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2012年中考物理第二轮复习教案力学公式：序号物理量公式各物理量符号及所对应的单位备注 1 速度速度( ): ________ 距离( ): ________ 时间( ): ________ 1m / s =3.6Km / h 声速υ= 340m / s光速C = 3×108 m /s C=λ f(电磁波) 此公式也适合于声音速度的计算 2 温度 T = t +________K 开尔文（）: ________ 摄氏度（）: ________ 注意超导的现象各种温度计的使用 3 密度密度( ) ：__________质量（）：______ 体积（）：_________ m一定时，ρ和V成正比； V一定时，ρ和成m反比。
1 g / c m3 = 103 Kg / m3 ρ木=0.6×103 Kg / m3 4 压强固体压强：压强( ) ：__________压力（）：______ 受力面积（）：_________ 适用于固、液、气压强的计算（注意F 及S的取值：特别F=G的条件：___ __）液体压强：深度( ) ：__________ 液体压强的特点应该注意深度如何计算？气体压强：1标准大气压 = ________cmHg柱 = ________ Pa =________m水柱，气体压强随________，________的变化而变化。
5 浮力①弹簧测力法F浮= ________ ②阿基米德原理 F浮=________ =________ ③漂浮、悬浮：________ 浮力（）：_______密度( ) ：__________ 排水体积( ) ：__________ 计算浮力的步骤：（1）判断物体是否受浮力（2）根据物体浮沉条件判断物体处于什么状态（3）找出合适的公式计算浮力物体浮沉条件（前提：物体浸没在液体中且只受浮力和重力）：① F浮_____G 上浮至漂浮ρ液__ _ρ物漂浮② F浮 ________G 悬浮ρ液_ __ρ物悬浮③ F浮______ G 下沉ρ液__ _ρ物下沉（1）密度计，轮船，潜艇，热气球（飞艇）等原理（2）轮船的吃水线和排水量是指排开水的质量 6 杠杆杠杆的平衡条件：力（）：________力臂（）：________ 力臂的标示方法： 7 重力重力（）：_______质量（）：_______ g：_______ （1） g的取值为：（2） g的取值与_____与_____有关 8 滑轮组 F =_______________ F=__________（不计滑轮重力） S= ___________ VF= ___________ 拉力（）：_______ 物体上升的距离（）：_______ 绳自由端上升的距离（）：_______ （1） n：作用在动滑轮上绳子股数（2）接法：n 为奇数,下接法; n为偶数,上接法（3）滑轮组水平放置时的处理（4）单动，单定滑轮的性质（5）动滑轮重的求解方法 9 功 W =________=________ 功（）：_______距离：（）：_______ 力（）：_______ 1J = 1N•m = 1W•s 做功条件：有力作用在物体上；物体在力的方向上运动一段距离。
2012中考物理二轮复习教案-电功率●单元复习目的【一】知识与技能1.更好地掌握电功和电功率概念、单位、公式及意义2.能灵活运用知识解有关问题，特别是电功率公式的正确选用；3.理解实际功率与额定功率的区别；4.测定电功率的方法——P=UI【二】过程与方法观察体验电能表铝盘转动快慢跟用电器电功率的关系，通过科学探究电功率与用电器两端电压的关系，培养学生的科学探究能力。
【三】情感、态度与价值观1.培养学生细心观察周围事物的能力，使学生懂得科学就在我们身边。
2.通过有关社会实践活动，渗透新课程标准中“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念及科学·技术·社会〔STS〕教育。
3.形成节约用电的意识和习惯。
●复习重点和难点电功率的计算；深刻理解电功率的定义，学习用探究实验研究电功率问题。
区分实际功率和额定功率。
●课时安排：二课时第一课时●授课时间：5月9日【一】基础知识〔一〕电能1.电能电灯泡把电能转变为光能，电动机把电能转变为动能，电热器把电能转变为内能。
2.电能的计量电能的单位：焦耳，简称焦，符号是J。
千瓦时，通常叫做度，符号是kW·h。
1kW·h=3.6×106J用电器在一段时间内消耗的电能可以通过电能表〔也叫电度表〕计量出来。
电能表上“220V”、“10〔20〕A”、“50Hz”、“600revs/kW·h”等字样，分别表示：该电能表应该在220伏的电路中使用；该电能表的标定电流为10安，在短时间应用时电流最大不能超过20安；该电能表在50赫的交流电路中使用；接在该电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表的转盘转600转。
〔二〕电功率1.电功率在物理学中用电功率表示消耗电能的快慢。
电功率用P表示，单位：瓦特〔简称瓦，符号W〕，千瓦〔符号kW〕，1kW=1000W。
电功率的大小等于用电器在1s内所消耗的电能。
公式：P=W/t公式中各符号的意义和单位：P—用电器的功率—瓦特〔W〕，W—消耗的电能—焦耳〔J〕，t —所用的时间—秒〔s〕。
实验题专题 一、力学1同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水, 进行了如下的实验操作：A •将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。
B •把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。
C •把天平放在水平桌面上。
与某种金属的密度相同就得出一定是这种金属做的结论•此结论是否可靠？为什么？3 •用天平、量筒和水，测一金属块的密度.(1 )为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图 15所示，接下来的操作是: c .正确操作后天平平衡•在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图 16所示，金属块质量 m = _________ g .D •将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。
E .在量筒中倒入适量的水并记下水的体积。
(1 )正确的实验操作顺序是 (只填字母序号)。
(2) 在调节天平时，发现指针位置如图21 甲所示，此时应将平衡螺母向 __________ 调(选 填左”或右”。
(3)用调节好的天平称小矿石的质量。
天平平衡时，放在右盘中的砝码和游码的位 置如图21乙所示，可知小矿石的质量 m= ;量筒量出小矿石的体积如0 I 治J4 5甲乙图21；由此可算得小矿石的密度p =kg/m 3。
2 •小芳为了鉴别一金属块是用什么金属做的，做了以下实验： (a )用调节好的天平测量金属块的质量如图 26甲所示.到如图26乙所示. 物质名称密度 p ( kg m -3)问：(1 )金属块的质量银 10.5 X103m= g.铜 8.9 >1032 )金属块的体积 铁 7.9 >03V= cm3.图 26 乙铝2.7 >03中 金 属 块块所受浮力F= N.( 水 密度 P =1X 1kg/m 3, g =10N/kg )(3)金属块块的密度是 g/cm 3.图27OMn095乙_________ 做的•同组的小明根据该金属块的密度a • 调节 _________________________________ ;b •调 ;|ITII|I)I 1^11 l|HH| III I]10080 60 40 2C图15 图16d所示，记录小木球质量为m;(e )利用密度公式计算mL出结果。
初中物理中考第二轮复习教案-------实验探究专题【复习目标】1、熟练掌握科学探究的各要素。
2、能够熟练掌握课本设计的各个探究实验。
3、能够对提出的生活中的现象和问题【知识储备】一个完整的实验探究包括提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作，在实验探究过程可只包含一个或多个要素。
【典型例题】一、对提出问题能力考查基本要求：●能从日常生活、自然现象或实验观察中发现与物理学有关的问题。
●能书面或口头表述这些问题。
例题：某生在河边玩耍，看见两女士在散步，一位穿高跟鞋，另一位穿平跟鞋，尽管看起来她们体重相当，但她们留在河边湿地上的脚印深浅有明显差异，高跟鞋后跟的印痕窄而深，平跟鞋的宽而浅。
请同学们经思考后提出一个相关问题？问题：力对物体的破坏作用和受力面积有什么关系？解题方法：二、对猜想与假设的能力考查基本要求：●能根据经验和已有知识对问题的成因提出猜想。
●能对探究的方向和可能出现的实验结果进行推测与假设。
例题．用手将一块木板慢慢压向水中，当物体浸入水中的部分越多时，你的手感受到向上的力越大。
请你根据以上实验提出一个假设或猜想。
猜想：液体对物体的浮力跟浸入液体的深度有关练习：对影响液体蒸发快慢因素的研究中，学生发现衣服展开、晾在通风、向阳的地方干的快这一事实，情根据以上事实提出你的猜想。
猜想：液体温度高、表面积大、表面空气流速大，液体蒸发的快。
三、对制定计划与设计实验能力考查基本要求：●能明确探究的目的和已有条件，会制定计划与设计实验的过程。
●能选择正确的科学探究的方法及所需要的器材。
●能考虑影响问题的主要因素，有控制变量的初步意识例题：设计“影响电磁铁磁性强弱的因素”实验方案时，通过推理得出电磁铁的线圈匝数越多、通过的电流越大、电磁铁的磁性将越强的假设之后，你认为在实验中你需要解决那些的问题？如何解决？解：需要解决的问题有三个：怎样测量磁性强弱，怎样改变和测量电流，怎样改变线圈匝数。
建阳中学九年级物理专题复习二物理概念总复习精要提纲班级_____ 学号___ 姓名__________ 日期2008.5.10 编写者：陆永刚一、声现象声音是由产生的，停止，发声也停止。
声音靠传播，一般声音在固体中传播速度最，在液体中较，而在气体中较；常温下声音在空气中传播的速度为米/秒。
中不能传声。
声音在传播过程中碰到障碍物而被反射回来的现象叫。
声音的三要素是：①（是指声音的高低，它是由发声体振动的决定的，越大，音调越高）。
②（是指声音的大小，它跟发声体振动的有关，还跟距发声体的远近有关，越大，距发声体越近，越大）。
③（指不同发声体声音特色，不同发声体在音调和响度相同的情况下，是不同的。
）从物理学角度讲，噪声是指发声体做时发出的声音；人们用来计量噪声的强弱，为了保护听力应控制噪声不超过30分贝；为保证工作和学习，噪声不应超过70分贝；为保证休息和睡眠，噪声不应超过50分贝。
减小噪声的三条途径是_______________________________。
二、物态变化一、温度计温度是表示的物理量。
常用温度计是利用原理制成的，温度计的刻度是均匀的。
摄氏温度（t）：是把的温度规定为零度，把一标准大气压下的温度规定为100度。
0度和100度之间分100等分，每一等分是摄氏温度的一个单位，叫做1摄氏度，用表示。
宇宙中温度的下限约是，也叫绝对零度；人体的正常体温是。
体温计的测量范围是 --- ，每10格是，由于体温计的特殊构造（有很细的缩口）读数时体温计可以，第二次使用时要。
使用温度计时应注意：1、用量程合适的温度计；2、清它的分度值和零刻度；3、液体温度时，玻璃泡要被测液体中，不接触，待温度计示数后再读数；4、数时不要从液体中温度计，视线要与液柱相平。
二、熔化和凝固物质从变为叫做熔化，要热；从变为叫做凝固，凝固过程要热。
晶体都有一定熔化温度和凝固温度分别叫做、。
同一种物质的凝固点和熔点，非晶体没有一定的熔点、凝固点。
物理二轮复习教案教案标题：物理二轮复习教案教学目标：1. 复习物理知识，巩固学生对物理概念和原理的理解；2. 提高学生解决物理问题的能力，培养学生的物理思维和实验技能；3. 帮助学生总结复习方法和技巧，为物理考试做好准备。
教学内容：1. 复习力学、热学、光学、电学等物理学科的基本概念和原理；2. 复习与物理相关的实验方法和实验技巧；3. 复习物理问题的解决方法和思维逻辑。
教学步骤：第一步：复习力学知识1. 复习力学的基本概念，如力、加速度、速度等；2. 复习力学的基本原理，如牛顿定律、动量守恒定律等；3. 练习力学问题的解答，包括计算和分析题。
第二步：复习热学知识1. 复习热学的基本概念，如温度、热量、热传导等；2. 复习热学的基本原理，如热传导定律、热力学第一定律等；3. 练习热学问题的解答，包括计算和分析题。
第三步：复习光学知识1. 复习光学的基本概念，如光的传播、折射、反射等；2. 复习光学的基本原理，如折射定律、光的波动性等；3. 练习光学问题的解答，包括计算和分析题。
第四步：复习电学知识1. 复习电学的基本概念，如电流、电压、电阻等；2. 复习电学的基本原理，如欧姆定律、电路分析等；3. 练习电学问题的解答，包括计算和分析题。
第五步：复习实验方法和技巧1. 复习与物理实验相关的基本方法和技巧，如测量、数据处理等；2. 复习实验中常见的仪器和设备，如电表、光谱仪等；3. 练习设计和分析物理实验。
第六步：总结复习方法和技巧1. 总结复习物理的有效方法和技巧，如刷题、归纳总结等；2. 分享复习经验和策略，帮助学生制定个性化的复习计划；3. 解答学生在复习过程中遇到的问题。
教学评估：1. 在教学过程中进行小测验，检查学生对各个知识点的掌握程度；2. 布置作业，要求学生运用所学知识解决实际物理问题；3. 鼓励学生参与讨论和互相学习，提高学生的合作能力和思维能力。
教学资源：1. 教科书和课堂讲义，作为主要的教学参考资料；2. 多媒体教学工具，如投影仪和电脑，用于展示示意图和实验视频等；3. 物理实验室和实验器材，用于进行实验教学和实践操作。
初中物理二轮复习专题教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解欧姆定律的内容及公式；（2）学会运用欧姆定律解决实际问题；（3）掌握欧姆定律的实验方法及注意事项。
2. 过程与方法：（1）通过复习欧姆定律的实验过程，提高学生的实验操作能力；（2）培养学生运用欧姆定律解决生活问题的能力；（3）学会分析欧姆定律实验中的误差来源，提高实验数据处理能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对物理学科的兴趣；（2）培养学生合作分享的精神；（3）培养学生敢于质疑、善于思考的科学态度。
二、教学内容：1. 欧姆定律的内容及公式；2. 欧姆定律的实验方法及注意事项；3. 欧姆定律在实际生活中的应用；4. 欧姆定律实验数据的处理及误差分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）欧姆定律的内容及公式；（2）欧姆定律的实验方法及注意事项；（3）欧姆定律在实际生活中的应用。
2. 教学难点：（1）欧姆定律实验数据的处理；（2）误差分析及减小方法。
四、教学过程：1. 导入：通过复习欧姆定律的实验现象，引导学生回顾欧姆定律的内容及公式。
2. 新课讲解：（1）讲解欧姆定律的内容及公式；（2）讲解欧姆定律的实验方法及注意事项；（3）举例说明欧姆定律在实际生活中的应用。
3. 课堂练习：布置一些与欧姆定律相关的练习题，让学生当场解答，巩固所学知识。
4. 实验操作：组织学生进行欧姆定律实验，指导学生正确操作实验设备，观察实验现象，记录实验数据。
5. 数据处理：引导学生运用欧姆定律公式处理实验数据，分析实验结果，讨论误差来源及减小方法。
6. 课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调欧姆定律的应用及实验注意事项。
7. 课后作业：布置一些与欧姆定律相关的课后练习题，巩固所学知识。
五、教学反思：通过本节课的教学，发现部分学生在运用欧姆定律解决实际问题时，仍存在一定的困难。
在今后的教学中，应加强学生的实际操作能力培养，提高学生运用物理知识解决生活问题的能力。
实验题专题一、力学1．同学们在实验室里测某种小矿石的密度，选用天平、量筒、小矿石、细线、烧杯和水，进行了如下的实验操作：A．将小矿石用细线系好后慢慢地放入量筒中并记下总的体积。
B．把游码放在标尺的零刻度线处，调节横梁上的螺母，使横梁平衡。
C．把天平放在水平桌面上。
D．将小矿石放在左盘中，在右盘中增减砝码并移动游码直至横梁平衡。
(23．用天平、量筒和水，测一金属块的密度．（1）为了测量金属块的质量，首先把天平放在水平台上如图15所示，接下来的操作是：a．调节；b．调节；c．正确操作后天平平衡．在托盘放上金属块，再让天平重新平衡时如图16所示，金属块质量m＝g．图21 游码平衡螺母（2）为了测量金属块的体积，小明做了下面两个操作：a ．在量筒中倒入一些水，根据液面高度，测出量筒中水的体积V 1（如图17所示）b ．把金属块放入装有水的量筒，根据液面高度测出体积为V 2（如图18所示）上述两个实验操作中，存在两个错误之处：① ； ② ．（3）上述步骤错误已改正，用本题中出现过的物理量符号表示： 4该同学想进一步探究滑轮组的机械效率是否与滑轮组中细绳的绕法有关。
根据探究目的，请你在下图中选取你需要的滑轮组，并完成达到实验目的的绕线。
5．小红想测出一个实心小木球的密度。
但是发现小木球放在水中会漂浮在水面上，无法测（d ）从水中取出小木球，用天平测量质量，天平平衡时如图d 所示，记录小木球质量为m ； （e ）利用密度公式计算出结果。
10 20 30 40 50 mL 10g（1）实验中使用天平测出木球的质量m=_____g ，木球的体积V=_________cm 3，计算出小木球的密度ρ木=___________g/cm 3。
此值比木球密度的真实值要______（选填“偏大”或“偏小”）。
（2）实验后，她总结经验发现使用天平测量小木球质量误差较大。
如不用天平，只在a 、b 、c 三个步骤中增加一个步骤也可以测出小木球的密度。
请你写出这个步骤 。
根据你补充的步骤，写出计算小木球密度的表达式____________。
（用字母表示，水的密 度为ρ水）6，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了ρ水（填物理量及其数值带单位）7．欣儿手头上有完全相同的l 元硬币10枚，为了测出其中一枚硬币的密度，她设计了一个小实验．实验器材有空金属筒、量杯和水；主要的实验步骤如下：10枚硬币全部放入水中，此时量杯中水面处刻度如右图所示；10枚硬币放入金属筒中，让金属筒漂浮在量杯中，记下此时水面处的刻度值为53mL ；C ．将空金属筒放入盛有适量水的量杯中，让其漂浮，记下此时水面处的刻度值为22mL ．（1）合理的实验顺序是 （只填字母序号）（2）由实验可知十枚硬币的总质量为 g ，总体积为 cm 3,由此可知硬币的密度ρ＝________kg/m 3。
8．小刚小组探究了影响滑轮组机械效率的因素后，联想斜面也是一种机械，那么斜面的机械效率与斜面的哪些因素有关呢?小刚猜想斜面的机械效率可能跟斜面的粗糙程度有关，小萌猜想可能跟斜面的倾斜程度有关。
于是他们将一块长木板的一端垫高，构成长度一定、高图5图18度可调的斜面，用弹簧测力计拉着同一木块沿不同的斜面匀速向上运动，如图17所示。
下表是他们实验记录的有关数据。
（1）在第1、2、3次实验。
图19甲图15甲乙丙10．把空的易拉罐逐渐压进水中的同时，小明感到罐对手的压力越来越大。
因此他猜想“物体所受的浮力与物体所处的深度有关”。
他用弹簧测力计下挂一金属柱，把它逐渐放入水 A ．与接触面所受的压力大小有关； B ．与接触面的粗糙程度有关；实验次数木块运动快慢弹簧测力计示数（N ）图17C ．与接触面的面积大小有关；D ．与物体运动的速度大小有关。
为了验证以上猜想，小明的实验小组设计了如图15所示的实验：（1）为了测量滑动摩擦力的大小，必须使木块在水平木板上做 运动。
（2）在探究滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关时，应该控制 和接触面的面积大小、物体运动速度等不变，故此应选择图15中的图 和 。
（3）如果实验小组得到的实验数据如下表所示，则表中数据可以验证猜想 （填序号），可以得到的结论是 。
12．（1）一根钢管，已测得管的内直径为0.72cm ；现用三角板和刻度尺量钢管的外径，如乙1 较快 1.82 慢 1.83 较慢 1.8 烧杯和食用油的烧杯和剩余油倒出油的质量倒出油的体积3油的密度3图213 甲 图22（2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡的天平测出烧杯和食用油的总质量m 3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m 4，读出量筒内食用油的体ρ1 是 。
（3）小明改正错误后继续实验，通过改变定值电阻R 两端的电压，测得电流、电压的值如表一。
分析数据可得出猜想 是正确的。
他选择的是 Ω的电阻。
表一 表二（4）小红在探究猜想③时，先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使与电阻并联的电压表的示数为1.5V ，并记34.1烧杯和剩余油的总质量下电流值；再分别改接10Ω、15Ω的电阻，重复上述实验，得到了表二中的实验数据。
分析数据得出，猜想③是正确的。
实验中，小红多次移动变阻器滑片的目的是 。
2．为了测定小灯泡的电阻和电功率，选择额定电压为3.8V 的小灯泡，以及滑动变阻器、电流表、电压表、开关和导线等.图29是没有连接完的实物电路(电压表和滑动变阻器没有接好).(1)请你用笔画线代替导线，将实物电路连接完整,要求滑动变阻器的滑片P 向右端移动时电流表的示数增大.（2）连好电路闭合开关，发现电压表指针偏转很小，其原因可能是 (写出一种即可).（3）为测定小灯泡的额定功率，应调节滑动变阻器的滑片使电压表示数为 V ,若小灯34（3）小明通过实验得出了下表（一）中的数据，请读出图23中两表的示数，记在表中最后一列的空格处．表一 表二电压U /V 0.5 1.0 1.5 2.0图23图22 图21图23电流I /A0.050.10.150.2（4）小丽通过实验得出了下表（二）中的数据，并且通过分析实验数据得出了：“在电阻一定时，导体中的电流随电压的增大而减少”的结论．小明观察并检查了小丽所连接的电路后，告诉小丽……． 你认为原因可能是 ． 5．小明用如图21所示电路图连接电路，去验证“导体中的电流跟导体电阻”的关系．实验室提供了很多规格的定值电阻和滑动变阻器，小明挑了一个标有“30Ω，2A”变阻器，再分别挑选了5Ω、25Ω和50Ω的定值电阻。
（1）按图21所示的电路图，在图22中用笔画线把实物电路连接完整．（2）电路中连接电阻为5Ω时，电压表读数为5V ，此时把测出的电流1A 记录在表格中；当换下5Ω电阻，把25Ω的电阻接入电路，再次闭合开关S ，调节滑动变阻器，使电压表读数仍然是5V 时，读出电流表读数如图23所示，此时电流大小为________A ．请解释：当把25Ω的电阻替代5Ω电阻接入电路时，为什么要把电压表的读数调到5V ？原因是：_____________ ____________； （3）如果实验过程中，电流表没有示数，而电压表的示数接近电源电压，请分析电路出现故障可能是什么？6．在测定“小灯泡额定电功率”的实验中，电源电压为4.5V 且保持不变，小灯泡额定电压为2.5V ，电阻约为10Ω。
（1）请你用笔画线代替导线，将图24中的实物电路连接完整。
（2）按要求将电路连接后，闭合开关，移动变阻器滑片P ，电流表、电压表示数如图25所示，则小灯泡此时的电功率为 。
若他想测量小灯泡的额定功率，应将图24中变阻器滑片P 向 端（填A 或B ）移动，使电压表的示数为2.5V 。
（3）在实验中发现小灯泡不亮，电压表有示数，电流表无示数，则出现故障的原因可能是 。
电压U/V 0.5 1.0 1.5 2.0 电流I/A0.250.20.150.1电阻R /Ω5 25 50 电流I/A 1 图25（4）排除故障后，小明画出小灯泡的电流随电压变化的图象，你认为图像应该是图26中的_______（填A 或B ），因为____________________________________________________。
7了R 的 泡的电功率，部分实验数据和现象如下表。
（1）分析表中实验数据可知，所用电源电压约为_______V 。
（2）若小明手边有“1.5A 50Ω”和“2.0A 20Ω”两种规格的滑动变阻器，“0～3V”和“0～15V”两个量程的电压表，上面实验中他选用的滑动变阻器规格为_____ ___ __；选用的电压表量程为_______ ______。
（3）由于小明粗心大意，没有记录灯泡正常发光时电流表的示数，于是他根据第一次实验数据计算出灯泡电阻Ω===52.0111AV I U R ，再计A 图26 B图24图21图20算出灯泡两端电压为 2.5V 时的功率WRUP25.15)v 5.2(222=Ω==。
则灯泡的额定功率_________（选填“＞”、“＝”、“＜”）1.25W 。
9．（1）小明和小红想利用如图12所示的装置探究“导体产生的热量与电阻大小的关系”。
两瓶煤油中都浸泡着一段金属丝，烧瓶A 中的金属丝是铜丝，电阻比较小，烧瓶B 中的金属丝是镍铬合金丝，电阻比较大。
①实验中，温度计的作用是______________________________。
②这两个烧瓶中所盛煤油的质量应该_______________。
③小红问小明“水比较容易获得，干嘛不用水代替煤油”。
对于这个问题，小明与他的同学给出了下列四种答案，你认为合理的是__________）故障排除后，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光时，电流表示数如图（要求滑片P 向右移动时灯泡变亮）。
实验次数 1 2 3 电压U/V2.2 2.5 2.8 电流I/A0.40.50.54（2）（电路中的滑动变阻器对电路起保护作用，实验过程中，滑动变阻器还有另一个作用是 ，向右移动滑动变阻器的滑片P ，按顺序获得表中的几组数据。
小灯泡正常发光时的功率是 W 。
（3）（2分）小明利用上面的数据还计算出了灯丝的电阻。
但小鹏认为这样不妥，求得的电阻值误差比较大。
他认为，数据测量顺序应该是：调节变阻器，使灯泡两端电压从额定值开始逐渐降低。
为减小实验误差，分析他们两人的做法哪个更好？还是都一样？并简述原因。
回答： ， 原1.（2）某时刻温度计的读电功率P/W0.88 1.51图19 （a ） （b ） 图20图17 数图19（b）所示，此时的温度是℃。
（3）如果将冰块换成石蜡碎块做同样的实验，石蜡熔化过程中所得到的温度—时间图象是否与冰的相同？为什么？2.为粗略测算电热器的功率，甲乙两小组的同学提出了一个实验的原理设想：利用如图17所示的电热器对水进行加热，测量相关的数据，计算出水吸收的热量，如果忽略掉热损失，就可以粗略地认为电热器消耗的电能等于水吸收的热量，然后再计算电功率。
