七年级政治:第3课《珍爱生命》教案
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第一框世界因生命而精彩一、本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用本课是七年级上册第三课的第一框,学习世界上因为各种各样的生命体,只有相互关爱才会使得我们的生活变得精彩,从而为下一节课《人的生命的独特性》创造了铺垫。
二、教学目标:1、知识目标:(1)学习缤纷世界的原因(2)学习生命需要相互关爱的原因2、能力目标:(1)认知世界各种各样生命的能力(2)保护环境,保护生命3、情感目标:(1)欣赏各种生命存在的价值和意义(2)相互关爱生命三、教学难点、重点。
教学重点:为什么多彩的生命构成了缤纷的世界教学难点:为什么生命需要相互关爱。
四、教法(1)情景启发法。
充分考虑到学生的个人经历,如果能够和课堂知识相联系的话,就能够有助于巩固学习效果。
因此,尽可能地为他们创造特定的学习情景,让他们自己从实际情景活动中有效地学习知识。
(2)多媒体教学法。
利用多媒体等辅助设备,可以运用图片、资料、音乐、电影等方式,能够把复杂的问题讲得直观、明白、易懂,巩固学生本节课的学习知识。
(3)集体讨论教学法。
通过课堂讨论,让学生对问题进行独立的分析、理解和辩护,并通过适当的引导,使得学生树立正确的思想,纠正以前的偏见。
五、学法(1)调查研究法。
毛泽东说过:没有调查就没有发言权。
调查研究,是一种行之有效的重要学习方法,一方面可以让学生掌握一些新知识,另一方面又能够让学生掌握一些基本的学习方法。
(2)自主探究法。
让学生成为学习的主体,是我们新课改的重要目标,鼓励学生独立思考问题,培养学生的独立人格,参加各种课堂讨论,从中收获知识和学习的乐趣。
(3)比较学习法。
通过比较不同的现象或问题,提高学生辨明是非、真伪的能力,促进辩证思维的发展。
六、教学程序(过程)1.导入新课:(2—3分钟)利用多媒体播放两组图片,一组是小鸟在蓝天白云里自由快乐地飞翔,鱼儿在海洋里嬉戏。
另一组图片是鸟儿站在荒漠的树根上哭泣着,在想“我的家在哪儿?”;由于海洋污染,死鱼成群地漂浮在海面上。
第二单元认识新自我第三课珍爱生命一、链接新课标(1)初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期。
如何帮助他们正确认识生命,形成正确的生命观是这一阶段的重要任务。
(2)生态伦理是现代文明人必备的素质。
(3)独生子女的独尊心态有可能导致学生对他人生命与价值的忽视。
(4)本课依据课程标准“成长中的我”中“认识自我”部分“知道人类是自然界的一部分,认识自己生命的独特性,体会生命的可贵”,“知道应该从日常的点滴做起,实现人生的意义,体会生命的价值”的相关要求设计。
二、教学目标[知识目标]1、了解生命的意义与与价值。
2、懂得各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
[能力目标]1、掌握初步的比较、分析能力。
2、培养学生的观察能力、人际交往能力。
[情感态度、价值观目标]1、初步激发学生热爱自然、热爱生命的情感。
2、引导学生关注其他生命,培养生态伦理意识。
3、帮助学生正确认识生命,形成正确的生命观。
三、教学重点和难点重点:生命需要关爱难点:生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?四、教法及教具图例、事例分析法、比较法、讨论法、观察法、比较法、角色扮演法等。
五、整体板书设计多彩的生命构成了缤纷的世界世界因生命而精彩自然界的生命生命需要相互关爱珍爱生命人的生命的独特性人类的生命具有独特性力人的生命发挥自身的独特性永不放弃生的希望珍爱我们的生命肯定生命,尊重生命珍爱生命延伸生命的价值六、课时3-4课时七、具体教学过程1、引入新课丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,在这个世界中,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
不同的人生有不同的色彩,有绚丽的,有平凡的,而生命属于我们每个人只有一次。
让我们珍爱生命吧!今天我们学习第三课《珍爱生命》。
2、讲授新课第一框世界因生命而精彩(板书)接下来,请同学们把上课前老师让大家收集的图片拿出来,并作简单介绍(四人小组推选一人,借助实物投影仪展示图片,并作简单介绍。
)老师首先要感谢同学们的辛勤劳动,大家在课前都做了充分的准备,通过大家今天的展示和介绍,让我们都增长了不少见识,也了解了世界之所以如此精彩,就是因为各种各样的生命。
初中政治新课程标准教材政治授课方案( 2019—2020学年度第二学期)学校:年级:任课教师:政治授课方案 /初中政治/七年级政治授课方案编订: XX文讯教育机构第三课爱惜生命授课方案教材简介 : 本教材主要用途为经过指导思想,使学生懂得做人的道理,认识社会,成立正确得价值观、人生观、世界观,本授课方案资料适用于初中七年级政治科目 , 学习后学生能获取全面的发展和提高。
本内容是依照教材的内容进行的编写,能够放心改正调整或直接进行授课使用。
第三课爱惜生命授课方案第一框世界因生命而优秀导入新课:视频:《敕勒歌》师:碧蓝的天空,洁白的飞鸟,摇摆的青草,奔跑的羊儿,这里所以美丽,是因为各处都发散着生命的气味。
我们的世界也因为生命的律动而显得异彩纷呈。
一、世界因生命而优秀(板书)(一)多彩的生命组成了绚烂的世界(板书)其实,不行是是草原,在森林里,在海洋中,在山野间,甚至在荒漠深处,都有美丽的生命。
图片:动物、植物视频:《水底世界》学生活动:说一说自己最喜欢何种生物,对它认识多少。
(若是教师让学生进行了课前准备工作,能够让学生显现图片、标本。
)师:它们让我们感觉到万物繁华富强,感觉到世界充满生命力和无量希望,感觉到我们生活的地球是宇宙中最美丽的星球。
现在就请同学们看一看另一种地球。
视频:《哭笑的地球》学生思虑:地球为什么会有这样的变化?(学生回答,教师概括。
)当我们以尊长的手中接过地球时,我们以为拥有了无量的财富。
所以,我们浪费,我们损坏。
鲜花没有了,树木没有了,动物们的家也就没有了,矿藏被我们贪心地挖掘,资源被我们任意地挥霍。
所以,地球受伤了,而我们却以为地球在我们的手中变得现代了,能够自豪了,能够向后代后代交代了。
殊不知,我们将来留给他们的只会是一个枯竭的地球,一个失去生命活力的地球。
要让地球变得更为美丽,而不是支离破裂,我们所要做的就是敬爱地球,尊重生命。
(二)生命需要互有关爱(板书)也许,有的同学会说,人类是万物之长,是大自然的主宰,为什么不行以为非作歹地支配地球?现在我们就一同来看一看人类为非作歹的结果。
第三珍爱生命教案第三珍爱生命教案世界因生命而精彩型新学习目标通过学习使学生了解生命需要关爱,人与自然需要和谐相处,世界因生命而精彩,从而自觉去珍爱生命学习重点生命需要关爱学习难点生命的独特性;害虫的生命也需要珍爱吗?学法引导谈话法、讨论法预习展示世界因生命而精彩.多彩的生命构成了缤纷的世界________是地球上最珍贵的财富,世界因_____________而变得如此生动和精彩。
2.生命需要相互关爱原因①生命是________的,也是________。
有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事,伤害了无数生命。
②每种生命都有其存在的______________,如果随意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受伤害的还是人类自己。
做法①如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人,去____________周围的生命,特别是珍稀野生动植物。
②在地球的生物链中,各种生命共生共存、息息相关。
我们要____________、关爱生命。
探讨交流、本24页题目:地球上生物具有顽强生命力,我喜欢什么?喜欢的理由2、生命为什么需要相互关爱3、沙尘暴的原因拓展延伸.人类是大自然的主宰者,可以无限制地向大自然索取资源人类是自然界的一分子,是大自然的看护者,并不是大自然的主宰者。
地球上的各种生命共生共存、息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
如果我们无限制地向大自然索取资源,就会使人类赖以生存的生态环境受到破坏,最终受伤害的还是人类自己。
小节质疑同学们,通过这节的学习,我们既了解了生命的丰富性,又认识了人的生命的独特性,更重要的是我们懂得了生命需要相互关爱。
为了我们的生存环境,为了我们的地球,我们应该与其他生命和谐相处,悦纳生命,珍爱生命。
达标训练单选题:、有的青少年在野外捕杀青蛙,对此正确的做法是()A、支持他们的做法,因为青少年要多参加社会实践B、鼓励他们的做法,因为青蛙是有害的、反对他们的做法,因为肆意捕杀它们会破坏生态系统D、无所谓,是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业,也没有性格完全相同的人,这说明()A、多彩的生命构成了缤纷的世界B、每个人都有自己独特的风格和特点、每个人都有自己的人生道路D、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解,下列观点正确的是()A、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富B、人类的生命是顽强的,其他生命是脆弱的、人类是自然界的一部分,是丰富多彩的重要组成部分D、人类应该左右地球上生命的成长过程。
有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇有关七年级政治第三课珍惜生命的教案5篇在教学工作中,教师要按照学校的教学工作计划要求,认真学习新课程标准,适应教学改革形势发展要求。
下面是小编为你准备的七年级政治第三课珍惜生命的教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!七年级政治第三课珍惜生命的教案(篇1)一、学情分析所教班级七年级(2)班、七年级(3)班共79人,两个班级的学生有所不同。
一部分学生灵活一些,男女生的学习态度有很大差别。
大多数女生勤奋,能积极主动地去学习,但男生的学习态度较差,不能积极主动地去学,个别甚至不学。
学生智力水平较低,理解能力,写作能力偏低。
二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。
全册书六个单元,每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。
本册书中的六个单元依次安排了如下内容:成长、祖国、名人、文化、探险、动物。
第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章,第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章,第三单元中的文章写的是名人故事,第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章,第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战,第六单元也是以自然为主题的单元,集中选取了状写动物的文章。
从阅读部分的选文来说,从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选,新吸取了大量的名家名篇,并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节,全面考虑、组织单元。
本册名著导读介绍了高尔基的《童年》、法布尔的《昆虫记》。
它们都与课堂阅读有着有机的联系,如:《童年》与成长单元,《昆虫记》与动物单元,作为课内阅读的一种延伸,它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。
三、教学目标知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,熟记课文中出现的生字生词的音形义。
能力目标:指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。
人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案下面是小编为大家整理的人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案,欢迎大家阅读。
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人教版七年级上册思想政治《珍爱生命》教案教学目标【教学目标】1、情感、态度、价值观目标:体会生命的可贵、生命的价值,激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的情感,同时让学生主动去思索生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命!2、能力目标:通过教学,培养学生的动手能力以及分析问题、解决问题等多种能力。
3、知识目标:知道留恋生命、肯定生命、尊重生命,知道应该从日常的点滴做起实现人生的意义,懂得怎样延伸生命的价值。
教学重难点【教学难点】:延伸生命的价值【教学重点】:认识到生命的宝贵,学会珍爱生命教学过程【教学过程】★创设情境导入新课看到这个标题,相信大家会想到许多有关生命的话题,而对于生命给我们带来的震撼,莫过于2008年的汶川大地震,一瞬间,无数的生命被埋没,在这个大灾难面前,生命牵引出无数令人感动的画面,许多人也用行动诠释了生命的内涵!生命属于我们只有一次,所有生命是宝贵的,我们应该更加珍爱自己的生命,今天老师将和你们一起进行一次特殊的生命旅行,愿我们能从中领悟到生命的可贵,懂得如何珍爱我们的生命,让生命之花绽放。
(显示课题)下面咱们就开始进入生命之旅的第一站:永不放弃生的希望。
设计意图:让学生知道生命的脆弱,激发学生对生命的敬畏之情、热爱之情。
生命之旅的第一站:永不放弃生的希望。
活动一:身临其境感悟生命讲述《矿难故事》设问:究竟是什么支撑两名矿工活下去?学生交流。
老师总结:永不放弃生的希望的精神力量支撑他们活下来.创造生的奇迹!活动二:对比判断,珍爱生命两段材料,同样是面对挫折,他们对待生命的态度分别是什么?哪种态度可取呢?给我们什么启示?学生交流。
老师总结:无论我们的生命遇到什么样的困难、挫折和危险,我们都不应该放弃生的希望。
活动三:生命考场-求生小知识假设情境,家中着火时:突遇地震时:发现有人溺水时:家中煤气泄漏时你该怎么办?等,由学生讨论回答,老师适时点评、补充。
第3课《珍爱生命》教案一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界(1)生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一首昂扬的乐章,也是一幅精美的画卷。
生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
(2)生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到清新空气、百花芬香时,我们感到了万物欣欣向荣。
当然,这都是因为有了生命的缘故。
不同的人生有着不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡,生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧!人类是自然的一部分,与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是顽强的,也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义,各种生命息息相关。
如果人类随意的践踏地球,破坏了人类赖以生存的生态环境,最终会威胁到人类自身的生存和发展。
因此,我们应该珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护。
这种观点是片面的。
这里的“生命”含义非常广泛,指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩,人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义,我们应当尊重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护,还包括人与其他生命的和谐相处。
2.生命需要相互关爱(1)人类应该尊重其他生命生命是顽强的,也是脆弱的。
有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
人类应该尊重其他生命。
如果随意践踏地球上的生命,就是破坏人类赖以生存的生态环境,最终受到伤害的还是人类自己。
地球上每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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七年级政治教案珍爱我们的生命9篇珍爱我们的生命 1学目标: 1.了解个人生命的价值与国家、社会、他人的关系。
2.明确珍爱生命的最高表现是延伸生命的价值,激发学生努力突破自我,不断超越自我,实现自我价值。
教学重点:肯定生命尊重生命教学难点:延伸生命的价值教学方法:讨论法、图像展示法、活动探究法教学过程:一、回顾旧知识人类生命的独特性表现在哪些方面?如何发挥生命的独特性呢?二、导入新课人的生命是独特的,更是宝贵的,生命属于我们只有一次,为此我国制定了相关的法律保护每个公民的生命不受侵害,对于侵害人的生命健康的违法犯罪行为,予以严厉的法律制裁。
那么我们该怎样珍爱自己的生命呢?三、授新课1、不放弃生的希望出示《生命的渴望》它用自己坎坷的生命经历想告诉我们什么?播放《生与死的抉择》“一定要活下去”说明了什么?珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
2.肯定生命尊重生命播放《小海的出生》他的出生能为别人带来快乐。
你能为周围的人做些什么?请你画一幅自己人生过程中与自己生命、生活发生联系的人物网络图,说说他们之间的关系及对于对方的意义。
每一个人的生命都是有价值的,我们能够为他人带来快乐,为他人减轻痛苦,能为国家和社会做出贡献。
所以我们要肯定生命,尊重生命。
阅读《比乐和油漆匠的故事》讲述云南大学生马加爵杀害四名同学的故事。
回答:我们应当怎样肯定和尊重生命?在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时,也应同样善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不轻言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出援助之手。
考考你:你知道在紧急时刻应如何保护生命吗?(略)3.延伸生命的价值出示图片,说出这些人的生命是否有价值,为什么?试着举几个例子。
他们为民族、为国家、为人类作出了突出贡献,所以受到人们的崇敬。
即使他们的生命结束,但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
以臧克家的《有的人》做为结束语。
七年级政治上学期《珍爱生命》教案(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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第三课爱惜生命——爱惜我们的生命教课理念:( 1 )一“切为了每一位学生的发展”(中心理念)。
(2)发挥学生的主体作用,使学生人人参加教课。
(3)关注学生的感情体验和道德养成,使每个学生都获得发展。
(4)倡议合作学习,实现师生同等。
教师成为教课的组织者、参加者、指引者。
教课目的:1、感情、态度、价值观目标:领会生命的难得、生命的价值,激发学生悦纳生命、热爱生命、珍惜生命的感情,同时让学生主动去考虑生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命!2、能力目标:经过教课,培育学生的着手能力以及剖析问题、解决问题等多种能力。
3 、知识目标:知道迷恋生命、一定生命、尊再生命,知道应当从平时的点滴做起实现人生的意义,懂得如何延长生命的价值。
教课要点:一定生命,尊再生命教课难点:延长生命的价值教课流程:教课环节教师调控及教课内容学生活动设计企图导入新课:1 、读一读:名诗赏析2 、活动:诗歌诉了我们什么道理?3 、展现课题:爱惜我们的生命赏读诗歌思虑问题(读一读)创建直观的教课情境,吸引学生的注意力,为讲堂教课过程的顺利进行做铺垫。
讲解新课:(一)永不放弃生的希望1 、学生阅读 P29 的资料并思虑问题。
2 、学生表演小品3 、设问:假定此刻发生了地震你会怎么办?4 、学生阅读P30的资料并思虑问题。
5 、学生续写P31的资料观看表演思虑议论议论回答自由讲话(说一说、写一写) 1 、学生供给展现能力的平台,提升学生剖析问题、解决问题的能力,进而掌握更多的求生知识。
2 、落实“发挥学生的主体作用,使学生人人参加教课。
”的目标充足表现教师的主导作用和学生的主体地位。
(二)一定生命,尊再生命 1 、学生阅读P31 的资料并问题 2 、展现马加爵成心杀人案的资料 3 、设疑:马加爵被判处极刑说了然什么?思虑问题小组议论自由讲话(议一议) 1 、拓展学生的思想空间,初步培育学生办理已知的信息和整合资料的能力。
初一政治珍爱生命教案5篇初一政治珍爱生命教案5篇政治教师的教案水平往往能体现出自己的教学水平,制订一份适合的教案对教学是很有帮助的。
下面是小编为你准备的初一政治珍爱生命教案,快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧!初一政治珍爱生命教案篇1【教学目标】通过学生讨论交流对心目中的班集体的想象,生成班级的共同目标,从而产生对班集体的归属感,激发学生为班集体贡献自己所能的积极性,初步形成共建良好班集体的愿望。
【重点】各尽所能,奉献集体【难点】班集体共同目标的形成。
【课前准备】让学生写出在新的集体里,我能为集体做点什么贡献。
【课时分配】1课时【教学设计】讨论:我们来到新的学校,开始中学生活,组成了新的班集体,那么,为什么我们可以叫一个集体,是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢?电影院的一群观众是不是一个集体?运动场外的观众是不是一个集体?学生的答案可能会是多种多样,也有的同学可能说不出什么原因。
先不急于说出结论,通过以下活动,得出初步的概念。
活动1:我心目中的班集体。
先分组交流,我心目中的集体是个什么样子的。
每组指定一个同学记录,准备在全班交流。
在分组交流的基础上,每组推荐一名代表发言,把本组的交流结果在全班宣读,老师做好板书。
交流之后,将内容再次筛选,生成班级的共同目标。
在交流前,教师应引导学生从同学关系、师生关系、学习风气、班级舆论、文明礼貌等几方面去描绘。
生成共同目标后,提问:剧院的观众、运动场外的观众有没有共同目标?从而得出集体的一个非常重要的特征:有一个共同的奋斗目标。
过渡:我们有了一个班级的共同目标,那么,班内的每一个成员如何去做,才能实现这一目标呢?活动2:讨论:学校准备国庆节前举办秋季运动会,我们都想取得优异的成绩,为班集体争光,每一位同学如何去做才能取得好成绩呢?先分组讨论,再全班交流,最后由教师引导学生得出:各尽所能,发挥所长,共建集体。
这是班集体的又一个特征:为实现共同目标而奉献自己的力量。
第三课《珍爱生命》一、教学设计说明1、设计理念《世界因生命而精彩》的教学设计是以《初中思想政治课课程标准》为依据,以新课改的基本理念为前提,以建构主义为指导,以信息技术为手段的一节活动课。
让学生通过活动,深刻的意识世界因生命而精彩,多彩的生命构成了缤纷的世界,并能够自主的去关爱其它生命,从自身做起保护环境。
2、教学分析《世界因生命而精彩》选自人民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七年级上册第三课第一框题。
新课标对本框内容的规定:本课从人与自然的相互依存、和睦相处的生态道德观出发,启发、引导学生树立一种崭新的人生观与自然观。
体会生命的可贵,热爱生活,热爱生命。
知道我国的资源环境状况,了解保护环境与合理利用资源的重要性。
结合新课标,确立本课的教学任务是:通过教学使学生了解世界是由各种各样的生命组成;理解生命之间需要相互关爱;能够分析人类破坏生态带来的危害;提高关爱与呵护周围生命的能力。
帮助学生树立热爱生命、善待生命、保护珍惜人类共同生存的环境、资源的意识。
3、学情分析初中学生是形成人生观和价值观的重要时期。
如何看待自己的生命、人生的意义所在,这都是极为重要的人生问题。
但是,现在的很多中学生都是独生子女,在家里受到父母及亲朋好友的百般呵护,形成了以自我为中心的思想,往往对“自尊”很看重,相反对其他生命却异常地淡漠,缺少对周围生命的关爱,更不懂得珍惜其他生命体,甚至以摧残其他生命体------特别是身边的花草树木、小动物等为乐。
因此,有必要从小就对学生进行珍爱生命的教育,让学生在交流中受到触动,引导学生感受生命的丰富意义,从而培养学生的爱心;使学生在生活中懂得“关爱”其他生命并与其他生命和谐相处。
二、教学目标1、情感态度与价值观目标激发学生热爱生命之情,启发、引导学生为了人类的长远利益,从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
2、能力目标培养保护自然环境、关爱其他生命的能力。
新修订初中阶段原创精品配套教材第3课《珍爱生命》教案教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Lesson 3 Lessons from "Loving Life"教师:风老师风顺第二中学编订:FoonShion教育第3课《珍爱生命》教案教材说明:本教学设计资料适用于初中七年级政治科目,主要用途为通过指导思想,让学生学会如何成长与做人,了解社会,树立正确得世界观、人生观、价值观,进而促进全面发展和提高。
内容已根据教材主题进行配套式编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。
一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界(1)生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一首昂扬的乐章,也是一幅精美的画卷。
生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
(2)生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到清新空气、百花芬香时,我们感到了万物欣欣向荣。
当然,这都是因为有了生命的缘故。
不同的人生有着不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡,生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧!人类是自然的一部分,与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是顽强的,也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义,各种生命息息相关。
如果人类随意的践踏地球,破坏了人类赖以生存的生态环境,最终会威胁到人类自身的生存和发展。
因此,我们应该珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护。
这种观点是片面的。
这里的“生命”含义非常广泛,指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩,人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义,我们应当尊重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护,还包括人与其他生命的和谐相处。
初中政治珍爱生命教案教学目标:1. 让学生了解生命的珍贵,认识到保护生命的重要性。
2. 培养学生热爱生活,积极向上的心态。
3. 引导学生学会自我保护,提高安全意识。
教学内容:1. 生命的珍贵:让学生通过学习,了解生命的起源,认识到生命的来之不易,从而懂得珍惜生命。
2. 保护生命:教育学生要关注自身健康,养成良好的生活习惯,同时学会保护自己的生命安全。
3. 安全意识:培养学生具备基本的安全意识,学会避免危险,处理突发事件。
教学过程:一、导入新课(5分钟)1. 教师通过展示图片或视频,让学生了解生命的诞生和成长过程,引发学生对生命的思考。
2. 学生分享自己对生命的认识和感受。
二、讲授生命珍贵(10分钟)1. 教师引导学生学习有关生命起源的科学知识,让学生认识到生命的来之不易。
2. 学生通过课堂讨论,深入理解生命的珍贵。
三、学习保护生命(10分钟)1. 教师讲解如何关注自身健康,养成良好的生活习惯,如合理饮食、适量运动等。
2. 学生分享自己的健康习惯,互相学习,共同提高。
四、培养安全意识(10分钟)1. 教师讲解基本的安全知识,如交通安全、防火安全、防溺水等。
2. 学生进行安全知识问答,检验学习效果。
五、总结与反思(5分钟)1. 教师引导学生总结本节课的学习内容,巩固知识点。
2. 学生分享自己的学习心得,反思如何在日常生活中珍爱生命。
教学评价:1. 学生对生命珍贵的认识程度。
2. 学生养成良好的生活习惯和安全意识的情况。
3. 学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
教学反思:本节课通过讲解生命起源、强调生命珍贵、学习保护生命和培养安全意识等内容,让学生认识到生命的来之不易,懂得珍惜生命。
在教学过程中,教师应关注学生的学习反馈,及时调整教学方法,提高教学效果。
同时,注重理论与实践相结合,引导学生将所学知识运用到日常生活中,提高自身的安全意识和自我保护能力。
第三课《珍爱生命》教学目标通过学习使学生了解生命需要关爱,人与自然需要和谐相处,世界因生命而精彩,从而自觉去珍爱生命重点难点生命需要相互关爱步骤教学过程点拨导入视频展示两幅图《干涸的世界》《万类霜天竞自由》,让学生去看图谈感想,导入新课自主学习1、自主阅读5分钟,理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来团队互助1、课本24页题目:地球上生物具有顽强生命力,我喜欢什么?喜欢的理由2、生命为什么需要相互关爱3、沙尘暴的原因小结提纲思维导图世界因生命而精彩:1、(1)充满生命力和无穷希望多彩生命构成了缤纷的世界(2)生命是最珍贵的财富2、(1)生命是顽强的也是脆弱的(2)每种生命都有价值,生命需要相互关爱反馈练习单选题:1、有的青少年在野外捕杀青蛙,对此正确的做法是()a、支持他们的做法,因为青少年要多参加社会实践 b、鼓励他们的做法,因为青蛙是有害的c、反对他们的做法,因为肆意捕杀它们会破坏生态系统d、无所谓,是否捕杀青蛙与我无关2、世界上没有两片相同的事业,也没有性格完全相同的人,这说明()a、多彩的生命构成了缤纷的世界 b、每个人都有自己独特的风格和特点c、每个人都有自己的人生道路d、了解一个人只看外貌就可以了3、关于生命的理解,下列观点正确的是()a、只有人类的生命才是地球上最珍贵的财富 b、人类的生命是顽强的,其他生命是脆弱的c、人类是自然界的一部分,是丰富多彩的重要组成部分d、人类应该左右地球上生命的成长过程教学反思第三课《珍爱生命》人的生命的独特性主备人:审核:分管行政:总课时 6 教学目标帮助学生认识每个人都是独与无二的,人的生命具有独特性,从而去珍爱生命重点难点人的生命独特性表现在什么地方步骤教学过程点拨导入找茬游戏——学生参与;观察几片树叶是否相同;每个人的长相及相关特征是否一样引出人的独特性自主学习1、自主阅读5分钟,理清本节课学习的主要内容2、自己出题并找出答案并写出来3、用铅笔把自己认为重要的内容在书上划下来团队互助1、人的独特性表现在什么地方2、我的独特性表现在什么地方3、如何对待我的独特性小结提纲思维导图人的生命的独特性:人的生命最具有智慧独特性人的个性品质,人生道路等多样性反馈练习单选题:1、恩格斯说“思维是地球上最美的花朵。
第三课珍爱生命(第1课时)一、世界因生命而精彩一、学习目标1、知识目标:了解多彩的生命构成了缤纷的世界,生命需要相互关爱。
2、能力目标:努力培养自己保护自然环境、关爱其他生命的能力。
3、情感态度价值观:从小养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟及相应的道德行为。
二、学习重难点重点:了解多彩的生命构成了缤纷的世界,学会关爱其他生命。
难点:理解生命需要相互关爱.三、课前准备通过上网或其他途径分别收集各种生命形式的图片和文字资料、各种濒危动植物的相关资料及查找各种危害人类的灾害性天气的成因和危害。
四、课堂助学1.活动一:说说校园里的生命。
(结合图片,激发学生的兴趣)2.活动二:说说校园外的生命。
(从不为人知的小生命到广为人知的生命)3.活动三:讲述人与其他生命之间爱的故事,分析人与其他生命为什么应和谐相处?4、活动四:人与其他生命应如何和谐相处?(小组合作解决)5、活动五:我们中学生该怎么做?五、巩固与反思1.你认为下列行为中哪些做法与“关爱生命”相违背()①周末到森林中打猎②到餐馆吃野生动物③不践踏草坪、花卉④保护珍稀动植物A.①②③B.①②C.③④D.①②③④2.地球上最珍贵的财富是()A.金钱B.地位C.友情D.生命3.我们每一个人应关爱与呵护周围的生命,特别是要关爱呵护()A.弱小生命B.珍稀野生动植物 C.所有野生动植物 D.已灭绝动植物4.如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就要()①将其他生命赶跑②去关爱与呵护周围的生命③高高在上,因为人类的生命是宝贵的④关爱社会、关爱自然A.①②B.②④C.②③④D.①②③④5.人类只是一个地球,尊重地球就是尊重生命,保护环境,就是保护我们人类自己。
在日常生活中,我们的一举一动都可能对地球造成伤害,下列行为不可取...的有()①到餐馆吃野生动物的肉②随手乱扔电池③使用一次性快餐盒④使用太阳能热水器⑤随处燃放烟花爆竹A.①②③④⑤B.①②④⑤C.①②③⑤D.①②④。
第三课珍爱生命(课时1、2)【教课方案目标】从人与自然相互依存、和平共处的生态道德观出发,启示、引导学生为了人类的长远利益,从小成立一种崭新的人生观、自然观,养成保护自然环境和生态系统的思想意识、觉悟和相应的道道德为。
帮助学生认识、悦纳自己的生命,并敬爱其他生命,进而珍惜人类共同生计的环境。
同时,要主动地去考虑生命的意义,找出自己存在的价值与定位,回馈社会,造福更多的生命。
【教课方案重、难点】生命需要关爱【教课方案过程】第一环节学生自学1.学习目标:(1)懂得多彩的生命构成绚烂的世界;(2)懂得每一种生命都有其存在的意义和价值。
(3)珍爱地球上所有的生命、和平共处。
2.自学指导( 6 分钟) P24— 26问题思虑:(1)生命的存在对于世界有什么意义?(2)人类应该怎样与其他生命相处呢?为什么?要求:1.大字精读,小字通读;2.围绕目标思虑题找出答案;3.圈注重点字词,并在疑难问题上做标记。
第二环节检测自学【图片赏析】许久许久以前这里本没有生命,一片死寂。
今后千百万年万物孕育,生命就从这里开始,生命就从这里开始!渐渐的延长开去终于,生命获取了连续,绿色覆盖了大地!这万物的生命啊,给世界带来了—勃勃活力,地球已成为生命之舟让同学们在欣赏、交流的过程中领悟世界因生命而优秀,初步激发学生的热爱生命之情。
即:认识了世界之所以这样优秀,就是因为各样各样的生命。
多彩的生命构成了绚烂的世界( 板书)学生回答,教师引导总结生命对于世界的意义:生命是地球上最可贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和优秀。
【见解辨析】人类是万物之灵,是自然界的主宰。
学生自由发言,教师引导人类可是自然界的一部分,应该敬爱、珍爱与关爱其他生命,和平共处,共生共存。
思虑:生命之间需要互有关爱(板书)为什么?学生自由回答,教师引导总结(1)地球上的生命丰富多彩,人类是自然界的一部分(板书)(注意引导学生懂得人类可是自然界的一部分,其实不是世界的主宰)(2)生命是坚毅的,也是纤弱的(板书)(师)诚然我们很多人都会为自然界坚毅的生命力而吃惊,但不容忽视的是生命又是这样纤弱。
初中政治新课程标准教材政治教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校:年级:任课教师:政治教案 / 初中政治 / 七年级政治教案编订:XX文讯教育机构第3课《珍爱生命》教案教材简介:本教材主要用途为通过指导思想,使学生懂得做人的道理,了解社会,树立正确得价值观、人生观、世界观,本教学设计资料适用于初中七年级政治科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。
一、世界因生命而精彩1.多彩的生命构成了缤纷的世界(1)生命世界丰富多彩丰富多彩的生命装扮了美丽的世界,使世界变得生动、精彩。
地球上有着丰富多彩的生命。
在这个星球上,人的生命因为智慧而闪烁着夺目的光彩。
生命是一首昂扬的乐章,也是一幅精美的画卷。
生命是地球上最珍贵的财富,世界因生命的存在而变得如此生动和精彩。
(2)生命是值得珍爱的当我们看到小草翠绿、树影婆娑,听到虫鸣鸟叫、人群喧闹,闻到清新空气、百花芬香时,我们感到了万物欣欣向荣。
当然,这都是因为有了生命的缘故。
不同的人生有着不同的色彩,有的绚丽,有的平凡。
绚丽让我们品味绽放的热烈,平凡让我们品味朝阳和落日的从容。
不管绚丽还是平凡,生命属于我们只有一次。
珍爱生命吧!人类是自然的一部分,与地球上其他生命应该和谐相处。
人类的生命是顽强的,也是脆弱的。
地球上的各种生命都有其存在的价值与意义,各种生命息息相关。
如果人类随意的践踏地球,破坏了人类赖以生存的生态环境,最终会威胁到人类自身的生存和发展。
因此,我们应该珍爱生命。
误区警示生命需要相互关爱指的是人与人之间要相互关心和爱护。
这种观点是片面的。
这里的“生命”含义非常广泛,指的是地球上所有的生命。
地球上生命丰富多彩,人类只是其中的一种。
每种生命都有存在的价值和意义,我们应当尊重生命、珍惜生命。
所以这里的关爱不仅指人与人之间的关心和爱护,还包括人与其他生命的和谐相处。
2.生命需要相互关爱(1)人类应该尊重其他生命生命是顽强的,也是脆弱的。
有时,一个不经意的动作,可能就会对一个生命造成伤害。
生活中也有许多突如其来的不幸事件,伤害了无数生命。
如果我们想生活在一个丰富多彩的世界里,就需要每一个人去关爱与呵护周围的生命,特别是珍稀野生动植物,因为它们是与我们同住地球家园的朋友。
人类应该尊重其他生命。
如果随意践踏地球上的生命,就是破坏人类赖以生存的生态环境,最终受到伤害的还是人类自己。
地球上每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命息息相关,需要相互尊重、相互关爱。
因此,我们必须保护环境,保护好我们共同生存的家园。
【问题思考】你知道沙尘肆虐的原因吗?由此你想到了什么?我国北方旱情严重,地表植被受到了较大破坏等,是沙尘暴多发的主要原因。
深化升华由于人们不注意保护自然环境,造成地面植被遭到破坏,从而引发了沙尘暴现象。
所以我们应该尊重世界上的任何一种生命,如果我们任意践踏地球上的生命,就是在破坏人类赖以生存的生态环境,最终受到伤害的还是人类自己。
(2)每种生命都有其存在的意义和价值,各种生命需要相互关爱、相互尊重我们不能任意地向大自然索取而不去保护,否则大自然会惩罚我们。
地球上每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关。
我们人类应该尊重其他生命的存在,保护它们就是保护我们人类自己。
我们要树立人与自然和睦相处的生态道德观,为了人类的长远利益,保护自然环境和生态系统。
不但要悦纳自己的生命,并且要尊重其他生命。
同时,认真思索生命的意义,造福更多的生命。
深化升华我们在开发和利用大自然的过程中,一定要注意坚持走可持续发展的道路。
如果我们肆无忌惮地向大自然索取,而不去保护自然界的话,人类的生命也会受到威胁。
所以我们必须形成正确的生态道德观,为了人类的长远发展,我们必须保护生态平衡,善待地球。
二、人的生命独特性1.每个人的生命都具有独特性正如世界上没有两片完全相同的树叶一样,每个人都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。
我们要了解自己独特的个性特征,感受每个人生命的独特性,从而认识到每个人、每种生命体都是独特的。
2.人类具有智慧人类生命独特性的突出表现在,与其他动物、植物、微生物等生命相比,人类的生命最具有智慧。
我们都有着各自独特的个性特征。
我们切身感受着每个人生命的独特性。
我们要接受并尊重每一个人的个性特征。
人类的生命的独特性体现在人类是具有智慧的生命。
这里的智慧不仅指科学技术,也包括人类所有的智慧类型,如伦理智慧与文化方面的智慧。
我们可以根据自身的独特性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的人生之路。
3.发挥生命的独特性,根据自己的特点选择适合自己成长之路人的生命独特性更多地表现在,人的个性品质、人生道路、实现人生价值的方式和途径的多样性。
每个人要根据自己的个性,发挥自己的优势,选择一条适合自己的、独特闪光的成才之路,展示自己的风采,为社会贡献自己的智慧和才能。
【问题思考】你如何根据自己的特点,选择适合自己的成才之路?这就需要我们观察自己在哪些方面能够有较大发展潜力,根据自己的特点,我们应该朝着什么样的方向发展和选择成才的道路。
我们每个人都有自己与众不同的地方,最重要的是我们要认识到这一点,在逐步了解自己的过程中,选择适合自己的成才之路,为社会贡献自己的才能。
根据自己的个性特点选择一条适合自己的成才之路。
例如:如果你果敢坚毅、思维敏捷,将来很有可能成为一个军事家或者政治家;如果你思维缜密、深邃,将来很有可能成为一个哲学家或者科学家。
误区警示人的生命独特性首先是指人类的生命相对于其他生物的独特之处。
这种说法是不正确的。
人的生命独特性首先是指人类的生命相对于其他生物的独特之处,突出的表现在人类是具有智慧的生命。
人的生命的独特性还包括一个人相对于其他人来说具有独特之处。
在世界上,每个人都是独一无二的,有自己独特的风格和特点。
我们要善于通过比较人类生命与其他生命的不同,体会人类生命是具有高度智慧的生命。
比较自己的个体生命与他人生命具有的不同意义,体会自我生命的独特价值。
通过了解,你会发现,自己的生命在世界上是独一无二的,珍爱自己的生命,在火热的生活中追求属于自己的生命价值吧!三、珍爱我们的生命1.永不放弃生的希望(1)意志坚强,永不放弃世界因生命而精彩。
珍爱生命的人,无论何时何地,无论遇到多大挫折,都不会轻易放弃生的希望。
生命是可贵的,要珍爱自己的生命,肯定生命、尊重生命、悦纳生命、完善生命、延伸生命。
无论遇到多大的挫折,我们都要始终坚持求生的意志,决不放弃生的希望。
【问题思考】必备的求生知识,是我们在紧急情况下保护生命所必需的。
你知道在紧急情况下怎样呼救吗?高声呼救、电话呼救、发出sos求救信号等。
你知道本地区的急救电话、报警电话、消防电话吗?急救电话是120;报警电话是110;消防电话是119。
房屋着火了,你知道怎样保护自己吗?发生火灾,情况复杂,人被围困在室内,此时此刻被困的人应保持冷静,人应卧在地面上呼救。
一般做法是用湿毛巾、口罩蒙鼻。
在烟雾浓烈时,应该尽量贴近地面爬行撤离。
打火警电话、告知消防队火灾的地点;着火的对象、类型和范围及自己的姓名、单位和电话号码等。
遇到溺水者,你知道如何救助他吗?发现有人溺水,应该立刻求援。
如果溺水者并未昏迷,应从溺水者的后方向其靠拢,以免被溺水者抱住,连自己也沉入水中。
溺水者的颈部有可能受到损伤,因此要保护好颈部,尽力维持呼吸,必要时可进行人工呼吸。
将溺水者救上岸后,要擦干溺水者的身体,用较厚的布裹住全身进行保温,然后将其立即送往医院。
……(2)自我保护的求生知识人的一生中,有快乐也有痛苦,这是每个人成长必须经历的。
不管遇到什么样的困难,我们都应该珍爱生命,不轻易放弃生的希望。
但是,在我们的生活中,经常会遇到一些突如其来的灾难,会危害到我们的生命。
比如说:火灾,溺水,抢劫等。
这就需要我们掌握一些自救措施,如了解本地区的急救电话、报警电话、消防电话等常用的电话号码,处理生活突发事件的方法等。
2.肯定生命,尊重生命【问题思考】一个生命来到世界上,还会给人带来哪些快乐和幸福?在家里我们都做好孩子,父母会很高兴。
在学校里我们都好学生,老师会很欣慰。
在社会上我们都做对国家有用的人,社会就会变得更加和谐。
(1)一个人的生命的价值就是能为他人带来快乐和幸福每个人的生命都是有价值的。
当我们发现自己能够为他人带来欢乐、为他人减轻痛苦、为家乡和社会作出贡献时,就更能体会自己生命的价值。
实现人生的意义,追求生命的价值,要脚踏实地,从现在做起,从一点一滴的小事做起。
【问题思考】如果父母不在身边,我的生活会;如果朋友不在身边,我的生活会;如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会;如果没有农民种田,我们的生活会;如果没有……如果父母不在身边,我的生活会缺少亲情,我会感到很凄惨;如果朋友不在身边,我的生活会缺少友情,感到孤单和寂寞;如果没有医生呵护我们的健康,我们的生活会面临疾病的侵害和折磨;如果没有农民种田,我们的生活会陷入到饥饿当中,我们将无法生存。
如果没有……(2)每个人的生命都对他人、社会有价值,生命值得尊重每个人对国家、社会和他人都有价值。
在肯定自己的价值、珍爱自己生命的同时,也要尊重他人的生命。
虽然我们普通人说的、做的都是一些小事,却实现了自己的生命价值。
因为任何伟大的成就,都是由无数具体的、平凡的、琐碎的小事积累发展起来的。
从现在做起,从一点一滴的小事做起,来实现自己的价值,让生命更有意义,在珍爱自己生命的同时,也要尊重他人的生命。
在他人生命遭遇困难时,伸出手去帮助他人。
在帮助别人的时候,收获了快乐,更好地实现了人生的价值。
(3)生命不可能十全十美,即使是不幸的生命也需要肯定、尊重幸福快乐的生活从悦纳生命开始,世界上没有十全十美的生命。
在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己的生命的同时,也应同样善待他人的生命。
当自己的生命受到威胁时不言放弃,不丧失生的希望;当他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己的努力援助他人。
当自己的生命受到威胁时,我们不轻言放弃;当自己的生命遭遇困境时,要勇敢面对;当他人的生命遭遇威胁和困境时,尽可能伸出援助之手;当生命不再完美时,依然肯定、悦纳生命;不伤害他人的生命……3.延伸生命的价值(1)每一个生命的存在都有其独特的价值生命是珍贵的,每一个生命的存在都有其独特的价值。
但是,每一个生命的价值在本质上还是存在差别的。
前苏联著名作家奥斯特洛夫斯基在《钢铁是怎样炼成的》这本书中写道:“人的一生应该这样度过:当回忆往事的时候,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞愧;在临死的时候,他能够说:‘我的生命和全部精力都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争’。
”奥斯特洛夫斯基在战争中受伤,双目失明,全身瘫痪,但是他却以惊人的毅力写出了《钢铁是怎样炼成的》这本名著,他的这种精神激励了千千万万个有志之士为了人类的解放和共产主义事业而奋斗拼搏,他的一生是短暂的、不幸的,但也是光辉灿烂的!当我们发现自己也能够为他人带来欢乐,为他人减轻痛苦,为家乡和社会作出贡献时,就更能体会生命的价值。