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亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……传统纹饰民族风格1教学目标知识与技能：使学生了解中国传统纹饰的种类、理解其深层的人文内涵，并能应用纹样排列组合的方法装扮生活中的器物；过程与方法：引导学生从观察纹饰、了解纹饰、掌握纹饰排列进而过渡到自己用纹饰进行装饰；在学习过程中，培养学生良好的观察力及语言表达能力；在小组合作的制作过程中，培养其沟通与合作的能力；情感、态度与价值观：培养学生热爱传统艺术的思想感情，在实践体验过程中，感受装饰纹样带来的乐趣。
并且通过本课的学习，懂得美源于生活，并且美的东西又能装饰生活，从而使学生能够更多地去了解中国的传统文化，增强民族自豪感。
2学情分析古代的艺术，学生并不陌生。
他们在刚入学便学习了《古代艺术与科技结合的启示》，但是对于纹饰这些细节的部分，他们平日的观察却不够深入。
怎样在学习的过程中给学生以新鲜感；激发学生学习与探索的兴趣；完善学生对于传统纹样的认知；从欣赏纹样入手、学习纹样的排列组织、最终实现艺术形式的表现；使学生在轻松自然的学习过程中实现知识的提升，是本节课设计的要点。
3重点难点教学重点：了解传统纹饰的概念、分类及其内在深刻的寓意，知道纹饰是怎样组合在一起的，并能自已实践，亲自感受传统纹饰的魅力。
教学难点：传统纹饰的深层内涵、纹样的组织形式和运用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】《传统纹饰?民族风格》视频和图片欣赏奥运会相关的东西，谈话导入：我们都知道奥运会多久举办一次？在奥运会上，各个国家都把最能代表自己民族特色的东西展示给全球的观众，中国也不例外，在历届奥运会上，中国给全世界呈现的中国元素是些什么呢？就是这些纹饰，也是我们今天要学习的内容。
活动2【讲授】《传统纹饰?民族风格》阅读教材，思考问题什么叫纹饰？活动3【活动】《传统纹饰?民族风格》师：这节课我们了解了中国的一些传统纹样，也知道了它们怎样组合起来才好看，我觉得呀，光是欣赏还是不够的，我们学习的最好的方式是自己来实践。
传统纹饰民族风格单元题目：让生活插上翅膀课题名称：传统纹饰·民族风格学习领域：综合·探索年级：初二课时：1教材分析纹饰是器物上的装饰花纹的总称。
一般分为单独纹样、适合纹样、角隅纹样、连续纹样等。
在漫长的历史进程中，我们的祖先创造了辉煌灿烂的民族传统文化，古朴素雅的彩陶、奇诡神秘的青铜器、单纯浑厚的汉画砖、绚丽多彩的丝织品等，其上面镂刻绘制精细、显示意匠之美的纹饰，强烈地反映着各个时代不同的审美时尚、文化内涵和民族风格。
本课教学内容主要分为两个部分：一是了解传统纹饰的用途、种类及构成美的因素；二是了解传统纹饰的造型方法。
本课是“综合·探索”学习领域，教学重点是探究中国传统纹饰的特点和形式美感。
主要在于使学生初步了解传统纹饰的种类和构成美的因素，并掌握一定的造型能力。
学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解，比如彩陶、青铜艺术，但对其中的传统纹饰的风格、美感了解不够，加上学生生活在卡通时代，在生活中缺少对传统纹饰的感受，不利于学习活动的深入展开。
但正因为了解不多，有一种新鲜感和神秘感，教师因加以引导，以调动学生的学习兴趣。
设计思路1、重视作品的赏析，引导学生认识、理解传统纹饰的种类和构成的形式规律。
2、“欣赏·评述”与“造型·表现”相结合，突出本课的“综合·探索”课型特点。
教学目标1、知识与技能：了解传统纹饰的特点、用途和种类。
2、方法与过程：引导学生积极参与赏析活动，大胆表达自己的认识和见解。
3、情感态度价值观：通过综合探索活动，使学生感悟传统纹饰的艺术魅力和民族风格特点，热爱传统文化，体验学习过程的乐趣和成就感。
教学要点重点：了解传统纹饰的种类和构成的形式规律及造型方法。
难点：传统纹饰的形式规律及造型方法。
兴趣点：在器物上进运用传统纹饰进行装饰。
教学方法讲授法、欣赏法、讨论法、比较法、练习法教学资源教学准备资料：传统纹饰的实物、图片，多媒体课件；教学设施：多媒体设备；准备绘画工具及材料。
,1 教学目标1.认识中国传统纹饰的种类和造型特征。
2.了解传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。
3.大胆评述自己喜欢的纹饰,表达自己的见解和情感。
2 学情分析学生在初一历史课程的学习中对祖国传统文化有所了解,比如彩陶、青铜艺术,但对其中的传 统纹饰的风格、美感了解不够 ,加上学生生活在信息时代 ,在生活中缺少对传统纹饰的感受 , 不利于学习活动的深入展开。
但正因为了解不多 ,有一种新鲜感和神秘感 ,教师因加以引导 , 以调动学生的学习兴趣。
3 重点难点教学重点:探究中国的传统纹饰的种类和造型特征。
教学难点:传统纹饰的独特美感和丰富的寓意。
4 教学过程4.1 第一学时4.1.1 教学活动活动 1【导入】传统纹饰民族风格欣赏肇庆著名传统手工艺品:端砚与草席师:端砚上雕刻的是什么?草席上编织的是什么?师补充:注意端砚与草席上经过工艺师精心制造的丰富纹饰。
生:龙、荷花、人物等。
引导:学生发现端砚所雕刻与草席所编织的都是传统纹饰。
今天老师就带领大家一起来学习 传统纹饰民族风格。
板书新课题:传统纹饰民族风格活动 2【讲授】传统纹饰民族风格1.中国传统纹饰的概念师:中国传统纹饰(纹样)是指器物上的装饰花纹的总称。
提问:同学们,还在什么地方看见过传统纹饰吗?生:回答老师提问。
师:出示常见的传统纹饰示例图,分析其不同的材质与用途。
2.传统纹饰的种类及其造型特征传统纹饰的种类:几何纹、植物纹、动物纹、人物纹出示各种类别的传统纹饰示例图,分析其造型特征。
传统纹样:单独纹样、连续纹样单独纹样:自由纹样、适合纹样连续纹样:二方连续纹样、四方连续纹样3.传统纹饰的寓意生:小组讨论并分析传统纹饰的寓意活动 3【练习】传统纹饰民族风格活动 4【作业】传统纹饰民族风格课堂作业:小组活动,通过看一看、想一想、说一说、写一写的方式让学生牢固掌握所学的知 识。
小组代表汇报,教师点评品味人生1、很多时候，看的太透反而不快乐，还不如幼稚的没心没肺。
岭南版美术4多彩的民族纹样教案教案标题：岭南版美术4多彩的民族纹样教案教学目标：1. 了解民族纹样在中国传统文化中的重要性。
2. 掌握常见的岭南地区的民族纹样特点。
3. 能够使用不同颜色和线条绘制多彩的岭南民族纹样。
教学准备：1. 教学材料：纸张、铅笔、彩色笔、样本图纸、PPT。
2. 教学环境：装饰有岭南地区的传统元素。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 展示一些具有岭南地区特色的传统艺术品，如陶器、彩绘壁画等。
- 引导学生讨论这些艺术品中使用的民族纹样特点，以及对这些纹样的看法。
2. 知识讲解（10分钟）：- 介绍岭南地区的位置和代表性民族。
- 解释岭南地区的民族纹样是如何体现民族文化和地域特色的。
3. 示例展示（15分钟）：- 展示一些岭南地区的民族纹样样本图纸，并讲解每个纹样的特点和含义。
- 向学生展示如何使用线条和不同颜色的彩色笔绘制这些纹样。
4. 创作实践（30分钟）：- 让学生选择一个他们喜欢的岭南地区的民族纹样，并自由绘制到纸上。
- 鼓励学生使用不同颜色和线条的组合，让绘制的纹样更具多彩效果。
5. 分享和展示（15分钟）：- 邀请学生逐个展示自己的作品，并让他们分享对所选纹样的理解和感受。
- 提供积极的反馈和建议，鼓励他们在绘制中展现个性和创意。
6. 总结回顾（5分钟）：- 强调民族纹样在传统文化中的重要性和多样性。
- 鼓励学生将所学的技巧和理解应用到日常生活中的绘画创作中。
拓展活动：1. 邀请专业人士或当地民族文化传承者来学校分享有关岭南地区民族纹样的知识和技巧。
2. 组织学生参观当地博物馆或艺术展览，进一步了解和欣赏传统民族纹样的魅力。
注意事项：1. 教师应提前准备好相关的民族纹样样本和图纸，确保展示和示范的顺利进行。
2. 鼓励学生思考纹样的创意应用，以提升学生的想象力和创造力。
