山东省文登市七里汤中学九年级生物上册 两栖动物生殖发育导学案

两栖动物的生殖和发育教案一、教学目标1. 让学生了解两栖动物的生殖和发育特点。

2. 培养学生观察、思考和讨论的能力。

3. 提高学生对生物多样性保护的认识。

二、教学重点1. 两栖动物的生殖方式。

2. 两栖动物的发育过程。

3. 两栖动物的保护意义。

三、教学难点1. 两栖动物发育过程中的变态现象。

2. 两栖动物生殖和发育的环境需求。

四、教学准备1. 图片资料：两栖动物的生殖和发育过程。

2. 视频资料：两栖动物的生活习性。

3. 实物模型：两栖动物的生殖器官。

4. 讨论话题：两栖动物的保护措施。

五、教学过程1. 导入：展示两栖动物的图片，引导学生思考两栖动物的生殖和发育方式。

2. 的新课：介绍两栖动物的生殖方式，如体外受精、卵生等。

讲解两栖动物发育过程中的变态现象，如青蛙的发育过程。

3. 实例分析：观看两栖动物发育过程的视频，分析两栖动物发育过程中的环境需求。

4. 小组讨论：讨论两栖动物的保护意义，提出保护措施。

5. 总结：强调两栖动物在生态系统中的作用，提高学生对生物多样性保护的认识。

6. 作业布置：让学生课后调查本地区的两栖动物种类和分布，了解当地的两栖动物保护现状。

六、教学延伸1. 开展校园内两栖动物调查活动，了解校园内两栖动物的种类、数量和生存环境。

2. 组织学生参观动物园或自然保护区，观察两栖动物的生活习性。

3. 邀请专家进行专题讲座，深入讲解两栖动物的生殖和发育过程。

七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对两栖动物生殖和发育知识的掌握。

2. 课后作业：评估学生对当地两栖动物保护现状的了解。

3. 小组讨论：评价学生在讨论两栖动物保护措施时的表现。

八、教学反思1. 教师应及时总结课堂表现，针对学生的掌握情况调整教学方法。

2. 关注学生的兴趣和需求，不断丰富教学内容和形式。

3. 加强与其他学科的融合，提高学生的综合素质。

九、教学拓展1. 对比两栖动物和爬行动物的生殖和发育特点。

2. 探讨全球气候变化对两栖动物生殖和发育的影响。

两栖动物的生殖和发育导学案第三节两栖动物的生殖和发育导学案主备人审核人班级学号姓名教学目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、通过观察图片和资料分析，总结青蛙的生殖和发育过程，培养观察、分析能力。

3、通过资料分析,关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

快乐预习1复习：说出完全变态发育和不完全变态发育的异同点（1）相同点：都属于__________发育（2）不同点：完全变态发育经历4个时期______ ___，如__________的发育过程；不完全变态发育经历3个时期_____ ___，如__________的发育过程2除青蛙外，、、也都是两栖动物。

3春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏。

这是蛙在高声鸣叫。

4仔细观察水面，会发现水中漂浮着一片片的东西，里面有许多，这就是青蛙产下的卵块。

青蛙的生殖和幼体发育必须在中进行，幼体要经过才能上陆生活。

合作探究（一）通过学习青蛙的生殖和发育，描述两栖动物的生殖和发育1、两栖动物的含义是什么？你知道哪些动物是两栖动物？2、阅读教材第13页内容，讨论：①（hen）在什么时候听到蛙的鸣叫？②（here）在哪里鸣叫？③（h）谁在鸣叫？④（h）为什么鸣叫？⑤雌雄蛙抱对有什么意义？⑥精子和卵细胞如何相遇？3通过观察和思考，总结青蛙的生殖和发育特点：雄蛙和雌蛙经过_______,分别把精子和卵细胞排到_______中，青蛙的卵和精子在中完成受精形成，这种受精方式叫受精。

2、青蛙的发育过程经过了__________、__________、_________、_________四个时期，这种发育方式叫__________ 。

（二）通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。

阅读本中的资料分析，思考下列问题：1、现在两栖动物走向衰退、种类减少的原因是什么？2、环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响?3、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？4、从上述事实，你受到哪些启示？师生小结：一、常见的两栖类：二、青蛙的生殖和发育1、生殖方式：2、发育方式：3、受精方式：4、发育过程：三、两栖动物的生殖和发育与环境的关系：效果评价1、青蛙被称为两栖动物的原因是( )。

第三节两栖动物的生殖和发育一、青蛙的生殖和发育1．两栖动物除青蛙外，还有______、______、______等。

2．雄蛙口角长有一对______，能够鸣叫招引______。

雌雄蛙有______现象，能够提高卵的受精率。

3．雌蛙将卵产在______，与雄蛙排出的______在______完成受精，形成________，属于______受精。

4．受精卵接受阳光的能量，孵化出的幼体叫______。

其在发育过程中先长出______，然后长出______，最后____消失，发育成成蛙。

二、两栖动物的生殖发育与环境条件1．两栖动物的______和__________必须在水中进行，幼体和成体在形态结构和生活习性上有很大差异，属于______发育。

2．两栖动物走向衰退的时期是______年至今。

其原因是部分地区出现了______和______，气候也变得干燥。

答案：一、1.蟾蜍大鲵蝾螈2．鸣囊雌蛙抱对3．水中精子水中受精卵体外4．蝌蚪后肢前肢尾二、1.生殖幼体发育变态2．2.25亿干旱沙漠什么动物被称为两栖动物？两栖动物是从水生到陆生过渡的一个类群，具有初步适应陆生生活的结构特征，但受精和幼体发育在水中进行，幼体经变态发育才能上陆生活。

两栖动物包含两个含义：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生开始向陆生过渡的一个类群；二是从两栖动物的个体发育来看，它们的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，也能生活在水中，主要用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸。

要正确理解两栖动物的含义，既能生活在水中又能生活在陆地上的动物不一定就是两栖动物，如某些爬行动物等。

【例题】下列关于两栖动物的描述，不正确的是（）。

A．两栖动物幼体为蝌蚪，成体具有四肢，属于变态发育B．既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物C．两栖动物的幼体生活在水中，成体一般生活在陆地上D．两栖动物的幼体用鳃呼吸，成体主要用肺呼吸解析：两栖动物具有的共同特征：变态发育；幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体多生活在陆地上，也有一些种类的成体生活在水中，一般用肺呼吸，皮肤裸露，有辅助呼吸的作用。

两栖动物的生殖与发育教案一、教材分析本节是初中生物人教版教材第七单元《生物圈中生命的延续和发展》中第一章《生物的生殖和发育》的第三节。

生物通过生殖来维持种族的延续，动物的生殖和发育又是生物的生殖和发育重要组成部分。

不同的动物有不同的生殖和发育，本节教材包括两栖动物的生殖和两栖动物的发育两部分类容，教材以蛙为例，描述了两栖动物的生殖发育全过程及特点。

二、学情分析●知识方面：学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。

●技能方面：学生已初步具有收集、处理、运用信息的能力，可以针对“两栖动物的生殖和发育”这一主题，作阅读探究。

初步学会生物科学探究的一般方法，并在科学探究中发展了合作能力、实践能力和创新能力。

这样就可以通过小组合作的形式，进行调查探究。

三、教学目标：1、知识目标：能描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。

2、能力目标：学会收集、分析、处理信息的能力。

3、情感目标：通过实践活动和资料分析，关注两栖动物的生殖发育与环境的关系，养成保护有益动物的意识.。

四、教学重、难点1、教学重点：青蛙的生殖发育过程。

2、教学难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上、内部结构等的不同点。

五、教学准备教师：本课有关课件、挂图；资料：导学案。

学生：预习课本P14至P17页，收集两栖动物的图片和与两栖动物相关的知识。

六、课时安排1课时七、教学过程2、蛙的发育特点：变态发育三、两栖动物的生殖发育与环境九、教学反思1、为了提高学生学习兴趣，达到生物课堂教学的有效性，我在设计教学过程时采用了灵活多变的教学方法：学生自己能学会的,如两栖动物的生殖就大胆放手，适当引导学生自主学习，这样既培养学生自主学习能力，同时让学生在学习中体验收获成功的喜悦；在两栖动物的发育这一板块类容采用了小组合作学习、师生交流互动的教学形式，先由小组长带领小组成员将所列问题逐一解决，通过讨论交流不能明确的，提出来，然后通过师生交流互动解决并进一步概括总结，这样培养了学生阅读、观察、分析、比较、归纳能力，发展了学生合作学习能力以及交流表达能力等；对于两栖动物的生殖发育与环境这个类容则采用学生课前收集资料，课堂中汇报展示的方式进行，这样可以达到让学生在参与中学习，同时培养学生收集、分析、处理信息的能力。

两栖动物的生殖和发育教案第一章：引言教学目标：1. 引起学生对两栖动物的兴趣和好奇心。

2. 介绍两栖动物的定义和特征。

教学内容：1. 引入两栖动物的概念，让学生了解两栖动物是指能够在水中和陆地上生活的动物。

2. 介绍两栖动物的主要特征，如皮肤裸露、四肢游泳或跳跃等。

教学活动：1. 展示两栖动物的图片，让学生猜测并说出自己对两栖动物的认识。

2. 引导学生思考为什么两栖动物能够在水中和陆地上生活。

第二章：两栖动物的生殖教学目标：1. 学生了解两栖动物的生殖方式。

2. 学生了解两栖动物的生殖习性和生殖器官。

教学内容：1. 介绍两栖动物的生殖方式，如卵生或胎生。

2. 讲解两栖动物的生殖习性，如产卵地点的选择、产卵数量等。

3. 介绍两栖动物的生殖器官，如精巢和卵巢。

教学活动：1. 展示两栖动物的生殖器官图片，让学生观察并描述其特点。

2. 通过图片或实物展示两栖动物的生殖行为，让学生了解其生殖习性。

第三章：两栖动物的发育教学目标：1. 学生了解两栖动物的发育过程。

2. 学生了解两栖动物的变态发育特点。

教学内容：1. 介绍两栖动物的发育过程，如受精、孵化、蝌蚪阶段等。

2. 讲解两栖动物的变态发育特点，如从蝌蚪到成体的变化过程。

教学活动：1. 展示两栖动物的发育过程图片，让学生了解其发育顺序。

2. 通过实物或模型展示两栖动物的变态发育过程，让学生观察并描述其变化。

第四章：两栖动物的生态环境教学目标：1. 学生了解两栖动物的生活环境。

2. 学生了解两栖动物对生态环境的适应。

教学内容：1. 介绍两栖动物的生活环境，如水域和陆地。

2. 讲解两栖动物对生态环境的适应特点，如皮肤的呼吸功能。

教学活动：1. 展示两栖动物的生活环境图片，让学生了解其生活习性。

2. 引导学生思考两栖动物如何适应不同的生活环境。

第五章：保护两栖动物教学目标：1. 学生了解两栖动物的保护意义。

2. 学生学会保护两栖动物的方法。

教学内容：1. 介绍两栖动物的保护意义，如生态系统的指示物种。

两栖动物的生殖和发育教案第一章：引言教学目标：1. 让学生了解两栖动物的定义和特征。

2. 激发学生对两栖动物生殖和发育的兴趣。

教学内容：1. 两栖动物的定义和特征：两栖动物是指能够在水和陆地两种环境中生活的动物，如青蛙、蟾蜍等。

它们具有湿润的皮肤，通常有四个腿，一个短尾巴，以及能够在水中和陆地上呼吸的特殊的肺和皮肤。

2. 导入：通过展示两栖动物的图片，让学生猜测这些动物的名字，并简要介绍它们的特点。

教学活动：1. 引入话题：向学生提问，让他们思考在水中和陆地上生活的动物有哪些不同之处。

2. 展示两栖动物的图片，让学生猜测它们的名字，并简要介绍它们的特点。

第二章：两栖动物的生殖教学目标：1. 让学生了解两栖动物的生殖方式。

2. 让学生了解两栖动物的生殖发育过程。

教学内容：1. 两栖动物的生殖方式：两栖动物通常通过外部受精的方式进行生殖，即雌性和雄性将卵子和精子排放到水中，卵子和精子在水中结合形成受精卵。

2. 两栖动物的生殖发育过程：受精卵在水中发育成为蝌蚪，蝌蚪再经过一段时间的发育成为幼体，幼体最终发育成为成体。

教学活动：1. 向学生介绍两栖动物的生殖方式，通过图片和实物展示来帮助学生理解。

2. 向学生介绍两栖动物的生殖发育过程，通过图表和动画来帮助学生理解。

第三章：两栖动物的发育教学目标：1. 让学生了解两栖动物的发育过程。

2. 让学生了解两栖动物在不同发育阶段的特点。

教学内容：1. 两栖动物的发育过程：两栖动物的发育过程通常包括受精、蝌蚪期、幼体期和成体期。

2. 两栖动物在不同发育阶段的特点：受精卵在水中发育成为蝌蚪，蝌蚪具有长尾巴、呼吸器官为腮，幼体具有四肢和肺，成体具有湿润的皮肤、四肢和特殊的肺和皮肤。

教学活动：1. 向学生介绍两栖动物的发育过程，通过图表和实物展示来帮助学生理解。

2. 向学生介绍两栖动物在不同发育阶段的特点，通过图片和实物展示来帮助学生理解。

第四章：实验观察教学目标：1. 让学生通过实验观察两栖动物的生殖和发育过程。

两栖动物的生殖和发育导学案学习目标：1、描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2、比较蝌蚪和成蛙的不同之处，认识青蛙的变态发育；3、通过资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系；4、培养保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。

学习重点：青蛙的生殖过程和发育特点学习难点：早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。

学习过程：刚才让同学们看了一段视频《小蝌蚪找妈妈》，在视频中小蝌蚪历尽千辛万苦才找到自己的妈妈，同学们可以思考一下:一开始小蝌蚪为什么找不到自己的妈妈？这与青蛙的生殖发育过程存在着怎样的关系呢？这一节课我们就来学习“两栖动物的生殖和发育”，通过这一节课的学习，希望同学们都能自己找到答案。

一、阅读课本47－48页“两栖动物的生殖”。

思考以下问题：1、雌蛙和雄蛙都能鸣叫吗？诗人在什么环境中能听到的蛙鸣？青蛙的鸣叫有什么意义？2、雌雄蛙的抱对对生殖有什么意义？3、青蛙的受精过程在什么环境中进行？青蛙的受精卵有什么特点？有什么意义？4、尝试用简练的语言概括青蛙的生殖过程分为哪几个阶段？归纳出青蛙的生殖特点。

二、请大家欣赏“蛙的生殖和发育”录像，思考以下问题1、用自己的语言描述蝌蚪发育成青蛙的过程，并归纳出两栖动物的发育经历了哪几个时期？2、比较幼体蝌蚪与成蛙的区别。

3、举例说明还有哪些动物与青蛙的生殖发育方式相似？并归纳总结出两栖动物的生殖发育特点。

三、交流合作：1、青蛙的幼体蝌蚪生活在水中，用鳃来呼吸，有尾巴，能够游泳，它有很多和小鱼相似的特点，而青蛙的成体不仅能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，从脊椎动物个体发育方面考虑，这能说明什么问题？2、青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？3. 青蛙、扬子鳄、龟都是两栖动物吗？你认为两栖动物的确切含义是什么？四、资料分析：小组讨论：青蛙的生殖和发育与环境有什么关系？从青蛙的生殖和发育过程中，我们可以发现两栖动物的成体虽然能在陆地上生活，但它们的生殖和幼体的发育还必须在水中进行，所以说两栖动物并不是真正的陆生动物。

《两栖动物的生殖和发育》导学案一、学习目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程。

2、举例说明两栖动物在生殖和发育过程中的形态结构变化。

3、理解两栖动物生殖和发育与环境的关系。

二、学习重难点1、重点（1）青蛙的生殖和发育过程。

（2）两栖动物生殖和发育的特点。

2、难点（1）理解两栖动物的生殖和发育与环境的相互关系。

（2）分析两栖动物在进化上的地位。

三、知识梳理（一）两栖动物的生殖1、常见的两栖动物青蛙、蟾蜍、大鲵（娃娃鱼）、蝾螈等。

2、生殖季节大多数两栖动物在春末夏初进行生殖。

3、生殖方式（1）有性生殖：雌雄异体，体外受精。

（2）抱对现象：雄蛙和雌蛙抱对，刺激雌蛙排卵，雄蛙排精，提高受精率。

（二）两栖动物的发育1、发育过程（1）受精卵：在水中形成，呈球形。

（2）蝌蚪：外形像鱼，有尾，用鳃呼吸，只能生活在水中。

（3）幼蛙：长出四肢，尾逐渐消失，用肺呼吸，可在陆地生活。

（4）成蛙：用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。

2、变态发育两栖动物的幼体与成体在形态结构和生活习性上有显著的差异，这种发育方式称为变态发育。

（三）两栖动物生殖和发育与环境的关系1、两栖动物的生殖和发育必须在水中进行，幼体必须经过变态发育才能上陆地生活。

2、水域环境的减少和污染会影响两栖动物的生殖和发育，导致其种类和数量减少。

四、课堂探究1、观察青蛙的生殖过程（1）观察雌雄青蛙在生殖季节的行为。

（2）思考抱对对于生殖有什么意义？2、比较蝌蚪与成蛙的形态结构和生活习性（1）列表比较蝌蚪与成蛙在外部形态、运动器官、呼吸器官等方面的差异。

（2）分析这些差异是如何适应各自的生活环境的？3、讨论两栖动物的生殖和发育与环境的关系（1）举例说明环境变化对两栖动物生殖和发育的影响。

（2）作为中学生，我们可以为保护两栖动物的生存环境做些什么？五、巩固练习1、青蛙的生殖方式是（）A 体外受精，卵生B 体外受精，胎生C 体内受精，卵生D 体内受精，胎生2、青蛙发育的先后顺序是（）①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤幼蛙⑥成蛙A ①②③④⑤⑥B ①⑤②③④⑥C ①③②④⑤⑥D ①④③②⑤⑥3、下列有关两栖动物的描述中，错误的是（）A 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物是两栖动物B 两栖动物的成体主要用肺呼吸，皮肤辅助呼吸C 两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸D 青蛙是两栖动物，其生殖和发育离不开水4、某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因造成的？六、拓展延伸1、查阅资料，了解其他两栖动物的生殖和发育特点。

《两栖动物的生殖和发育》导学案一、学习目标1、描述两栖动物的生殖和发育过程。

2、举例说出两栖动物在生殖和发育过程中的形态结构变化。

3、理解两栖动物生殖和发育特点与环境的关系。

二、学习重难点1、重点（1）青蛙的生殖和发育过程。

（2）两栖动物生殖发育与环境的关系。

2、难点（1）理解变态发育的概念。

（2）分析两栖动物在生殖和发育过程中形态结构的变化。

三、知识链接1、回顾昆虫的生殖和发育方式，如完全变态发育和不完全变态发育。

2、思考鱼类的生殖方式和特点。

四、自主学习1、两栖动物的概念两栖动物是指幼体生活在_____中，用_____呼吸，成体大多生活在_____上，也可在_____中游泳，用_____呼吸，＿____辅助呼吸的动物。

常见的两栖动物有_____、＿____、＿____等。

2、青蛙的生殖和发育（1）生殖季节：春末夏初。

（2）生殖特点：＿____生殖、＿____受精。

（3）生殖过程：雄蛙在水边高声鸣叫吸引雌蛙，雄蛙和雌蛙抱对，雌蛙产卵，雄蛙排出精子，精子和卵细胞在水中结合形成受精卵。

（4）发育过程：青蛙的发育经过了_____、＿____、＿____、＿____四个时期，属于_____发育。

3、两栖动物的发育特点（1）两栖动物的生殖和幼体发育必须在_____中进行。

（2）幼体要经过_____才能上陆生活。

4、两栖动物生殖和发育与环境的关系（1）两栖动物的生殖和发育需要_____的环境条件。

（2）随着池塘、河流、湖泊等水域环境的缩小，两栖动物的生存受到严重威胁。

五、合作探究1、比较青蛙的幼体（蝌蚪）与成体在形态结构和生活习性上的差异。

形态结构生活习性蝌蚪有_____，无_____ 生活在_____中，用_____呼吸成蛙无_____，有_____ 生活在_____和_____，用_____呼吸，＿____辅助呼吸2、分析变态发育的意义。

3、讨论两栖动物的生殖和发育过程中，哪些特征体现了对水生生活和陆生生活的适应？4、思考环境变化对两栖动物生殖和发育的影响，我们应该如何保护两栖动物的生存环境？六、课堂检测1、下列动物中，属于两栖动物的是（）A 蛇B 乌龟C 大鲵D 海豚2、青蛙的生殖方式是（）A 有性生殖、体内受精B 无性生殖、体内受精C 有性生殖、体外受精D 无性生殖、体外受精3、青蛙发育的先后顺序是（）①受精卵②有内鳃的蝌蚪③有后肢的蝌蚪④有前肢的蝌蚪⑤幼蛙⑥成蛙A ①②③④⑤⑥B ①⑤②③④⑥C ①③②④⑤⑥D ①④③②⑤⑥4、青蛙的幼体生活在水中，用_____呼吸；成体则水陆两栖生活，用_____呼吸，＿____辅助呼吸。