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157541 政治其它论文论大学生政治忠诚教育的基本内容及其时代意义1 公安院校大学生政治忠诚教育的基本内容公安院校的思想政治教育应当体现特殊性，把握时代性，富于创造性，切实开展以忠诚于党、忠诚于祖国、忠诚于人民、忠诚于法律“四个忠诚”为核心内容的政治忠诚教育，不断提高学生的服从意识、爱国意识、服务意识和法治意识。
1.1 忠诚于党忠诚于党，就是人民警察自觉坚持党对公安机关的绝对领导，严格遵守党章，坚决贯彻执行党的基本理论、基本路线、基本纲领和各项方针政策，任何时候任何情况下都坚决服从党的指挥。
忠诚于党，是人民警察最重要的价值导向和政治信仰，是党和人民对公安民警的基本政治要求。
中国革命、建设和改革的伟大实践充分说明：坚强的领导核心是我国革命取得成功、建设取得胜利、改革取得成就的根本组织保证。
如果没有这些，那么一切这些事业的创造是不可能的。
列宁曾经说过：“没有铁一般的在斗争中锻炼出来的党，没有为本阶级全体忠实的人所信赖的党，没有善于考察群众情绪和影响群众情绪的党，要顺利地进行各种斗争是不可能的。
”[1]事实上，离开了中国共产党的领导，就无法组织社会主义的经济、政治、军事和文化，无法取得现在的各种成就。
忠诚于党既是一个严肃的政治原则，又是一个根本的道德要求，也是判断公安民警政治上是否合格的重要标志。
在新的历史时期下，公安机关和人民警察必须始终坚持党对公安工作的绝对领导，这是确保公安工作始终沿着正确方向前进的根本保证，也是必须长期遵循的重大政治原则。
因此，承担人才培养的公安院校理当有所作为，要把“忠诚于党”作为政治忠诚教育的根本任务，不断培育和强化学生的服从意识、党性意识、纪律意识，教育学生要在思想上、政治上、组织上、行动上始终与党中央保持高度一致，自觉把个人梦想与实现中华民族的伟大“复兴梦”结合起来，把个人目标与党的长远目标结合起来，胸怀大局、把握大势、团结拼搏、乐于奉献。
1.2 忠诚于祖国忠诚于祖国，就是人民警察在执法活动中把国家的安全、利益放在首位，祖国的荣誉高于一切，坚决维护祖国的统一、主权和尊严，为实现富强民主文明和谐的社会主义现代化而不懈奋斗。
思政类横向课题
一、引言
思想政治教育是塑造人们正确的世界观、人生观和价值观的重要途径。
在当前社会背景下，思政教育面临着诸多挑战和机遇。
以下探讨思政类横向课题，为思政教育的研究与实践提供参考。
二、思想政治教育理论创新研究
随着时代的发展，传统的思政教育理论已难以满足当前社会的需求。
因此，对思政教育理论进行创新研究至关重要。
此课题应深入研究新时代的特点，探索思政教育的新理念、新模式和新方法，以推动思政教育的现代化。
三、社会主义核心价值观践行路径研究
社会主义核心价值观是思政教育的重要组成部分。
此课题应深入研究如何将社会主义核心价值观融入日常生活，探讨其实践路径和方法，提高人们对社会主义核心价值观的认同度和践行度。
四、中华优秀传统文化在思政教育中的应用研究
中华优秀传统文化是思政教育的重要资源。
此课题应研究如何将传统文化元素与现代思政教育相结合，发掘传统文化的现代价值，为思政教育注入新的活力。
五、当代大学生思想动态与引导策略研究
大学生是国家的未来和希望，其思想动态对社会发展具有重要影响。
此课题应对大学生的思想状况进行深入调查和分析，提出有效的引导策略，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
六、网络时代思政教育的挑战与对策研究
网络时代的到来给思政教育带来了诸多挑战。
此课题应研究网络环境下思政教育的特点与规律，探索有效的教育模式和方法，以应对网络时代的挑战。
七、企业员工思想政治教育实践探索
企业员工是社会发展的重要力量。
此课题应研究如何将思政教育引入企业员工培训，探讨其实践方法和效果评估，提高员工的思想政治素质和职业素养。
大学生思想政治教育现状调研报告一、引言大学生思想政治教育是现代高等教育中不可或缺的一部分。
它旨在培养大学生正确的世界观、人生观和价值观，提升他们的社会责任感和公民意识，以及增强他们的综合素质。
然而，当前大学生思想政治教育存在一些问题，如课堂内容单一、教育方式过于单向、学生参与度不高等。
本文将通过调研分析现状，提出改进思路，并给出实践导向的结论。
二、现状调研根据对大学生思想政治教育的调研，我们发现了以下问题：1. 课堂内容单一：现有的思想政治教育课程多以教材为依据，内容单一，缺乏实际案例的引入和具体问题的讨论。
2. 教育方式过于单向：传统的教育方式主要是教师授课，学生被动接受知识，缺乏互动和思辨能力的培养。
3. 学生参与度不高：学生对思想政治教育课程的兴趣普遍不高，大部分学生只是完成任务，缺乏主动学习的动力。
三、改进思路针对以上问题，我们提出了以下改进思路：1. 丰富课堂内容：教师可以通过引入实际案例、社会问题等来丰富课堂内容，使学生能够将所学知识与实际情况相结合，增强学生的实践能力和问题解决能力。
2. 探索多元化教育方式：传统的教学模式需要改变，教师可以采用讨论、案例分析、小组活动等多种教育方式，激发学生的思考和互动，培养学生的合作能力和创新能力。
3. 激发学生的学习动力：教师应该注重激发学生的学习兴趣和动力，可以通过设置挑战性的任务、组织学生参与社会实践等方式来提高学生的参与度和主动性。
四、实践导向结论通过对大学生思想政治教育现状的分析和改进思路的提出，我们可以得出以下实践导向的结论：1. 大学生思想政治教育应注重培养学生的实践能力和问题解决能力，而不仅仅是传授知识。
2. 教师在思想政治教育中应灵活运用多种教育方式，以提高学生的思考和互动能力。
3. 激发学生的学习动力是提高思想政治教育效果的重要途径，教师应积极采取措施提高学生的参与度和主动性。
五、问题进一步阐释在进行思想政治教育时，我们还需要进一步阐释以下问题：1. 如何引入实际案例和社会问题：教师可以通过选取与大学生生活相关的实际案例和社会问题，引发学生的兴趣和思考，同时结合教材内容进行讨论和分析。
对思想政治教育学科的认识和思考思想政治教育创新与发展是我校马克思主义理论一级学科下所属的二级学科。
由于建设时间不长，在学科定位、理论研究、专业建设和师资培育等等方面都存在着不容回避的问题。
因此，认真探索思想政治教育学科建设的规律，发挥其优势，突出学科特色，使思想政治教育学科建设走向正规化发展道路，成为我校研究生培养改革的当务之急。
一、强化学科意识。
思想政治教育在实现马克思主义理论价值中具有重要的地位。
必须从根本上把握建设这一学科所应坚持的方向和路径。
作为一门新兴学科，在其发展与成熟过程中不免要学习和借鉴其他学科的理论与知识，尤其是思想政治教育学科涉及到人的精神领域诸方面问题，必然地要综合运用到前期相关学科的成果来发展本学科研究领域。
过去，因为过于强调思想政治教育的政治功能而忽视了学科建设，致使一些人否认其学科性。
现在，思想政治教育的学科地位业已确定，但也决不能产生淡化思想政治教育的政治功能。
只有这样，才不会被同类性质学科所矮化，才能确立起学科的科学信念。
二、加强专业建设。
专业建设是学科建设和人才培养的依托，关系着学科科学化的发展方向，应“以课程建设为核心，以学科建设为动力，以培养高素质的创新人才为目标，建立完善的专业教学体系。
”目前我校研究生思想政治教育专业的课程建设基本上是根据学科所属部门教师的专业及研究方向来设置课程的。
这虽能发挥我校教师的优势，易形成特色专业方向，但存在着专业基础不系统、不扎实，有游离于专业的现象。
思想政治教育作为一个真正意义上的专业进行建设，最基本的是要体现出“思想政治教育”的核心课程，如思想政治教育理论与方法、思想政治教育史、思想政治教育心理学、比较思想政治教育、思想政治教育管理学等基本课程，从本学科的性质出发去构建学科框架和话语系统，否则的话，就会背离专业发展方向，使专业发展边缘化。
同时，我们应当在强化这些核心课程的基础上，拓展专业知识面，寻找专业发展优势，体现专业建设特色。
高校思想政治教育工作在大学生社会责任感培育中的作用及提升途径1. 引言1.1 背景介绍随着社会的不断发展和进步，大学生作为社会的中坚力量，承担着更多的社会责任和使命。
当前一些大学生存在着社会责任感不强、社会意识淡薄的现象。
在这种情况下，如何有效地提升大学生的社会责任感成为当前高校面临的重要课题之一。
高校作为学生综合素质教育的主要阵地，思想政治教育工作在大学生社会责任感培育中扮演着至关重要的角色。
传统的思想政治教育模式已经不能完全满足当今大学生的需求，而如何将思想政治教育与大学生社会责任感培育相结合，成为了新时代高校教育领域的热点问题。
本文拟通过深入探讨高校思想政治教育工作在大学生社会责任感培育中的作用及提升途径，为高校提供一些借鉴和启示，推动高校思想政治教育工作更好地服务于大学生社会责任感的培育。
1.2 研究意义高校思想政治教育工作在大学生社会责任感培育中的作用及提升途径引言大学生社会责任感的培育是高校思想政治教育工作的重要内容之一，具有重要的现实意义和深远的历史意义。
随着社会的不断发展和进步，大学生作为社会主体的重要力量，其社会责任感的培育将对整个社会的发展和进步起着至关重要的作用。
大学生社会责任感的培育也是高校培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需要，是高校思想政治教育的重要使命之一。
通过对大学生社会责任感的研究和培育，可以更好地促进大学生成长成才，提升其社会竞争力和综合素质，实现教育目标和社会效益的有机统一。
研究高校思想政治教育工作在大学生社会责任感培育中的作用及提升途径，对于推动高校教育事业的全面发展和提高大学生的社会责任感具有重要的理论和实践意义。
1.3 研究目的研究目的是为了全面深入地探讨高校思想政治教育工作在大学生社会责任感培育中的作用及提升途径。
通过对相关理论和实践经验的梳理和总结，旨在揭示高校思想政治教育与大学生社会责任感培育之间的内在联系，明确思想政治教育在塑造大学生社会责任感方面的重要意义和作用，探讨提升大学生社会责任感的具体途径和方法，为高校思想政治教育工作的改进和完善提供理论指导和实践参考。
27新时代高校大学生思想政治教育问题探析——以青海省高校为例文/徐国光（青海大学..青海西宁..810016）摘要：高校是整个社会体系的重要组成部分，更是构建社会主义和谐社会的重要阵地。
强化大学生思想政治教育工作，促进大学生全面和谐发展，构建和谐大学校园，是建设和谐社会的必然要求。
本文以青海省高校大学生的思想政治现状进行调研的基础上，分析了大学生思想政治状况的主流和存在的问题，提出了一些思想政治教育实效性的几点建议。
关键词：青海省 高校 大学生 思想政治 问题研究一、调研说明1.调研背景如何进一步加强青海省高校大学生的思想政治教育研究，增强思想政治教育的实效性，提高人才培养质量，为民族地区培养更多的人才是摆在我们面前的重要课题。
为了进一步提高大学生思想政治教育理论课教学的针对性和实效性，本文以青海大学、青海师范大学、青海建筑职业技术学院、西宁市城市学院、青海省警察职业技术学院为例，采取问卷调查的方法，对五所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，并结合高校思想政治教育工作实际提出了相应对策和建议。
2.调研目的大学生是一个特殊的群体，是我国人才资源的重要组成部分，加强大学生思想政治教育工作是社会主义现代化建设的任务，如何在实际教育过程中加强大学生思想政治教育的实效性，提高他们的思想境界，是我省各高校亟待解决的严峻问题。
因此，为了更好地掌握大学生的思想动态，掌握大学生思想政治状况的主流和存在的问题，寻求对大学生思想政治教育先进的管理方法，我们特此展开 调研。
3.调研方法此次调研我们采用的是现场问卷调查方式进行，我们的问卷共设置了60道题，其中包括59道选择题和1道简答题，一式350份，将所有参与学生分成7个组，一组50份，利用调研时间带着问卷对5所高校在籍注册的全日制大学生进行了专门调查，回收整理后将所有问题进行了分析、统计，得出结论和对策。
二、青海省高校大学生的思想政治现状的调查分析调查表明，目前青海省高校大学生的思想政治状况主流是好的。
度大学生思想政治状况调查分析一、本文概述随着社会的快速发展和变革，大学生的思想政治状况也面临着新的挑战和变化。
为了更好地了解当前大学生的思想政治状况，本文进行了深入的调查和分析。
本次调查以全国范围内的大学生为对象，通过问卷调查、访谈等多种方式，收集了大量的一手数据。
经过对数据的整理和分析，我们发现当前大学生的思想政治状况总体上是积极健康的，但也存在一些问题和挑战。
本文将从大学生的思想观念、政治态度、道德品质等方面进行深入剖析，揭示当前大学生思想政治状况的特点和趋势，并提出相应的对策和建议。
希望通过本文的研究，能够为高校思想政治教育工作提供有益的参考和借鉴，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。
二、大学生思想政治状况总体分析随着我国经济社会的快速发展和国际交流的日益频繁，大学生的思想政治状况呈现出多元化、复杂化的特点。
通过本次调查，我们可以对大学生思想政治状况进行如下总体分析：在主流价值取向上，大多数大学生坚守社会主义核心价值观，认同中国特色社会主义道路，具有强烈的国家认同感和民族自豪感。
他们关注国家大事，积极参与社会实践活动，努力提升自身综合素质，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。
在思想意识层面，大学生普遍具备开放、包容的心态，愿意接受新鲜事物和多元文化。
他们关注社会热点问题，对公平正义、环境保护等议题有着较高的关注度和参与度。
同时，他们也在思考人生价值和意义，追求个人成长与社会进步的和谐统一。
然而，也应注意到，部分大学生在思想政治方面存在一些问题。
如部分学生对马克思主义理论了解不够深入，对一些重大政治问题的认识存在模糊和误解；部分学生过于追求个人利益，忽视社会责任和集体利益；还有部分学生受到西方价值观的影响，出现了一定程度的理想信念动摇和价值观扭曲。
当前大学生的思想政治状况总体上是积极向上的，但也存在一些不容忽视的问题。
因此，高校应加强对大学生的思想政治教育和引导，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观，提高思想政治素质，为培养担当民族复兴大任的时代新人贡献力量。
一、全面理解“时代化”的科学内涵为了理解“时代化”的内涵，必须首先弄清时代和时代性的含义。
“时代”一词，在《现代汉语词典》中释为：“历史上以经济、政治、文化等状况为依据而划分的某个时期”。
当今学术界把“时代”看成一个时间性与空间性相统一、历史性与社会性相统一的综合概念，并把“时代”一词的内涵与人类社会发展、世界发展等紧密联系起来。
比如，有学者认为，“所谓时代，是一个用以表征人类社会发展轨迹的动态概念，其内涵随着人类社会经济、政治和文化的发展变化而变化”；［１］“时代是变动着的历史和变动着的世界，从哲学角度讲，就是变动着的时间和变动着的空间在当前的某一特定时刻”等等。
［２］关于时代性的内涵，不同学科领域有不同角度理解。
教育学领域有学者认为，“所谓时代性，就是说应该跟得上世界时代的潮流”；［３］马克思主义学科领域有学者认为，“所谓时代性，就是对马克思主义的运用要体现与时俱进的精神”。
［４］关于思想政治教育的时代性，有学者认为“就是指强调思想政治教育要把握时代的脉搏、与时俱进、不断地推进思想政治教育理论创新”等。
［５］虽然学者们对时代性的表述不尽相同，但共同点都是把时代性理解为一种与时俱进的特性，也就是要适应时代要求、伴随时代发展而不断创新发展。
时代化以时代性要求为根据，是对时代性要求的进一步提升和深化。
“所谓时代化，就是以符合时代性的内容和形式呈现自己。
就此意义而言，一切文化现象都存在一个时代化的问题”。
［６］（Ｐ５０）思想政治教育需要时代化。
当前，随着马克思主义时代化问题研究的不断深入，时代化的内涵得到进一步深化和拓展。
有学者认为，“马克思主义时代化，就是要使马克思主义始终走在时代前列，敏锐把握时代特征，准确反映时代要求，使当代中国的马克思主义具有更加鲜明的时代特色，从而更好地为新的历史条件下党和人民事业的发展提供科学理论指导”；［７］“马克思主义时代化，就是把马克思主义同当前时代的发展、同当前时代的特征结合起来，使之能够适应时代需要、把握时代脉搏、回答时代课题”；［８］“马克思主义时代化的根本要求就是要反映时代愿望、回答时代课题、引领时代潮流，使马克思主义紧跟时代发展的步伐”等等。
