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Linux操作系统基础与实践课程设计一、课程概述本课程旨在为学生提供Linux操作系统基础知识和实践技能，使学生能够了解和掌握Linux操作系统的重要性、概念、安装配置、命令和应用等基本内容。
通过本课程的学习，学生将建立实践能力和解决实际问题的技能，为今后工作和深入学习打下坚实的基础。
二、教学目标1.掌握Linux操作系统的基本概念和架构。
2.学会Linux操作系统的安装和配置。
3.熟悉Linux操作系统的基本命令和应用。
4.建立实践能力和解决实际问题的技能。
5.了解Linux操作系统的发展历程和应用前景。
三、教学内容1. Linux操作系统概述1.1 Linux操作系统的历史和发展。
1.2 Linux操作系统的优势和应用场景。
1.3 Linux操作系统的架构和组成。
2. Linux操作系统安装和配置2.1 Linux操作系统的安装方法和步骤。
2.2 Linux操作系统的网络配置和用户管理。
2.3 Linux操作系统的软件安装和升级。
3. Linux操作系统命令和应用3.1 Linux操作系统命令的基本分类和格式。
3.2 Linux操作系统文件操作和目录管理命令。
3.3 Linux操作系统网络和安全相关命令和应用。
4. 实践技能和项目设计4.1 Linux操作系统实践技能的培养和提升。
4.2 基于Linux操作系统的项目设计和实践。
四、教学方法本课程采用讲授、实践操作和项目设计相结合的教学方法，强调实践和项目实战的重要性，以解决实际问题为目的，使学生能够真正掌握Linux操作系统的知识和技能。
同时，还会通过启发式教学和案例分析等方式激发学生的学习兴趣和思考能力。
五、教学评估本课程的教学评估主要包括学生作业、实验报告、项目设计和期末考试等多个方面，形式多样，内容综合，旨在全方位、多角度地评估学生的掌握情况和实践能力。
六、学习要求1.课前预习课程内容，积极参与课堂讨论和操作实践。
2.按时完成学生作业、实验报告和项目设计等班内作业。
Linux操作系统实验-电子教案文档第一章：Linux操作系统概述1.1 课程目标了解Linux操作系统的起源和发展历程掌握Linux操作系统的特点和优势了解Linux操作系统的应用领域1.2 教学内容Linux操作系统的起源和发展历程Linux操作系统的特点和优势Linux操作系统的应用领域1.3 实验内容安装Linux操作系统熟悉Linux操作系统的界面和基本操作1.4 课后作业简述Linux操作系统的起源和发展历程列举Linux操作系统的特点和优势探讨Linux操作系统的应用领域第二章：Linux文件系统2.1 课程目标了解Linux文件系统的基本概念和结构掌握Linux文件系统的权限管理学会使用Linux文件系统的常用命令2.2 教学内容Linux文件系统的基本概念和结构Linux文件系统的权限管理Linux文件系统的常用命令2.3 实验内容浏览Linux文件系统结构修改文件权限使用文件复制、移动、删除等命令2.4 课后作业简述Linux文件系统的基本概念和结构解释Linux文件系统的权限管理列举Linux文件系统的常用命令第三章：Linux常用命令3.1 课程目标掌握Linux操作系统的常用命令学会使用Linux命令行界面了解Linux命令的参数和选项3.2 教学内容Linux操作系统的常用命令Linux命令行界面的使用方法Linux命令的参数和选项3.3 实验内容练习使用ls、cd、pwd等基本命令学习使用grep、find等高级命令掌握管道命令和重定向命令的使用3.4 课后作业列举Linux操作系统的常用命令解释Linux命令的参数和选项编写一个简单的Linux命令行脚本第四章：Linux文本处理4.1 课程目标学会使用Linux文本处理工具掌握文本编辑器Vim的使用方法了解文本处理的基本技巧4.2 教学内容Linux文本处理工具的使用方法Vim文本编辑器的功能和操作文本处理的基本技巧4.3 实验内容使用cat、more、less等工具查看文本文件学习Vim文本编辑器的基本操作练习文本处理技巧，如查找、替换、排序等4.4 课后作业简述Linux文本处理工具的使用方法解释Vim文本编辑器的功能和操作探讨文本处理的基本技巧第五章：Linux网络配置5.1 课程目标了解Linux操作系统的网络配置方法学会使用Linux网络命令掌握Linux操作系统的网络资源共享5.2 教学内容Linux操作系统的网络配置方法Linux网络命令的使用方法Linux操作系统的网络资源共享5.3 实验内容配置Linux操作系统的IP地址使用ping、ifconfig等网络命令设置Linux操作系统的网络资源共享5.4 课后作业简述Linux操作系统的网络配置方法解释Linux网络命令的使用方法探讨Linux操作系统的网络资源共享第六章：Linux软件管理6.1 课程目标学会使用Linux软件包管理器掌握软件包的安装、升级和卸载了解软件仓库和软件源的使用6.2 教学内容Linux软件包管理器的基本概念使用apt-get和dpkg管理软件包软件包的依赖关系和解决方法软件仓库和软件源的使用6.3 实验内容使用apt-get安装软件包升级和卸载软件包配置软件仓库和软件源6.4 课后作业简述Linux软件包管理器的基本概念列举使用apt-get和dpkg管理软件包的命令解释软件包的依赖关系和解决方法第七章：Linux常用shell脚本7.1 课程目标学会编写简单的Shell脚本掌握Shell脚本的语法和结构了解Shell脚本的应用场景7.2 教学内容Shell脚本的基本语法和结构变量、条件语句和循环语句的使用函数和数组的概念Shell脚本的应用场景7.3 实验内容编写简单的Shell脚本练习使用变量、条件语句和循环语句了解函数和数组的使用方法7.4 课后作业简述Shell脚本的基本语法和结构解释变量、条件语句和循环语句的使用方法探讨Shell脚本的应用场景第八章：Linux系统管理8.1 课程目标学会使用Linux系统管理工具掌握系统监控和性能分析方法了解系统配置和优化技巧8.2 教学内容Linux系统管理工具的使用方法系统监控和性能分析的基本方法系统配置和优化的技巧8.3 实验内容使用top、htop等工具监控系统性能使用vmstat、iostat等工具分析系统性能练习系统配置和优化8.4 课后作业简述Linux系统管理工具的使用方法解释系统监控和性能分析的基本方法探讨系统配置和优化的技巧第九章：Linux安全与权限9.1 课程目标了解Linux操作系统的安全机制学会设置文件和目录权限掌握用户和群组管理方法9.2 教学内容Linux操作系统的安全机制文件和目录权限的设置方法用户和群组管理的基本操作9.3 实验内容设置文件和目录的权限创建和管理用户和群组配置Linux操作系统的安全策略9.4 课后作业简述Linux操作系统的安全机制解释文件和目录权限的设置方法探讨用户和群组管理的基本操作第十章：Linux常用服务与管理10.1 课程目标学会配置和管理Linux常用服务掌握Web服务器（如Apache）、文件服务器（如Samba）和邮件服务器的基本配置了解Linux操作系统的服务管理方法10.2 教学内容Linux常用服务的概述和管理方法Web服务器（如Apache）的基本配置文件服务器（如Samba）的基本配置邮件服务器的基本配置10.3 实验内容配置和测试Web服务器（如Apache）配置和测试文件服务器（如Samba）配置和测试邮件服务器10.4 课后作业简述Linux常用服务的概述和管理方法解释Web服务器（如Apache）、文件服务器（如Samba）和邮件服务器的基本配置探讨Linux操作系统的服务管理方法重点和难点解析重点环节一：Linux操作系统的起源和发展历程解析：理解Linux操作系统的起源和发展历程对于掌握其核心理念和设计哲学至关重要。
linux设计实践课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解Linux操作系统的基本概念，掌握常用命令及其功能。
2. 学习Linux文件系统结构，了解目录和文件权限管理。
3. 掌握Linux环境下软件安装、配置和运行的基本方法。
技能目标：1. 能够熟练使用Linux终端，运用命令进行系统操作和文件管理。
2. 学会使用Linux文本编辑器，编写简单的脚本程序。
3. 培养学生在Linux环境下的问题解决能力，能够独立完成软件安装和配置。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对计算机操作系统的兴趣，激发学习积极性。
2. 培养学生的团队协作意识，学会在项目实践中分工合作。
3. 增强学生的信息安全意识，养成规范操作的好习惯。
课程性质：本课程为实践性课程，以Linux操作系统为载体，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。
学生特点：学生处于高年级阶段，已具备一定的计算机操作基础，有较强的自学能力和探索精神。
教学要求：结合学生特点，课程以实践操作为主线，注重培养学生的实际应用能力和团队合作精神。
通过本课程的学习，使学生能够掌握Linux操作系统的基本使用方法，为后续深入学习奠定基础。
教学过程中，将目标分解为具体的学习成果，便于后续教学设计和评估。
二、教学内容1. Linux操作系统概述- 系统特点与优势- 常见发行版介绍2. Linux基本命令- 文件操作命令（如：ls, cd, cp, mv）- 文本处理命令（如：cat, grep, sort）- 权限管理命令（如：chmod, chown）3. 文件系统结构与管理- 目录结构- 文件权限与归属- 软链接与硬链接4. 软件安装与配置- 包管理器使用（如：apt, yum）- 源代码编译安装- 环境变量配置5. 常用软件与应用- 文本编辑器（如：vim, emacs）- 网络工具（如：ssh, ftp）- 系统监控工具（如：top, ps）6. 简单脚本编程- Bash脚本基础- 变量与循环控制- 常用脚本示例7. Linux安全与防护- 用户账户管理- 防火墙配置- 常见安全漏洞与防护教学大纲安排：第1-2周：Linux操作系统概述与基本命令学习第3-4周：文件系统结构与管理第5-6周：软件安装与配置第7-8周：常用软件与应用第9-10周：简单脚本编程第11-12周：Linux安全与防护教学内容与进度紧密围绕课程目标，确保学生在完成本课程学习后，能够掌握Linux操作系统的基本知识与技能。
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1“Linux 操作系统与应用”课程教学与实践摘要：针对非计算机专业学生学习 Linux 操作系统的教学要求，本文从“Linux 操作系统与应用”课程教学的教育目标、教学模式、教学方法等方面，对课程教学改革进行了一些有益的探索。
提出了基于互动式及任务驱动的教学方法，并对这种方法进行了必要教学实践。
教学实践证明这种方法在教学中起到了积极的推动作用，学生能够取得较好的学习效果。
关键词：教学方法任务驱动互动式 Linux 操作系统Linux 是一种可以运行在PC 机上的免费的类UNIX 操作系统，Linux 最早是由计算机爱好者Linus Torvalds 在1991 年开发出来的。
自从Linux 问世以来，一直受到世界的青睐，数万程序员和网络专家为Linux 操作系统努力完善，极具影响力。
具有优良稳定的性能和良好的安全性，Linux 不仅在高端的服务器市场占有很大的份额，而且在桌面和嵌入式领域也得到了广泛应用。
“Linux 操作系统与应用”是一门应用性很强的课程，在高等学校已逐步被列为计算机专业及其相关专业的教学计划。
Linux 操作系统的操作命令繁多且每条命令都有一些选项、对于初学的学生记忆比较困难。
为了使学生对 Linux 操作系统的命令有一个清楚的认识，教学方法上：要注重提高学生的理解能力及培养学生的学习热情，传统授课与多媒体技术相结合；课堂上师生互动，快乐教学。
第1篇一、引言操作系统是计算机科学与技术领域的重要基础课程，它涉及计算机系统的资源管理、进程管理、存储管理、文件系统等多个方面。
为了提高学生对操作系统的理解和掌握程度，本文将从教学实践的角度，探讨如何进行操作系统教学。
二、教学目标1. 使学生掌握操作系统的基本概念、原理和关键技术；2. 培养学生分析和解决实际问题的能力；3. 增强学生的团队协作和创新能力；4. 提高学生的编程能力和动手能力。
三、教学内容1. 操作系统概述：介绍操作系统的定义、发展历程、分类和特点；2. 进程管理：讲解进程的概念、进程状态、进程调度算法和进程同步与互斥；3. 存储管理：分析内存分配策略、页面置换算法和虚拟内存技术；4. 文件系统：探讨文件系统的概念、目录结构、文件操作和存储设备管理；5. 设备管理：介绍设备的分类、驱动程序、I/O控制方式和中断处理；6. 网络操作系统：讲解网络操作系统的基本概念、网络协议、网络设备管理和网络安全。
四、教学实践1. 案例教学：通过实际案例，引导学生分析操作系统的原理和应用。
例如，以Linux系统为例，讲解进程调度、内存管理和文件系统等知识点。
2. 实验教学：设计实验项目，让学生动手实践操作系统的相关知识。
实验项目包括：（1）进程调度实验：让学生编写进程调度算法，实现进程的创建、调度和同步。
（2）内存管理实验：让学生实现内存分配、页面置换和虚拟内存等技术。
（3）文件系统实验：让学生实现文件系统的目录结构、文件操作和存储设备管理。
（4）设备管理实验：让学生编写设备驱动程序，实现设备的控制和管理。
3. 项目教学：以实际项目为背景，让学生分组完成项目开发。
项目可以包括：（1）操作系统模拟器：让学生模拟操作系统的运行过程，加深对操作系统原理的理解。
（2）嵌入式操作系统开发：让学生了解嵌入式操作系统的特点，掌握嵌入式开发技能。
（3）分布式操作系统开发：让学生了解分布式系统的原理，掌握分布式操作系统的开发方法。
Linux操作系统实验教程教学设计
一、引言
Linux操作系统作为一款开源的操作系统，在当前的IT教育和工业界中得到了广泛应用。
因此，为提高学生对于Linux操作系统的掌握程度，本文将介绍一种基于实验教学法的学习方法。
通过本次实验教学，学生将能够深入了解Linux操作系统的基本概念、系统结构和常用命令等。
二、教学目标
1.了解Linux操作系统的基本概念、系统结构和常用命令；
2.掌握Linux操作系统的基本操作和使用技能；
3.熟悉Linux操作系统的常用工具和应用场景；
4.强化学生对Linux操作系统的实际应用能力。
三、教学内容
本教学设计共分为以下三个部分：
1. Linux操作系统基础知识及实验环境搭建
本部分主要介绍Linux操作系统的发展历程、系统结构以及安装和配置环境等。
实验内容：
1.学习Linux操作系统概述；
2.熟悉Linux操作系统的系统结构；
3.掌握Linux操作系统的安装和配置方法；
4.搭建Linux实验环境。
1。
linux操作系统课程设计一、教学目标本节课的教学目标是使学生掌握Linux操作系统的基本概念、命令和操作，培养学生具备基本的Linux操作系统使用能力。
具体目标如下：1.知识目标：–了解Linux操作系统的起源、发展和特点；–掌握Linux操作系统的基本命令和操作；–理解Linux操作系统的文件系统结构和权限管理。
2.技能目标：–能够熟练地在Linux操作系统上进行基本操作，如文件创建、编辑、删除等；–能够使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理；–能够配置Linux操作系统的用户和权限设置。
3.情感态度价值观目标：–培养学生对Linux操作系统的兴趣和好奇心，提高学生对计算机操作的自信；–培养学生团队合作的精神，通过小组讨论和实验，共同解决问题；–培养学生对开源软件和自由软件理念的理解和尊重。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.Linux操作系统的起源、发展和特点：介绍Linux操作系统的起源和发展历程，讲解Linux操作系统的特点和优势。
2.Linux基本命令和操作：讲解Linux操作系统的常用命令，如文件操作命令、文本处理命令、网络命令等，并通过实际操作演示。
3.Linux文件系统结构和权限管理：介绍Linux操作系统的文件系统结构，讲解文件和目录的权限管理，包括读、写、执行权限的设置和更改。
三、教学方法本节课采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解Linux操作系统的起源、发展和特点，以及基本命令和操作。
2.讨论法：学生进行小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神。
3.案例分析法：通过实际案例，让学生学会使用Linux命令行工具进行日常的网络和系统管理。
4.实验法：安排学生进行实际操作，掌握Linux操作系统的使用方法。
四、教学资源本节课的教学资源包括以下几个方面：1.教材：选用《Linux操作系统教程》作为主要教材，为学生提供系统性的知识学习。
Linux操作系统教学设计简介Linux是一种高度自由的开源操作系统。
为了满足越来越多人的需求，越来越多的人开始学习Linux操作系统，尤其是在计算机编程领域中，Linux操作系统成为主要开发平台。
本文将介绍如何设计一门针对初学者的Linux操作系统课程。
目标本课程旨在通过理论和实践的方式，使学生掌握Linux操作系统的基础概念和基本命令，同时能够应对实际工作中遇到的操作系统问题。
前期准备课程大纲在设计课程之前，首先需要准备课程大纲。
课程大纲应该包括以下内容：•课程名称•课程目标•授课方式•教学方法•课程时间•考核方式•参考资料硬件和软件环境本课程需要使用Linux操作系统的实际环境。
教室中的计算机应准备好一个Linux的虚拟机，使学生可以在真实的Linux操作系统环境中学习。
这需要安装某种虚拟机软件，如VirtualBox。
教材选用为了让学生能够更好地掌握Linux操作系统的知识，我们可以选择一些优秀的Linux教材作为参考资料，比如《Linux命令及Shell脚本编程实例》。
课程设计理论和实践结合本课程将理论与实践相结合。
在每节课的讲解中，教师将首先解释特定概念、原则或命令，然后演示如何应用这些概念或命令在实际中使用，最后让学生练习自己的操作。
为了掌握更多编程技巧，我们也需要教授调试技巧，特别是教授如何利用调试器来调试程序。
实践为主在本课程中，实践应该是学生的主要内容。
教师应该提供一个尽可能真实的Linux实践环境，让学生自己动手解决问题。
同时，教师还应该鼓励学生在实践中尝试新的命令和技术，以加深对Linux操作系统的理解，同时扩展自己的知识面。
课程进度安排本课程应该有明确的课程进度安排。
在每个课堂上，教师应该按照大纲中的计划安排教学内容，完成课程时间内的任务。
同时，教师还应该关注学生的学习情况，能够灵活处理教学进度，确保学生达到预期目标。
课程考核方式为了有效地评估学生的学习成果，我们应该确定适当的考核方式。
Linux操作系统教案一、教案背景Linux操作系统是一种广泛使用的开源操作系统，具有稳定性、安全性和可定制性等特点。
随着信息技术的快速发展，Linux操作系统的应用不断扩大，因此研究Linux操作系统成为了计算机科学与技术专业中必不可少的一部分。
本教案旨在通过系统化的教学，帮助学生全面了解Linux操作系统的基本概念、原理和应用。
二、教学目标1. 了解Linux操作系统的发展历程，掌握Linux操作系统的特点和优势；2. 掌握Linux操作系统的基本命令，能够进行文件管理、进程管理和网络管理等操作；3. 理解Linux的文件系统结构和权限管理，能够进行文件权限设置和用户管理；4. 学会使用Linux操作系统进行软件安装和配置，了解Linux操作系统的应用领域。
三、教学内容1. Linux操作系统简介- Linux操作系统的发展历程- Linux操作系统的特点和优势2. Linux操作系统基本命令- 文件管理：ls、cp、mv、rm等命令的使用- 进程管理：ps、kill、top等命令的使用- 网络管理：ifconfig、ping、netstat等命令的使用3. Linux的文件系统结构和权限管理- 文件系统的基本组成- 文件和目录的权限设置- 用户和用户组管理4. Linux操作系统的应用领域- 服务器运维- 软件开发- 数据分析和科学计算等领域四、教学方法1. 前导知识导入：通过简单的例子和问题导入，引起学生的兴趣和思考；2. 理论讲解：简洁明了地介绍Linux操作系统的知识点，注意与实际应用的联系；3. 实践操作：提供实际练环境，让学生亲自操作Linux系统，熟悉基本命令的使用；4. 课堂讨论：鼓励学生提问和讨论，加深对Linux操作系统的理解；5. 教学评估：设置小测验或实验作业，检验学生对Linux操作系统的掌握情况。
五、教学资源1. 教材：推荐《鸟哥的Linux私房菜》等相关教材；2. 实验环境：提供虚拟机或云平台，供学生进行实践操作；3. 提供详细的教学笔记和参考资料。
《Linux操作系统》工学结合教学设计研究与实践
作者：傅峰徐玉莲田秀芳
来源：《电脑知识与技术》2012年第26期
摘要：《Linux操作系统》工学结合课程教学设计研究与实践是值得研究的一个课题。
根据高等职业院校学生的特点选取合适的教学内容、适当的教学方法，使其提高学习该课程的兴趣；根据该课程的校内外教学条件的情况，然后合理的整合的教学资源，使得教学内容的实施有可靠的保障；根据职业教育的规律做符合该课程特点的教学设计。
最后使得该课程的教学效果显著，提升学生的专业素质和技能。
关键词:《Linux操作系统》;教学设计;工学结合;学生的特点;教学条件
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)26-6287-03
“Linux Operating System”Combination of Instructional Design Research and Practice
FU Feng，XU Yu-lian, TIAN Xiu-fang
(Xinjiang Agricultural Vocational and Technical College, Changji 831100, China)
Abstract:“Linux operating system”combination of teaching and practice of design research is a topic worthy of study. Study the characteristics of higher vocational college students, according to their characteristics to select the appropriate course content, ap? propriate teaching methods to enhance interest in learning the course; to study the course of internal and external teaching condi? tions, and reasonable integration of teaching resources , making the implementation of a reliable teaching content protection; study of vocational education according to the law is consistent with the characteristics of the instructional design of the course.
Key words: "Linux operating system"; instructional design; combination of engineering and studying; characteristics of students; teaching conditions
《Linux操作系统》是计算机网络专业的核心课程。
但是传统的教学面临的一个问题就是：教师觉得该课程内容抽象、枯燥无味，难教；学生觉得该课程听不懂、不感兴趣，难学。
这样，就出现了一系列的问题，该课程的教学质量怎么保证？学生所涉及该课程的职业技能和职业素养怎么有效的形成？学生的就业和就业质量为此而受影响？之所以出现这样的问题，究其原因，最根本的问题是该课程的教学设计没有合理的设计，没有根据高等职业院校学生的特点做有效的教学设计，没有客观的根据目前与该课程相关的教学条件做合理的教学设计，没有根据职业教育的规律设计适合该课程的教学设计。
所以，《Linux操作系统》工学结合课程教学设计研究与实践是值得研究的一个课题，研究高等职业院校学生的特点，根据其特点选取合
适的教学内容、适当的教学方法，使其提高学习该课程的兴趣；研究该课程的校内外教学条件的情况，然后合理的整合的教学资源，使得教学内容的实施有可靠的保障；研究根据职业教育的规律做符合该课程特点的教学设计。
该项目的研究，使该课程能够成为计算机网络专业的特色课程，对于提升专业的建设内涵都积极的意义。
1根据高职学生的特点做《Linux操作系统》工学结合课程教学设计
高职学生的特点是动手能力强、对理论的学习不感兴趣。
所以，在课程内容的安排上，主要以实践操作为主线，同时嵌入理论教学内容。
2利用现有的教学条件做《Linux操作系统》工学结合课程教学设计
信息技术分院和北京中科红旗有限公司合作成立了的红旗LINUX学院，该学院的成立为本课程提供了丰富的教学资源，更加教学内容的需要利用公司所提供的资源，以便更好的为教学服务。
3根据职业教育的规律做《Linux操作系统》工学结合课程教学设计
根据职业教育的规律，本课程在教学设计时注意如下几点：
1）将技能培养和素质培养相结合。
2）将当前教育和可持续发展相结合。
3）教学的各个环节都引入企业。
4）将行业界的标准引入课程内容。
4《Linux操作系统》工学结合课程的宏观和微观教学设计
4.1宏观教学设计
4.2微观教学设计
4.2.1学习任务
使新疆农业职业技术学院的WEB网站能够用域名访问，即能够用访问。
4.2.2教学目标
1）学生能够熟练掌握DNS服务的图形化配置。
（重点）2）学生能够熟练掌握DNS服务的文本配置。
（重点）3）学生能够简单的进行DNS服务故障的配置。
（难点）
4.2.3载体
域名解析。
4.2.4工具
红旗Asianux Server 3 SP1软件，虚拟机,计算机，投影仪，纸。
4.2.5教学方法
1）以学生体验为主导。
2）以任务驱动为主线。
3）以过程考核为基础。
4）理论知识穿插于实践过程。
5）虚拟公司的方式。
6）让学生参与到备课的某些环节中来。
4.2.6教学实施过程
1）准备（2分钟）
边点名(学习委员)，边让学生启动虚拟计算机且启动远程访问服务。
（所有学生）
2）引入（3分钟）
以学校网站为例引入，学校的IP地址为10.1.1.5，但是访问起来不方便，则用
访问则方便多了。
那么，我们这节课的主要任务是如何完成WEB站点的域名解析。
说明以虚拟单位的方式分组和考核的标准。
（教师）给每组发放虚拟单位表和考核标准。
（学习委员）
3）方案的制定与讨论（15分钟）（3+3x4）
让各组制定该任务的解决方案，解决方案有两种类型，即图形化配置和文本配置，并针对方案的合理性对进行讨论。
采用的教学方法主要是讨论法。
采用的教学步骤是组内讨论→组间
讨论→教师评价。
具体执行为：先让组长陈述该组的方案内容，然后让组员评论方案是否能够继续完善，其次另一组的学生评价方案，最后教师评价方案。
选取有代表的3组进行讨论，其中图形2组，文本1组。
4）图形化配置(40分钟)
采用学生体验的教学方式。
选择图形配置方案一组的到教师机操作，边操作教师边提问题边讲解关键步骤点。
配置的步骤及教师需要指导的地方。
图形化配置参考方案
5）文本配置（10分钟）
采用学生体验的教学方式。
（学生操作）
6）学生练习，教师考核。
（15分钟）
7）故障排错（6分钟）
采用引导文法。
设置故障点时，由单一故障到综合故障。
（教师）故障点设置：
A、服务没启动。
B、将客户端的域名服务器删除。
用NSLOOKUP测试有问题。
8）总结（8分钟）
先让学生总结的同时播放录屏录像。
9）能力扩展（1分钟）
任务一、如何将FTP服务进行域名解析？
任务二、如何将邮件服务进行域名解析？
5结论
本课程在教学设计时根据高等职业院校学生的动手能力强的特点，在教学内容安排时以实践为主，理论内容嵌入实践教学；红旗Linux学院为该课程提供了丰富的教学资源，使得教学
内容的实施有可靠的保障；根据职业教育的规律做符合该课程特点的教学设计。
通过以上教学设计，提高了该课程的教学质量，取得了很好的效果。
参考文献:
[1]姜大源.职业教育学研究新论[M].北京:教育科学出版社,2007.
[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京清华大学出版社,2007.。
