绘本点点点原始课件文字版

小班绘本游戏《点点点》设计意图：本活动来自一本可以让孩子一边读一边游戏的神奇绘本《点点点》，它是美国亚马逊五星级童书，设计思路是以幼儿喜欢的集体游戏方式进行，以适合小班幼儿年龄特点的游戏情景重新演绎经典绘本故事，整个过程采用新颖的身体互动游戏贯穿始终，玩转绘本，力求让幼儿达到：身体是放松的，注意力是集中的，情绪是愉悦的，思维是活跃的。

幼儿在“变魔法”的情境中，得以尽情地玩耍，发挥想像，并在潜移默化中丰富了颜色、数量、位置、排序等等认知经验，最终喜欢上该绘本。

活动目标：1．积极参与游戏，在游戏中体验按指令做动作的乐趣2．愿意表达自己的想法，并享受一起协作的愉快和成就感。

活动准备：经验准备：幼儿已经认识红、黄、蓝三种颜色，知道“变魔法”的意思物质准备：PPT、红黄蓝有粘性的圆点若干活动过程：一、介绍点点的魔力，激发兴趣引入：今天唐老师带来了一样神奇的东西，你们看，这是什么呀？（点点）这个点点可都是有魔力的，挂上它你们也会变得有魔法！今天唐老师把它们送给你们吧！你们可以把它从椅子下拿起来挂在脖子上。

二、互动游戏，施展魔法1．出示PPT（一个黄点），初步感受魔法魅力。

师：刚才我们身上都挂了有魔法的点点，现在你们都是很能干的魔法师！有着神奇的力量，今天有个黄色的点点想请大家来帮帮它，把它也变得很厉害，你们愿意吗?2．施展魔力，满足点点的愿望。

（1）、把点点变多。

师：点点说它想变得更多，魔法师们你们有办法吗？（教师引导幼儿伸出大拇指当做自己的魔法棒为点点“施法”，轻轻“摁”一下点点，依次变出三个点）（2）、让左右两边的点点穿上红色、蓝色衣服。

师：你们的魔法这么神奇，点点还想请你们帮一个忙。

左边的点点说它想穿个红颜色衣服穿穿，你们愿意帮它吗？再把你们的“魔法棒”伸出来，我们来轻轻地“搓”一下左边这个点点，再帮一下右边这个点点吧！（3）、让点点按红黄蓝变成三个竖排。

师：你们的魔法太厉害了，三个点点都穿上不一样颜色的衣服！中间这个黄色点点还想请你们帮它变成五个黄点点，你们觉得应该怎么办？（按五下黄点）再依次按五下红色点点和蓝色点点。

2024年幼儿园中班语言绘本教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园中班语言领域绘本教材《点点点》。

主要围绕绘本故事展开，详细内容包括绘本的第1章《小黄和小蓝》，通过颜色的变化，让幼儿感知点的组合与变化；第2章《点点变魔术》，引导幼儿观察点的数量和排列变化。

二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，感知点的组合、数量和排列变化，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用完整的句子描述点的变化。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，通过点点变魔术激发幼儿的创造潜能。

三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解点的数量和排列变化，以及颜色的搭配。

2. 教学重点：培养幼儿的观察、表达、创造能力。

四、教具与学具准备1. 教具：绘本《点点点》、PPT、点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。

2. 学具：每人一份点卡片、画纸、画笔、水彩颜料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示绘本封面，引导幼儿观察并提问：“你们看到了什么？这些点点有什么特点？”让幼儿带着问题进入故事。

2. 故事分享（10分钟）教师讲述绘本故事，引导幼儿关注点的组合、数量和排列变化。

3. 例题讲解（5分钟）教师通过PPT展示例题，引导幼儿观察、思考并回答问题。

4. 随堂练习（5分钟）教师发放点卡片，让幼儿动手操作，观察点的数量和排列变化。

5. 创作环节（10分钟）教师引导幼儿用水彩颜料在画纸上创作，让幼儿自由发挥，体验点点变魔术的乐趣。

6. 分享展示（5分钟）教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿用完整的句子描述创作过程。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固点的组合、数量和排列变化。

六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：1）小黄和小蓝2）点点变魔术3）观察、表达、创造七、作业设计1. 作业题目：用点卡片创作一幅有趣的点点画。

2. 答案：幼儿自由发挥，创作一幅点点画。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中与家长共同创作，将点点画拓展到其他领域，如数学、科学等。

绘本《点点点》内容介绍这是一本亲子互动共读的首选书，它完全颠覆了传统绘本的概念。

与其说它是绘本，不如说是一个纸质的IPAD；与其说是在读绘本，不如说是在和孩子做一个好玩的游戏。

整册书画面简单，颜色鲜艳，语言简练，但却十分的有趣。

从头到尾一直像在变魔术一样，每一个点点都有着无限的魔力和活力。

随着简单的文字指引，在整个阅读的过程中，让孩子充分地参与进来，孩子的眼、耳、嘴、手、脑都能得到充分的调动，随着书的节奏，孩子在每页都会有新奇和诧异的发现。

在没有看到这本书前，就听说这是一本让孩子们着魔的书。

在好奇心的促使下，我翻开了《点点点》，我想知道是多么神奇的“点”竟然能让孩子们如此地着迷。

翻开第一页的时候，整页只有一个黄点和简单的操作指令，“按一下这个黄点，翻到下一页。

”，我带着疑惑翻开第二页，就惊奇的发现变成了两个黄点；“很好！再按一下。

”翻到第三页时，黄点点的数量就又增加了一个；“非常棒！现在用手指轻轻的摸摸左点的黄点”，打开第四页你就会发现被你摸过的点点变颜色了……“按一下会变多，摸一摸会变颜色，摇一摇就会到处乱跑，吹一吹就会越来越远，拍拍手就会越变越大”，作者很巧妙的利用翻页和视觉的错觉，像变魔术似的不停地变化着这些点点，而这些不断送来的“奇迹”，孩子们可以在自己小手的参与下“变”出来，可想而知，对孩子来说，这是一个多么奇妙和快乐的过程，而且还有收获的惊喜。

简简单单的图画，几个圆圆的点点，就能令孩子开心得乐不可支。

读这样一本书，爱玩电子游戏的孩子会发现，捧着IPAD，他们，是听从电子屏幕中那些游动的图标命令小士兵；而和这样一本书玩游戏，他们，就是那些可爱的“点”的小主人。

创造的快乐和满足，绝对大于被动地接受指令。

而且，作者除了利用“点”的变化让整本书充满想象力外，还带领孩子在游戏中不知不觉认知方位、颜色、大小和数字等概念。

让孩子觉得绘本不仅可以用来读，同样可以和绘本一起做游戏。

阅读的快乐，可以是多样性的，各种各样的书，会为他们打开各种各样的窗，而每一个窗口，都有一个奇妙的世界，在他们面前一一展开。

中班语言优秀教案《绘本点点点》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色，在看看、说说、想想中，了解绘本的内容，在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐，快来看看幼儿园中班语言优秀《绘本点点点》含反思教案吧。

一、活动来源：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

二、活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化，动手操作按规律排序涂颜色。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

三、活动重难点重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

四、活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点若干、透明魔法袋一个五、活动过程：一、导入——点点魔术师(一)出示透明魔法袋，激发孩子兴趣。

师：孩子们，今天老师带来了一样神秘的东西，猜猜看是什么？这个魔法袋里装的什么呢？(魔法袋里有许多点点，有红色的点点、还有黄色的和蓝色的点点。

)(二)孩子们自选喜欢点点，变身小小魔术师。

师：这些点点也全部被施了魔法，现在我把所有的点点全部倒在桌子上面，请现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、采用魔术游戏，感知绘本内容。

早期阅读《点点点》评析
《点点点》
作者：文／图埃尔维-杜莱
适龄范围：
1-6岁（据孩子的亲子共读基础，只作参考）
绘本故事：
绘本通篇都是黄点、红点、蓝点，大大小小、多多少少、白天的、黑夜的，你按一下，圆点会变多；你摇一摇，圆点会变乱；你把书斜向一侧，圆点会堆在一起；你按按黄点，会变黑夜；你吹口气，黑夜会消散；你拍下手，圆点会变大；你鼓掌，圆点会无限变大，大到你又能从中找回最初的小黄点。

故事背后的精彩：
绘本作者埃尔维-杜莱，法国艺术家，他的绘本大胆运用颜色和线条，简单却充满创意，这本《点点点》颠覆了传统图画书的概念，把绘本变成了游戏。

这是一本神奇的亲子互动绘本，没有人物、没有场景，单凭三个颜色的小圆点就能带动起孩子的兴趣，环环相扣的指令、完成孩子眼、耳、口、手、脑的协调互动，更增添了亲子交流和互动，而且在每个指令后都藏着惊喜，仿佛书被孩子控制了一样。

同时，在绘本中，还向孩子传达了颜色、方位、数字、大小等概念，不讲知识，知识已融入在了笑声中。

当孩子理解了绘本的意思，便会反反复复沉浸其中。

共读方法延伸：
1、作为常识书，认识颜色、方位、数字、大小、黑白等概念；
2、作为游戏书，锻炼反应速度、感官应用、增强亲子娱乐互动；
3、拿出颜料，玩手指画、颜色混合变色等；
4、探索从始至终的故事循环，逻辑推进。

中班语言活动教案：绘本《点点点》中班语言活动教案：绘本《点点点》（通用6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。

那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的中班语言活动教案：绘本《点点点》，欢迎阅读与收藏。

中班语言活动教案：绘本《点点点》篇1活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。

2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。

3.了解绘本中点点的神奇变化。

活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。

2.难点：能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。

活动准备：1.经验准备：幼儿认识红黄蓝三原色；幼儿知道大小、上下等方位。

2.物质准备：未来教室交互式课件；音乐资源《拍拍与敲敲》、《口哨与小狗》。

活动过程（一）导入活动——谈话导入、激发兴趣。

师：今天，刘老师带小朋友来到了点点王国做游戏，看看小点点在哪里？请幼儿拍手请出黄点点。

（课件播放黄点点）（二）基本活动1.感知点点的“魔力”。

（1）幼儿通过一系列动作指令，触碰操作电子白板，感受点点的神奇魔力。

如：按一按点点变多，摸一摸点点变色，摇一摇身体点点散开，左右摇动身体点点跑到左右两边去。

（2）教师小结。

2.游戏一：点点动一动（1）幼儿扮演小点点，排成三路纵队，跟随书本的摇晃活动身体；（2）游戏规则：教师轻轻摇晃书本，点点散开变乱，教师使劲摇晃书本，点点散开变得更乱，书本向左边移动点点跑向左边，书本向右边移动点点跑向右边。

（3）播放音乐《拍拍与敲敲》，教师摇动书本，幼儿随音乐进行游戏。

3.探究解决问题的办法（1）说一说：如何赶走黑夜？请幼儿摇动身体让点点排队站，并集体感知点点的排列规律；课件播放黑夜中排队站的点点们，请幼儿说说赶走黑夜的方法；课件播放白天站错队的点点图片，巩固排序。

小班语言《点点点》设计意图:绘本《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足小班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我们组秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据小班幼儿的年龄特点选择了这本绘本，并结合园本阅艺游戏，让孩子一起在体验如魔法般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

活动目标:1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

活动重难点：重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

活动准备：绘本PPT、绘本图书一本、红黄蓝三色点点贴纸若干。

活动过程：一、点点魔法师。

1.出示点点，激发孩子兴趣。

师：小小魔法师们，今天老师为大家请来了几位小伙伴，你们看，是谁？师：这个黄色的圆行有一个名字，叫黄点点，他还有两位好朋友，分别是红点点和蓝点点。

2.孩子们自选喜欢点点，变身小小魔法师。

师：这些点点也全部被施了魔法，现在你们赶紧来选一个点点贴在自己胸前，让我们一起来当点点魔法师吧！二、魔法游戏玩一玩，感知图画书内容。

1.通过多种指令，完整感知图书。

（1）按一按，点点会变多。

师：按一下这个黄点，看看会有什么变化？（一个黄点变成两个黄点）师：再来按一下，又会发生什么变化？（变成了三个黄点）（2）点一点，黄点会变色。

师：现在用轻轻地点一点左边的黄点，小黄点变成了什么颜色？（红色）师：就是这样，再来点点右边的黄点，小黄点变成了什么颜色？（蓝色）（3）黄点点魔法师按五次黄点。

师：太神奇了，现在请黄点点魔法师施魔法，按一按自己胸前的黄点点，看看会变出几个黄点？（五个）（4）红点点魔法师按五次红点。

中班数学《点点点》设计意图：图画书《点点点》整本书挥洒着魔力，吸引孩子热烈参与，随着一页一页的互动，书的内容也开始产生奇妙的变化，非常能满足中班孩子的好奇心。

同时，《指南》指出幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。

所以，我秉着让孩子在游戏中学习的宗旨，根据中班幼儿的年龄特点选择了一本好玩的图画书——《点点点》，让孩子一起在体验如魔术般的游戏中学习数量、颜色、排序、方位、大小等的变化！并以集体游戏的方式重新演绎绘本故事，在游戏参与过程中，锻炼孩子的注意力、听觉能力，反应力，并享受一起协作的愉快和成就感。

活动目标：1.在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

2.在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

3.在魔术般的互动游戏情境中，体验阅读带来的快乐。

活动重难点：重点：在看看、说说、想想中，了解绘本的内容。

难点：在动作指令的操作中，感知点点的数量、颜色、排序、方位、大小等变化。

活动准备：绘本PPT、红黄蓝三色点点若干活动过程：一、导入活动出示黄点点，激发阅读兴趣。

师：今天，黄老师请来了一位小伙伴，和小朋友一起做游戏，我们一起欢迎他。

看一看它是谁。

（出示一个黄点点）师：原来是一个黄点点，黄点点是个神奇的魔术师，它拥有许多神秘的魔法，想要表演给我们看一看！二、点点魔法师1.按一按，点点会变多。

师：看仔细哦，它要开始变魔术了，到底有什么变化呢？师：（一个黄点变成两个黄点。

）哦！可真神奇！黄点点变成什么样了？是的，变成了两个黄点点。

师：它又要变魔术了，点点变成了几个?小结：黄点点的魔法可真厉害，可以让点点越变越多！2.点一点，黄点会变色。

师：小朋友们和三个黄点点打招呼吧！（幼儿打招呼）最左边的黄点点听到小朋友们的问好啦，它有话要说：（播放录音）“小朋友们好，我还会有趣的魔法呢，谁来点一下我呢。

”（幼儿尝试，黄点变成红色。

）师：点点变变变，哇！它有什么神奇的魔法？（变成红点点）最右边的黄点点也想说话了，你们找到它了吗？（播放录音）“快来快来点一下我吧。