第二单元第三课珍爱生命——世界因生命而精彩

第三课珍爱生命第一框题世界因生命而精彩（一）关于教材和学生本课为第二单元“认识新自我”的起始课。

认识生命是认识自我的基础，而铭记生命的意义以及如何善待生命则是我们认识生命的起点和归宿。

所以，本框在第二单元占据重要地位。

本框由两个标题构成：多采的生命构成了缤纷的世界、生命需要相互关爱。

第一标题着重讲述了生命对于我们这个世界重要意义，第二标题则介绍人类应关爱地球上其他的生命。

教材本身比较粗略，需要教师充分的挖掘，力争源于又超越教材。

七年级的学生基本没有关于生命的思考，对于地球上人类以外的生命缺乏“生命”的概念，往往理解成动物植物，甚至牲畜，不明白它们和人类的相通之处。

要他们从平等的生命的角度去接受其它生命，不仅需要灌输，更要多多引导其运用体验的方法，在实践中接受。

（二）关于教法主要运用实践观察法、讨论法、归纳法。

通过学生自己的观察体会，教师配合生动典型的事例和精要生动的讲解，引导学生讨论归纳。

教法体现学生自主学习的理念，激发学生的创造力，让学生在体验中归纳，获得知识的积累和思想认识的提高。

教师只是一个配角，学生是主角。

（三）关于重难点及其突破重点在于充分认识生命的意义和树立善待生命的意识以及培养善待生命的习惯。

难点在于教师对教材的挖掘和超越上。

突破重点主要依靠教师讲授和学生自己的体会；为突破难点，主要安排了观察读书长廊的生命、灌输有关地球生物圈现状的知识、丹顶鹤和小月的事例对比，调动学生自主学习、创造学习的积极性。

（四）关于教学目标1、知识目标：了解地球上生命和人类的密切关系，了解地球生物圈的现状，明白关爱地球的其它生命就是关爱人类自己。

2、情感目标：培养热爱生命的情操，树立敬畏生命、珍爱生命的信仰。

3、行为目标：了解珍爱生命的举措，养成习惯，从日常生活中的小事里去珍爱生命，与它们和谐相处。

4、能力目标：培养观察、体验、归纳的能力，锻炼书面表达能力，能根据老师的引导、自己的观察体会，归纳表达出一些观点。

课题名称：（标题包含第几单元第几课哪一目）教学方法自主、合作课前准备有关资料、图片课时安排一课时教学步骤学生活动教师活动设计意图新课请学生仔细观看并思考课本P24页的两幅彩图,说说看了这两幅图片后你有什引导组织学生学会观察，小结学生的发言，并通让学生感受多姿多彩的生命给世界带来的2、生命需要相互关爱学生阅读教材第25页“小月喜爱水母项链坠”的故事并展开讨论：1）你有没有你喜爱的动物或植物？你是怎样对待它们的？2）列举你周围的人们对待生命的态度和举动。

善待生命的有：关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物……破坏生命的有：滥砍滥伐，捕杀野生动物，大量地排放废气物……3）我们为什么要关爱地球上的其它的生命，与它们和谐相处呢?（学生发表自己的看法：生命是顽强的，也是脆弱的。

有时，一个不经意的动作，可能就会对一个生命造成伤害。

生活中也有许多突如其来的不幸事件，伤害了无数生命。

如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里，就需要每一个人，去关爱与呵护周围的生命。

）请大家想一想：是不是有地球就有生命呢？（出示资料）（学生讨论交流）3、人类唯一的出路──关爱生命（板书）随着社会经济的发展，我们的周边环境已不容忽视，为了保护和美化我们的生活环境和生态环境，你能够做些什么？（保护环境随手可做的伍拾件事：参考教参P45页）是地球上最珍贵的财富，世界因多姿多彩的生命的存在而变得更加生动和精彩，多姿多彩的生命使世界充满生机和活力。

提问：地球上的生命是丰富多彩的，据科学家研究，在地球上生存着3000万～5000万生命。

人类是自然界的一部分。

我们人类应该怎样和地球上的其它生命相处呢？小结：人类应该尊重和关爱地球上的其它生命，与他们和谐相处我们看到：由于人类不关爱生命，我们已经受到大自然的惩罚。

而实际上生命的孕育并不是一个简单的过程。

小结：尊重地球就是尊重生命，拯救地球就是拯救人类自身，而人类拯救自身的出路在哪里？小结：在这个世界上，每一种生命都有其存在的意义和价值，各种生命都息息相关，构成了一个相互依存的完整生态系统，各种生命都需要我们尊重和关爱。