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世界因生命而精彩南丰二中余娟教学设计思路充分利用图片、视频等多媒体素材进行教学，给学生以较强的感性认识，了解生命的美丽。
并给学生一定的活动空间，让学生课下、课上主动参与教学。
教学目标1．知识目标：知道世界是由各种各样的生命所组成的；解释人和其他生命之间为什么应该和睦相处；分析归纳人类破坏生态环境带来的危害性。
2．能力目标：逐渐形成爱护自然、鉴赏自然、保护环境的能力。
3．情感、态度、价值观目标：树立热爱生命、亲近自然、爱护环境、珍惜资源的意识。
教学重点通过对生命的感受，体会到我们应该真爱生命，因为生命是顽强的，同时也是脆弱的。
教学难点如何让学生理解世界因生命而精彩，是一个较抽象的问题，因此必须通过一些形象、具体的素材，使学生产生这种心理共鸣。
教具准备多媒体教学过程导入新课：活动一：（出示“勇气号”及火星的有关图片）2004年1月4日美国“勇气号”火星探测器经过206个昼夜中完成了长达4.8亿公里的星际旅行，成功的着陆于火星，并发回了在火星上所拍摄的珍贵图片。
通过这些图片使我们更加清晰的认识的火星——这个神秘的星球。
问：那火星是一个什么样的星球呢？在这样一个没有生命的世界,我感到_______________学生：（略）没有生命的火星，让人感到这样孤独得让人窒息，荒凉得令人恐惧。
而我们的地球却是如此的充满生机与活力，如此的精彩，这一切正是因为有了生命的存在。
活动二：（视频：《敕勒歌》）师：碧蓝的天空，洁白的飞鸟，摇曳的青草，奔跑的羊儿，这里所以美丽，是因为到处都散发着生命的气息。
我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。
（学生对比后得出结论，导入课文）第一框世界因生命而精彩（投影）一、多彩的生命构成了缤纷的世界（板书）我们生活的世界到处充满着生命，在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，在地球的每一角落都有多姿多彩的生命。
下面让我们一起来领略一下丰富多彩的生命所装扮的美丽世界……视频：《动物世界》世间万物以它那蓬勃的生机和无穷的活力，向我们展示着她的美丽与精彩。
《世界因生命而精彩》一、教学目标：1.情感、态度和价值观目标：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感，引导学生关注其他生命，帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
2.知识目标：通过学习使学生懂得多彩的生命构成了缤纷的世界，生命之间需要相互的关爱，每种生命都有存在的价值与意义；懂得尊重地球就是尊重生命的道理。
3.能力目标：通过学习要求学生掌握初步的比较、观察、分析的能力；培养学生保护自然环境，关爱其他生命的能力。
二、教学重难点：教学重点：了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处。
教学难点：引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性。
三、设计思路本课从地球上丰富多彩的生命谈起，丰富多彩的生命使世界变得生动、精彩，引导学生懂得生命是值得珍爱的道理。
在这个过程中，我使用了多种教学手段，创设教学情景，引导学生留心观察、主动了解世界上的各种生命，从而感受到生命为世界带来的生机和活力，初步激发学生热爱自然和生命的情感；然后在此基础上共同探讨各种生命之间应如何相处，从而达到教学的高峰“生命需要相互关爱”，我们要学会保护生命、保护环境、保护地球，最后将“热爱生命”的意识扎根到我们日常生活中，学会从小事做起。
四、教法与学法教法：根据七年级学生年纪小、认知能力差等特征，我使用了观察法、直观教学法导入新课，并融入音乐等多种教学手段，使思想品德课构建出一种理想的教学环境。
情境气氛调动了学生注意力，角色参与激发了学生兴趣，启发式教学引导了学生探究事实真相，师生互动，生生互动，使教学相长。
学法：根据教材和学生的实际，我指导学生学习的方法主要有：引导学生观察周围的生命体，并小组讨论，展示与生命之间的故事，自主探究我们身边珍爱生命、保护环境的措施。
通过这种自主、探究、合作式学习，可以调动学生学习的主动性，使学生的思维得到互补，培养合作意识。
激发学生的学习兴趣和求知欲。
五、教学过程导入新课首先通过幻灯片展示一幅“荒凉星球”的图片，让学生想象看到这个星球想给它添些什么。
三生教育之人教版思想品德七年级上册第二单元认识新自我第三课珍爱生命谁知道的生物最多？（温馨提示：可以是动物、植物、微生物等）动物植物微生物显微镜下美丽的生命孕育中的生命动物、植物、微生物、人类生命是世界上最珍贵的财富，世界因生命的存在而变得如此生动和精彩；没有生命的世界一片荒凉！你最喜欢的动植物或曾让你感动过的某种动植物，并简单说说理由。
他叫陈坚，一个在北川打工的青年，26岁；至今我的耳边还回荡着，他生还时对记者和官兵们说的话：“我不想放弃我家里的每一个人。
我要坚强，我一定要坚强，我必须要坚强，为每一个深爱我的人。
一定要顽顽强强地活下去。
我要对得起他们。
我要对得起他们对我付出的那么多的好。
我希望你们一样，不要在任何困难面前被吓倒！”不管人们怎么呼唤他的名字，他都没有醒过来，也许他真的太累了。
他说：“他是世界上第一个背上压着3块预制板的人。
”他一直坚持了70多个小时，他神志清晰，四川电视台在现场直播救援他的整个过程。
他说他要回家和老婆好好过日子，他说老婆肚子里已经有了他的孩子；他还说“大难不死，必有后福”。
他说他不想孩子出生时就没有爸爸。
他说他不会放弃。
他在6个小时后终于被救出，他又在半小时后离开了人世。
救援武警边做人工呼吸边说：你这个“傻子”，你都坚持了这么久了，怎么不再多坚持一会儿呢。
女记者哭喊着摇着他的手：你醒醒，你老婆还在等你回家呢。
电视台的直播主持人哭得说不出话了，节目被迫中断……生命又是脆弱的1781年渡渡鸟灭绝，原生活于印度洋1799年蓝马羚灭绝，原生活于南非1876年欧洲野马灭绝，原生活于欧洲1893年白臀叶猴灭绝，原生活于亚洲1948年袋狼灭绝，原生活于澳洲1972年爪哇虎灭绝华南虎：仅余50只在动物园中，90%是其中6只的后代而有遗传障碍白鳍豚：不超过100只扬子鳄：不超过1500只大熊猫：野外生存只有1000只左右白眉长臂猿：在中国野生量仅50~70只动物死亡档案徐秀娟与丹顶鹤的故事欣赏歌曲《一个真实的故事》阅读与理解晓月看到一条很特别的水母项链坠，觉得小水母太可爱了，于是倾其所有买回了这条项链。
第三课第一框《世界因生命而精彩》的教学设计教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。
3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
教学重点难点：1、重点：生命需要关爱2、难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？教学方法：自主探究法、利用图片创设情境法、讨论法教学手段：多媒体教学教学准备：学生：自由组合几个小组，分工协作：观察学校校园，了解学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾害的危害和成因；查找人与其它生命之间爱的故事。
教学过程：生命生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
（一）设计情境，导入新课1、抢答激趣师：老师这里有一个抢答题，目的是考你的记忆力，它的内容是一篇文章，以前你曾经学习过的文章，只要你能准确的说出这篇文章的题目，就算你抢答成功。
第三课第一框《世界因生命而精彩》的教学设计教学目标：1.情感态度价值观目标：激发学生热爱生命之情，启发引导学生为了人类的长远利益，从小养成保护自然环境和生态系统的思想，觉悟及相应的道德行为。
2.能力目标：培养学生的观察和思维的能力，培养保护自然、关爱其它生命的能力。
3.知识目标：了解多彩的生命构成了缤纷的世界，体会生命的可贵。
知道人类是自然界的一部分，生命需要相互关爱。
教学重点难点：1、重点：生命需要关爱2、难点：人类为什么要与其他生命和谐相处？教学方法：自主探究法、利用图片创设情境法、讨论法教学手段：多媒体教学教学准备：学生：自由组合几个小组，分工协作：观察学校校园，了解学校有哪些植物和动物；通过上网和其他途径分别收集各种生命的图片和文字资料，各种濒危动植物的相关资料；查找危害人类的自然灾害的危害和成因；查找人与其它生命之间爱的故事。
教学过程：生命生命我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。
趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。
只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。
但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。
那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。
我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。
一切全由自己决定，我必须对自己负责。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。
于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。
（一）设计情境，导入新课1、抢答激趣师：老师这里有一个抢答题，目的是考你的记忆力，它的内容是一篇文章，以前你曾经学习过的文章，只要你能准确的说出这篇文章的题目，就算你抢答成功。
《世界因生命而精彩》教案政治组谢雪梅教材分析：本课是人教版《思想品德》七年级上册第二单元《认识新自我》第三课《珍爱生命》的第一框。
本框题主要内容为“多彩的生命构成了缤纷的世界”和“生命需要相互关爱”两部分。
这些内容既是本单元的逻辑起点，也是对学生进行生命教育的逻辑起点。
人是世界存在发展最为关键核心的部分，要教会我们的学生他们是这个世界的主人，这个想法很重要，要有这么意识和责任心。
对于处于青春期的青少年来说，如何避免不该有的冲动，合理保护自己在当今这个社会显得尤为重要，这是本课的重点。
学情分析：由于刚进入初中学习的中学生大都处于青春期发育的状态下，这时候的学生显得比较活泼好动，有很强的探究欲望，但是同时这个世界并不太平，各种危害学生生命安全的危险很多，所以在教学中更要重视对于学生自身安全意识的引导与培养。
教学目标：知识目标：了解生命的意义与价值；懂得各种生命息息相关，需要相互尊重、相互关爱。
能力目标：掌握初步的比较、分析能力；培养学生的观察能力、人际交往能力。
情感态度：初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感；引导学生关注其他生命，培养生态伦理意识。
品德目标：帮助学生正确认识生命，形成正确的生命观。
教学重点、难点：(1)了解生命的意义与价值，体验生命的可贵之处是重点。
(2)引导学生懂得生命需要相互关爱的重要性是本课的难点。
教学流程：（一）．导入新课：2分钟1.复习：为什么说学习是苦乐交织的？（课前播放视频：美丽的地球）2.导入：同学们，在上节课我们一起探索了世界的奥秘，那么我们生活的世界到底是由什么构成的？它们与我们之间又有怎样密不可分的关系？今天就让我们通过学习和探究，来揭开地球的美丽之谜吧——（板书）世界因生命而精彩。
（二）．新课过程：1.带着问题课堂阅读教材 8分钟2.小组讨论并交流问题 30分钟活动要求：★小组讨论 10分钟（1）两组图片，你更喜欢哪一组？为什么？（活动的目的：通过观察、比较，启发学生进一步思考、探索生命的价值，感受到生命给世界带来的活力与美好，并点明主题：生命如此精彩，生命值得我们尊重和关爱。
