泡串联在某电路中，闭合开关后发现 L1很亮，L2较暗，那么( C )
A．L1中的电流较大 B．L2中的电流较大 C．L1和L2中的电流是相等的 D．由于灯的亮暗不同，故无法比较电流大小
A点的电流IA 0.24安
B点的电流IB 0.24安
C点的电流IC 0.24安
通过上述表格中的电流数据可得出的结论是_ 串联电路中，. .电流处处相等 。
(3)通过小亮同学所做实验的现象，你还想知道些什么？ 灯泡的暗亮与什么有关。
并联电路电流特点 6．(5分)根据如图所示电路及两只电流表的示数，可知道灯泡 L1中的电流是( C )
三、实验探究题 (8分) 19．如图甲所示是小亮同学测量并联电路的总电流时连接的 电路。 (1)请你在a、b导线中撤掉一根多余的导线，使电路符合实验 要求。你选择撤掉的是_b_导线。 (2)撤掉多余的导线后，闭合开关，电流表的读数如图乙所示 ，其读数是_0.34_安。
17．在如图所示的电路中，若 的读数是 0.2 A， 的读数是 0.5 A，则 的读数是 0.7A ，通过 L1 的电流是_ 0.2A 。
第17题图
第18题图
18．如图所示的电路，开关闭合时电流表甲测量的是通过灯
_L2_(填“L1”“L2”或“L1和L2”)的电流，电流表乙测量的是 通过灯_L1和L2_(填“L1”“L2”或“L1和L2”)的电流。L1和L2 两只灯泡是并_联 _(填“串联”或“并联”)关系。
(2)实验步骤与现象：①开关在1处时，同时控制灯L1和L2 ；开关接在2处时，只控制灯L1的亮灭；开关接在3处时，只 控制灯L2的亮灭。②电流表接在1、2、3三个位置时，读数 不同。接在位置1时的读数等于接在另外两个位置时的读数