Word操作题文档的排版基本操作一、打开文件的“wordz1_1.doc”文件：1、将标题“招聘启事”，设为黑体、三号字、加粗，居中对齐；2、将正文部分，设为宋体、四号字，首行缩进2字符(方法：选定内容，单击格式-段落)；3、插入页码：页面底端、居中、首页显示页码；4、页面设置：纸张大小为16开、页边距上下各2厘米(方法：单击文件-页面设置)；完成以上操作后，以文件名为“×××的wordz1_1.doc”保存到自己的文件夹下。
二、打开文件的“wordz1_2.doc”文件：1、将文中所有“良好”二字替换为“优秀”；(方法：单击编辑-替换)2、将“职位要求”所在自然段，分成两栏，加分隔线；3、在第一行“招聘启事”前插入符号“★”；(方法：单击插入-特殊符号)4、将全文行距设为2倍行距。
(方法：选定内容，单击格式-段落)；完成以上操作后，以文件名为“×××的wordz1_2.doc”保存到自己的文件夹下。
三、打开文件的“wordz1_3.doc”文件：1、将全文的行距设为“固定值20磅”、“段前间距0.5行”；2、添加如自己的文件夹下的样文“wordz1_3样文.jpg”所示的项目符号；(方法：选定内容，单击格式-项目符号与编号)3、将第一行和最后一行设置为居中对齐；4、页面设置：纸张大小为16开、横向。
完成以上操作后，以文件名为“×××的wordz1_3.doc”保存到自己的文件夹下。
四、1、打开文件的“wordz1_4.doc”文件：1）、将“招聘职位”四个字设为黑体、四号字、加粗，并将“职位要求”、“工资薪酬”、“联系人”、“联系电话”几个字的格式设为与“招聘职位”四个字相同的格式；2）、将标题“招聘启事”及最后一行“无限设计空间，释放精彩人生！”设为黑体、三号字、居中对齐。
完成以上操作后，以“×××的wordz1_4a.doc”为文件名保存到自己的文件夹下。
《office高级应用》课程教案电子商务教研室雷光圣目录第1讲中文OFFICE基础､WORD基本操作 (1)1.1O FFICE的安装 (1)1.2创建新文档的方法 (1)1.3利用P OWER P OINT模板向导制作卡片： (6)1.4查看和设置文档属性 (6)1.5操作的撤销、恢复和重复 (7)1.6获得帮助的信息 (7)1.7文档文本的输入方法 (8)1.8控制文档显示 (9)1.9文档的多种视图 (9)1.10文档浏览与定位 (10)1.11区域的复制、删除和移动 (10)1.12查找与替换 (10)1.13文档保护 (12)第2讲基本格式编排 (13)2.1字符格式 (13)2.2段落格式 (15)2.3项目符号和编号 (16)2.4边框与底纹 (19)2.5制表位的使用 (21)2.6首字下沉 (22)2.7改变文字方向 (23)2.8中文版式的设置 (23)2.9背景设置 (25)2.10格式刷的使用 (27)第3讲文档页面设置与打印 (29)3.1分节 (29)3.2页面设置 (29)3.3页眉和页脚 (32)3.4页码 (34)3.5打印文档 (34)第4讲复杂表格的创建与编辑 (38)4.1复杂表格的制作方法 (38)4.2手动绘制斜线表头 (38)4.3利用表格与边框工具栏绘制表格和设置表格格式 (39)4.4将表格转化为文字和将文字转化为表格 (41)第5讲图文混排 (43)5.1绘制图形 (43)5.2文本框 (45)5.5数学公式的插入 (57)第6讲文档高级排版技术 (60)6.1样式 (60)6.2脚注和尾注 (63)6.3书签 (64)6.4批注 (65)6.5修订 (66)6.6宏 (68)6.7查看文档摘要与统计字数 (69)第7讲处理长文档 (72)7.1使用大纲视图组织文档 (72)7.2使用主控文档 (73)7.3使用交叉引用 (76)7.4题注 (76)7.5目录的编制 (77)7.6使用WORD索引 (81)第8讲综合设计POWERPOINT幻灯片 (84)8.1幻灯片母版 (84)8.2使用配色方案 (85)8.3设计幻灯片放映 (87)8.4运行和控制幻灯片放映 (95)8.5打包 (98)第9讲工作表的美化和工作簿的管理 (102)9.1E XCEL工作表的美化 (102)9.2管理E XCEL工作簿 (108)第10讲公式与函数的使用 (113)10.1公式的输入 (113)10.2函数的使用 (116)第11讲数据处理 (121)11.1数据筛选 (121)11.2分类汇总数据 (129)11.3合并计算 (131)11.4数据分析 (132)第12讲数据透视表和图表 (137)12.1数据透视表 (137)12.2图表 (142)第13讲运用假设、统计分析数据 (152)13.1数据有效性定义 (152)13.4规划求解 (158)13.5方案管理器 (161)第14讲OFFICE文档的打印 (165)14.1W ORD文档的打印 (165)14.2E XCEL工作表的页面设置和打印 (169)14.3打印工作表或工作簿 (172)14.4P OWERPOINT演示文稿的页面设置与打印 (173)第15讲综合实例讲解 (176)15.1在W ORD中绘制数学函数的图象： (176)15.2利用W ORD2做信封 (179)15.3利用W ORD2做印章 (179)15.4利用W ORD2做台历 (180)15.5利用E XCEL绘制函数图象 (180)15.6利用P OWER P OINT做流程图 (189)第1讲中文Office基础､Word基本操作教学课时：2课时教学目的和要求：1、掌握Office的安装方法；2、掌握Office根据模板或向导的方法创建文档；3、掌握Office的撤销、恢复和重复的操作；4、能够利用Office的帮助获得系统的有关帮助内容；5、掌握Word文档文本输入的方法；6、能够控制Word文档的显示；7、了解Word文档的多种视图；8、掌握Word文档区域的选择、复制、删除和移动；9、掌握Word文档的查找与替换的高级功能；10、掌握Word文档的保护设置。
《高级办公应用》课程标准课程编码：课程类别：专业必修课适用专业：计算机应用技术授课单位：软件设计教研室学分： 2 学时：4*10编写执笔人及编写日期：审定负责人及审定日期：一、制定课程标准的依据依据《2010级计算机应用技术专业培养方案》以及计算机操作员岗位能力要求制定本课程标准。
二、课程的性质与作用课程的性质高级办公应用课程是三年制高职院校计算机应用技术专业的一门专业必修课，是以实践教学为主，突出能力培养的实践教学课程。
课程的作用本门课程对应于《2010级计算机应用技术专业培养方案》中计算机专业岗位群中的计算机操作员岗位，通过学习使学生符合计算机操作员岗位能力和职业素养要求。
三、课程设计理念及思路课程设计理念：是采用知识、技术、能力逐层递进的形式开展教学，突出高级办公应用能力的培养。
采用理论讲授和实例演示、动手实践相结合的教学模式，要灵活采取启发式教学和案例驱动等多种教学方法。
课程设计思路：教学内容应结合专业特点和培养目标并具有针对性，在教学过程中，立足于常用基本软件的使用，同时又应该强调该功能在专业方面的应用。
充分利用多媒体、网络、实训室等现代化教学设备，提高教学质量和效率。
可以直接使用PPT课件、电子教案、视频教程、案例赏析、演示操作等多途径进行教学，增强学生对知识的感性认识，培养学生分析问题、解决问题的能力。
四、本课程与其它课程的关系本课程是《计算机通用能力》为基础，在理论知识的进一步深化、和能力的拓展。
表1 与其它课程的关系五、课程的教学目标1、知识能力目标能通过反复练习使五笔文章录入达到每分钟60字，错误率不超过0.3%，英文文章录入达到每分钟120字，错误率不超过0.3%。
能熟悉各种文件格式并能按行业工作要求熟练进行排版。
能掌握对各种文档进行创建和管理的理论及技能。
能熟练应用办公设备（打印机、复印机、装订机等）对文档进行输出及整理，熟悉文档处理流程。
2、职业能力目标能正确使用各种办公设备，能根据行业要求能制作办公中各种类型文件；会按样张排版；不规范文档的纠错；文字特殊格式的编排。
《办公软件高级应用》课程标准课程名称：办公软件高级应用学分：4计划学时：64适用专业：计算机应用技术1．前言1.1课程性质本课程是计算机应用技术专业的一门专业基础课。
办公软件是建立在办公室工作基础上的计算机技术应用和推广，计算机办公软件的应用与推广将直接推动社会信息化的发展，满足广大学生的信息处理的需求，提高学生的实际应用能力。
本课程旨在培养能够熟练操作办公软件，具备较强的文字处理、报表打印、图形编辑、表格处理等技术能力，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才，为今后能迅速地适应社会各方面管理工作的需要奠定基础。
本门课程的后续课程是Photoshop图像处理、网站前端设计、AI图形制作、网页动画设计、网店装修设计与编辑、网页设计实训、移动Ｗeb开发实训、动态网站设计实训、淘宝美工实训，为以后的学习奠定了基础。
1.2设计思路本课程是以学到实用技能、提高职业能力为出发点，注重提高学生综合应用和处理复杂办公事务的能力。
在行业专家的指导下，以实际工作中办公需要的设计任务为引领，通过大量的案例和练习，着重于对学生实际应用能力的培养，并将职业场景引入课堂教学，让学生提前进入工作的角色中，培养学生初步具备办公自动化的基本职业能力。
在教学内容的选择上，从办公软件实际应用的角度出发，以学生为主体，主要通过微软office办公组件中Word、Excel、PowerPoint软件的学习，使用以实际需求为题材制作的各种经典案例，采用启发式教学——从提出问题，找出解决方案，到解决问题的操作步骤的任务驱动教学法组织全部教学过程。
全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。
授课采用案例+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段，以学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力。
2．课程目标2.1总体目标本课程遵循“以就业为导向，以学生为主体，以培养职业技能为中心”的原则，旨在培养一批能够熟练操作办公软件，具备Word、Excel、PowerPoint操作等办公技能，能够从事软件技术文档撰写、产品(技术)汇报、产品设计演示等职业技能工作岗位的高素质技能型人才。
